知远网整理的幼儿英语教案（精选57篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿英语教案 篇1
hello，mummy /daddy
活动名称：
英语——汇话“hello，mummy/daddy。”
活动目标：
1、复习单词“mummy daddy baby”
2、学习汇话“hello，mummy/daddy。”
活动准备：
魔法棒、挂图、挂图，mummy、daddy 、baby的单词卡片。
活动过程：
Step 1:warm——up
1、教师向幼儿热情挥手问好。
2、Game：教师把“mummy、daddy、baby”单词卡片贴在教室的不同位置，当老师说“mummy”时，幼儿模仿小猫的动作走到“mummy、
的卡片旁边，并齐声说出“mummy”单词，“daddy、baby”单词以此类推。
Step 2 revision
教师拿出“mummy daddy baby ”的教学卡片，要求幼儿说出。老师出示卡片的速度可以由慢到快。
Step 2、presentation
1、教师用魔法棒点击挂图中的故事盒，让幼儿聆听故事或播放动画教学vcd 与幼儿一起观看动画故事。
2、老师用魔法棒点击句子‘hello ，mummy，hello daddy，thank you “引导幼儿跟着标准配音进行跟读，边读边做相应的动作。
Step 3 ：pratice
教师出示“mummy ”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，mummy”
出示“daddy”的单词卡片，幼儿向其打招呼“hello，daddy”教师弯身(表示感谢)，引导幼儿说“thank you ”，在出示卡片时速度可以由慢到快。
Step 4 ：production
Game ：跳跳龙：教师把“mummy daddy ”单词卡片放在地板上，当教师跳到“mummy ”卡片面前，幼儿回答“hello mummy”跳到“daddy”卡片面前，幼儿回答“hello，daddy”，教师停止跳，并弯身，幼儿回答“thank you ”
幼儿英语教案 篇2
活动目标：
1、理解单词含义，学说新单词。
2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。
活动准备：
1、木偶一个。
2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。
3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个
活动过程：
一、复习颜色单词，引出活动。
以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。
师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?（Mary）
2、出示红苹果What’s this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？
3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。
4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very Very Good）
二、学习新单词。
1、yellow
Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。
2、blue
Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。
3、分组读单词.....................
幼儿英语教案 篇3
好吃的水果
一、活动内容：《好吃的水果》
二、活动目的：
1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana等等。
2、学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。
3、初步运用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。
三、活动准备：
准备各种水果（实物）、水果图片、
电视，EVD
四、活动过程：
1、热身活动歌曲《AppleTree》
2、师生相互问好
3、导入：游戏“猜包中物”
（1）猜出水果并提问：
T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！appleappleIt’sanapple。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）猜出橘子并提出问题。
T：What’sthis？
S：It’sanorange。
T：Readafterme，orangeorange。
（3）现在请小朋友再看看还能摸出什么？（梨子）
T：What’sthis？
S：It’sapear。
T：pear，pear，pear。
（4）猜出香蕉并提问。
T：What’sthis？
S：It’sabanana
T：banana，banana
出示实物，学习新单词“pineapple”“strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
“现在我们再来看看还能有什么东西呢？”
（1）出示菠萝并提问
T：What’sthis？
S：是菠萝
T：No，no，no，It’sapineapple
（2）出示草莓并提问
T：What’sthis？
S：是草莓
T：No，no，no，It’sastrawberry。
（3）Playagame（玩游戏——〈〈大声小声〉〉）
要求：读的时候不要太大声喧哗。
“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉，当老师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗？Let’sbegin，Ok？OK！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成两组，boysanggrils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。
（小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们）
4、玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。
“下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏，请小朋友认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说applesit，所有戴上apple头饰的小朋友就要蹲下来，其他的小朋友就不能蹲，看看谁的耳朵最厉害。
游戏Whatmissing?
幼儿英语教案通用15篇
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿英语教案，希望能够帮助到大家。
幼儿英语教案 篇4
活动目标
学会《book书》的发音和组成
活动材料
准备
1、上机准备工作：字卡、vcd
2、游戏所需的物品：字卡
活动流程：
一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。
环节转变过度语：今天我们要学习《book书》
二、汉字学习
出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）
教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）
环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词《book书》
三、单词学习
看图说出单词《book书》组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）
环节转变过度语：我们一起听听单词《book书》的故事
选择“故事”软件：“单词故事1动画”
教师引导幼儿回忆故事。
引导幼儿说组成（要求做动作）加入巩固组成游戏
听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。
游戏加以巩固组成及发音。
活动反思：
1、幼儿参与性与兴趣情况：
2、幼儿的掌握情况：
3、教学存在的问题：
幼儿英语教案 篇5
运动目的：
1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。
2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。
3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible
运动预备：
1、课件动画片：热身活动（warmup）
2、VCD光盘、电脑、闪卡。
运动过程：
一、动画片：热身活动（warmup）
师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，
幼儿感觉！引发进修英语的爱好：
《HowAreYou？》
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！
二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）
1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。
2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；
很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。
3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增强明白。
三、游戏运动（game）
1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。
2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！
（剪子、负担、锤）
输的向赢的问候：Howareyou？
赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！
交换继承游戏！
四、总结吩咐（follow）
1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。
2、看VCD，听灌音。
幼儿英语教案 篇6
一、活动目标：
1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。
2、模仿教师做表情
3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry，sad，scared，tired。
二、活动准备：
五张不同表情的脸（快乐，生气，伤心，害怕，劳累），教学挂图，单词卡，有纸板做一个镜子
三、活动过程：
1、词汇练习：教师拿出本课的单词卡，一边念，一边做出相应的表情。
2、带幼儿念几遍单词卡，请幼儿一边念，一边做出表情。
3、请幼儿看教学挂图，看看发生了什么事，他们的表情是怎样的。
4、请若干名幼儿上前，跟教师一起边说边做表情。
happy：高兴地笑一笑，angry：生气并跺跺脚，sad：伤心并抹眼泪，scared：害怕并浑身发抖，tired：累得叹了一口气。
5、游戏：小小镜子。制作一个可以互相看的镜子，请一个幼儿当镜子，另一个过来照镜子，看看他们互相表演（Happy，angry，sad，scared，tired。）
教学反思：孩子们对Happy，angry，sad的学习兴趣较浓些，掌握上也快一点。
幼儿英语教案 篇7
人类正大步跨入充满竞争与合作的21世纪，崭新的世纪对儿童的智能化发展提出了更高的要求。而幼儿语言的发展将对幼儿思维能力的发展产生重大影响，幼儿期是幼儿语言发展的最佳期，合理有效地把握好这一最佳时期，会对幼儿一生的素质发展奠定基础。每天清晨，在我们耳边，都能听到清脆的童音“Good morning！”而孩子在课间活动，最喜欢是模仿老师的英语游戏。针对孩子们的喜爱与兴趣，我们本学期的志趣班就选择了孩子最喜欢的“快乐英语”。
一、让兴趣成为开启幼儿英语教育的大门
首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。
其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。
第三，在教学方法上，我们以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我们准备了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。
第四，在教学手段上，我们充分利用录音、录像多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，我们通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放有关的英语短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的兴趣。
二、让教师成为实施幼儿英语教育的保障
教师是教育成功的关键。我们班的肖老师是英语专业老师。我们充分利用本班资源，利用课余时间向她学习礼貌用语、课堂用语、晨操用语、入园离园英语、游戏英语、午餐英语、午休英语、卫生英语、时间日期气候英语等。我们把掌握标准的语音、语调、提高口语会话能力放在了首要位置。
通过本学期的学习，我们得出以下几个结论：
1、幼儿对英语活动有浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，同时能运用已有的英语参与到各种教学活动中。
2、幼儿能主动探求新知，思维活跃，知识面广、丰富，不仅掌握了
不错的幼儿园五大领域的知识技能，还掌握了有关动物、植物、自然玩具、食品等方面的英语单词及短句。具体内容有：
幼儿在巩固复习已有知识的基础上，能掌握50个新的单词，学会20句左右新的短句，会唱10首英文歌曲。
3、幼儿的交往能力增强，态度自然大方，能主动与他人交往，表现出热情，在游戏情境中能运用简单的日常英语口语进行活动。
4、幼儿性格活泼开朗，培养了克服困难的勇气和信心。
虽然本学期幼儿英语口语能力有了一定提高，但在以后的活动中，我们应注意：
1、 在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听（包括磁带），给他们营造一个轻松愉快的英语环境。
2、 创设英语区，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解字母和单词的特性、掌握学习的规律。
3、 做好家园联系工作，及时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家帮助孩子复习巩固。
在以后的活动中不断开发设计更多更新更好玩的游戏，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，快乐掌握“第二语言”！
幼儿英语教案(集锦15篇)
作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的幼儿英语教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿英语教案 集锦15篇
作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿英语教案 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿英语教案 篇8
（一）活动目标：学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。
（二）活动准备：flashcard：daddy、mommy。
（三）活动过程：1.sayhello(打招呼)：
师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）
师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？
师幼共唱《hellosong》。
2.warmup(热身运动)：
肢体动作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??
3.teaching(教学)：
①师：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？showmeyourhands.one,two,three.咦，它还是不肯出来，wetrytoagain.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是谁呢？（幼儿说说）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）
（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是谁呢？（幼儿说说）sheismymommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）
我们来和daddy,mommy打个招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!
③kiinggame：依次请幼儿说：hellodaddy/mommy.
4.jumpinggame：
①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。②教师说明游戏规则。
③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。
④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumpinggame.5.saygoodbye（说再见）。
幼儿英语教案 篇9
一、活动名称：帮小熊整理衣柜
二、活动目标：通过帮助小熊整理衣柜，引导幼儿尝试将衣服、裤子、鞋子进行分类，并有序的摆放，养成好习惯。
三、活动准备：小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。
四、活动过程：
1、玩活动区：收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊，发现它有一些不高兴，询问：小熊，你怎么不高兴？需要我们帮助吗？（自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀？）
2、小朋友帮助小熊收拾衣柜：
（1）请幼儿大胆说出自己的好办法
（2）幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子
提问：你是怎样整理的？
3、摆放衣服：
请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊来看一看。
小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？
（小熊拿起那件衣服请大家帮忙）
4、给小衣柜贴标志：
5、小熊非常满意，感谢小朋友帮她把衣服分层整理，表扬小朋友摆放的东西整齐。
小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品，养成好习惯。
幼儿英语教案 篇10
一、Teaching
Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching
important and difficult point (教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching
Aids (教具)
四、Teaching
procedures(教学过程）
Greeting(问候）
warm up(热身）
Review(复习）
New Leon(新课）
Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读
B：说悄悄话，增进师生感情交流
C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye! ”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经验交流。
幼儿英语教案 篇11
活动目标：
1、理解并掌握candy 一词，发音较准确。
2、在活动中能认真地倾听故事，并愉快地参与游戏。
活动准备：
pig、rabbit、fox、tiger、ox、horse、candy 图片。
活动过程：
1、《Little pigs》歌曲，要求幼儿情绪愉快地歌唱，表现little pigs的可爱和快乐。
2、复习部分动物单词。
教师：Pigs 还有很多的friends呢！你知道有谁吗?
