知远网整理的读《眼泪》有感初中生（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
读《眼泪》有感初中生 篇1
最近，我在《小记者》上读到了一篇文章，名字就叫做《鱼的眼泪》，这篇短短的文章却使我明白了许多。
“我就这样好长时间地望着我的清心里无比快乐，它幽雅地吞食着食物，偶尔摆动着那美丽的尾鳍，或是闲躺在水荤之间，吐出一个气泡，我习惯地将手贴在冰冷的玻璃缸壁上，它回游过来，似乎是在寻找着我指间的温度，我想它是十分寂寞的，因为我和它之间总是若有若无地存在着些东西，也许是一层玻璃吧。”
当小主人公把自己心爱的金鱼清从爸爸的大鱼缸中拿出来再放入自己的小鱼缸里的时候，她觉得清过着无比幸福，无忧无虑的幸福生活。可是清觉得“我总是寂寞地趴在水底，只有她来时，我才会抚平我美丽的衣裳，很绅士的游到水面上，摆动着我美丽的尾鳍，我从她眼中看到了欣赏，看着她温柔的眼神，我的心中很塌实，我想我是幸福的。”清在她不来的时候表现出来的才是它真实的想法，而她来了，清就自己欺骗自己，“我想我是幸福的。”
“我的清，最终还是睡在了水面上，不再情深地看着我，只留下了一滴眼泪，鱼的眼泪。
也许真的是不知该如何对她，我想我只能流下一滴我的眼泪——鱼的眼泪……”
当小主人公把清和她的玩伴分开，让它过寂寞生活的时候，她觉得只要清没有什么忧虑，吃不愁，穿不愁的时候，就是无比的幸福快乐了。其实不是，每个人都需要一个大大的空间，虽然对清来说那个空间已经够大的了，可是清不那么认为。但它是寂寞的，没有人“说知心话”，没有人陪它玩耍，的时候就会连自己身处的好环境都轻言放弃，为了不再寂寞，为了有自由，为了自己过的更习惯更不约束自己的时候就会轻言放弃，我们都需要自由，需要一个令人觉得不寂寞的地方，快乐生存。
读《眼泪》有感初中生 篇2
今天我们学了《冰激凌的眼泪》这篇课文，课文讲的是这样一个故事：有一个老师去支援西部教育，新学校加上他只有两名教师，而且几个年级在一间教室里上课。当几个孩子问他“什么是冰激凌”时，他非常震惊，心中为山区的落后而难过。一个偶然的机会，老师买了冰激凌送给同学们吃。后来，一个孩子在作文中写到：“我们都很爱我们的老师，他是一个好人。老师给我们每人买了一个冰激凌。冰激凌很好吃，我们以前谁都没有吃过。那时，我们感动得流泪了。冰激凌也很感动也流着白色的眼泪。”
读完这篇课文，我被这种深深的师生情所感动，同时我也很惊讶：原来世界上还有这么穷苦的地方呀！我只知道“希望工程”是救助那些上不起学的孩子，原来他们连普普通通的冰激凌都没见过。而生活在大城市的我们，每天吃着各色的冰激凌，品尝着不同的口味，不好吃的尝一尝就随手扔了。每天热狗、汉堡变幻着花样吃，和他们相比我们真是太幸福了！在我们玩电脑游戏、洋娃娃的时候，真应该想一想那些穷苦的孩子在做什么？是和我们一样在玩，还是在田里除草或在山上拾柴？我们现在一个班一个教室，宽敞明亮，而他们是几个年级在一个教室里上课，老师给这个年级讲完，再给那个年级讲，他们的学习环境那么差，却个个刻苦努力。而我们在这么好的学习环境中，是不是更应该努力学习呢？
