知远网整理的幼儿园中班游戏课堂教学设计（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园中班游戏课堂教学设计 篇1
活动目标：
1、能助跑跨跳宽度为30-40厘米的平面障碍。
2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的动作要领。
3、感受帮助别人的快乐。
活动重难点：
掌握助跑跨跳的动作要领。
活动准备：
1、长布条一根、接力棒做成的小树若干根、垫子2块、小旗一面、纸箱2个。
2、音乐《彩虹的微笑》、《彩虹的约定》
活动过程：
（一）玩游戏，做热身活动。
师：小朋友们好，喜欢玩游戏吗？我们来玩一个“魔法布”游戏。
（幼儿站在布下随布左右移动、弯腰、跳跃、蹲起等动作，来热身。）
（二）玩“魔法布”，掌握跨跳技能。
1、原地跨跳“魔法布”，熟练应用原地跨跳技能。
师：魔法布又要考验大家的跨跳本领了，大家能不能跨过去？将布条展开宽30厘米放在地上，引导小朋友一个一个左右跨跳练习。
师：大家跳得很轻松，下面魔法布又要变了，它要变宽了，大家还能跳过去吗？（魔法布增加到40厘米宽，幼儿加力跨跳依次练习，增强跨跳能力。）
2、迫着跳“魔法布”，幼儿学习掌握助跑跨跳技能。
师：魔法布要出大招了，大家敢不敢迎接挑战？魔法布要移动起来，让大家追着它跳。先请一个小朋友来试一试。教师指导动作要领，幼儿分组练习。
（三）创设游戏情境，巩固所学技能。
1、创设“帮熊大熊二种小树”情境，激发游戏兴趣。
师：大家长本领了，真牛！连熊大熊二都听说了。他们看想请大家帮个忙，你们愿意吗？原来，光头强趁熊大熊二冬眠的时候把山坡上的.树全砍光了，春天来了，正是种树的好时节，熊大熊二想把小山坡重新种上树，他们想请小朋友来帮帮忙，这个忙我们帮不帮？
2、介绍游戏场地，示范游戏玩法。
找小朋友（或是教师）示范，先跨过小河，再爬过山坡，再种树。
请孩子们依次练习。
3、幼儿比赛“种小树”。
（1）教师交代游戏规则，男女两组幼儿种树，教师重点观察、指导幼儿用力蹬地、展腿、屈膝落地的动作，督促幼儿遵守游戏规则。
（2）教师小结。
（四）放松运动。
教师引导幼儿做放松活动。
（五）教师指导幼儿整理活动材料，收放整齐。
幼儿园中班游戏课堂教学设计 篇2
活动过程：
1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
活动准备：
1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；
2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；
3、一次性水杯若干。
活动过程：
一、比较，引出主题
1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”
2、教师小结。
二、探究水墨
1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？
2、幼儿尝试、探究。
3、交流，小结。
三、欣赏水墨
出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的.？
四、表现水墨
1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
2、幼儿作画。
3、展示作品，同伴间互相交流。
幼儿园中班游戏课堂教学设计 篇3
课程目标
1、在理解乐曲的基础上，幼儿能创编时钟的不同造型。
2、在游戏合作中体验音乐韵律活动带来的快乐。
课程准备
魔法帽、魔法棒、《闹钟舞会》音乐、PPT
课程过程
1、魔术师情景导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友告诉你们一个秘密哦，你们只知道我是曹老师，我还有一个你们不知道的身份，其实啊我是一个很神奇的魔法师。我全身都带有魔法啊，我能让魔法圈转起来，也能让它停下来。我能让它跑出去还能让它自己回来，看好喽（念咒语 滴答滴答）在这个世界上几乎没有我做不到的事情，所有的事情我都能掌控，除了时间，我唯一做不到的就是不能让时间停止……你们看墙上的.闹钟，它的指针正在一点一点前进，滴答滴答滴答……哎，小朋友们仔细听，小闹钟来了（闹钟进行曲完整2遍，老师随着音乐做时钟摆动的动作示范）
2、游戏环节
师：刚刚那首曲子叫“闹钟舞会”，那小闹钟在做什么呢？在动在跳舞。其实他们被魔法师唤醒之后，他们在就开始挑起了美丽的舞蹈，跳不动了怎么办？他们就上发条，结果跳着跳着就累趴下了。现在，我手里有跟魔法棒，把所有的小朋友变成小闹钟。然后被魔法师唤醒的小闹钟，要立马站起来，摆一个小闹种的造型，但是造型是不能乱动的哦。
音乐起，游戏开始，幼儿摆出小造型。
师：现在我要请所有小闹钟来到魔法师身边来，找一个舒服的位置，继续睡觉。这次被唤醒的小闹钟，要摆一个小造型，还要跟着音乐一起跳舞。