逐一出示rabbit、fox、tiger、ox、horse 动物图片，
教师提问“What’s this?”幼儿回答“It’s ××.”
3、教师导入story，激发幼儿的兴趣。
“这些小动物之间啊，发生了一个好听的`story，你们想不想听啊？”“故事的名字叫《Tiger拔牙》。
4、教师操作图片并配合体态动作讲述story，提醒幼儿认真倾听。
有一天，fox去找rabbit和pig玩，可是他们俩都在伤心地哭着，原来凶狠的tiger把他们的daddy、mummy啊呜一口吃掉了！（Tiger坏不坏？你们怕它吗？）可是fox说：“哼！我才不怕它呢！我还要把它的牙都拔光！让它不能再吃小动物！”于是它就回家准备了。
第二天，fox就捧着一盒CANDY 来到tiger 家。它说：“大王！我给您送好东西来啦！” tiger就问：“是什么好东西啊？” Fox说：“这是CANDY ！可好吃了！” Tiger一尝，果然很好吃！（你们说CANDY 好吃吗？它是什么味道的？请幼儿尝CANDY 。）所以啊，tiger就抱着CANDY 吃起来，吃了又吃，吃了还想吃，躺着吃，sleep的时候也要含着，而且还不刷牙。
直到有一天，tiger突然牙疼起来。（牙疼是什么样子？牙疼要找谁？）它就去找医生ox，ox一见它就跑。他又去找医生horse，horse也一见到它就逃。这时（出示图片“谁来啦？” ）Fox来啦！它带了一把大大的钳子说：“大王！我来帮你！”它看看tiger的牙，说：“没关系！只要把牙都拔光就不疼了！”于是Fox就用大钳子为Tiger拔牙，one,two,three,four,five……不一会儿，tiger的牙就被拔光啦！它的牙还疼不疼啦？它还对fox说;“Thank you! Thank you! ” Fox说什么啊？“My pleasure! ”
5、提问：
（1）Tiger为什么要拔牙？
（2）它吃了很多的什么？ CANDY ！幼儿回答，教师指导并纠正发音。
（3）进行卫生习惯教育。Tiger吃了很多CANDY ，那它有没有刷牙？我们小朋友刚刚也吃了，我们来刷刷牙。（食指当牙刷作刷牙状）。
6、歌曲《两只tiger》。
Tiger的牙都被拔光了，不能吃小动物了，你们高兴吗?我们来唱一首快乐的歌庆祝吧！
幼儿英语教案 篇12
活动目标：
1、引导并鼓励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动准备：
情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：
（一）情景创设(复习部分动物单词)出示小兔的头饰，Who is it ?今天我们就来做rabbit做游戏，（幼儿与教师一起带头饰）Who are you ?
We are rabbits.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，Are you happy?
( It’s carrot …… go go go ——carrot carrot eat eat eat.
It’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
That’s mushroom …… ——mushroom mushroom eat eat eat（二）新授单词wolf（沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming?
（tiger 、lion、elephant、bear……)Look,Who is coming?
It’s a WOLF.
纠正幼儿对新单词的发音。
Wolf长得什么样？是怎么走路的？
幼儿跟着音乐学wolf。Wolf wolf大灰狼……（三）Game《Wolf and rabbit .》
（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!
（重复一次）（欢快地音乐……赶走大灰狼）
幼儿英语教案 篇13
活动名称：
英语音乐欣赏（if you are happy……）
活动目标：
1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感
2、学习词组clap you hands，stmp you feet
3、锻炼幼儿的表现力
活动准备：
磁带
活动过程：
一、greetinggood morning everybody!
二、topic
1、完整的聆听歌曲"今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫if you are ha y……，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。""孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？"
2、学习词组clap you hands"孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。""孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？""对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？""read after to me，clap you hands。
跟读。
"小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clap you hands。"练习。
3、第二、三、四段的的学习同上。
4、完整的练习"小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？""好，咱们来试一下。"
5、rview "小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。"带领小朋友们一起说，边说边做动作。
三、结束
活动反思：
在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。
先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。
然后是分段欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。小朋友们就能说出有拍手的声音。到了第二段就有些难度，没能听出是什么声音。但是我一提醒，大家就都能回答上来了。
整体练习的时候，除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。
这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子们，使他们不光会欣赏，还能演唱。
幼儿英语教案 篇14
活动目标
学会《book书》的发音和组成
活动材料
准备
1、上机准备工作：字卡、vcd
2、游戏所需的物品：字卡
活动流程：
一、导入：（引出今天教学内容）：运用：图片、儿歌、谜语、实物来引出。
环节转变过度语：今天我们要学习《book书》
二、汉字学习
出示汉字：（1、汉字卡；2、电子版汉字。）
教师引导幼儿认读：（1、集体认读几遍。2、分组、个别）（以游戏形式作巩固）
环节转变过度语：小朋友真棒，我们学会了汉字“盘子锅等”，接着我们来学习单词《book书》
三、单词学习
看图说出单词《book书》组成，或这单词是由哪些字母组成？（老师们要求幼儿做动作）
环节转变过度语：我们一起听听单词《book书》的故事
选择“故事”软件：“单词故事1动画”
教师引导幼儿回忆故事。
引导幼儿说组成（要求做动作）加入巩固组成游戏
听发音加强发音练习：选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。
游戏加以巩固组成及发音。
活动反思：
1、幼儿参与性与兴趣情况：
2、幼儿的掌握情况：
3、教学存在的问题：
幼儿英语教案 篇15
目的：
要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。
帮助幼儿理解dang your fingers的含义，并建立初步方位意识。
引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作，练习整首儿歌。
准备：
碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。
活动过程：
一、情景活动：
1、教师与幼儿相互用英文问好。
2、教师与幼儿互动，引入主题。
二、情景游戏：
观看VCD①
（1）引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。
（2）教师出示卡片，提问个别幼儿。
（3）卡片游戏或个别表演游戏。
（4）集体游戏。（教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演）
三、情景表演：
1、观看VCD②
（1）幼儿分散站立表演歌曲。
（2）教师带幼儿表演歌曲。
2、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问，并请幼儿与教师互动。
3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。
四、小结。
幼儿英语教案 篇16
一、引起幼儿的兴趣。
1、“昨天小朋友们听天气预报说今天要下雪，看！真的下雪了，我们一起到雪中玩玩吧！”
2、请幼儿穿上雨靴、雨衣一起来到室外。
二、体验雪中乐趣。
1、请幼儿接朵小雪花，用放大镜看看是什么样的，小手有什么感觉，一会儿小雪花又变成了什么。
2、请幼儿看看小雪花是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来，在此时播放《小雪花》的音乐，让幼儿在雪中翩翩起舞。
3、鼓励
幼儿想出各种方法（可借助玩具材料）在雪中玩耍，如比比谁接的雪花最多等。
三、初步感知雪与动植物的关系。
1、提供花、麦苗、小昆虫、青蛙等动植物的'头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雪与动植物的关系。教师可示范扮演麦苗姐姐：“我是麦苗姐姐，小雪花落到我身上，好象盖了一条暖和的被子，可舒服了，明年我一定会长得更好。”
2、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雪的关系，老师应加以恰当引导。
活动延伸：当雪积得比较厚时，可以带领孩子们玩堆雪人、打雪仗、滚雪球等游戏。
幼儿英语教案 篇17
好吃的水果
一、活动内容：《好吃的水果》
二、活动目的：
1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana等等。
2、学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。
3、初步运用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。
三、活动准备：
准备各种水果（实物）、水果图片、
电视，EVD
四、活动过程：
1、热身活动歌曲《AppleTree》
2、师生相互问好
3、导入：游戏“猜包中物”
（1）猜出水果并提问：
T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！appleappleIt’sanapple。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）猜出橘子并提出问题。
T：What’sthis？
S：It’sanorange。
T：Readafterme，orangeorange。
（3）现在请小朋友再看看还能摸出什么？（梨子）
T：What’sthis？
S：It’sapear。
T：pear，pear，pear。
（4）猜出香蕉并提问。
T：What’sthis？
S：It’sabanana
T：banana，banana
出示实物，学习新单词“pineapple”“strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
“现在我们再来看看还能有什么东西呢？”
（1）出示菠萝并提问
T：What’sthis？
S：是菠萝
T：No，no，no，It’sapineapple
（2）出示草莓并提问
T：What’sthis？
S：是草莓
T：No，no，no，It’sastrawberry。
（3）Playagame（玩游戏——〈〈大声小声〉〉）
要求：读的时候不要太大声喧哗。
“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉，当老师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗？Let’sbegin，Ok？OK！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成两组，boysanggrils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。
（小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们）
4、玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。
“下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏，请小朋友认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说applesit，所有戴上apple头饰的小朋友就要蹲下来，其他的小朋友就不能蹲，看看谁的耳朵最厉害。
游戏Whatmissing?
