知远网整理的读《昆虫记》有感（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
读《昆虫记》有感 篇1
这部书作为世界经典，给每个人都留下永难磨灭的印象，我也受益良多，更多的让我想起了那一次难忘的科学实验……那是一节科学课，科学老师像以往那样迈着稳健的步伐走进教室。他手里拎着一个黑色的塑料袋，引起了同学们的揣测与疑惑。甄老师清了清嗓子，说：“同学们，今天我们来做一个小实验一起泡泡。实验器材都为同学们准备好了，你们高不高兴？”“高兴”大家异口同声发出了自已的心中所想。“上一节课为同学们讲了小苏达和醋，那么这节课我们就要开始做实验了。”他不紧不慢地讲着，同时拿出了实验器材。实验器材有：小苏打、醋、小匙等，甄老师井井有条地摆放好。他问了一下同学们：“第一步应该先做什么？”同学们争先恐后地举起手，我也不例外。老师用欣许的目光看了一下同学们，随即选了朱雨晨来回答：“应该先放醋，醋和小苏打的比例应该是3：1。”
她的声音有些微弱，有着女孩子自然而然的'怯弱。“答得很不错。”老师夸奖了她，虽然她没有表露得太过分，但是我从她眉梢之间看见了一抹喜色。老师拿着实验器材开始进行实验：他修长的手指一扣，将醋瓶打开；接着，他舀了3勺醋。醋的颜色淡黄，仿佛刚刚破土而出的嫩芽，给人一种清新的感觉。后，甄老师打开了小苏打小瓶，舀了一满勺的小苏打。小苏打是白色的，细微的粉末，像是新雪、圣洁淡雅。说时急，那时快，甄老师将装满小苏打的小匙轻轻一翻手，小苏打便掉进了装满醋的小碗里。“砰砰啪啪”蒸腾出了无数的白色泡沫，像是一座火山上的温泉“咕嘟嘟“地冒出水泡。这真是有趣，老师把材料发给我们，让我们自己动手操作。
我试了几次，结果每次都一样，简直有趣极了！我冥思苦想：小苏打和醋为什么会有反应呢？想了半天没得到结果，哎！只能翻书找了。“小苏打和醋按3：1混合后，会产生化学反应。”哦，原来是这样，我明白了！“那么谁能解释一下为什么会发生这样的情况呢？”教室里顿时鸦雀无声，同学们面面相觑，随即看向老师希望能得到答案。我举起手，将书上的话大意讲了一下。老师朝我投去赞许的目光，教室里爆发出雷鸣般的掌声……
“昆虫记”这本书让我收益颇丰，我不仅了解各种昆虫的生活、习性，更让我对小小昆虫充满了喜爱之情，你呢？
读《昆虫记》有感 篇2
暑假里，我读了法布尔的《昆虫记》。这本书不同于一般的科学作品或自然百科全书，它以优美精炼的语言记叙了一个个生动有趣的昆虫与作者之间发生的故事，让我了解了昆虫的知识，对大自然充满好奇与向往，更让我爱上了那些调皮可爱的小虫子。
《昆虫记》的作者法布尔，是法国的昆虫学家、动物行为学家、文学家和博物学家，被称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。法布尔一生坚持自学，精通拉丁语和希腊语。他留下的许多图鉴让诗人弗雷德里克·米斯特拉尔赞不绝口，他的才华受到许多文人的仰慕，达尔文称赞他是“不可效仿的观察家”。
在《昆虫记》的描述中，法布尔利用自身的学识，通过生动的描写，让我对许多昆虫刮目相看。在《伊索寓言》中，蝉总是以好吃懒做的形象出现，而蚂蚁则是吃苦耐劳的'象征。看了《昆虫记》后，我才知道不是那么回事。“蝉在树上钻孔，把吸管伸进洞里吸取汁液。蚂蚁被吸引来了，便一拥而上，咬着蝉的腿、拖着蝉的翼、爬上蝉的背。蝉被这些小人惹得心烦，放弃了自己挖的水井，蚂蚁成了井的主人。”可见，肆无忌惮、厚颜无耻，不惜进行抢劫的是蚂蚁；而甘愿与人分享、勤劳生产的是蝉啊！最后，“蝉这个歌手，身衰力竭，从树上掉下来，被蚂蚁分成碎屑，变成了它们的存粮”。