现在我有一个小小的愿望：那就是带着各种各样的冰激凌，给那些西部贫苦的同学们送去，让他们尝一尝，让他们吃个够，让他们不再为一个冰激凌而落泪！
读《眼泪》有感初中生 篇3
今天我读了叶圣陶爷爷的《眼泪》使我受益不浅，这个故事讲的是一个人在无休无歇的寻找一件丢失的东西。
他首先碰到了一个快活人，他告诉这个快活人他在寻找一件东西，快活人问他丢失了什么东西？那个人说：“我丢失的是眼泪。”快活人笑了起来说了很多眼泪的类型，比如：痴呆人的眼泪、婴儿的眼泪、演员表演悲剧时候的眼泪，但这个人找的不是这些眼泪，他要找的是同情的眼泪。快活人听了这些话说：“你真愚蠢、固执，我从来都不会掉眼泪，我只要快活。”
这个人继续向前走，穿过马路没发现同情的眼泪。他来到一座大工厂里，也没发现同情的眼泪，他又来到大街上还是没发现同情的眼泪，于是他只好来到乡间，他走啊走,突然发现有一个妇人正在宰鸡，屋里跑出来一个小男孩来到妇人身旁看到地上被杀死的鸡，他伤心的哭了起来不让妇人再杀鸡。寻找眼泪的这个人突然像发现了宝贝一样跑了过来，用双手把眼泪紧紧地接住了。
那是一种真挚的眼泪，没有一丝一毫虚情假意。我感觉快活人丢失的不仅仅是一种眼泪，更是一种希望和爱心，这种眼泪不是为自己的遭遇而流的，而是为别人的痛苦而掉的。从此可见那个寻找眼泪的人一定富有着强大的同情心，我相信一些人缺少的就是这种同情心，如果大家都富有善良的同情心的话，这个社会将会变得更和谐、更美好！
读《眼泪》有感初中生 篇4
那天翻阅叶先生的《稻草人》童话集，读到《眼泪》的时候，我小小的心灵仿佛被触动了一下，于是有了这篇读后感。
《眼泪》说的是，一个人在找自己最宝贵的东西———眼泪。在马路上，他苦苦寻找而不得；在大工厂里，他苦苦寻找而不得；大街上，他苦苦寻找而不得；最后，在乡下，他终于找到了他久违了的宝贝———眼泪。
眼泪本属寻常之物，流泪也是人之常情。比如我吧，偶尔也流泪，有委屈的眼泪，有喜悦的眼泪，等等。叶先生笔下的那个“他”为什么要寻找眼泪？或许，他寻找的不仅仅是眼泪，而是眼泪背后的东西———真诚。真诚，一是真，二是诚，没有虚假，没有杂质，纯纯粹粹，自自然然，一如露珠，自然凝结，发自内心。社会需要真诚。如果没有真诚，世界将会怎样？对此，阅历不深的我也深有体会。
某日清晨，我与爸爸一起买菜。菜场前，有两位残疾人：一位下肢瘫痪者，坐在简易的小车上，另一位是盲人，推着车。盲人唱着歌，歌声很美。我走上前去，轻轻放进一元钱，并说：“您的歌，真好听！谢谢您！”残疾朋友，反复道谢。我为他们流下了眼泪，不是怜悯，而是感动，感动他们对生活的深深热爱。
故事还没有结束。一路人说：“小朋友，你上当了！他们是假的，专门出来骗你们这些善良人的钱！”美好的氛围一下子被打破，我愤怒了，噙着泪说：“不是的！他们是善良的人！”
我把此事告诉邻居，邻居说：“孩子，你太善良了，这种乞讨基本上都是骗人的！”我为自己的误判流下了伤心的眼泪。
之后，我与爸爸讨论此事。爸爸说：“我们欣赏了美妙的歌声，我们表达了我们的善意，这就够了。至于残疾朋友的状况，是真是假，已不那么重要了。”听了爸爸的话，我流下了欣慰的泪珠。
泪，是灵魂的露珠，晶莹剔透，诚而无欺，带着温度，含着情感……这是我那次经历的感悟，也是《眼泪》故事要告诉我们的道理。
读《眼泪》有感初中生 篇5