幼儿英语教案 篇18
一、说课
一至三岁是幼儿语言发展的关键期，然而语言的培养和发展首先应建立在一定的具体形象思维的基础之上。英语做为班幼儿所接触的外语，其对外语的感知和外语口语的模仿、学习以至掌握的过程，更需要借助于直观形象的。因此，本次活动从幼儿的年龄特点和近期的兴趣点，选择幼儿喜爱的小动物Bee作为活动内容，活动遵循从易到难，循序渐进的原则培养幼儿对英语兴趣，激发幼儿愿意倾听，乐意说的情绪情感，标的得感知Bee的发音，通过游戏《whois mi ing》感知新单词Bee和旧单词cat、m&;#111nkey的英文发音 ，《听单词找小动物》《Bear Bear goahead》进一步巩固对三个单词的掌握。用形象的声音、动作、实物教具以及有趣的游戏，帮助幼儿通过初步感知――模仿――自由表现的过程来掌握英语单词的口语发音及其表达方式。让幼儿在轻松、愉快的环境中自然习得英语。
二、活动设计
(一)活动目标
1、幼儿学习单词bee的正确发音。
2、初步学会听指令做游戏。
3、培养幼儿学习英语的兴趣。
4、培养幼儿对小动物的热爱之情。
(二)活动材料：
小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张。小熊的头饰一个。
(三)活动过程：
1、复习单词：Cat and M&;#111nkey
2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音。
3、游戏《Who is mi ing 》
幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片。幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了。教师注意纠正个别幼儿的不正确发音。
4、游戏《听单词找图片》
5、游戏《Bear Bear go ahead》
教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音
6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动。
三、反思
在活动中教师能较多的运用纯英语进行组织，将游戏贯穿于活动始末，让幼儿在欢乐中自然习得英语。但是人染有一些不足：1、幼儿对简单的日常课堂英语不熟悉，不能较好的理解教师的寓意，对于托班幼儿而言在英语活动中，可以运用过渡式的教学模式，有机的将中文和英文结合使用，适当中文解释新的单词和短句。2、幼儿感知新单词的环节较简练，可运用各种感官感知新单词Bee，为大胆表达新单词奠定基础。
幼儿英语教案 篇19
一、教学目的：
1、使孩子们更加熟悉26个英语字母和一些日常用语， 提升英语运用能力。
2、让孩子们体会到学习英语的乐趣。
二、教学重点：熟记26个英语字母以及一些简单的日常用语。
三、教学难点：保持纪律。
四、教学过程：
1、课程导入
请小朋友们先来说一说背一背自己已经记住的英语字母以及日常用语，从而导入今天的主题，趣味英语。
2、课程开始（在讲课的过程中会运用到PPT，会用到许多的图片卡片资料）
A、运用PPT上的英语字母卡片复习所学过的'英文字母，听一下ABC之歌。
B、开始小游戏来让孩子们熟悉英文字母。
老师说出一个英文字母，孩子们快速地利用粗毛线在课桌上摆出英文字母，又快友好者获胜。（年纪高的学生可以是老师报出教室里的任何一样东西，学生快速指出物品所在之处。）
将学生分成A、B两组，每组人数相等，游戏开始后,第一位学生说一个字母(如B),第二个学生在后面任意加上一个字母,字母不能重复(如BE)然后依次进行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,…),说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。（每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。）
五、结语
1、总结本节课所学内容。
2、希望同学们能认识到英语的趣味所在，认真学习英语。
幼儿英语教案 篇20
小班英语：苹果，雪梨和香蕉
【活动目标】
1、学会新单词：Apple；pear；banana。
2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。
3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。
【活动准备】
1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。
2、三幅水果的图片。
【活动过程】
1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？”
2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教师将三幅水果的.图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。
5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固
自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸图片，孩子摸完图片，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。
幼儿英语教案 篇21
1、幼儿用书——启蒙语感，直通阅读
新版幼儿用书根据幼儿年龄发展特点结合多元智能理论，设计了多种符合幼儿审美情趣、思维水平和认知特点的易操作的手工形式，富有趣味性、形象性、互动性等特点。
通过丰富、有趣、易操作的手工，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，引导幼儿运用多种感官去感受、理解、认知单元所学儿歌内容，限度地激发幼儿参与英语活动的兴趣。
多样的手工操作可激发幼儿多元智能的发展，培养幼儿初步的观察力、记忆力、动手动脑能力、想像力、创造力等，促进幼儿的集中、发散、逻辑思维能力及手眼协调性和精细动作的发展。
幼儿用书每册共分12个单元，每单元约为5页，每单元的第1页为该单元学习内容的总体描述，由色彩鲜亮的图画、耳熟能详的经典英语歌谣、富有寓意的背景说明3部分组成。第2—5页为儿歌内容的详细分解，每页由中英文手工操作说明、儿歌内容的分解、手工操作3部分组成。
幼儿用书对幼儿的综合能力训练内容根据幼儿的认知发展水平，呈梯度进阶。手工操作内容大致可以分为以下几大类：
1）涂色类：包括全幅、局部、细节涂色。从小班到大班，到学前班，涂色的范围由一部分逐渐增多到几个部分不等；对幼儿的涂色要求也由低到高。主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间的能力，促进手眼协调性的发展。（见例图）
2）绘画类：包括命题画、想像画、手指印画等。主要培养幼儿的语言发展、想像力、创造力。（见例图）
3）连线类：包括描实物轮廓、连影子、连数字、连相同形状及类型的物品、连有关联的物品、连点点等。主要训练幼儿的语言、小肌肉，培养幼儿的空间观察力。（见例图）
4）迷宫类：主要训练幼儿的语言、空间观察和逻辑推理等思维的能力。
5）比较类：包括找不同、找相同、比较大小、比较高矮、比较胖瘦等。主要训练幼儿的语言、观察思考和数理逻辑的能力。
6）查找类：主要训练语言、思考和观察的能力。
7）图画排序类：主要训练幼儿的语言、观察思考、数理逻辑能力。
8）制作类：包括制作小故事书、制作手偶、制作飞行棋等。主要训练幼儿的语言、小肌肉、动手动脑能力。
9）剪贴类：主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间等能力。
幼儿用书与VCD、磁带、卡片等其他材料一起构成了幼儿英语启蒙的教材体系。这些材料通过一些简单易行的实施方法可以起到培养幼儿语音意识（phonemic awareness）的效果，还可以为幼儿阅读英语打下基础。
2、 VCD——动画实拍两相宜
新版VCD分成动画（Cartoon Time），情景表演（Act It Out），TPR动作演示（Let’s Get Moving），亲子游戏（Family Fun）四个环节演绎教学内容，因此叫“四合一VCD”。只含动画（Cartoon Time）的简版叫“动画VCD”。
第一部分，动画形象活泼生动，故事内容诙谐幽默；第二部分，两位专业小明星——来自美国的男孩女孩根据知识点做了形象的情景表演，使教学内容更加容易被理解；第三部分，TPR演示，让家长/老师们与小朋友更好地学习手指游戏和儿歌表演的动作；第四部分，亲子游戏，由中国妈妈和幼儿演示，简单易学，生动有趣，既可增进亲子感情，又可培养幼儿对英语的兴趣，巩固幼儿在园所学知识。
3、录音磁带——载体古老，地位不可取代
很多家长热衷于MP3和VCD，以为幼儿有了这些更为现代的工具就可以了。我们认为，MP3必须戴耳机才能听，容易伤耳朵，所以不适合幼儿。VCD容易给幼儿带来图像和画面干扰，也不是培养听力的选择。录音磁带没有这些缺点，仍然是学语言必备的装备。
单纯的“听”对幼儿培养语感非常重要。要打下坚实的英语基础，听力的培养是必不可少的重要部分。而孩子的专注力是有限的，坐下来安静地听磁带的时间也是有限的。因此，如何让孩子主动地、有兴趣地参与听的过程便成了一项挑战。幼儿用书磁带中，分角色地演绎了听唱说游戏，并在孩子喜欢的环节以不同形式进行多维重现，把英语变成孩子们自己的英语，让游戏成就孩子们的学习生活，让听英语带领孩子们迈出英语运用的最扎实的一步。
与每一册幼儿用书配套的磁带共两盘，一盘是情景儿歌，一盘是亲子共读。
情景儿歌收录了全书12单元的歌谣。所谓情境儿歌即每一首儿歌都根据幼儿的年龄设置了情景对白，通过情景对白引出不同角色的声音重复演唱儿歌，实现了有趣的多维重现，同时，风趣实用的日常口语和生活化的英语在孩子们熟悉的日常情景中自然引入，可培养幼儿良好的口语及听力。本录音由来自美国的Gordon Gray一家录音演播。美语语音地道纯正，有利于幼儿形成良好的语感并体验英语语言的文化魅力。
亲子共读是全书的阅读指南，是清华幼儿英语为家长提供的在家庭中培养幼儿形成良好的学习习惯和阅读习惯的录音磁带，家长可以在录音的带领下与孩子一起进行复习、阅读和亲子游戏等，逐渐营造家庭英语环境氛围。磁带中的内容与孩子在幼儿园中接受的英语教育课程内容类似，进度相同，每天只需十分钟就可帮助孩子巩固、复习英语，并达到培养兴趣的目的。本录音由留学归来的石砚老师演播。
4、活动设计参考——三合一教案，三全其美
为了让广大教师更好、更快地熟练掌握各种英语教学方法和技能，我们全方位地、全心地为教师们量身打造了“三合一教案”，即文字教案、视频教案及音频教案。
文字教案分为儿歌、译文、文化背景、游戏活动、手工活动、家园共育、日常英语环境创设等几部分内容。
视频教案由圆圈活动和手工活动两大部分组成，圆圈活动部分由清华幼儿英语总部优秀的培训师们与实验园的幼儿完成，手工活动部分讲师在演播室里完成。通过影象对视觉的冲击，让老师更直观地看到活动内容，更快地理解活动。让老师们享受到一对一的VIP服务，让您足不出户就能感受到培训的现场。
文字教案与视频教案内容不是一一对应的关系，它们是互为补充、互相说明的关系。
音频教案包括了文字教案和视频教案中的语音资料，让幼儿英语教师用低廉的费用和灵活的时间完成备课工作，使整个备课过程简单方便，必将极大地满足清华幼儿英语老师的需求。
5、卡片——小卡片大功用
对应每册幼儿用书分别配套设计了《幼儿卡片》和《教师卡片》。别小看了这些卡片，有了它们，我们就可以巧妙地利用幼儿在语感启蒙活动中学到的听说能力进行阅读启蒙教学，它们与幼儿用书、VCD和磁带一起构成一套完整的幼儿英语启蒙系统。因此，1a至3b这6盒卡片每盒学完后都不能丢弃，它们会在1a至3b的学习中循环使用。
卡片的作用有两个，
1.把幼儿会说的单词变成他们会认的单词；
2.在幼儿会认的单词里挑出一部分简单的供他们学习单词的开始音、结尾音、中间音和辅音组合。
学习的过程是这样的。先学会听说，再学认读。幼儿通过唱歌、做游戏、看VCD、听磁带已经学会了每一单元里的英语。譬如说，某一第4单元里的ball。在学完这一单元之后，幼儿见到“ball”这个东西就会说“ball”，听到“ball”这个音他们也能马上指着“ball”说“A ball。”但是如果我们不给他们进行阅读启蒙的话，他们见到单词ball并不会知道它就是歌里唱的“ball”。用卡片进行阅读启蒙一定是在幼儿学完一单元的内容、会唱儿歌、理解本单元里的英语之后才开始。
阅读启蒙的教学原则是以日常渗透的方式，在游戏中让幼儿自己“悟”。
2b阅读启蒙的任务是本册各单元里出现的部分单词的辅音开始音和尾音，以及部分单音节词的拼读。
什么是单词的辅音开始音呢？b是bee的开始音，m是moo的开始音。认识单词的辅音开始音是了解单词构成的第一步。单词的尾音指单词的结尾音标。s是mouse的结尾音。
2b卡片里的其他单词只作为完整的单词供幼儿认读，不要拆分，不要教幼儿拼读。如，carpet。幼儿见到carpet图片时能说出“carpet”，见到carpet这个单词也能说出“carpet”就可以了。
6、家园共育手册——联系家园，沟通亲子
每一册幼儿用书配一册《家园共育手册》。内容包括怎样在家辅导幼儿学英语、怎样实现家园共育、每单元教学内容介绍、每单元相应的亲子游戏等。本手册的作用在于
1.帮助家长了解幼儿学英语的规律、学会辅导幼儿学习的正确方法和态度；
2.帮助家长了解幼儿园每周英语的教学内容、教学模式以及家园共育的要求；
3.让幼儿英语亲子活动成为帮助家长和幼儿沟通情感的纽带。
7、日常环境创设素材——英语特色，软硬兼施
《日常双语环境创设素材包》提供了丰富的英语教学辅助工具。手偶、头饰、教室环境装饰素材、楼梯英语条、环境认知标签、教师园长园丁双语手册等一应俱全。其中的图画设计都是清华幼儿英语所独有的。与素材包相配套，我们为幼儿园创设英语环境提供了方法和师资培训，力求让幼儿英语教学生活化，把教学内容分解到幼儿园一日生活的各个环节，争取做到英语教学与幼儿生长环境的融合。
8、课间操与日常渗透——三分教七分养
课间操和日常渗透是清华幼儿英语教学体系的重要组成部分。课间操指英语早操和英语律动。英语早操是一套专门为幼儿园创编的广播操，供每日早晨的课间操时间使用。清华幼儿英语三级六册里的所有72首歌谣都有配套的律动操，这些律动操都可以用作课间操。
除了课间操之外，日常渗透还包括幼儿在课余时间集体观看与72首歌谣配套的VCD、听磁带，集体做诸如英语游戏、英语短剧、亲子游戏等英语活动。
日常渗透对于养成幼儿学习英语的习惯、培养幼儿对英语的兴趣、巩固课堂学习效果非常重要。教师通过启发性的提问和探索性的游戏激发起幼儿求知欲和学习的潜力之后，幼儿自主的学习以及幼儿之间的相互学习与启发，效果是不可估量的。这一部分就是“养成”的内容，是整个英语教学过程的比重。英语的“养成”与幼儿园实行的其他养成教育内容在形式和办法上完全一致。幼儿园一线的教师都是这方面的专家，我们相信借助《清华幼儿英语》这套优秀体系，幼儿园的英语养成教育一定能做得很好。
幼儿英语教案 篇22
一、教学目标
知识目标：了解故事内容，知道tortoise，rabbit，jump，crawl的意思。
能力目标：能运用简单的英语进行故事表演。
情感目标：喜欢参与到英语教育活动中。
通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
二、教学重点与难点