音乐起。游戏了开始。师：起床了！老师知道幼儿一起做动作。
音乐停，小闹钟回到座位上去。
3、启发幼儿进行思考，认识钟表，并进行游戏
师：你们知道，闹钟里行走的都有谁吗？小闹钟里面摆动的指针。闹钟里摆动的指针都有谁？那我们来看看有谁？
老师出示表的照片，小朋友们摆动做指针动作。
师：小朋友们想一下，除了手可以摆动，身体还有哪些东方可以摆动？腿也是可以的呀，脚也是可以呀。音乐起来，小朋友选择一个自己喜欢的身体部位进行摆动动作。
音乐起，游戏开始，老师和幼儿一起做动作。
师：小闹钟走不动的时候要拧发条，我邀请小朋友来跟我一起做游戏。老师做一个走不动的小闹钟，小朋友在背后做上发条的动作。
师：除了拧发条，还有什么动作可以给小闹钟加油？摇头？指针摆动等等
师：两个小朋友合作做游戏，两个人商量下，谁做指针谁做上发条的，可以做自己喜欢的动作。发现新的加油动作，进行表扬。相互交换角色进行动作游戏。
4、对动作进行细化，可以用手指，可以用手臂，可以用腿，可以用脚扮演指针摆动。
师：魔法师唤醒哪个闹钟，听好魔法师的指挥，我说变手指闹钟就变手指闹钟，我说变手臂闹钟就变手臂闹钟等，还有腿部闹钟，还有脚步闹钟。
结束游戏：做一边完整的音乐游戏，老师和幼儿一起进行游戏。
结束语：跟魔法师完了这么久，发现时间过得很快，时间过去了就回不来了，所以要珍惜时间。
幼儿园中班游戏课堂教学设计 篇4
游戏目标
1.乐意与同伴共同完成天景花池的搭建，感受集体合作的力量。
2.能根据建构主题完善搭建计划，与同伴协商、分工合作，共同完成搭建任务。
3.自主选择各种材料，综合运用垒高、架空、连接、延长等方法搭建天景花池的门、房子、围墙、亭子等。
游戏准备
1.经验准备：幼儿去过天景花池，知道其中的典型建筑，有与同伴分工合作建构的经验。
2.场地准备：幼儿园大型操场。
3.材料准备：天景花池典型建筑的图片、大型积木、积塑、雪花片、牛奶罐若干、亲子手工折纸荷花等。
游戏过程
一、游戏前
第一课时：熟悉天景花池的构造。
1.谈话导入。
教师：小朋友，你们去过幼儿园附近的“天景花池”吗？它由哪些建筑构成？
吴家萱：我去过，里面有房子、餐厅、还有荷花。
张紫妍：天景花池里面还有小路、有亭子。
刘怡萱：还有大门和围栏，大门外面还有小朋友玩的地方。
罗琪琪：还有长椅、花廊。
2.出示图片，让幼儿了解房子是有层次的。（如：房顶有尖、有平、有圆等）
（1）这些建筑是什么形状？
（2）使用的建筑材料是什么形状？什么颜色？
（3）使用哪些了搭建方法？
3.观察俯瞰图以及部分建筑图。
提问：你看到了什么？它是什么样子的？
4.播放天景花池宣传片。
提问：这是哪里的宣传片？宣传片里讲述了什么内容？
5.教师总结，结束活动。
第二课时：设计我心中的`天景花池
1.提问导入。
教师：如果让你设计搭建天景花池？你们最想搭建什么地方？
贺诗钦：我想搭建大门。
罗蔓妮：我想搭建房子。
唐俊豪：我想搭建围栏。
陈子骞：我想搭建亭子。
胡家祺：我想搭建荷花池。
胡瑾萱：我想搭建花廊。
2.初步绘制天景花池设计图，教师巡回观察。
（1）选出孩子们最感兴趣的设计图。
3.教师总结，结束活动
第三课时：制定小组计划，分组搭建
1.图片导入
出示幼儿绘制的天景花池设计图。
（2）预设小组。
根据幼儿感兴趣的部分，预设五个搭建小组：大门组、房子组、亭子和长椅组、侧门和围栏组、小路组。
2.人员分组。
根据幼儿兴趣，确定小组长，并自行组队；教师适时引导调整。
3.搭建场地
孩子们一致同意在大操场搭建
4.搭建材料
（2）分组讨论各搭建小组所需材料。
李沐泽：天景花池的花用积木怎么拼花呀？
张宁静：用五个三角形的积木就可以拼出五片花瓣，就是一朵花呀。
柳梦瑶：我们可以和爸爸妈妈一起用纸折花。
张泽楷：我们玩的雪花片也可以拼出一朵花。
5.分组搭建。
6.教师总结，结束活动。
二、游戏中
1.经验回顾
（1）观察幼儿集体设计的搭建计划。
提问：孩子们，我们今天一起搭建“天景花池”，你知道你们设计的“天景花池”由哪几部分组成吗？
（2）分组回顾计划，讨论、明确计划重点。
提问：今天我们搭建“天景花池”是采用分组计划的形式，而且每个小组的计划都放在你们搭建的区域旁，接下来，请小组长带领着你的组员一起讨论以下问题：谁负责搭建？谁负责运送材料?搭建需要什么材料？准备用什么方法搭建？清楚了吗？
2.过程与实施
（1）共同搭建“天景花池”，教师巡回指导。
①观察幼儿的分工与合作：各搭建小组是否分工明确，搭建者是否明确自己的搭建任务，搭建者在遇到问题时，能否与同伴协商并共同解决，运输员运送完材料后是否及时加入搭建游戏。
②观察幼儿的建构及制作经验：
大门：大门搭建是否稳固、对称，高度是否适宜。是否结合天景花池的大门体现搭建特点。
围栏、侧门：围栏、侧门的搭建是否平稳、稳固，侧门高度是否适宜。
小路：小路的宽度是否相同，是否与房子、大门、亭子、侧门相互连接。
