知远网整理的三年级上册综合实践活动教案（精选25篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
三年级上册综合实践活动教案 篇1
教学目标：
1、通过用部首查字法查字，使学生能够独立完成，让学生进一步练习查字典，提高查字典的速度。
2、通过组词练习，使学生对同音字、形近字进行辨析，扩充词汇量。
3、通过写出与带点词语意思相反的词语，使学生通过找反义词，进一步理解词语、积累词语。
教学重点：
练习查字典，扩大词汇量。
教学难点：
使学生通过找反义词，进一步理解词语、积累词语。
教学过程：
一、导入：今天我们学习语文实践活动2。
二、查字典。
1、回忆用部首查字法查字的步骤。[s1]
2、学生用部首查字法独立查字典，并填写答案。
3、订正答案。[s2]
4、教师针对出现的问题进行指导和练习。
三、组词练习。
1、独立完成，组词。[s3]
2、集体订正。
3、你发现了什么？（观察，发现。）
四、写出反义词。
1、指名读句子，读加点的.词语。
2、说出反义词，独立填写。
3、扩展练习。
五、课堂：通过本节课的学习你有什么收获？
六、作业：搜集几组反义词。
三年级上册综合实践活动教案 篇2
学校：
班级：
教师：
活动方法导航：走进综合实践活动
寻找学校里的浪费现象
一、活动目标：
使学生懂得浪费是可耻行为.
认识我国是一个水资源紧缺的国家.
了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.
二、本课内容：
浪费现象大搜查
认识水资源
水资源的浪费
三、教学重点:
认识我国是水资源紧缺的国家
四、教学难点:
教育学生养成勤俭节约习惯.
五、课时安排：三课时
第一课时
导入新课：勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。
让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！
板书课题:浪费现象大搜查。
学生观察校园浪费现象。
学生汇报观察到的情况。
课外延伸;观察校外的.浪费现象
第二课时
引入新课：我国是一个水资源紧缺的国家。
据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。板题:认识水资源。
一、填写表格
水资源总量(亿立方千米/年)
人口
人均占有量
世界
中国
二、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。
第三课时
一、导入新课。
“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。
二、将用水情况调查记录下来。
用水人用水设施浪费程度
三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。
四、指导学生认识节约用水的好处。
五、生订出节水方案。
六、总结。
活动反思：
三年级上册综合实践活动教案 篇3
教学准备：
课件
教学流程预设：
一、导入
1、出示图片，提问：生活中随处可见类似的东西，你还在哪里看见过？
2、在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。
二、联系生活，交流讨论
（一）初步认识标志的作用与特点。
1、作用：引导、指示、识别。（不能、应该）
2、特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）
3、认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）
（二）联系生活对比分类
出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。
1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。
2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。
3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。
（三）对比分析（图画和标志）
我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：
1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；
2、不同的设计，有相同的符号。 小结：标志其实就是从图画中抽象出来的'、具有概括性的特殊语言符号。
三、总结
生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。
第二课时：设计一个喜欢的标志
活动目标：
学习运用标志的作用与特点设计一个自己喜欢的标志。
教学重难点：
自主创新，自主创作。
教学准备：
纸、彩笔、相关资料
三年级上册综合实践活动教案 篇4
活动目的：
让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
活动过程：
1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。
2、读文，明白自己该怎么做
3、交流：
课文中讲述了哪些情况？
① 烧水时；
② 使用高压锅时；
③ 煤气、燃气器具的使用；
④ 不要用湿手触摸电器；
⑤ 家人触电时采用的'措施；
⑥ 使用电风扇、洗衣机时；
⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹；
⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；
⑨ 不要拿道具比划、打闹；
⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；
4、我们应当时时注意哪些问题？
玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？
5、模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……
分组练习。
6、总结：
要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
三年级上册综合实践活动教案 篇5
教案目标：
1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教案重点：
培养学生自尊及尊重他人的意识
教案难点：
让学生在生活中知道怎样去尊重别人
教案用具：
多媒体
教案过程。
一、提问导入。
出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
二、活动过程。
1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的`行为，应该立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的`是为学生树立行为上的榜样。
三、活动评价。
主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。
四、活动延伸。
请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。
三年级上册综合实践活动教案 篇6
教学准备：
课件
教学流程预设：
一、介绍分组，调动学习激情
1、老师发现，同学们根据自己的爱好分成了四个小组，老师把你们的组标请到黑板上，先比一比哪个小组最有精神。
小兔组（生：到）小象组（生：到）小猫组（生：到）小熊组（生：到）
2、大家都很有精神，老师真高兴。大家看，这里有一些红红的星星，我们将它奖给表现好和爱动脑筋思考问题的小组。
二、谜语导入，激发兴趣
1、老师的第一个谜语
公鸡：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开兔子：耳朵长，尾巴短，红眼睛，三瓣嘴
蜘蛛：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将
2、咦，大家发现了吗，这三个谜底有一个共同点，它们都是――――动物我们
3、今天就来和动物交朋友。（板书课题）
4、大家喜欢什么动物呢？指名学生回答。
5、出示动物图片
三、说一说，讲一讲，交流感受
1、说一说它们可爱吗，你们喜欢它们吗？
2、家里曾经养过小动物吗？
3、很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？
4、生以小组为单位讲自己与动物之间的故事。（师巡视，表扬讨论热烈的小组）
5、演示明明爱鸟而放鸟的`故事
6、感悟体会：
（1）明明爱这只鸟吗？
（2）可是明明为什么要放它走呢？
（3）动物是人类的好朋友，很多动物能帮我们做很多事情呢！谁知道？我们比一比，哪个小组讨论的结果最多！（生讨论）
（4）我们应该如何对待它们呢？
7、出示不正确对待小动物的图片，生回答，判明正误。
四、诉说感受、表达情感，回馈知识。
1、师引述：是啊，动物和我们的生活联系太紧密了，我们都必须好好的保护它，面对这一个个可爱的动物，你会对它们说些什么呢？
2、生自由发言，师进行小结
第八单元可爱的家乡
活动目标：
学习通过不同的渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
教学重难点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
三年级上册综合实践活动教案 篇7
教学目标：
过程与方法：
1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
3、能倾听其他同学的想法和建议。
知识与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。
情感、态度与价值观：
1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。
2、愿意与他人合作并交流想法。
教学重难点：
能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.