教学重点：能听懂故事，知道tortoise，rabbit，jump，crawl的意思。
教学难点：在了解故事的基础上，能够表演故事的基本内容。
三、教学准备
（1）PPT课件、自制皮影材料，皮影乌龟和兔子，小旗。
（2）钢琴，音乐short and tall，电子白板。
四、教学过程
（一）猜谜导入。
1、师生问候，引出主题，并让幼儿猜是什么小动物。
T：Good morning，children！Today let us play a riddle game！What is this？A rabbit or something else？
2、出示PPT，展示兔子和乌龟。
C：Rabbit。
T：Yes，the first one is rabbit，the rabbit can jump（做动作）。 The second one is tortoise，the tortoise can crawl（做动作）。
（二）讲故事。
1、赛前热身，出示纸皮影，教师边弹钢琴边唱，并进行兔子和乌龟跳和爬的动作。
R：Hello，I am rabbit，I can jump，jump，jump，jump。
T：Hello，I am tortoise，I can craw，crawl，crawl，crawl，crawl。
2、进行皮影讲故事。
R：Good morning！tortoise，What are you doing？
T：I am running！
R：You can run！
T：Let us have a race！
R：Are you ready？
T：Yes，I am ready！
R：One，two，three，go！
R：Where is tortoise？He is very slow，let me have a rest！
T：Come on tortoise！Come on tortoise！The rabbit is sleeping，get up rabbit！Get up rabbit！
R：No！
T：Come on tortoise！Come on tortoise！Come on tortoise！I am the winner！
R：Ha！Where is the tortoise？Oh，no，I am late！
T：Don't cry，rabbit！We are good friends！
R：Yes！We are good friends！
T：We are good，good，friends，we are singing，we are dancing，we are playing happily。
3、教师总结故事。
Why the tortoise is the winner？Because the rabbit sleeps and the tortoise keeps running。 At the last，we know，the importance of friendship between the rabbit and tortoise。
（三）幼儿进行故事表演The children play story。
（四）通过音乐律动short and tall，结束活动。
大班语言（英语）《新龟兔赛跑》的活动反思
本次活动是一节故事课，是一节幼儿园大班的语言英语教学活动。根据幼儿的年龄特征和实际情况我采用了情景教学观察法，谈话法，参与活动法方法，通过“新龟兔赛跑”的故事情境设置，以“兔子和乌龟赛跑”的过程开展教学。通过谜语动作示范导入，孩子积极地调动已有经验，猜出了答案。接下来的PPT课件让幼儿对乌龟和兔子的动作jump和crawl有了一个初步的认识了解，并能够知道tortoise， rabbit，jump，crawl的意思，学习乌龟和兔子的动作边说英语单词jump和crawl，培养幼儿的`英语学习兴趣。
活动中孩子们通过观看教师示范皮影故事情景的表演，故事情景，接着让让孩子们进行表演，幼儿都很积极很感兴趣。本次活动的教学重点是能听懂故事，知道tortoise，rabbit，jump，crawl的意思。教学难点是在了解故事的基础上，能够表演故事的基本内容。
利用这次英语活动，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性，在将表演活动和音乐律动相结合的过程中，使幼儿在快乐的氛围中体验活动的快乐。活动整体上很成功，但是也存在一些不足之处，比如小朋友在表演时需要教师在旁边指导帮助他们熟悉英语单词的语音语调，幼儿在表演时动作和表情不到位，所以在今后教师应多次指导并纠正幼儿发音和语调的练习，教师多让幼儿表演练习指导表情到位。
幼儿英语教案 篇23
让我们说hello
【活动目标】
1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。
2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。
3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。
【活动准备】
1、一段打招呼的音频。
2、动物头饰。
【活动过程】
一、引入话题。
师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么?”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”
二、播放音频。
播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。
三、插入小游戏：向小伙伴说hello。
每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”
四、继续播放音频，以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。
五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。
幼儿英语教案 篇24
活动目标：
1、让幼儿学会用英语说boy and girl
2、引导幼儿自我介绍I am a boy/girl。
3、演唱I am a boy、You are a girl。
活动准备：
1、自制白板课件，自拍视频，教学光盘。
2、让孩子适应圆鼓板打韵律。
活动过程：
1、以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？
2、呈现反复读boy，挨个读girl
3、拿出图片让学生判断boy还是girl。
4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。
5、韵律读法Boy,boy,I am a boy、并做一个特别男孩或女孩的动作。
完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。
幼儿英语教案 篇25
活动内容：
1.单词hospital.Post office.
2.句型where to?go to…
活动目标：
1.幼儿能初步掌握单词发音，幼儿英语教案2。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地到场游戏,斗胆大声练读。
活动准备：
1.挂图[park zoo hospital post office]
2.卡片[park zoo hospital post office]
3.长绳5条。
重难点：
1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程：
一.开始部分
1.操练单词：出示挂图
T：what sthis?
C：park.
T：what sthis?
C：zoo.
[新单词]出示挂图
T：有一个人告诉你他生病,你应该告诉他上哪去呀?
C：医院。
T：hospital C：hospital T：go to hospital.C：go to hospital.
T：我想去寄信应该到哪去呢?
C：邮政局。
T：post office C：post office T：go to post office.C：go to post office.
二.游戏部分
1.咬耳朵.
分成4组,每一组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下,最后一位大声起立来读单词。看谁读患上最准确。{反复操练2次。}
评价：读患上好的'幼儿给予鼓励。
2.情景表演
两位老师情景对话"where to?"
"go to…"
T：刚才听到啥子?看到啥子?
幼儿简单回答。
{操练句型}
T：where to?C：go to park.
T：where to?C：go to hospital.
T：where to?C：go to zoo.
T：where to?C：go to post office.
3.火车嘟嘟嘟！
两位老师拉着长绳当火车。
"现在咱们就搭上火车,去本身想去的地方。"
交接游魔术则：司机问：where to?搭客答：go to…招手上车,到站下车。{游戏最后请小朋友当司机,以对话为主,自由进行。}
三.竣事活动
在愉快的火车旅途中竣事本次活动。
活动总结
一.情况分析
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获，教案《幼儿英语教案2》。本次活动我运用了多种游戏形式开展,给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动,我只注意了教学形式的多样化,而对目标的表现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中,操练单词的时间较长,幼儿显患上有点枯燥,并且两个新单词发音都比较长,幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
二.小结
在此后的游戏活动中,我会出格注意内容的选材,适合本班幼儿掌握,以达到目标为重点,多种游戏形式丰富内容,同时结合自身的经验丰富课堂用语,让英语活动更加有色彩！
幼儿英语教案 篇26
人类正大步跨入充满竞争与合作的21世纪，崭新的世纪对儿童的智能化发展提出了更高的要求。而幼儿语言的发展将对幼儿思维能力的发展产生重大影响，幼儿期是幼儿语言发展的最佳期，合理有效地把握好这一最佳时期，会对幼儿一生的素质发展奠定基础。每天清晨，在我们耳边，都能听到清脆的童音“Good morning！”而孩子在课间活动，最喜欢是模仿老师的英语游戏。针对孩子们的喜爱与兴趣，我们本学期的志趣班就选择了孩子最喜欢的“快乐英语”。
一、让兴趣成为开启幼儿英语教育的大门
首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。
其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。
第三，在教学方法上，我们以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我们准备了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。
第四，在教学手段上，我们充分利用录音、录像多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，我们通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放有关的英语短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的兴趣。
二、让教师成为实施幼儿英语教育的保障
教师是教育成功的关键。我们班的肖老师是英语专业老师。我们充分利用本班资源，利用课余时间向她学习礼貌用语、课堂用语、晨操用语、入园离园英语、游戏英语、午餐英语、午休英语、卫生英语、时间日期气候英语等。我们把掌握标准的语音、语调、提高口语会话能力放在了首要位置。
通过本学期的学习，我们得出以下几个结论：
1、幼儿对英语活动有浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，同时能运用已有的英语参与到各种教学活动中。
2、幼儿能主动探求新知，思维活跃，知识面广、丰富，不仅掌握了
不错的幼儿园五大领域的知识技能，还掌握了有关动物、植物、自然玩具、食品等方面的英语单词及短句。具体内容有：
幼儿在巩固复习已有知识的基础上，能掌握50个新的单词，学会20句左右新的短句，会唱10首英文歌曲。
3、幼儿的交往能力增强，态度自然大方，能主动与他人交往，表现出热情，在游戏情境中能运用简单的日常英语口语进行活动。
4、幼儿性格活泼开朗，培养了克服困难的勇气和信心。
虽然本学期幼儿英语口语能力有了一定提高，但在以后的活动中，我们应注意：
1、 在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听（包括磁带），给他们营造一个轻松愉快的英语环境。
2、 创设英语区，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解字母和单词的特性、掌握学习的规律。
3、 做好家园联系工作，及时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家帮助孩子复习巩固。
在以后的活动中不断开发设计更多更新更好玩的游戏，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，快乐掌握“第二语言”！
幼儿英语教案 篇27
（一）活动目标：学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。
（二）活动准备：flashcard：daddy、mommy。
（三）活动过程：1.sayhello(打招呼)：
师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）
师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？
师幼共唱《hellosong》。
2.warmup(热身运动)：
肢体动作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??
3.teaching(教学)：
①师：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？showmeyourhands.one,two,three.咦，它还是不肯出来，wetrytoagain.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是谁呢？（幼儿说说）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）
（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是谁呢？（幼儿说说）sheismymommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）
我们来和daddy,mommy打个招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!
