知远网整理的电子白板培训心得体会（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
电子白板培训心得体会 篇1
运用交互式电子白板进行教学已成为未来教育的趋势。在7月14日的培训中，榆次区教研室重点介绍了交互式电子白板的性能特征，并有五位获得一等奖的老师分享了他们的课件。交互式电子白板具有两重整合、多重交互和易学易用等特性，实现了信息技术与学科教学的融合，推动了教学方式的变革。
电子白板的功能包括屏幕批注、遮挡隐藏、拖放组合、重点放大、过程回放、模式切换和智能绘图。其中，屏幕批注可以及时反馈学生的思维成果，而遮挡隐藏则有利于创造情景和分批呈现资源。拖放组合则可以增强学生的研究实践，而重点放大和过程回放则有利于发现问题和总结学法。另外，模式切换方便演示，智能绘图可以提升效率。
总的来说，电子白板的功能特点使得教学更加灵活多样，有利于促进学生的思维创造和实践能力的提升。
在研究中，库存和另存是非常重要的功能。库存是指可以随时调用资源和积累现场资源的功能，而另存则是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造导出为网页、图片等资源，便于学生再研究或复等。这些功能都是基于交互电子白板提供的资源库和存储功能。
在参加一天的电子白板培训后，我意识到交互白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别是在教学手段和教学策略的选择方面。我认为电子白板的应用可以分为三个层次：
首先是等同于传统黑板功能和部分特效的使用。对于初次使用白板的老师来说，电子白板具有替代黑板的功能，包括书写、绘画和擦除等功能。此外，还有一些特殊效果的简单使用，如拉幕、探照灯、拍照等。
其次是交互白板特有教学功能的应用。教师可以在白板上熟练操作，离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。这样加强了集体共同参与的'研究过程，教师也变成整个研究集体中的一员，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，研究兴趣也随之提高。
最后是电子白板的高级功能应用。这些功能包括多媒体教学、网络教学、互动教学等，这些功能需要教师具备更高的技能和能力，但是这些功能的应用可以提高教学效果和教学质量。
总之，教育现代化是一个动态的发展过程，我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。在创建现代化教育的道路上，我们将不懈努力。
电子白板培训心得体会 篇2
随着科技的日益发展，电子白板成为了教学设备的宠儿，我校也陆续安装了电子白板，这一方案的实施给我们的教学带来了方便、生机与活力。交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的.学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。
电子白板的安装，也使现代化的教学手段进入课堂，但对于多数教师来说，以前没有接触过，或较少使用，针对这种情况，我们学校对教师们进行了电子白板使用培训，以下几点是我的小小收获：
一、利用电子白板来辅助数学教学，因为在白板模式下工具栏中的画图，复制、旋转、拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。借此可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板以及圆规等辅助工具，也可以节省绘图时间，并把节省下来的时间放在知识讲解或是有用的地方，以此提高教学效益。
二、白板课件具有强大的交互功能。白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用电子白板让学生在电脑上完成相关的课堂练习，并定时自动收回学生的作业，还能当堂对学生作业情况进行总结，发现问题，以便教师能及时解决学生的问题。
三、有了电子白板，教师将不用在担心因板书太多黑板不够用，或是因擦黑板时所产生的粉尘对身体造成的危害。这些担忧在电子白板中均能迎刃而解，在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，在不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。
四、选用电子白板来辅助教学，达到图文声像并茂的教学手段，采用有趣、形象、生动的内容向学生灌输知识。有利于提高学生对学习的积极主动性，有利于学生更好的记忆知识点。从而提升教学质量、增强教学效果、优化教学过程。
以上是我通过培训所得来的收获，但空有理论还是不够的，在接下来的时间里，我仍需要通过不断的摸索、反复尝试、演练来将它掌握。达到能熟练地使用它，并将它很好的应用到教学课堂中。
电子白板培训心得体会 篇3
通过本学期电子白板校本培训，我受益匪浅，充分熟悉到了现代训练教学媒体的特点和重要性。培训使我的眼界开阔了、思索问题的角度转变了，很多疑问得到了解决或者启发。作为一名教师，我应以这次培训为契机，乐观接收新的训练教学理念，更新了观念，开阔了教学讨论的视野，目前正在进展课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得学问的教学转变为如何获得技能的教学，渐渐培育学生的综合力量。这次培训也转变了一局部教师对信息技术的畏难心情。以前，在利用信息技术教学中总感觉不顺手，关键是自己懂得太少，通过这次培训，对信息技术毕竟该如何在课堂教学中使用有了肯定的思路，尤其是电子白板的直观性和易操作性，为以后多媒体的教学进一步奠定了根底。通过对电子白板的安装和界面的熟悉、白板主要功能的介绍，全体教师参加，自由操作，演示实习、相互沟通等环节学习，使大家感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向。
一、在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；
二、在课堂上，教师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的`形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了“满堂问”的形式；
三、使用多媒体教学，可以使我们的教学形式可以多样化。过去教学学生所见的只是教师、黑板和几个简洁的教具，实施“一块黑板，一只粉笔、一张嘴巴众人听的教师灌输为主的传统教学方法，使学习人与人进展沟通的工具─语言，成了枯燥的苦学。而现在，我们可以运用多媒体这个现代化的教学手段，让教学形式多样化，摆脱千篇一律。完全可以借助多媒体让教学在一节课内，轻松地、开心地完成。
四、多媒体教学，让学生的学习方式多样化。多媒体声音、图像、动画等让学生的感官充分调动起来，记忆的效果会更好，而且兴趣更高在培训过程中，大家深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应当使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符合的多媒体资源进展学习。能够在他人的帮忙下使用通讯方式远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，进展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探究求知的欲望，提高了学生的熟悉程度，学生可以触类旁通地知道许多学问，扩大学问面，使他们增长见识。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境。我将努力结合所学
学问做好以下工作：
1、在日常工作中把信息化教学作为日常教学的内容，不定期的与同事沟通学习，不断提高自身的教学力量和信息素养。
2、乐观开展信息技术和学科课程整合的实践，探究适合我们学校实际的教学模式。提高学校现有资源的利用效率。