教学准备：
教师、学生准备：
（1） 学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。
（2） 供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。
（3） 供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。
教学过程：
一、导入
1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）
2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的'蜗牛？
二、观察蜗牛
1、 发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）
2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。
3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。
三、研究蜗牛
1、你还想了解蜗牛的哪些方面？
2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？
3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。
4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。
5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）
6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？
四、拓展
今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？
五、回家观察（雨天、晴天）
三年级上册综合实践活动教案 篇8
教学目标
1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。?
教学过程：
第1课时
一、交流问题
1.同学们在这个问短的集体中度过了3年，可是近来学校内出现了这些现象，使我们的校园变得不和谐了。
2.较适合班级“纠察队”出示学校班级抓拍的不良的现象，这些行为现象好吗？会有怎样的影响？
3.作为班级、学校的小主人，每个人都可能发现在班级或校园里的一些问题和不好的现象，谁能说给大家听听？
4.请几位同学交流在校园、班级中发现的不良现象。
二、梳理归类
1.小组内交流，要求组内没人把不良现象归纳为一句话，写于长纸条上，避免重复。
2.教师在黑板上板书“学生”、教师、学校、学习、活动等字样。提出要求：在组长组织下，讨论你在纸条上所列举的问题和现象，应归为哪一类。小组讨论、树立，在组长带领下，分组上台将纸条贴在相应的类别中。
3.教师根据学生的交流情况，引导学生对产生的问题和不良现象进行正确归类。三商讨措施
1.你们的火眼金睛竟然发现这么多的问题，这些问题，会破坏我们美好的家园，应如何解决这些问题，去除这些不良现象？
2.每小组选择一个方面，进行讨论，得出解决问题的方法和措施，并简要记录下来。
3.由组长向全班汇报解决方法和措施，其他小组提出质疑和建议，完善“我们献计献策”。
四征求意见
①看来同学们都是认真负责的小主人，为学校和班级献计献策，那么那么这些方法和措施可行吗，该向谁或学校什么部门征求意见？看看他们是否还有更好地建议和想法？
②.师生商讨征求意见和建议的对象、部门。A针对吃饭、食堂饭菜、卫生等方面的措施和建议可以向后勤处征求意见。B针对学习、走路等方面的措施和建议可以向班主任和学科老师征求意见。C针对教师和学校存在的.问题方面的措施和建议可以向校长室反映并征求意见。
五、课外延伸按要求向计划对象和部门征求意见和建议。
第二课时
一、回顾征求活动
.各小组汇报征求意见的进展和收获。
要求说清：
哪一方面出现的问题和不良现象。2.征求意见时有什么新的建议和措施。
二、学习样例
1.“我为集体献一计”要形成书面建议方案，然后把方案提交给学校相关部门，希望引起他们的重视，解决问题。
2.收集积分代表方案，看看都写了什么？
三、形成书面建议
1.模仿收集到的提案建议样例，各小组在组长的组织下，就“学习”、“活动”、吃饭等其中的一方面，把自己看到的现状用通顺完整的语言在组内成员之间说一说。轮换组员代表小组上台陈述现象，教师帮助修改。
2.各组综合所提出的的解决问题措施，形成几条建议和意见，清楚地罗列。
3.按照提案样例，试着写写“我为集体献一计”。
四、延伸活动邀请校长室、德育室、后勤处等相关部门和班主任参加“我为集体献一计”汇报交流，选出“金点子”，并恳请学校采纳你们的建议。