③kiinggame：依次请幼儿说：hellodaddy/mommy.
4.jumpinggame：
①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。②教师说明游戏规则。
③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。
④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumpinggame.5.saygoodbye（说再见）。
幼儿英语教案 篇28
1、幼儿用书——启蒙语感，直通阅读
新版幼儿用书根据幼儿年龄发展特点结合多元智能理论，设计了多种符合幼儿审美情趣、思维水平和认知特点的易操作的手工形式，富有趣味性、形象性、互动性等特点。
通过丰富、有趣、易操作的手工，使幼儿在活动中产生积极、愉快的情绪体验，引导幼儿运用多种感官去感受、理解、认知单元所学儿歌内容，限度地激发幼儿参与英语活动的兴趣。
多样的手工操作可激发幼儿多元智能的发展，培养幼儿初步的观察力、记忆力、动手动脑能力、想像力、创造力等，促进幼儿的集中、发散、逻辑思维能力及手眼协调性和精细动作的发展。
幼儿用书每册共分12个单元，每单元约为5页，每单元的第1页为该单元学习内容的总体描述，由色彩鲜亮的图画、耳熟能详的经典英语歌谣、富有寓意的背景说明3部分组成。第2—5页为儿歌内容的详细分解，每页由中英文手工操作说明、儿歌内容的分解、手工操作3部分组成。
幼儿用书对幼儿的综合能力训练内容根据幼儿的认知发展水平，呈梯度进阶。手工操作内容大致可以分为以下几大类：
1）涂色类：包括全幅、局部、细节涂色。从小班到大班，到学前班，涂色的范围由一部分逐渐增多到几个部分不等；对幼儿的涂色要求也由低到高。主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间的能力，促进手眼协调性的发展。（见例图）
2）绘画类：包括命题画、想像画、手指印画等。主要培养幼儿的语言发展、想像力、创造力。（见例图）
3）连线类：包括描实物轮廓、连影子、连数字、连相同形状及类型的物品、连有关联的物品、连点点等。主要训练幼儿的语言、小肌肉，培养幼儿的空间观察力。（见例图）
4）迷宫类：主要训练幼儿的语言、空间观察和逻辑推理等思维的能力。
5）比较类：包括找不同、找相同、比较大小、比较高矮、比较胖瘦等。主要训练幼儿的语言、观察思考和数理逻辑的能力。
6）查找类：主要训练语言、思考和观察的能力。
7）图画排序类：主要训练幼儿的语言、观察思考、数理逻辑能力。
8）制作类：包括制作小故事书、制作手偶、制作飞行棋等。主要训练幼儿的语言、小肌肉、动手动脑能力。
9）剪贴类：主要训练幼儿的语言、小肌肉、视觉空间等能力。
幼儿用书与VCD、磁带、卡片等其他材料一起构成了幼儿英语启蒙的教材体系。这些材料通过一些简单易行的实施方法可以起到培养幼儿语音意识（phonemic awareness）的效果，还可以为幼儿阅读英语打下基础。
2、 VCD——动画实拍两相宜
新版VCD分成动画（Cartoon Time），情景表演（Act It Out），TPR动作演示（Let’s Get Moving），亲子游戏（Family Fun）四个环节演绎教学内容，因此叫“四合一VCD”。只含动画（Cartoon Time）的简版叫“动画VCD”。
第一部分，动画形象活泼生动，故事内容诙谐幽默；第二部分，两位专业小明星——来自美国的男孩女孩根据知识点做了形象的情景表演，使教学内容更加容易被理解；第三部分，TPR演示，让家长/老师们与小朋友更好地学习手指游戏和儿歌表演的动作；第四部分，亲子游戏，由中国妈妈和幼儿演示，简单易学，生动有趣，既可增进亲子感情，又可培养幼儿对英语的兴趣，巩固幼儿在园所学知识。
3、录音磁带——载体古老，地位不可取代
很多家长热衷于MP3和VCD，以为幼儿有了这些更为现代的工具就可以了。我们认为，MP3必须戴耳机才能听，容易伤耳朵，所以不适合幼儿。VCD容易给幼儿带来图像和画面干扰，也不是培养听力的选择。录音磁带没有这些缺点，仍然是学语言必备的装备。
单纯的“听”对幼儿培养语感非常重要。要打下坚实的英语基础，听力的培养是必不可少的重要部分。而孩子的专注力是有限的，坐下来安静地听磁带的时间也是有限的。因此，如何让孩子主动地、有兴趣地参与听的过程便成了一项挑战。幼儿用书磁带中，分角色地演绎了听唱说游戏，并在孩子喜欢的环节以不同形式进行多维重现，把英语变成孩子们自己的英语，让游戏成就孩子们的学习生活，让听英语带领孩子们迈出英语运用的最扎实的一步。
与每一册幼儿用书配套的磁带共两盘，一盘是情景儿歌，一盘是亲子共读。
情景儿歌收录了全书12单元的歌谣。所谓情境儿歌即每一首儿歌都根据幼儿的年龄设置了情景对白，通过情景对白引出不同角色的声音重复演唱儿歌，实现了有趣的多维重现，同时，风趣实用的日常口语和生活化的英语在孩子们熟悉的日常情景中自然引入，可培养幼儿良好的口语及听力。本录音由来自美国的Gordon Gray一家录音演播。美语语音地道纯正，有利于幼儿形成良好的语感并体验英语语言的文化魅力。
亲子共读是全书的阅读指南，是清华幼儿英语为家长提供的在家庭中培养幼儿形成良好的学习习惯和阅读习惯的录音磁带，家长可以在录音的带领下与孩子一起进行复习、阅读和亲子游戏等，逐渐营造家庭英语环境氛围。磁带中的内容与孩子在幼儿园中接受的英语教育课程内容类似，进度相同，每天只需十分钟就可帮助孩子巩固、复习英语，并达到培养兴趣的目的。本录音由留学归来的石砚老师演播。
4、活动设计参考——三合一教案，三全其美
为了让广大教师更好、更快地熟练掌握各种英语教学方法和技能，我们全方位地、全心地为教师们量身打造了“三合一教案”，即文字教案、视频教案及音频教案。
文字教案分为儿歌、译文、文化背景、游戏活动、手工活动、家园共育、日常英语环境创设等几部分内容。
视频教案由圆圈活动和手工活动两大部分组成，圆圈活动部分由清华幼儿英语总部优秀的培训师们与实验园的幼儿完成，手工活动部分讲师在演播室里完成。通过影象对视觉的'冲击，让老师更直观地看到活动内容，更快地理解活动。让老师们享受到一对一的VIP服务，让您足不出户就能感受到培训的现场。
文字教案与视频教案内容不是一一对应的关系，它们是互为补充、互相说明的关系。
音频教案包括了文字教案和视频教案中的语音资料，让幼儿英语教师用低廉的费用和灵活的时间完成备课工作，使整个备课过程简单方便，必将极大地满足清华幼儿英语老师的需求。
5、卡片——小卡片大功用
对应每册幼儿用书分别配套设计了《幼儿卡片》和《教师卡片》。别小看了这些卡片，有了它们，我们就可以巧妙地利用幼儿在语感启蒙活动中学到的听说能力进行阅读启蒙教学，它们与幼儿用书、VCD和磁带一起构成一套完整的幼儿英语启蒙系统。因此，1a至3b这6盒卡片每盒学完后都不能丢弃，它们会在1a至3b的学习中循环使用。
卡片的作用有两个，
1.把幼儿会说的单词变成他们会认的单词；
2.在幼儿会认的单词里挑出一部分简单的供他们学习单词的开始音、结尾音、中间音和辅音组合。
学习的过程是这样的。先学会听说，再学认读。幼儿通过唱歌、做游戏、看VCD、听磁带已经学会了每一单元里的英语。譬如说，某一第4单元里的ball。在学完这一单元之后，幼儿见到“ball”这个东西就会说“ball”，听到“ball”这个音他们也能马上指着“ball”说“A ball。”但是如果我们不给他们进行阅读启蒙的话，他们见到单词ball并不会知道它就是歌里唱的“ball”。用卡片进行阅读启蒙一定是在幼儿学完一单元的内容、会唱儿歌、理解本单元里的英语之后才开始。
阅读启蒙的教学原则是以日常渗透的方式，在游戏中让幼儿自己“悟”。
2b阅读启蒙的任务是本册各单元里出现的部分单词的辅音开始音和尾音，以及部分单音节词的拼读。
什么是单词的辅音开始音呢？b是bee的开始音，m是moo的开始音。认识单词的辅音开始音是了解单词构成的第一步。单词的尾音指单词的结尾音标。s是mouse的结尾音。
2b卡片里的其他单词只作为完整的单词供幼儿认读，不要拆分，不要教幼儿拼读。如，carpet。幼儿见到carpet图片时能说出“carpet”，见到carpet这个单词也能说出“carpet”就可以了。
6、家园共育手册——联系家园，沟通亲子
每一册幼儿用书配一册《家园共育手册》。内容包括怎样在家辅导幼儿学英语、怎样实现家园共育、每单元教学内容介绍、每单元相应的亲子游戏等。本手册的作用在于
1.帮助家长了解幼儿学英语的规律、学会辅导幼儿学习的正确方法和态度；
2.帮助家长了解幼儿园每周英语的教学内容、教学模式以及家园共育的要求；
3.让幼儿英语亲子活动成为帮助家长和幼儿沟通情感的纽带。
7、日常环境创设素材——英语特色，软硬兼施
《日常双语环境创设素材包》提供了丰富的英语教学辅助工具。手偶、头饰、教室环境装饰素材、楼梯英语条、环境认知标签、教师园长园丁双语手册等一应俱全。其中的图画设计都是清华幼儿英语所独有的。与素材包相配套，我们为幼儿园创设英语环境提供了方法和师资培训，力求让幼儿英语教学生活化，把教学内容分解到幼儿园一日生活的各个环节，争取做到英语教学与幼儿生长环境的融合。
8、课间操与日常渗透——三分教七分养
课间操和日常渗透是清华幼儿英语教学体系的重要组成部分。课间操指英语早操和英语律动。英语早操是一套专门为幼儿园创编的广播操，供每日早晨的课间操时间使用。清华幼儿英语三级六册里的所有72首歌谣都有配套的律动操，这些律动操都可以用作课间操。
除了课间操之外，日常渗透还包括幼儿在课余时间集体观看与72首歌谣配套的VCD、听磁带，集体做诸如英语游戏、英语短剧、亲子游戏等英语活动。
日常渗透对于养成幼儿学习英语的习惯、培养幼儿对英语的兴趣、巩固课堂学习效果非常重要。教师通过启发性的提问和探索性的游戏激发起幼儿求知欲和学习的潜力之后，幼儿自主的学习以及幼儿之间的相互学习与启发，效果是不可估量的。这一部分就是“养成”的内容，是整个英语教学过程的比重。英语的“养成”与幼儿园实行的其他养成教育内容在形式和办法上完全一致。幼儿园一线的教师都是这方面的专家，我们相信借助《清华幼儿英语》这套优秀体系，幼儿园的英语养成教育一定能做得很好。
幼儿英语教案 篇29
Teaching Aims(活动目标)：
1. To learn：milk
2. Review：cake
3. 激发宝宝参与英语活动的兴趣。
Teaching Aids(活动准备)：
1. cake、milk的图片
2. 一盒milk的实物模型
3. 音乐磁带
Teaching Ste (活动过程)：
1. Warm up：
(1)律动歌曲：《Butterfly》
(2)Daily talk：
T：What’s your name?