在《稻草人》中，有许多感人的故事：《小白船》、《书的夜话》、《眼泪》……其中，我喜欢的是《眼泪》。
《眼泪》讲的是：有个人，在找自己的东西，中途遇见了一个快乐的人。快乐的人问那个人在找什么东西。那个人说我在找眼泪。快乐的人说：“你可以到火车站去找，也可以到摇篮里去找，还可以到舞台去找。”那个人说：“我要的是同情的眼泪。”快乐的人说：“世界上哪有这种眼泪的啊，我劝你还是放弃吧。”那个人说：“不，我还要继续找。”在城市找，在马路找，在大工厂找，在大街找，可他都找不到同情眼泪的踪影。最后，这个人在一个平凡的乡里找到了这个眼泪。
我又回想起现在，有个人做错了一件事，回去后，父母知道了，狠狠的把那个人打了一顿，我看见后，鼻子一酸，眼泪不断的流了下来。
还有一次，有一只可爱的狗，不小心咬到了一个小女孩的，小女孩当时就哭了。这只狗被主人拉回家后，就用一根木头用力的打了下去，那声音很大声，我们在门外都听到了。这时，在我身边的一个女孩哭了起来，还不停小声和说：“小狗狗好可怜啊！”
在我朋友的家里，有一只白鸽子，在一天，她父亲说：“我们把这只鸽子杀了来吃吧！那么小的鸽子，一定很嫩很好吃。”我的朋友说：“不行，我一定要养它的，不能吃掉！”她父亲一边说一边拿刀准备砍下去：“你这孩子，怎么不听话呢？今天，这鸽子我吃定了！”要砍下去的时候，朋友就一把抓住父亲的手，一边哭一边说：“我们不吃，我们不要吃。”父亲终于被感动了：“好吧，我们不吃。”
这个故事讲的是就是人们需要多点关爱的眼泪。
读《眼泪》有感初中生 篇6
这是一本无论在何时、何地，看到、想到，都会令我的眼泪飘在眼眶中，不停地打转而后落下的真实人生的自传。封面上写着：一段家族同心协力的故事，一个女孩勇敢生存的纪录，献给和疾病奋战的家族与你。由于这本书写得很详尽：包括亚也和母亲—木藤潮香女士、山本纩子医师——关于亚也的前言、后记篇。我常常都会看着看着，就被深深吸引住，久久不能罢手。
我喜欢这本书的内容编排，让人很舒服，能够很快的进入亚也的世界，感受她的喜、怒、哀、乐，字字句句也相当流畅，不会有任何衔接不上的问题，也许是因为亚也和妈妈的文笔都很好吧？不能忽略的是译者的功力相当深巧！虽然亚也的病情一天比一天更不乐观，但她总怀着希望去看待未来，不停地对自己打气：“站起来，加油，加油呀…！”这是亚也的加油口号—“加油，我一定要努力！我发誓，我绝不半途而废……”，其实和我的个性有点像，从小我就是一个倔强的人，总是不轻易放手、不认输的个性总是使我锲而不舍的试了又试，直到成功。我想，如果我们相识，一定可以成为互相打气、互相吐嘈的好朋友吧？
我思索着人生这个大问题，就像亚也一样，但是我知道，每个人要面对的功课都不一样，如何从功课上修得的过程，才是人生旅程的重点。我也明白生病的人总是非常脆弱，如何在适时的时机扶他们一把，助他们一臂之力，或许只有爱吧！唯有爱能超越一切，抚慰受伤的心灵，也唯有爱能坚强意志，让人勇敢向前飞，不管遭遇了多大的困境，都不足为惧！也因为亚也始终不放弃、坚持到底的决心，感动了很多人，纷纷起而效尤，激起“生而为人”的本能。当然还有很伟大的母亲—潮香女士不停地在背后支持、鼓励着她，亚也才能更加坚强，对短暂又残酷的人生充满希望！