三年级上册综合实践活动教案 篇9
教学目标：
1、巩固本单元的生字，积累词汇。
2、丰富积累词汇，培养观察能力。
3、通过语言环境了解、积累反义词。
4、进行填词语读句子的练习，培养学生运用语言的能力。
5、进行排列句序的练习，培养学生的逻辑思维能力。
6、通过交易活动，初步培养学生能清楚地向别人介绍交易物品的口头表达能力、面对变化的应变能力和说服能力等。
7、进行想象作文，培养学生的想像能力、表达能力及创新意识。
教学重点：
想像写话。
教学难点：
想像写话。
课时：
4课时。
第一课时
教学目标：
1、巩固本单元的生字，积累词汇。
2、丰富积累词汇，培养观察能力。
3、通过语言环境了解、积累反义词。
4、进行填词语读句子的练习，培养学生运用语言的能力。
5、进行排列句序的练习，培养学生的逻辑思维能力。
教学重点：
进行语言积累语言训练
教学难点：
进行语言积累语言训练
教学过程：
一、第一题：
1、复习本单元生字。
2、朗读题目，理解题意
熟字加偏旁再组词：例：至室（教室）必秘（秘密）
3、让学生思考后汇报。
教师提示：可以组本单元词语，也可以组其它词语。
4、请学生写在书上。（书写要认真。）
二、第二题：
1、朗读题目，理解题意
2、让学生读词，读准字音。（读不准音的，可用查字典的方法解决。）
3、观察，你发现了什么？
第一组是反映北方秋天特点的词语。
第二组是反映北方冬天特点的词语。
4、你了解哪个词语的意思，介绍给大家。
5、试着背背这些词语。（困）
6、你还知道哪些反映四季特点的`词语，说一说。
7、建议：随时往采密集中收集好词、好句。
三、第三题：
1、朗读题目，理解题意。
2、让学生朗读并说说带点词语的反义词。
“熟悉”反义词“陌生”；“柔弱”反义词“强壮”
3、把词语填写在括号里。
四、第四题：
1、朗读题目，理解题意（填搭配合适的词语读句子）
2、让学生朗读句子，试着填词。（读句子，填词）
3、班内交流。分别读句子，引导学生进行比较，看哪个词语更合适。（揣摩用词的准确）
五、第五题：
1、指导学生先理解题意。
2、通读全文，想事情发生顺序。
3、排列句子。
4、自读，检查是否通顺合理。
5、全班交流。
六、课堂小结：本节课我们进行了丰富积累词汇和排列句序的练习，我们的观察能力、运用语言的能力、逻辑思维能力都得到了培养。希望大家做个有心人，注意观察周围事物，积累好词佳句，多看有益课外书，相信你的听说读写能力会很快提高。
第二课时（口语交际）
教学目标：
通过小小的交易活动，初步培养学生能较清楚地向别人介绍交易物品的口头表达能力，面对变化的应变能力，为达成交易的自信心和说服能力，以及文明礼貌的举止等。
教学重点：进行语言训练，培养交际能力。
教学难点：进行语言训练，培养交际能力。
课前准备：
1、与家长联系，取得支持配合。请家长协助孩子挑选交易物品。
2、请学生做好交易准备：
（1）所选物品要征得家长同意。
（2）想一想，怎样介绍物品别人才能同意交换。
3、提醒学生保管好自己的物品。
教学过程：
一、引路示范：
教师与学生展示交易过程，其余学生观察---怎样进行交易的?要求学生想一想：你认为怎样做更好？你打算怎样介绍自己的物品？
（观察交易过程，思考更好方法，自己怎样交易。）
二、实践练习：
1、让学生进行交易，教师巡视，对于交易困难的予以指导。(5分钟时间)
2、你交易成功了吗？与你的伙伴一起谈谈成功或者失败的原因和体会。（困）
交易成功和失败的同学分别谈体会，大家评议，归纳如下：
1）介绍物品要简明、清楚
2）认真倾听对方的介绍，了解对方心理。
3）说服别人时要注意态度和方法。
4）可以进行多边交换，达到交易目的。
3、应用大家归纳的方法，改变交易策略，再试一试，也许你会成功。
三、汇报总结：
说说经过交易，你学会了什么?
三年级上册综合实践活动教案 篇10
教学准备：
实践记录表格
教学流程预设：
一、导入
1、设疑导入：综合实践活动到底是一门怎样的课程？
2、根据你平时的.观察，学校里有哪些浪费现象？
二、实践
（一）寻找学校里的浪费现象
1、提出问题
2、确定研究主题：学校的午餐浪费情况
3、制定计划
以自愿的形式分成5个小组，小组合作，分配任务，填写表格
4、开始行动
（1）观察午饭浪费情况
（2）请老师拍照记录
（3）访问值日老师午餐浪费情况
（4）采访个别同学
（二）交流与展示
1、整理资料，完成表格
2、上台展示，评价交流
三、总结与反思
1、如何减少午餐浪费的情况？
（1）涉及节约标志，提醒同学
（2）宣传栏张贴爱惜粮食的宣传小报
（3）把自己的调查告诉同学，发出爱惜的倡议
2、交流实践课程体会
三年级上册综合实践活动教案 篇11
教学目标
1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。?