S：I’m ××.
T：How do you do!
S：How do you do!.
2. Topic：
(1)T：Look at me!教师出示milk的实物模型问：“What’s this?”
教授“milk”读音。
Game：品尝milk
玩法：教师请幼儿上来品尝milk，然后说出品尝的东西的名称。同时纠正幼儿的错误发音。
(2)Game：Run and Touch
玩法：教师手上分别拿cake、milk的图片，请两名幼儿上来比赛，教师说到哪个单词，幼儿就去拍哪张卡片，反应快且拍对的幼儿可以得到奖励。
幼儿英语教案 篇30
目标：
1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。
2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。
3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋，努力解决问题。
准备：
图片6个、大树、小河。
过程：
1、组织好幼儿，准备活动。
教师向幼儿问好：hello,goodmorningboysandgirls.
2、出示乌龟的图片：let’shavealook!itisatortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片，教幼儿单词fox的.发音。
3、在幼儿初步认识的基础torosefox后，教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。
讲完故事后，教师向幼儿提问，使幼儿明白故事的意义。
教师利用手形展示在讲述一遍故事。
幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。
4、游戏：奇妙的口袋。
教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个，然后请幼儿上来摸摸，同时其它其他幼儿一起念：口袋里的东西多又多，请你伸手来摸一摸，摸出来看看是什么？这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。
5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动。
幼儿英语教案 篇31
一、活动目标：
1、通过情绪主题，学习用英语表达自己的感情与喜好。
2、模仿教师做表情
3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy，angry ，sad 。
4、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
二、活动准备：
三张不同表情的脸(快乐，生气，伤心，)
三、活动过程：
1、教师进教室后，用Hello!与幼儿打招呼，鼓励幼儿也以Hello!回应，然后再请幼儿和同学说Hello!，全班一起热闹地互相打招呼。
2、教师在黑板上画一张大脸，问幼儿现在的心情如何(How do you feel?)，然后替他们画上五官表情。
3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词。
4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来。
5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，)
6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情。
7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情。
四：教学反思
反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画。
幼儿英语教案 篇32
小班英语：苹果，雪梨和香蕉
【活动目标】
1、学会新单词：Apple；pear；banana。
2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。
3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。
【活动准备】
1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。
2、三幅水果的图片。
【活动过程】
1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？”
2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教师将三幅水果的图片贴在教室的'墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。
5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固
自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸图片，孩子摸完图片，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。
幼儿英语教案 篇33
活动名称：英语音乐欣赏（ifyouarehappy??）
活动目标：1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感
2、学习词组clapyouhands，stmpyoufeet3、锻炼幼儿的表现力
活动准备：磁带
活动过程：一、greeting
goodmorningeverybody!
二、topic1、完整的聆听歌曲
“今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫ifyouarehay??，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。”
“孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？”
2、学习词组clapyouhands
“孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。”
“孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？”
“对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？”
“readaftertome，clapyouhands。
跟读。
“小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clapyouhands。”
练习。
3、第二、三、四段的的学习同上。
4、完整的练习
“小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首
歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？”
“好，咱们来试一下。”
5、rview“小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。”带领小朋友们一起说，边说边做动作。
三、结束
活动反思：
在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。
先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。
然后是分段欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。小朋友们就能说出有拍手的声音。到了第二段就有些难度，没能听出是什么声音。但是我一提醒，大家就都能回答上来了。整体练习的时候，除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。
这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子们，使他们不光会欣赏，还能演唱。
幼儿英语教案【精】
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿英语教案，欢迎大家分享。
幼儿英语教案 篇34
教学目标：
1、在游戏中复习短语：springiscoming;I'mwind/spring/tree/flower/bird。
2、复习颜色green/red/yellow/white。
3、感受春天的美丽景色。
4、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
5、能正确发音并确切地用这些词。
教学准备：
头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。
教学过程：
教师旁白：
春风吹来了。(风上场)
“春风”说：I‘mwind.(回头，招手)Springiscoming.
(春姑娘上场)“春姑娘”说：I’mspring.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)
树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。
“树”说："I‘mtree.I’mgreen!""
小草"说："I‘mgrass.I’mgreen，too."
教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。
“一朵花儿”说："I‘mredflower."
“另一朵花儿”说："I’myellowflower."
“另一朵花儿”说：“I‘mwhiteflower."
教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的'谈话，也飞来了。
(小鸟上场)“小鸟”说："I’mabird.
(小鸟飞来飞去看春天的景色)Ilikespring."
“小草”、“小花”和“树”一齐喊："bird，bind."
(小鸟飞到它们跟前)“树”说："Let‘sgotoplay."“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说："Let’sgotoplay."
幼儿英语教案 篇35
（一）活动目标：学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。
（二）活动准备：flashcard：daddy、mommy。
（三）活动过程：1.sayhello(打招呼)：
师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）
师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？
师幼共唱《hellosong》。
2.warmup(热身运动)：
肢体动作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??
3.teaching(教学)：
①师：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？showmeyourhands.one,two,three.咦，它还是不肯出来，wetrytoagain.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是谁呢？（幼儿说说）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）
（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是谁呢？（幼儿说说）sheismymommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）
我们来和daddy,mommy打个招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!
③kiinggame：依次请幼儿说：hellodaddy/mommy.
4.jumpinggame：
①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。②教师说明游戏规则。
③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。
④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumpinggame.5.saygoodbye（说再见）。
幼儿英语教案 篇36
一、教学内容：Let’s talk & Let’s play
二、教学目标：
1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。
2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
三、课前准备：
1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2．学生准备有关文具的实物。
四、教学过程：
㈠热身
1．演唱歌曲：“How are you?”
2.师生问候。
3．师生、生生间的日常会话练习，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
㈡复习
1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。
㈢新课展示
1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.
2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。
3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。
㈣趣味操练
1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。
2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3．Making a zoo
让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。
㈤课外活动
1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物
姓名
2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。
幼儿英语教案 篇37
英语课教案详案
一、instructionalobjectives（教学目标）
让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers,并能正确指出单词所对应的身体各部位，同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。
二、teachingaid（教具准备）
1、Teddy拼图
2、Flashcards（Ne:幼儿园英语教案节日)现好的小朋友给予表扬或奖励）T:再带小朋友们一起来认读newwords
6、Ending
T:Areyouhappytoday?
S:Yes
T:Ok,let’ssingasong,areyouready?
S:Yes
T:Ok,everybodystandup,followme
（带小朋友们一起唱《Let’sshake》）
T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......
S:Byebyehead......
T:Byebye,seeyou.
幼儿英语教案 篇38
【活动目标】
1、学会新单词：chocolate;icecream;salad;学会新句子“I like eating……”
2、能用心新学会的英文单词表达自己喜欢的食物。
3、能自信、愉快的使用英文。
【活动准备】
1、巧克力、冰淇淋和水果沙拉的图片。
2、巧克力一枚、冰淇淋一支。
【活动过程】
1、教师引入话题：“孩子们，夏天到了，你们最喜欢，最经常吃的零食是什么呀?”引导孩子将话题带到今天所学的新单词中。
2、教师继续引入：“那我们那么爱吃冰淇淋，那我们要用英文怎么表达呢?今天让我们学习一下新的英文单词吧。”
3、教师出示冰淇淋图片，师范发音：icecream;请小朋友跟读。教师多师范几次，注意观察孩子发音的饱满型和嘴型，尽早发现孩子的错误以在接下来的游戏中有针对性的练习。
4、教师拿出巧克力，请孩子嗅一嗅巧克力的香气，加深单词与实物之间的联系。接着师范巧克力发音。
5、拿出沙拉图片，介绍沙拉是西方国家的一种食物，简单介绍一下，让孩子建立起联系和兴趣，知道沙拉的来历和背景。接着示范发音。
6、教师接着让孩子猜想：那我们学习了这些食物的单词，但是“我爱吃冰淇淋，我爱吃巧克力”，这用英文怎么说呢?接着教师可在孩子的猜测中让孩子学习“I like eating”句型。
7、将孩子分成几组，例如喜欢巧克力的一组，然后请每组比赛谁的英文念得最大声，最标准。
幼儿英语教案 篇39
英语课教案详案
一、instructionalobjectives（教学目标）
让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers,并能正确指出单词所对应的身体各部位，同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。
二、teachingaid（教具准备）
1、Teddy拼图
2、Flashcards（Ne:幼儿园英语教案节日)现好的小朋友给予表扬或奖励）T:再带小朋友们一起来认读newwords
6、Ending
T:Areyouhappytoday?
S:Yes
T:Ok,let’ssingasong,areyouready?
S:Yes
T:Ok,everybodystandup,followme
（带小朋友们一起唱《Let’sshake》）
T:It’stimetosaybyebye,saybyebyetohead.......
S:Byebyehead......
T:Byebye,seeyou.
幼儿英语教案 篇40
活动目标：
1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活动准备:
1.课件动画片：热身运动（warm up）
2.VCD光盘、电脑、闪卡。
活动过程:
动画片：热身运动（warm up）
师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，
幼儿感受！激发学习英语的兴趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
主题活动
1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；
很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。
游戏活动
1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、锤）
输的向赢的问候：How are you？
赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！
互换继续游戏！
总结叮咛
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
幼儿英语教案 篇41
小班英语：苹果，雪梨和香蕉
【活动目标】
1、学会新单词：Apple；pear；banana。
2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。
3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。
【活动准备】
1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。
2、三幅水果的图片。
【活动过程】
1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？”
2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。
5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固
自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸图片，孩子摸完图片，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。
幼儿英语教案 篇42
好吃的水果
一、活动内容：《好吃的水果》
二、活动目的：
1、通过在游戏中复习学过的单词，如：apple、pear、orange、banana等等。
2、学习新单词：“pineapple”（菠萝）、“strawberry”（草莓）。
3、初步运用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。
三、活动准备：
准备各种水果（实物）、水果图片、
电视，EVD
四、活动过程：
1、热身活动歌曲《AppleTree》
2、师生相互问好
3、导入：游戏“猜包中物”
（1）猜出水果并提问：
T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！appleappleIt’sanapple。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）猜出橘子并提出问题。
T：What’sthis？
S：It’sanorange。
T：Readafterme，orangeorange。
（3）现在请小朋友再看看还能摸出什么？（梨子）
T：What’sthis？
S：It’sapear。
T：pear，pear，pear。
（4）猜出香蕉并提问。
T：What’sthis？
S：It’sabanana
T：banana，banana
出示实物，学习新单词“pineapple”“strawberry”并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
“现在我们再来看看还能有什么东西呢？”
（1）出示菠萝并提问
T：What’sthis？
S：是菠萝
T：No，no，no，It’sapineapple
（2）出示草莓并提问
T：What’sthis？
S：是草莓
T：No，no，no，It’sastrawberry。
（3）Playagame（玩游戏——〈〈大声小声〉〉）
要求：读的时候不要太大声喧哗。
“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈〈大声小声〉〉，当老师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗？Let’sbegin，Ok？OK！小朋友可真棒，下面我把小朋友分成两组，boysanggrils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。
（小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们）
4、玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的'认识。
“下面我们再来玩一个〈〈水果蹲〉〉的游戏，请小朋友认真听着音乐自由做动作，当音乐停之后你们就不能动，当魔术师说applesit，所有戴上apple头饰的小朋友就要蹲下来，其他的小朋友就不能蹲，看看谁的耳朵最厉害。
游戏Whatmissing?