《昆虫记》的语言朴实清新，生动活泼，语调轻松诙谐，引人入胜。你看，作者在介绍萤火虫时就有这样的描写：“萤火虫用它的工具反复轻轻敲着蜗牛的外膜，这一切都是温温和和的，好像是无害的接吻而不是蜇咬一样。萤火虫把蜗牛液化成肉粥，它尽情享用这美味的肉粥……”作者把萤火虫吃蜗牛的过程写得活灵活现，充满情趣和诗意。
作者在介绍蝗虫时，还提到“蝗虫的味道有点儿像虾，还有点儿烤螃蟹的香味，可以说是滋味鲜美”。说得我都要流口水了，真想亲自尝尝可怕的蝗虫是不是真的那么美味！
在我的眼中，《昆虫记》像冒险故事一样精彩，比搞笑漫画更加有趣，《昆虫记》让可怕的虫子变得可爱起来，它让我爱上了小虫子，让我懂得了生命的重要。难怪巴金爷爷给予它这样高度的评价：“《昆虫记》熔作者毕生研究成果和人生感悟为一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化为供人类获得知识、趣味和美感的美文。”
这个假期，有《昆虫记》相伴，真是太有意思了！
读《昆虫记》有感 篇3
买下了《昆虫记》这本书，翻开它，一幅萤火虫的图像深印在我的眼前，这本书描绘了法布尔小时候对昆虫的喜爱。
拿起这本书，我看得入了迷，仿佛进入了昆虫的王国里，在里面体验着不一样的世界。
让我印象最深的是：萤火虫和红蚂蚁，我在昆虫的世界里，欣赏着萤火虫，看着它们自由自在的飞行，在空中划过一道道的弧线;看着它们快速飞行，在空中跳起了优美的舞蹈;看着它们成群结队，在空中欢快的玩耍;看着它们亮着灯一闪一闪的，就像在给其他昆虫照明指路一样;看着它们......，萤火虫的每个动作，都是那么的完美;那么的熟练;那么的负有激情和生命力，只要你稍微留意观察它们，你就会发现萤火虫的可爱相信你也会喜欢它们的!
现在要说说红蚂蚁了，红蚂蚁很懒，不愿寻找食物，不愿养儿育女，就算食物在它旁边，它也不会去吃，它们的衣食住行都要靠仆人来替它们完成，它们打架非常厉害，为了达到它们的'目的，它们就去抢邻居不同种类的蚂蚁来成为它们的奴隶。
红蚂蚁是个十足的强盗，当炎热的6,7月份来临时，红蚂蚁就从家中浩浩荡荡地出发了，整个队伍有5米多长，盲目地搜索目标——黑蚂蚁。一旦发现目标，领头的蚂蚁就停下来，其他的蚂蚁也大步赶上，证实情报正确后，就全部冲入黑蚂蚁的家，一场厮杀后，胜利归于红蚂蚁，它们用大颚咬住蛹，急忙回到家中。
红蚂蚁也是一个神奇的外科大夫，，它们外出捕猎跟敌人厮杀时，先将敌人麻醉，等敌人失去知觉后，在美美的饱餐一顿。红蚂蚁它们的思想很坚定，记忆力很好，无论出来时的路是多么弯曲，多么危险，它们都按原路回去。它们只认得原来的路。它们的记忆力能保持到第二天乃至更久。
在昆虫的世界里，看到了昆虫的点点滴滴，了解了昆虫的各种生活习性，以至于我意识到昆虫是我们人类生活中不可或缺的一部分，正是我们对昆虫的毒害，昆虫已经灭绝了不少。所以我希望大家以后要爱惜保护昆虫，做一些保护昆虫的活动。
观察，是无价之宝，是人类最宝贵的财富，只要你静下心了留心观察生活中的点点滴滴，你就会发现其实生活很美好!