教学过程：
第1课时
一、交流问题
1.同学们在这个问短的集体中度过了3年，可是近来学校内出现了这些现象，使我们的校园变得不和谐了。
2.较适合班级“纠察队”出示学校班级抓拍的不良的现象，这些行为现象好吗？会有怎样的影响？
3.作为班级、学校的小主人，每个人都可能发现在班级或校园里的一些问题和不好的现象，谁能说给大家听听？
4.请几位同学交流在校园、班级中发现的不良现象。
二、梳理归类
1.小组内交流，要求组内没人把不良现象归纳为一句话，写于长纸条上，避免重复。
2.教师在黑板上板书“学生”、教师、学校、学习、活动等字样。提出要求：在组长组织下，讨论你在纸条上所列举的问题和现象，应归为哪一类。小组讨论、树立，在组长带领下，分组上台将纸条贴在相应的类别中。
3.教师根据学生的交流情况，引导学生对产生的问题和不良现象进行正确归类。三商讨措施
1.你们的火眼金睛竟然发现这么多的问题，这些问题，会破坏我们美好的家园，应如何解决这些问题，去除这些不良现象？
2.每小组选择一个方面，进行讨论，得出解决问题的方法和措施，并简要记录下来。
3.由组长向全班汇报解决方法和措施，其他小组提出质疑和建议，完善“我们献计献策”。
四征求意见
①看来同学们都是认真负责的小主人，为学校和班级献计献策，那么那么这些方法和措施可行吗，该向谁或学校什么部门征求意见？看看他们是否还有更好地建议和想法？
②.师生商讨征求意见和建议的对象、部门。A针对吃饭、食堂饭菜、卫生等方面的措施和建议可以向后勤处征求意见。B针对学习、走路等方面的措施和建议可以向班主任和学科老师征求意见。C针对教师和学校存在的问题方面的`措施和建议可以向校长室反映并征求意见。
五、课外延伸按要求向计划对象和部门征求意见和建议。
第二课时
一、回顾征求活动
1.各小组汇报征求意见的进展和收获。
要求说清：
哪一方面出现的问题和不良现象。
2.征求意见时有什么新的建议和措施。
二、学习样例
1.“我为集体献一计”要形成书面建议方案，然后把方案提交给学校相关部门，希望引起他们的重视，解决问题。
2.收集积分代表方案，看看都写了什么？
三、形成书面建议
1.模仿收集到的提案建议样例，各小组在组长的组织下，就“学习”、“活动”、吃饭等其中的一方面，把自己看到的现状用通顺完整的语言在组内成员之间说一说。轮换组员代表小组上台陈述现象，教师帮助修改。
2.各组综合所提出的的解决问题措施，形成几条建议和意见，清楚地罗列。
3.按照提案样例，试着写写“我为集体献一计”。
四、延伸活动邀请校长室、德育室、后勤处等相关部门和班主任参加“我为集体献一计”汇报交流，选出“金点子”，并恳请学校采纳你们的建议。
三年级上册综合实践活动教案 篇12
教学准备：
绳子若干。
教学流程预设：
一、导入
1、出示绳结相关的挂图，这些都是什么？
2、绳结的作用是什么？
体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等。
二、实践
1、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
2、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
3、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。
三、总结与交流
1、今天的'收获是什么？。
2、你学会打几种绳结了？
第六单元光的游戏
活动目标：
探讨光和影子的关系
教学重难点：
发现光和影子的关系
三年级上册综合实践活动教案 篇13
第一课时（共三课时）
教学内容：说说我的家
教学目标：
通过学习这课内容，让学生感受到自己家庭的幸福，教育学生做一个有爱家、爱父母、尊重家人的好孩子。
教学重点：
让学生知道怎样做才是一个有爱心、爱家人的好孩子。
教学难点：
真正做一个爱家爱父母的好孩子。
教具准备：照片（学生自带）
教学过程
1、让学生自己看教科书第1页至第3页的内容。
2、让学生说说自己的爸爸妈妈。
3、指名学生说，要求列举一件小事来说明爸爸或妈妈给你的印象怎样？
4、讲照片的故事：
学生从家自带照片过来，先分组说说家里的故事，并让几名学生在全班发言。
5、练习填表：说说自己最敬佩的家人是谁？原因是什么？
6、互相交换意见共同评出合适的话语。
7、讨论区：（小组讨论）你觉得你的家庭幸福吗？你准备对爸爸妈妈说什么？
8、教育学生爱家人不光用嘴说，要用实际行动表示，比如可以帮家人做一些力所能及的事。
9、让学生向父母了解自己的亲戚并填表。（内容书本第3页）
10、谈谈你对这节课的收获。
第二课时
教学内容：快乐的家庭生活
教学目标：
引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱家人的感情。
教学重点：
让学生知道怎能做才是一个关心他人的好孩子。
教学难点：
真正做一个关心他人的好孩子。
教学过程：
一、板书课题：快乐的家庭生活
1、学生分组活动：
让学生说说自己的故事，然后让小组派代表在全班说说。
2、问：你们在家里会帮父母干些什么？（指名学生说说）你觉得父母工作辛苦吗？我们应该怎样做？
让学生分别说一说，然后老师小结。
3、学生分组活动：说说自己家经常开展的'活动是什么？最难忘的一次活动是什么？
4、请各个小组代表汇报，评选说得最好的同学。
5、周末快到了，你准备怎样和父母度过愉快的周末，自己设计一下活动内容，再分组讨论，选取最合理的活动方案。
6、指导学生填写第5页的表格。
7、让学生说一说学习这课的收获。
再让学生自己填在表格里，再让小组长评分。
第三课时
教学内容：我是家庭的小主人
教学目标：
培养学生对家庭的责任感，逐步养成爱劳动、主动做一些力所能及的事情的好习惯。
教学重点：
培养学生逐步养成爱劳动的好习惯。
教学难点： 培养学生要养成爱劳动的好习惯。
教学过程：
1、谈话导入，提出下面的问题：
在家里，你们做过家务吗？你会做哪些家务？
学生自由发言。
2、让学生展开讨论，我们还能为家里做哪些家务？
分组讨论，然后由每组推荐的代表发表意见。
教师小结：鼓励学生在家要多做家务，减少爸爸妈妈的负担，做一个爱劳动的好孩子。
3、提问：在爸爸妈妈的生日或其他特别的日子，你会送什么礼物给他们？
指导学生填写书本上6页有关的内容
4、开展“今天我当家”活动：（课前已布置：如和爷爷奶奶互换角色，做家务，把体验写下来。）
请各个小组代表汇报，评选说得最好的同学。
5、刚才同学们展示自己的快乐家庭生活，从中也体会父母当家不用容易，我们也应该做一些力所能及的事。
让学生自己说，然后填写第7页的表格。
6、让学生说一说学习这课的收获。
再让学生自己填在表格里，再让小组长评分。
三年级上册综合实践活动教案（通用17篇）
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的三年级上册综合实践活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级上册综合实践活动教案 篇14
教学目标：
1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
教学重、难点：
培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力
教学准备：
1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。
2、研究学习的资料(成果)
3、准备各种纸艺的欣赏作品。
教学过程：
一、导入
1、引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。)(板书：纸。)
2、请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。
3、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活)
4、学生讨论，你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。
(1)纸是用什么做的? (2)纸是哪里来的? (3)纸是谁发明的? (4)纸有哪几种? (5)我们每天要用多少纸? (6)纸和我们的生活有什么关系? (7)纸和环境有什么关系?