幼儿英语教案 篇43
【活动目标】
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
【活动准备】
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
【活动过程】
1、热身运动。
《eyes ears mouth and nose》
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望。
C：盒子
引导幼儿说出Yes或No）
敲盒子）
作举手状，并引导幼儿说出
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh（惊喜的），
C：苹果
教师要抑扬顿挫的反复读）。read after me， apple。（幼儿跟读）
（2）pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum！（作吃的动作）
然后分给幼儿吃：Eat it！
接着问幼儿：What’s this？（梨）
教师：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼儿跟读）
（3）
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。（作闻的动作）
然后拿到幼儿面前：
接着问幼儿：
C：橘子
教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。
（3）
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
C：香蕉。
请幼儿拿出水果。
T：（惊喜）Yes，banana。（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one，two，three变变变。
（1）变出苹果并提问：
T： What’s this ？
S：It’s an apple 。
T：Very good！
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）变出橘子并提出问题。
T：Wha’s this ？
S：It’s an orange。
T：Read after me ，orange， orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。
T：What’s this ？
T：banana，
4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange，配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
（拿apple 的小朋友站起来跳一下）
（拿 pear的小朋友站起来跳一下）
（拿 orange的小朋友站起来跳一下）
（拿 banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
（继续引导二说出 Yes）
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、结束。
多媒体课件播放歌曲《good bye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
【活动反思】
（1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
（2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
（3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
幼儿英语教案 篇44
让我们说hello
【活动目标】
1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。
2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。
3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。
【活动准备】
1、一段打招呼的音频。
2、动物头饰。
【活动过程】
一、引入话题。
师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么?”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”
二、播放音频。
播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。
三、插入小游戏：向小伙伴说hello。
每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”
四、继续播放音频，以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。
五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。
幼儿英语教案 篇45
人类正大步跨入充满竞争与合作的21世纪，崭新的世纪对儿童的智能化发展提出了更高的要求。而幼儿语言的发展将对幼儿思维能力的发展产生重大影响，幼儿期是幼儿语言发展的最佳期，合理有效地把握好这一最佳时期，会对幼儿一生的素质发展奠定基础。每天清晨，在我们耳边，都能听到清脆的童音“Good morning！”而孩子在课间活动，最喜欢是模仿老师的英语游戏。针对孩子们的喜爱与兴趣，我们本学期的志趣班就选择了孩子最喜欢的“快乐英语”。
一、让兴趣成为开启幼儿英语教育的大门
首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。
其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。
第三，在教学方法上，我们以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学水果类单词时，我们准备了各种水果或水果玩具，以水果店游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。
第四，在教学手段上，我们充分利用录音、录像多媒体等直观的现代化教育手段来激发和帮助幼儿学习英语。如：在教幼儿学习各种动物类的单词时，我们通过播放录像多媒体软件等形式演示给幼儿看，让幼儿觉得学习英语非常有趣。此外，我们还播放有关的英语短剧给幼儿看，播放一些英语歌曲给幼儿听，这一些都激发了幼儿学习英语的兴趣。
二、让教师成为实施幼儿英语教育的保障
教师是教育成功的关键。我们班的肖老师是英语专业老师。我们充分利用本班资源，利用课余时间向她学习礼貌用语、课堂用语、晨操用语、入园离园英语、游戏英语、午餐英语、午休英语、卫生英语、时间日期气候英语等。我们把掌握标准的语音、语调、提高口语会话能力放在了首要位置。
通过本学期的学习，我们得出以下几个结论：
1、幼儿对英语活动有浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望，同时能运用已有的英语参与到各种教学活动中。
2、幼儿能主动探求新知，思维活跃，知识面广、丰富，不仅掌握了
不错的幼儿园五大领域的知识技能，还掌握了有关动物、植物、自然玩具、食品等方面的英语单词及短句。具体内容有：
幼儿在巩固复习已有知识的基础上，能掌握50个新的单词，学会20句左右新的短句，会唱10首英文歌曲。
3、幼儿的交往能力增强，态度自然大方，能主动与他人交往，表现出热情，在游戏情境中能运用简单的日常英语口语进行活动。
4、幼儿性格活泼开朗，培养了克服困难的勇气和信心。
虽然本学期幼儿英语口语能力有了一定提高，但在以后的活动中，我们应注意：
1、 在日常生活中教师要尽可能的与孩子多说英语，让他们多听（包括磁带），给他们营造一个轻松愉快的英语环境。
2、 创设英语区，使孩子们能在轻松自然的气氛中，熟悉、了解字母和单词的特性、掌握学习的规律。
3、 做好家园联系工作，及时的向家长反馈英语教学内容，以便父母在家帮助孩子复习巩固。
在以后的活动中不断开发设计更多更新更好玩的游戏，让幼儿在玩中学让孩子学好英语，快乐掌握“第二语言”！
幼儿英语教案 篇46
让我们说hello
【活动目标】
1、能知道问候的基本用语hello，hi，how are you.等，并且知道礼貌回答。
2、清楚，正确发音，语调合适，有良好的语感。
3、感受问候的不同场合和方法，通过学会问候进一步培养个人礼貌和修养。
【活动准备】
1、一段打招呼的音频。
2、动物头饰。
【活动过程】
一、引入话题。
师：“小朋友们，老师问你们个问题啊，在你们每天见到老师的时候，都会说什么?”让小朋友回答。回答之后，老师切入话题“好的，那今天我们就来学学，如何用英语打招呼，问候别人，好吗?来，我们先听听别人是怎么打招呼的。”
二、播放音频。
播放到一个语句就停下，请小朋友回答别人是怎么打招呼的。例如播放到hello，Xiaoming。停下，引导小朋友知道别人是通过说hello打招呼的。然后老师示范正确发音“hello”请小朋友一个一个发音。紧接着播放“hi，Xiaohua.”接着引导小朋友通过回答“hi”来回应别人。亦示范正确发音。
三、插入小游戏：向小伙伴说hello。
每个小朋友选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后扮演动物互相打招呼。例如小猫向小狗打招呼“喵，hello.”“hi,汪汪.”
四、继续播放音频，以同样方法学习“how are you”及回答方式。角色扮演打招呼“how are you”“fine，thank you”等。
五、请小朋友回忆什么时候需要打招呼，需要和谁打招呼。然后情景再现，扮演打招呼的场面，进一步巩固所学的打招呼方式和回答。
幼儿英语教案 篇47
一、教学内容：Let’s talk & Let’s play
二、教学目标：
1．要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子I have a ……在实际情景中运用。
2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。
三、课前准备：
1．教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2．学生准备有关文具的实物。
四、教学过程：
㈠热身
1．演唱歌曲：“How are you?”
2.师生问候。
3．师生、生生间的日常会话练习，eg.
A: Good morning.,Mike. This is John.
B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.
C:(to B)Nice to meet you, too!
㈡复习
1.播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2.请学生用Look，I have a ……复习所学的文具。
㈢新课展示
1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck，并教学。
最后，教师将教过的小动物放在一起并对学生说，Look， I have a zoo.
2．感叹语Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。Super一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等。
3．听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。
㈣趣味操练
1．单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。
2．教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat . 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。
3．Making a zoo
让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。
㈤课外活动
1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√”。 动物
姓名
2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。
幼儿英语教案 篇48
教学目标：
听懂、理解并会说出单词Egypt、plane、motorcycle、boat。
学会使用句型Lets…进行表达。
语言点：
Egypt、plane、motorcycle、boat。
教具准备：
摩托车、船和飞机的图片；塑料锤子两个；故事动画光盘；故事卡片：teddy、kitty、putty和nicky的头饰。
教学过程：
（一）热身活动：全体小朋友表演英文童谣《teddy，here》，可以请小朋友轮流到集体前扮演老师。
（二）卡通动画学习：播放本单元故事动画光盘两盘，之后教师提问：“四位好朋友要去做什么？”NICKYT想怎样去？puppy想怎样去？teddy想怎样去？请小朋友们进行回答，回答后再播放动画片一遍，请小朋友自己寻找正确的答案。
（三）单词学习：教师为小朋友讲解有关埃及的知识，介绍金字塔、狮身人面像等埃及的代表物，并带领小朋友一起说单词egypt若干遍。
（四）单词学习：教师分别出示摩托车、船和飞机的图片，带领小朋友说单词。
（五）TPR活动：请小朋友动脑筋，为每种交通工具编排一个动作（如：“摩托车”可以俯下身，双手做握住手柄的动作；船可以模仿摇双桨的动作；飞机可以伸平双臂），边做动作边说出单词。
（六）游戏：《超级打手》。将摩托车、船和飞机的图片卡贴在黑板上。将小朋友分为两队，每队每次请一位小朋友到集体前进行游戏。参与游戏的小朋友需背对黑板，每人手中持一个塑料锤子，当老师说一个单词时，迅速转身，用锤子敲出相应卡片，并大声说出英文单词，迅速且正确的小朋友得一分，最后累计分数高的队伍获胜。
（七）句型操练：教师向小朋友介绍句型LETS…的含义，并带领小朋友一边做动作一边说出LETS GO BY…
反思：
这是一堂幼儿都比较喜欢的课，而且都比较感兴趣。活动流程很顺畅，效果也很好，幼儿几乎都能掌握了重点句型。本次活动的单词幼儿在前一次课都已经掌握，在此基础上学习本节课的内容就会顺畅多了，因为幼儿都已经有课前的铺垫了。
本次课的不足之处是，花在复习单词的时间上多了一些，因此在句型的操练上时间久变得仓促了。通过本次活动，我觉得时间的合理安排在每一次课上都很重要，以后的英语活动我会努力做好合理安排时间。
幼儿英语教案 篇49
一、 活动目的：
1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 学习新单词：“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。
3、 初步运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。
二、 活动准备：
准备各种水果(图片)、水果头饰、
录音机、磁带
三、 活动过程：
1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗?
2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。
“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
b、不要挤来挤去。
(1) 变出水果并提问：
T： What's this ?
S：It's an apple 。
T;Very good!apple apple It's an apple 。
(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)
(2) 变出橘子并提出问题。
T：What's this ?