房子：房子的宽度和高度是否适宜，支柱是否稳固、对称。
亭子、长椅：亭子搭建是否稳固、高度是否适宜，椅面是否平稳，能否体现搭建亭子、长椅造型的创意性。
③按需介入：基于观察的基础上，分析哪些情形需暂缓介入。
④参与游戏，共同探索，共解难题。
（2）游戏体验——开园赏玩，让幼儿在角色游戏中体验作品带来的成就感，感受集体合作的力量。
（3）拍摄作品。
三、游戏后
1.反思与分享
（1）集体总结。
提问：
①你们喜欢自己搭建的“天景花池”吗？最喜欢哪一个部分？为什么？
②在搭建的过程中有没有遇到什么困难？是怎样解决的？
③有什么办法可以把你们的作品保存下来？
④下次游戏有什么好的建议？还需增加哪些搭建或辅助材料？
（2）分类收拾整理材料，结束活动。
幼儿园中班游戏课堂教学设计 篇5
【设计意图】
中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。抛抛乐这一活动主要是采用了布质材料--长方形的彩色布块和用布缝制的沙包，非常适合中班的幼儿玩。而且，这个游戏活动不仅能锻炼幼儿的抛掷能力和接物的准确性，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。
【活动目标】
1、锻炼幼儿的体能；
2、锻炼幼儿的`抛掷能力和接物的准确性；
3、培养幼儿在游戏活动中的合作能力，体验合作游戏的乐趣。
【重点难点】
培养幼儿在游戏活动中的合作能力。
【活动准备】
长方形彩色布块若干，沙包若干，平整的活动场地。
【活动过程】
1、整队带入活动场地，做好活动前准备。
2、展示活动器械
（1）长方形彩色布块：引导幼儿数一数一共几块布，说一说每一块布的形状和颜色，数一数每块布有几个角等等。
（2）沙包：引导幼儿数一数一共几个沙包，并比较沙包的大小。
3、演示玩法
（1）讲解玩法：两名幼儿抓住布块的四个角，另外一名幼儿负责喊口令，并及时捡起掉在地上的沙包。
（2）注意事项：抓住布块的两名幼儿注意听到口令后再向上抛沙包，沙包抛出后要用布块去接，如果接不住，另外的一名幼儿要及时捡起掉在地上的沙包（整个过程都要注意安全）。
（3）演示：请两位老师帮忙演示一遍，然后请两名幼儿跟老师一起演示，最后请三名幼儿演示一遍。
4、游戏开始：幼儿三人一组，自由组合，发给每一组一个沙包和一块长方形彩色布块，活动的过程中幼儿可以进行角色转换。老师要给每一组的幼儿加油，并及时鼓励表扬表现好的幼儿。也可以比一比哪一组的沙包接的准，哪一组的幼儿合作的最好。
5、讨论：引导幼儿讨论自己小组的活动，找出缺点。
【活动延伸】
鼓励幼儿回家后跟家长玩一玩这个游戏活动，注意改进活动中出现的缺点。
幼儿园中班游戏课堂教学设计 篇6
活动目的
1.培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。
2.学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。
3.培养幼儿友好合作的优良品质。
活动准备
1.自制的与幼儿人数相等的.纸盘。
2.活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。
活动过程
一、开始部分
1.我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。
2.我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。
二、基本部分
1.个人玩纸盘。
(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多，本领。
(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。
(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。
2.合作玩纸盘。
(1)两人合作可以怎么玩纸盘?
(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。
3.游戏：夺红旗比赛。
(1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗?
(2)教师讲解比赛方法和规则。
分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好;依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。
(3)比赛进行3～4次。
三、结束部分
1.小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿。
2.下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。