师：同学们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗?
二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会
展示内容：
第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会
第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法
第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书
第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品
第5小组：纸文化知识竞赛，讲述"纸"的'成语故事。(如《洛阳纸贵》等)
第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。
三、拓展延伸 ，现状分析，解决问题
1、大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象，让学生探究、思考。
2、重点质疑。一位同学说："一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。" (1)用课件展示"一张纸很少"。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 学生总结：可以积少成多。
3、探讨解决方案： 生产：重视环保。 使用：建议消费者节约用纸。 回收：有计划地回收废纸，用于再生产。 宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。 提出希望：让我们关注身边小事，关注生活;关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。
四、分享活动喜悦
1、师生分享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同研究，共同体验都有了不少的收获，老师也不例外，在和大家一起学习的时候，我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢，你们想学吗?
2、跟老师一块折纸。 师：折好了么?看，一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧!
五、活动说明： 活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。
三年级上册综合实践活动教案 篇15
教学目标
1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析
重点
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备
课文图片的投影片。
教学过程
一、导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的'危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，
请同学们讨论：
（1）这些属于什么行为？
（2）可能会导致什么后果？
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5、归纳总结。
三、板书设计：意外受伤的原因
三年级上册综合实践活动教案 篇16
学校：
班级：
教师：
活动方法导航：走进综合实践活动
寻找学校里的浪费现象
一、活动目标：
使学生懂得浪费是可耻行为.
认识我国是一个水资源紧缺的国家.
了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.
二、本课内容：
浪费现象大搜查
认识水资源
水资源的'浪费
三、教学重点:
认识我国是水资源紧缺的国家
四、教学难点:
教育学生养成勤俭节约习惯.
五、课时安排：三课时
第一课时
导入新课：勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。
让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！
板书课题:浪费现象大搜查。
学生观察校园浪费现象。
学生汇报观察到的情况。
课外延伸;观察校外的浪费现象
第二课时
引入新课：我国是一个水资源紧缺的国家。
据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。板题:认识水资源。
一、填写表格
水资源总量(亿立方千米/年)
人口
人均占有量
世界
中国
二、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。
第三课时
一、导入新课。
“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。
二、将用水情况调查记录下来。
用水人用水设施浪费程度
三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。
四、指导学生认识节约用水的好处。
五、生订出节水方案。
六、总结。
活动反思：
三年级上册综合实践活动教案 篇17
教学准备：
课件
教学流程预设：
一、导入
1、出示图片，提问：生活中随处可见类似的东西，你还在哪里看见过？
2、在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。
二、联系生活，交流讨论
（一）初步认识标志的作用与特点。
1、作用：引导、指示、识别。（不能、应该）
2、特点：简单、醒目、直观。（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）
3、认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）
（二）联系生活对比分类
出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。
1、按作用分：（1）引导；（2）指示；（3）识别。
2、按颜色分：（1）红色；（2）绿色；（3）其他。
3、代表含义：（1）商标；（2）公共标识；（3）徽标标识。
（三）对比分析（图画和标志）
我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：
1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观；
2、不同的设计，有相同的符号。 小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。
三、总结
生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老师对它们的'分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。
第二课时：设计一个喜欢的标志
活动目标：
学习运用标志的作用与特点设计一个自己喜欢的标志。
教学重难点：
自主创新，自主创作。
教学准备：
纸、彩笔、相关资料
三年级上册综合实践活动教案 篇18
教学流程预设：
一、导入
1、回顾上节课内容，说说图片上的标志分别有什么用？
2、标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为
二、实践
（一）引发创作
1、标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。