S：It's an orange。
T：Read after me ，orange orange。
(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)
T：What's this?
S：It's a pear。
T：pear，pear，pear。
@_@我是分割线@_@ (4) 变出香蕉并提问。
T：What's this ?
S：It's a banana
T：banana，banana
3、 出示图片，学习新单词strawberry、cherry并让幼儿认真观察以及学习单词的正确发音。
“现在我们再来看看这根魔术棒还能变出什么东西来呢?”
(1) 出示草莓并提问
T：What's this?
S：是草莓
T：No，no，no，It's strawberry
(2) 出示樱桃并提问
T：What's this ?
S：是樱桃
T：No，no，no，It's a cherry。
(3)Play a game (玩游戏--〈大声小声〉)
要求：读的时候不要太大声喧哗。
“现在我们来玩个游戏，游戏的名字叫〈大声小声〉，当魔术师大声的时候，你们就小声，当我小声时你们就大声，明白了吗?Let's begin，Ok? OK!小朋友可真棒，先面我把小朋友分成两组，boys and grils。进行比赛听听谁读得既准确有好听。
(小朋友可真厉害，现在魔术师把这两种水果也都送给你们)
4、 玩游戏，通过游戏让幼儿加强巩固对两种新水果的认识。
“下面我们再来玩一个〈水果蹲〉的游戏，请小朋友戴上头饰后认真地边念边做动作。
如：apple蹲apple蹲apple蹲完banana蹲。
幼儿英语教案 篇50
一、教学目标
知识目标：了解故事内容，知道tortoise，rabbit，jump，crawl的意思。
能力目标：能运用简单的英语进行故事表演。
情感目标：喜欢参与到英语教育活动中。
通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的'积极态度。
能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。
二、教学重点与难点
教学重点：能听懂故事，知道tortoise，rabbit，jump，crawl的意思。
教学难点：在了解故事的基础上，能够表演故事的基本内容。
三、教学准备
（1）PPT课件、自制皮影材料，皮影乌龟和兔子，小旗。
（2）钢琴，音乐short and tall，电子白板。
四、教学过程
（一）猜谜导入。
1、师生问候，引出主题，并让幼儿猜是什么小动物。
T：Good morning，children！Today let us play a riddle game！What is this？A rabbit or something else？
2、出示PPT，展示兔子和乌龟。
C：Rabbit。
T：Yes，the first one is rabbit，the rabbit can jump（做动作）。 The second one is tortoise，the tortoise can crawl（做动作）。
（二）讲故事。
1、赛前热身，出示纸皮影，教师边弹钢琴边唱，并进行兔子和乌龟跳和爬的动作。
R：Hello，I am rabbit，I can jump，jump，jump，jump。
T：Hello，I am tortoise，I can craw，crawl，crawl，crawl，crawl。
2、进行皮影讲故事。
R：Good morning！tortoise，What are you doing？
T：I am running！
R：You can run！
T：Let us have a race！
R：Are you ready？
T：Yes，I am ready！
R：One，two，three，go！
R：Where is tortoise？He is very slow，let me have a rest！
T：Come on tortoise！Come on tortoise！The rabbit is sleeping，get up rabbit！Get up rabbit！
R：No！
T：Come on tortoise！Come on tortoise！Come on tortoise！I am the winner！
R：Ha！Where is the tortoise？Oh，no，I am late！
T：Dont cry，rabbit！We are good friends！
R：Yes！We are good friends！
T：We are good，good，friends，we are singing，we are dancing，we are playing happily。
3、教师总结故事。
Why the tortoise is the winner？Because the rabbit sleeps and the tortoise keeps running。 At the last，we know，the importance of friendship between the rabbit and tortoise。
（三）幼儿进行故事表演The children play story。
（四）通过音乐律动short and tall，结束活动。
幼儿英语教案 篇51
活动目标：
1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)
2.通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
3.通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。
活动准备：
1.字卡：eye眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth嘴巴
2.粘贴小红花若干
3.磁带
活动过程：
1.听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的.学习热情，并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。
儿歌：
eye、eye、eye. 眨呀眨
nose、nose、nose 闻一闻
mouth、mouth、mouth 波波波
ears、ears、ears 听声音
2.学习单词：eye、mouse、mouth.
(师)：我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two eyes nose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。
3.游戏：
摸鼻眼（摸对者奖励小红花）
方法：
师：touch your eyes, one 、two、three，
幼：(手指眼睛)here 、here 、here，
师：touch your nose, one 、two 、three，
幼(手指鼻子)here 、here、 here，
师：touth your mouth, one、 two、three.
幼：（手指嘴边）here、 here 、here。
活动延伸：
方法：小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。
结束：
和老师一起做“五官操”，然后逐步下课
幼儿英语教案 篇52
（一）活动目标：学习正确读准、认识单词daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含义。
（二）活动准备：flashcard：daddy、mommy。
（三）活动过程：1.sayhello(打招呼)：
师：今天我们班上来了好多客人，小朋友们应该和客人说什么呀？（教师做hello动作提醒幼儿）
师：我们一起唱一首好听的英文歌送给大家好吗？
师幼共唱《hellosong》。
2.warmup(热身运动)：
肢体动作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??
3.teaching(教学)：
①师：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道谁在我后面吗？（想）可是啊，它要求小朋友数到3才肯出来呢！我们一起来好吗？showmeyourhands.one,two,three.咦，它还是不肯出来，wetrytoagain.我们再来一次。（师互动幼儿举出手指数one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是谁呢？（幼儿说说）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼儿学念：daddy）
（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是谁呢？（幼儿说说）sheismymommy.她是我的妈妈。（幼儿学念：mommy）
我们来和daddy,mommy打个招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!
③kiinggame：依次请幼儿说：hellodaddy/mommy.
4.jumpinggame：
①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式请两位幼儿分别扮作daddy和mommy。②教师说明游戏规则。
③教师指挥游戏：教师随机喊daddy或mommy，两名幼儿尝试游戏。
④教师互动其他幼儿喊daddy或mommy，参与游戏幼儿进行jumpinggame.5.saygoodbye（说再见）。
幼儿英语教案【荐】
作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的幼儿英语教案，希望能够帮助到大家。
幼儿英语教案 篇53
目的:
1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。
准备:
英语口令（相关的卡片）
1) touch your head ouch your face ouch your eyes
2) wash your facewash your hands rash your teeth
3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times
过程:
一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。
二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。
三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：Great！/ That's right！错误的说：Oh, no./ You are wrong.
四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。
幼儿英语教案 篇54
教学目标：
1、学习单词pear的正确发音。
2、让幼儿体验参与游戏的快乐，培养英语学习兴趣。
教学准备：
Pear实物、篮子、琴、贴纸小红花教学过程：
一、热身
1、师生问好
2、游戏：
Clap your hands…Stamp your feet…Touch your head/Wash your face…
3、歌曲：《Number》
二、学习单词
1、“看看今天老师给你们带来了什么东西”，教师出示篮子（用布盖着），打开布：“Wow,Pear!”引出单词Pear
2、学习单词Pear的正确发音(用不同读法让孩子记忆单词，如：用大象的声音叫叫它，轻声叫，大声叫，变换音调叫等)
3、全班幼儿顺着叫叫、亲亲pear，教师进行个别指导、纠正发音4、Pass a pear，歌声停时Pear在谁手里谁就叫出Pear
5、儿歌：《One Pear》
A、教师带幼儿坐在椅子上学念儿歌
B、集体表演儿歌（边念边做摘Pear的动作）
三、结束部分“You are very good! Let’s go eat pear”
带幼儿离开活动室，一起去品尝Pear 。
幼儿英语教案 篇55
活动目标：
1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，快乐学英语。
2.创设游戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用能力。
3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible
活动准备:
1.课件动画片：热身运动（warm up）
2.VCD光盘、电脑、闪卡。
活动过程:
动画片：热身运动（warm up）
师幼一起做Unit 1《How Are You？》律动，教师边跟音乐唱边做，
幼儿感受！激发学习英语的兴趣：
《How Are You？》
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！Not bad，thank you！
Hello！Good morning！How are you？
Hello！Good morning！I’m great，thank you!
主题活动
1.教师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个别幼儿读，教师纠正发音；逐个贴展版。
2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般情况；高兴、很好；
很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。
3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。
游戏活动
1.《开火车》：请会说单词的幼儿上台与教师一起接火车，看谁反应快。
2.《心情问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！
（剪子、包袱、锤）
输的向赢的问候：How are you？
赢的幼儿根据心情回答Not bad/Great/Terrible！
互换继续游戏！
总结叮咛
1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新知识。
2.看VCD，听录音。
幼儿英语教案 篇56
活动目标：
1、幼儿学会“This is a …”的用法，看到相关物体时，能用此举行表达出来。
2、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
活动准备：
1、小猫，小狗，老鼠剪贴画
2、小房子，香蕉，梨子的图片。
3、给个图片贴好双面胶。
活动过程：
A、Warm upA：Good morning！
B：Good morning！
A：What’s your name？
B：My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action：（速度由慢到快）We go：Clap and clap and clap…，clap，clap，clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…B、 Practice：
1、教师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is a cat”。教师问：“What is this？”，幼儿回答“This is a cat。”
2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this？”“This is a dog/mouse”。
3、出示所有图片，教师问“what is this？”幼儿回答“This is a cat/dog/mouse。”（声音由低到高。）再相互交换，幼儿问教师答，可以请两名幼儿上台进行问答。
4、教师告诉幼儿今天天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse，go，go，go。”
5、引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，模仿小动物们饿的模样，并皱着眉头说“What shall I do？”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana，pear”
6、天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小朋友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“This is a cat/dog/mouse”。
7、请幼儿起立，跟老师一起做运动“Up and down，side to side，twist，twist，twist。”
8、上课结束，跟幼儿说“Good bye”。
活动反思
幼儿园的英语活动设计应力求做到游戏多，要求少、重复多、内容少；孩子们学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的`语音，3—6岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势逐渐趋向收缩。专家指出：3—6岁内的儿童，相当容易学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点，注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等，因此，在活动中，我们就更应该利用这些特点来设计活动。
在幼儿园英语教学过程中，教学方法的应用值得商榷。教学有法，但无定法。作为教师应大胆探索各种新的教学方法，根据幼儿的特点，采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。
幼儿英语教案 篇57
运动目的：
1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语。
2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领。
3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible
运动预备：
1、课件动画片：热身活动（warmup）
2、VCD光盘、电脑、闪卡。
运动过程：
一、动画片：热身活动（warmup）
师幼一路做Unit1《HowAreYou？》律动，边跟音乐唱边做，
幼儿感觉！引发进修英语的爱好：
《HowAreYou？》
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！
二、幼儿园教育随笔主题运动（topil）
1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音；
请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。
2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；开心、很好；
很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼儿明确。
3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增强明白。
三、游戏运动（game）
1、《开仗车》：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。
2、《心境问候》：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！
（剪子、负担、锤）
输的向赢的`问候：Howareyou？
赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！
交换继承游戏！
四、总结吩咐（follow）
1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。
2、看VCD，听灌音。