读《昆虫记》有感 篇4
读了法布尔的《昆虫记》，还没读完，我就有很多感想。现在写出来和同学们一起分享。
法布尔出生于法南部的一个农民家庭。从小他就被那些可爱的昆虫吸引，他也很喜欢观察昆虫。小时候，喜爱昆虫的他，常常把这些有趣的“小玩意”带回家，因此常常被他的父亲和母亲说。无论父母怎样劝告，他都不听，背着父母，跟那些有趣的“小玩意”打交道。最后，喜爱昆虫、热爱观察昆虫的他成为了世界著名的昆虫学家，被誉为“昆虫之父”，同时还获得了“昆虫界的荷马”、“科学界诗人”的美名。《昆虫记》是法布尔的著作，他用了一生的经历和仔细认真的观察才将它完成，里面确切的写出各种昆虫的习性，同时也见证了一些客观的事实。
自古以来，流传着蝉和蚂蚁的故事：夏天，蝉一直在高兴的'唱歌，到了冬天，蝉又冷又饿，想去给蚂蚁借几粒粮食充饥，可吝啬的蚂蚁不肯借，说：“你夏天唱歌，那么冬天你就去跳舞吧。”这个故事让很多人都认为，蚂蚁是勤劳的，蝉是懒惰的。事实却不是这样，法布尔通过仔细的观察，证实了这个观点是错误的。事实上蚂蚁是个贪得无厌的剥削者，他把所有的粮食都存到自己的粮仓里。无论何时蝉都不会跑到蚂蚁门前嚷嚷，许诺将来连本带利一并奉还。恰恰相反，是蚂蚁饿得不行，跑去乞求这个歌手。蚂蚁去求蝉，蝉毫不犹豫的把自己的粮食给蚂蚁吃。甚至，秋天有些蝉从树上落下，贪得无厌的蚂蚁就把蝉分解，还被他们存入粮仓。法布尔通过仔细的观察，改变前人的错误，得出了正确的结论。我们做事，老是说名人怎样说，而不是通过自己的观察得出的结论。所以让很多的谬论一代一代的流传下来。因此我们遇事要仔细观察，让事实来说话。这是我得益于法布尔的《昆虫记》的第一点法布尔的《昆虫记》给我的第二点感想，是描写生动活泼，把抽象的东西，变得活灵活现跃然纸上。比如下面这段：
“它用它那如钻头般的细嘴，在自己那永不干涸的酒窖中钻了开来。它不停地歌唱着，落在一棵小树的树枝上，钻透那坚硬平滑被太阳晒得汁液饱满的树皮，它从钻孔中把吸管插进去后，便一动不动地、聚精会神地、美滋滋地沉浸在汁液和歌声的甜美之中。”这段话是外形描写。写出了这一连串的外形与动作描写，绘声绘色地写出了蝉夏日的悠闲与从容。
读《昆虫记》有感 篇5
读《昆虫记》有感 篇6
在19世纪的一天下午，法国有一个少年，他正趴在草坪上观察着某种小东西，过往的马车、人群都没有引起他的注意，他聚精会神地做着笔记，对别人的嘲笑与呼喊毫不理睬。他就是法国著名的昆虫学家，《昆虫记》的作者——法布尔。
《昆虫记》，它是一本传奇之作，它融合了法布尔毕生研究成果和人生感悟于一炉。法布尔把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人文精神统领在自然科学的庞杂实据，虫性，人**融，使昆虫世界成为人类获得知识，趣味，美感和思想的文学形态，将区区小虫的话题书写成层次意味，全方位价值的巨制鸿篇，这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。但法布尔做到了！
然而，法布尔的成功不是一蹴而就的，他的`一生面临着两大难题：一是“偏见”，二是“贫穷”。法布尔勤奋刻苦，锐意进取，从农民后代变成一位中学教师：中学教书二十余年他兢兢业业，同时业余观察研究昆虫及植物，发表过出色的论文。尽管如此，他想“登上大学讲堂”的梦想始终没有实现，开辟独立的昆虫实验室的愿望始终得不到支持。教育，科学界权威们，骨子里看不起他的自学学历，看不惯他的研究方向。这种漠视与某些人的虚伪，庸俗，妒忌心理合拍，长期构成对法布尔的偏见。法布尔生在穷苦人家，靠自己打工，读完了小学，中学；成年后只靠中学教师的工资，要顾虑七口之家的生活，前半生一贫如洗，后半生勉强温饱。然而，法布尔没有向“偏见”和“贫困”屈服。他依然勤于自修，扩充知识储蓄，坚持不懈地观察试验，不断获得新成果，一次又一次回击“偏见”。他挤出每一分钱，购买坛、罐、箱、笼，日复一日，月复一月，年复一年的积累研究资料，化教书匠之“贫困”为昆虫学之富有。
法布尔活了九十多岁，他耗费了他毕生的精力来研究昆虫，来写这本书，正是他这样的坚持与热爱，才为后人们留下了《昆虫记》这一部“科学与诗完美结合”的传世佳作，使我们能够遨游在昆虫的世界里。
迎着“偏见”，伴着“贫穷”，不怕“牺牲”，“冒犯”和“忘却”，这一切，就是为了那个“真”字。追求真理，探索真相，可谓“求真”。求真，这就是“法布尔的精神”。读《昆虫记》，我们看到的不仅仅是昆虫的大千世界，更应该看到的是法布尔“追求真理”、“探索真理”的精神。