2、看图回忆：你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？
3、看图思考：我们的校园里那些地方缺少标志？
4、引发创作：请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。
（二）提出要求
1、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。
2、提出创作要求
（1）用绘画的方法为学校设计一个标志；
（2）抓住标志的特点；
（3）设计时注意颜色的运用
（三）学生创作
1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导；
2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成或自己独立完成标志设计。
（四）展示评价采取自评、组评和教师评的方式。 评价导向：
1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性；
2、小组创作的过程中的点滴体验。
三、总结
标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言向人们表达一定的含义。标志不受不同种族、民族、语言文字的'束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。
请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。
第五单元巧巧手第一课时：玩纸
活动目标：
1、通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。
2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。
3、在折的过程中悟出一些折纸的规律。
教学重难点：
在折的过程中悟出一些折纸的规律。
三年级上册综合实践活动教案 篇19
第一课时（共三课时）
教学内容：说说我的家
教学目标：
通过学习这课内容，让学生感受到自己家庭的幸福，教育学生做一个有爱家、爱父母、尊重家人的好孩子。
教学重点：
让学生知道怎样做才是一个有爱心、爱家人的好孩子。
教学难点：
真正做一个爱家爱父母的好孩子。
教具准备：照片（学生自带）
教学过程
1、让学生自已看教科书第1页至第3页的内容。
2、让学生说说自己的爸爸妈妈。
3、指名学生说，要求列举一件小事来说明爸爸或妈妈给你的印象怎样？
4、讲照片的故事：
学生从家自带照片过来，先分组说说家里的故事，并让几名学生在全班发言。
5、练习填表：说说自已最敬佩的家人是谁？原因是什么？
6、互相交换意见共同评出合适的话语。
7、讨论区：（小组讨论）你觉得你的家庭幸福吗？你准备对爸爸妈妈说什么？
8、教育学生爱家人不光用嘴说，要用实际行动表示，比如可以帮家人做一些力所能及的事。
9、让学生向父母了解自己的亲戚并填表。（内容书本第3页）
10、谈谈你对这节课的收获。
第二课时
教学内容：快乐的家庭生活
教学目标：
引导学生感悟亲情，关心他人，培养热爱家人的感情。
教学重点：
让学生知道怎能做才是一个关心他人的好孩子。
教学难点：
真正做一个关心他人的好孩子。
教学过程：
一、板书课题：快乐的家庭生活
1、学生分组活动：
让学生说说自己的故事，然后让小组派代表在全班说说。
2、问：你们在家里会帮父母干些什么？（指名学生说说）你觉得父母工作辛苦吗？我们应该怎样做？
让学生分别说一说，然后老师小结。
3、学生分组活动：说说自己家经常开展的`活动是什么？最难忘的一次活动是什么？
4、请各个小组代表汇报，评选说得最好的同学。
5、周末快到了，你准备怎样和父母度过愉快的周末，自己设计一下活动内容，再分组讨论，选取最合理的活动方案。
6、指导学生填写第5页的表格。
7、让学生说一说学习这课的收获。
再让学生自己填在表格里，再让小组长评分。
第三课时
教学内容：我是家庭的小主人
教学目标：
培养学生对家庭的责任感，逐步养成爱劳动、主动做一些力所能及的事情的好习惯。
教学重点：
培养学生逐步养成爱劳动的好习惯。
教学难点： 培养学生要养成爱劳动的好习惯。
教学过程：
1、谈话导入，提出下面的问题：
在家里，你们做过家务吗？你会做哪些家务？
学生自由发言。
2、让学生展开讨论，我们还能为家里做哪些家务？
分组讨论，然后由每组推荐的代表发表意见。
教师小结：鼓励学生在家要多做家务，减少爸爸妈妈的负担，做一个爱劳动的好孩子。
3、提问：在爸爸妈妈的生日或其他特别的日子，你会送什么礼物给他们？
指导学生填写书本上6页有关的内容
4、开展“今天我当家”活动：（课前已布置：如和爷爷奶奶互换角色，做家务，把体验写下来。）
请各个小组代表汇报，评选说得最好的同学。
5、刚才同学们展示自己的快乐家庭生活，从中也体会父母当家不用容易，我们也应该做一些力所能及的事。
让学生自己说，然后填写第7页的表格。
6、让学生说一说学习这课的收获。
再让学生自己填在表格里，再让小组长评分。
三年级上册综合实践活动教案 篇20
教学目标
1、情感与态度：树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2、知识与技能：知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3、行为与习惯：认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。?
教学过程：
第1课时
一、交流问题
1.同学们在这个问短的集体中度过了3年，可是近来学校内出现了这些现象，使我们的校园变得不和谐了。
2.较适合班级“纠察队”出示学校班级抓拍的不良的现象，这些行为现象好吗？会有怎样的影响？
3.作为班级、学校的小主人，每个人都可能发现在班级或校园里的一些问题和不好的现象，谁能说给大家听听？
4.请几位同学交流在校园、班级中发现的不良现象。
二、梳理归类
1.小组内交流，要求组内没人把不良现象归纳为一句话，写于长纸条上，避免重复。
2.教师在黑板上板书“学生”、教师、学校、学习、活动等字样。提出要求：在组长组织下，讨论你在纸条上所列举的问题和现象，应归为哪一类。小组讨论、树立，在组长带领下，分组上台将纸条贴在相应的类别中。
3.教师根据学生的交流情况，引导学生对产生的问题和不良现象进行正确归类。三商讨措施
1.你们的`火眼金睛竟然发现这么多的问题，这些问题，会破坏我们美好的家园，应如何解决这些问题，去除这些不良现象？
2.每小组选择一个方面，进行讨论，得出解决问题的方法和措施，并简要记录下来。
3.由组长向全班汇报解决方法和措施，其他小组提出质疑和建议，完善“我们献计献策”。
四征求意见
①看来同学们都是认真负责的小主人，为学校和班级献计献策，那么那么这些方法和措施可行吗，该向谁或学校什么部门征求意见？看看他们是否还有更好地建议和想法？
②.师生商讨征求意见和建议的对象、部门。A针对吃饭、食堂饭菜、卫生等方面的措施和建议可以向后勤处征求意见。B针对学习、走路等方面的措施和建议可以向班主任和学科老师征求意见。C针对教师和学校存在的问题方面的措施和建议可以向校长室反映并征求意见。
五、课外延伸按要求向计划对象和部门征求意见和建议。
第二课时
一、回顾征求活动
.各小组汇报征求意见的进展和收获。
要求说清：
哪一方面出现的问题和不良现象。2.征求意见时有什么新的建议和措施。
二、学习样例
1.“我为集体献一计”要形成书面建议方案，然后把方案提交给学校相关部门，希望引起他们的重视，解决问题。
2.收集积分代表方案，看看都写了什么？
三、形成书面建议
1.模仿收集到的提案建议样例，各小组在组长的组织下，就“学习”、“活动”、吃饭等其中的一方面，把自己看到的现状用通顺完整的语言在组内成员之间说一说。轮换组员代表小组上台陈述现象，教师帮助修改。