电子白板培训心得体会 篇4
运用电子白板教学是未来教育的大趋势。榆次区教研室于7月14号组织我们培训了电子白板的操作使用，在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征，并有五位运用电子白板讲课获得一等奖的老师介绍了他们的课件。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，它具有以下的教学功能特点：两重整合(以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合、电子交互白板和课堂教学的有机整合)、多重交互(包括人-机交互，人-人交互，以教学应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。
电子白板的功能有以下几点：
一、屏幕批注，及时反馈。
基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。
二、遮挡隐藏，分批呈现。
基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。
三、拖放组合，灵活互动。
基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。
四、重点放大，凸现重点。
基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。
五、过程回放，呈现脉络。
基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。
六、模式切换，方便演示。
基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。
七、智能绘图，提升效率。
电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。
八、库存另存，积累资源。
库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。
通过短短一天的培训，我对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性，教育的'现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼，追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。
电子白板培训心得体会 篇5
在使用电子白板时，我们可以充分利用其特有的功能和技巧，例如拉幕、探照灯、拍照、擦除等，来设计各种形式的教学活动，提高学生的注意力和研究兴趣，活跃课堂气氛。特别是通过白板对动画、视频的随时暂停控制和标注，教师能够更加自主地应用现有的多媒体教学课件，弥补了许多课件交互性较差的缺陷。
在教学设计中，教师不仅要熟练掌握电子白板的各种功能，还要将其交互能力融入教学设计理念中，整合已有资源和自主设计的白板资源，提高课堂教学效果。此时，教师需要更多地关注学生对教学过程的参与，制定良好的教学策略。
在传统课堂教学中，黑板是教师与教学内容交互的界面，也是学生与研究内容交互的界面，而现在白板已成为课堂教学的新交互平台。我们需要充分发掘白板中蕴涵的教学策略，使其真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。
通过电子白板培训视频的观看，我深刻感受到了电子白板的魅力。它可以帮助我们改进教学模式、提高课堂效率，调动学生的研究兴趣，完成教学目标。在使用电子白板时，我们可以充分利用其特有的功能和技巧，提高学生的注意力和研究兴趣，活跃课堂气氛。同时，白板对动画、视频的随时暂停控制和标注，也让教师更加自主地应用现有的.多媒体教学课件，弥补了许多课件交互性较差的缺陷。
传统课堂教学中，黑板是教师与学生互动的重要平台。现在，电子白板已经取代了黑板，成为新的交互平台。在使用电子白板进行教学时，教师和学生可以感受到与传统课堂不同的氛围。电子白板教学为师生提供了一个优秀的教育平台，使得课堂教学更加生动、精彩。同时，学生也更积极地参与到教学中，提高了研究的效果。因此，我们需要充分发掘这个新交互平台的教学技能和策略，使其真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。
交互式电子白板是一种新兴的多媒体教学设备，集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身。作为教师，我们需要研究好电子白板的使用方法和技巧，才能真正地发挥其强大的功能。通过专业教师的讲解，我学到了以下几点：
首先，利用电子白板来辅助数学教学可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板、圆规等。因为白板模式下工具栏中的画图、复制、旋转、拖动等已能很好的展示全等图形重合的全过程。
其次，选用交互式电子白板来辅助教学，可以创造逼真、生动的画面，使抽象的数学内容形象化、清晰化。这样可以激发学生的研究热情，同时也可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
第三，白板课件具有强大的交互功能，为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中，我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。
最后，教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面所吸引。
电子白板培训心得体会 篇6
通过电子白板校本培训学习，我受益匪浅，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性，也使我明白了：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强的功能。以下是我对本次培训的点滴心得体会：
一、利用电子白板多媒体辅助数学教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。
在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用电子白板多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时馈，体现馈的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩学习容量，保证教学任务的顺利完成，提高教学的质量。
二、恰当地选用电子白板来辅助教学。
以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
三、运用电子白板多媒体教学，能发展学生的思维，培养学生的创造能力。
运用电子白板多媒体教学，不仅能够启发、诱导学生进行判断、推理、抽象、概括、比较、辨析等，而且有助于学生开拓思维空间，培养学生的创造能力。如：在执教《圆的面积》一课时，就通过多媒体演示：先把一个圆平均分成4份、8份、16份……然后将每个小扇形拉开，拼成一个近似的长方形。让学生直观地感知到等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形，在此基础上，再引导学生想象无限分割的情形，理解圆能转换成一个面积相等的长方形。这样既推导出了圆的.面积公式，又渗透了无限分割的思想方法。降低了电子白板教学的难度，从而引导学生主动向知识的深度和广度探求，调动了学生思维的积极性与主动性。
总之，与传统的教学模式相比，电子白板的优越性是显而易见的，它的功能更强，可操作性强，且操作方法简单易行，课堂更加灵活机动，我要继续钻研电子白板，并把这项技术应用于我的教育教学中，提高学习效率、改善学习效果、改变传统的教育方式，让学生获得更多的知识。