2.各组综合所提出的的解决问题措施，形成几条建议和意见，清楚地罗列。
3.按照提案样例，试着写写“我为集体献一计”。
四、延伸活动邀请校长室、德育室、后勤处等相关部门和班主任参加“我为集体献一计”汇报交流，选出“金点子”，并恳请学校采纳你们的建议。
三年级上册综合实践活动教案 篇21
教学设计：
——如何进行宣传
1、 通过本次活动，继续强化学生关注洗手的问题。
2、 培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起， 精心培养健康的生活方式。
3、 通过活动能够培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合 作、互爱的态度与能力。
教学重点和难点：
通过活动能蟻，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、 合作、互爱的态度与能力。
教法和学法：
谈话法引导讨论探究展示
课型：
动手实践课
教具：
多媒体课下收集的材料展示材料
教学过程：
—、谈话导入
同学们前面我们学习了《洗手的学问》，掌握了一些洗手的常识，那我们做的怎么样呢？ 伸出我们的小手看一看，你的小手真干净！喔，你的小手可有点脏呀，得洗手啦。同学们， 通过学习《洗手的学问》综合实践活动，我们学到很多洗手的学问，哪位同学再来说一说？
学生交流。
教师归纳总结，（请看大屏幕）
教师谈话：看来同学们都成了洗手方面的小专家了呀，但是这些知识只是你知我知怎 么能行呀，我们必须努力让全校的人养成好习惯才行呀！本节课我们就来共同研究：的问 题。（板书：如何进行宣传）如果我们想在学校内宣传，同学们说我们该怎么做呢？谁有 好主意？（教师板书：校内宣传板书:校园广播、手抄报、黑板报、宣传栏。）如果我想 在（板书：社区宣传），我该怎么办，谁有好主意？板书：村广播、宣传栏......等等还 有很多方式。
同学们的主意可真多，这节课我们就选择常用的，易操作四种宣传方式来进行研究好 吗？（教师板书：L校园广播2、手抄报3、宣传栏4、社区宣传）
二、确定研究目标制定研究方案
教师谈话：要想使我们的宣传任务收到好的效果，制定一个切实可行的方案很关键呀！ 板书:制定宣传方案各小组拿岀老师发放的宣传方案，在小组长的带领下，合作完成好吗？
1、 现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，就怎样开展研究制订一个 计划。在这里，老师有个小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活 动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！
2、 学生制定活动方案，教师巡回指导
3、交流方案，师生修改。
同学们，我们就这六个小组的宣传方案，选岀两个优秀方案自行修改一下
三、 制作宣传材料
1、 万事倶备,只欠东风啦!下面各小组根据我们课前搜集的.活动资料，依据方案制作宣传 材料吧！
（音乐）
2、 各小组派代表到台前展示一下
学生展示，其他小组提出修改方案。
教师小结：好一份图文并茂的小报纸呀！同学们，手抄报是一种很高效的宣传方式。 今天老师便于展示，用吹塑板作材料。我们如果做的话用8开的白纸就行了。建议小组同学 多设计几张，然后装订成册，这样更便于在全校师生中传看，起到宣传的作用。
四、 回顾并小结
同学们看黑板，我们再一起回顾一下活动宣传的主要方法步骤。教师指黑板：进行活 动宣传，首先我们应该确定宣传主题、制定宣传方案、制作宣传材料、宣传实践。今天我 们所掌握的宣传方式适用于很多综合实践活动的宣传。今后，随着年龄的增长，同学们可以 选择更多的宣传方式，来服务我们的生活学习和工作。最后，老师送给你们一个温馨小提 示，希望同学们在本次活动中，学以致用，不断实践，快乐成长。
三年级上册综合实践活动教案 篇22
教学准备：
课件
教学流程预设：
一、介绍分组，调动学习激情
1、老师发现，同学们根据自己的爱好分成了四个小组，老师把你们的组标请到黑板上，先比一比哪个小组最有精神。
小兔组（生：到）小象组（生：到）小猫组（生：到）小熊组（生：到）
2、大家都很有精神，老师真高兴。大家看，这里有一些红红的星星，我们将它奖给表现好和爱动脑筋思考问题的小组。
二、谜语导入，激发兴趣
1、老师的第一个谜语
公鸡：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开兔子：耳朵长，尾巴短，红眼睛，三瓣嘴
蜘蛛：小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将
2、咦，大家发现了吗，这三个谜底有一个共同点，它们都是――――动物我们
3、今天就来和动物交朋友。（板书课题）
4、大家喜欢什么动物呢？指名学生回答。
5、出示动物图片
三、说一说，讲一讲，交流感受
1、说一说它们可爱吗，你们喜欢它们吗？
2、家里曾经养过小动物吗？
3、很多同学都养过小动物，你们和它们之间一定有许多小故事吧，把你和小动物在一起的故事讲给同学们听一听好吗？
4、生以小组为单位讲自己与动物之间的故事。（师巡视，表扬讨论热烈的`小组）
5、演示明明爱鸟而放鸟的故事
6、感悟体会：
（1）明明爱这只鸟吗？
（2）可是明明为什么要放它走呢？
（3）动物是人类的好朋友，很多动物能帮我们做很多事情呢！谁知道？我们比一比，哪个小组讨论的结果最多！（生讨论）
（4）我们应该如何对待它们呢？
7、出示不正确对待小动物的图片，生回答，判明正误。
四、诉说感受、表达情感，回馈知识。
1、师引述：是啊，动物和我们的生活联系太紧密了，我们都必须好好的保护它，面对这一个个可爱的动物，你会对它们说些什么呢？
2、生自由发言，师进行小结
第八单元可爱的家乡
活动目标：
学习通过不同的渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
教学重难点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
三年级上册综合实践活动教案 篇23
教学准备：
不同规格不同颜色的纸若干张。
教学流程预设：
一、导入
1、创设问题情境：出示折纸作品展览，大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？
2、学生边看边思考问题，学生谈一谈参观后的感想。
二、实践
（一）提出问题，动手实践
1、以小组为单位研究同学们提出的问题，设计折纸作品。
2、以小组为单位选择对称图形的折纸图案，共同寻找对称图形折纸规律。
3、自己动手折纸，在折的过程中互相研究共同寻找规律。
（二）成果展示与评价
1、以小组为单位选1—2个问题向全体同学汇报。
2、向全班同学展示自己的优秀作品，并简单说说自己的设计思路。
3、小组进行互评，师生互评。
三、总结与交流
1、今天的收获是什么？。
2、通过今天的活动你们对《折纸》有了进一步的了解，如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料，继续研究探讨。
第二课时：打绳结
活动目标：
1、让学生认识到绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索和总结出来的.非常实用的劳动本领之一。
2、教会学生掌握几种常用的绳结法。
教学重难点：
教会学生掌握几种常用的绳结法。
三年级上册综合实践活动教案 篇24
教学目标：
1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。
2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。
3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。
教学重、难点：
培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力
教学准备：
1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。
2、研究学习的资料(成果)
3、准备各种纸艺的欣赏作品。
教学过程：
一、导入
1、引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。)(板书：纸。)
2、请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。
3、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活)
4、学生讨论，你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。
(1)纸是用什么做的? (2)纸是哪里来的? (3)纸是谁发明的? (4)纸有哪几种? (5)我们每天要用多少纸? (6)纸和我们的生活有什么关系? (7)纸和环境有什么关系?
师：同学们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗?
二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会
展示内容：
第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会
第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法
第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书
第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品
第5小组：纸文化知识竞赛，讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等)
第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。
三、拓展延伸 ，现状分析，解决问题
1、大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象，让学生探究、思考。
2、重点质疑。一位同学说："一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。" (1)用课件展示"一张纸很少"。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 学生总结：可以积少成多。
3、探讨解决方案： 生产：重视环保。 使用：建议消费者节约用纸。 回收：有计划地回收废纸，用于再生产。 宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。 提出希望：让我们关注身边小事，关注生活;关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。
四、分享活动喜悦
1、师生分享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同研究，共同体验都有了不少的.收获，老师也不例外，在和大家一起学习的时候，我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢，你们想学吗?
2、跟老师一块折纸。 师：折好了么?看，一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧!
五、活动说明： 活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。
三年级上册综合实践活动教案 篇25
第 1 周
课题
一、我的偶像
教学目标
1、 使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。
2、 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
重点
帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。
课前准备
收集名人图像
教学过程
一、 提问导入：
1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢？
2、 板书课题：
一、我的偶像
二、 新课：
1、 出示名人图像，指名学生说出他们的名字。
2、 学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。
3、 小组汇报讨论结果。
4、 教师引导：
（1）将崇拜的浅层发展到深层。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。
三、 小结：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。
四、 布置作业：
看看身边有哪些值得我们崇拜的人。
五、 板书设计：
1、我的偶像
教学目标后记
第2 周
课题
二、校园安全搜查线
教学目标
1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。
2、 提高同学们的自我安全保护意识。
重点
提高同学们的自我安全保护。
课前准备
分好小组，每组派发调查表格。
教学过程
一、 导入：
同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。
二、 新课：
1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。
2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。
3、 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。
4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。
5、 安排宣传委员进行校园安全宣传。
三、板书设计：
校园安全搜查线
教学目标后记
第3 周
课题
三、意外受伤的原因
教学目标
1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。
2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。
教材分析
重点
正确认识导致意外受伤的危险的行为。
课前准备
课文图片的`投影片。
教学过程
一、 导入：
同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、 新课：
1、 出示课文插图的投影，
请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？
2、 分组讨论，指名汇报。
3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？
4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？
5、 归纳总结。
三、板书设计：意外受伤的原因
教学目标后记
第 4周
课题
五、果园实践活动
教学目标
1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。
2、 在学习活动中让学生学会合作。
教材分析
重点
了解各种水果的特点及果树的生长环境。
课前准备
分好小组，每组派发记录表格。