知远网整理的观看省优质课录像心得体会（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
观看省优质课录像心得体会 篇1
近日，有幸赴洛阳观摩了河南省历史优质课大赛，那些精彩纷呈、引人入胜的课堂让我获益匪浅，感受最深的有以下几点：
一、教师拥有高超的教学基本功，省优质课观后感。
美国一位心理学家发布过这样一个研究成果：信息总量效果=7%的文字+38%的音调+55%的表情，因此，教师的语言、文字、体态的表达能力无疑关系到教学效果的优劣，无疑是教师重要的基本功，参赛的教师无一例外地拥有高超的基本功。不少教师在讲课时那真挚充沛的感情、抑扬顿挫的音调、精炼生动的语言、亲切和蔼的态度，让人如坐春风，甚至让人沉醉其中。而教师才艺的展现更是为课堂增色添彩，引人入胜。如安阳的黄新志老师在《三国鼎立》一课中，用评书表演导课，那颇具专业水平的表演赢得了学生和听课教师的阵阵掌声，它一下子抓住了学生的心，激发了学生学习的兴趣，让学生自觉主动地参与教学过程，从而为整节课的成功做好了铺垫。开封的苑梦莉老师在《民族团结》一课结束时，引领学生表演《中华民族手语舞》，让课堂生机盎然，同时使学生的.情感得以升华。这些可圈可点的精彩之处，无不向我们展示了教师高超的教学基本功。
二、教学设计新颖别致。
有人曾这样说过“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。”“兴趣是促进学习的内驱力。”很多参赛教师用新颖别致、巧妙智慧的教学设计激发了学生的学习兴趣，引发了学生探究求知的主动性。如新乡的付月从老师在《红军不怕远征难》一课中，打破了教材限制，巧妙地组合出“数字长征”、“故事长征”两个版块，新颖别致，使学生兴致盎然、热情高涨，观后感《省优质课观后感》。另一位老师在《东西方文化交流的使者》一课中，“东西方文化交流最大的使者”申报表的设计，避免了学习过程中的单调苍白、枯燥无味，学生积极主动地参与到教学活动中，取得了很好的课堂效果。
三、抛却浮华，注重实效。
感受过以往表演意味十足的优质课上那火爆热烈的气氛和学生天衣无缝、完美无缺的表现，当看到本次优质课赛讲过程中并不算活跃的气氛和学生似乎有些平淡的表现时，不少听课教师评论道：“学生也不动。我看这些学生和我们那些学生也没什么不同的。”然而，仔细品味，我们会发现，每节课上，学生都在“动”，不是那种看似热火朝天的七嘴八舌、滴水不露的妙语连珠，也不是妙趣横生的才艺表演，而是思维的启动、互动。
有人说过“教育的真谛不是传授知识，而是培育智力活动的习惯、独立思考的能力。”因此，思维的启动才是学生真正的“动”，是深层次的“动”。很多课堂上，教师都抛却了浮华的形式，他们或巧妙设疑，诱发思维或创设情境，启动思维抑或引导点拨，发散思维，总之，课堂上教师注重的是学生的发展，是课堂的实效。当然，本次优质课赛讲中，也出现了教师百般启发，而学生启而不发的情况，但苏霍姆林斯基曾指出：使学生看出和感到有不理解的东西，使他们面临着问题，如果你能做到这一点，就是成功了一半。因此，学生对知识的不理解、对问题回答的不完美，并不是课堂的败笔，只要学生积极主动地参与课堂，启动思维，思考问题，就是一份成功。也许，思考的过程比结果更有价值。
俗话说“话不说完，画不画满”，课堂上同样也需要留白。但教师在进行教学设计时，面对精心搜集的材料、设置的问题往往舍不得剪裁，这样就会使课堂内容繁杂，影响学生对某些问题的思考、理解。本次优质课赛讲中，有些课也存在这样的问题，但这些代表着全省最高水平的优质课无疑让我领略了课堂艺术的无穷魅力。对比自己课堂，我需要改进、提升的地方还有很多。在以后的教学中，我要不断学习，努力提升自身素质，成就学生，愉悦自己。
观看省优质课录像心得体会 篇2
10月13日—14日我有幸去平顶山参加了省初中地理优质课听课活动，这次优质课主要进行了说课和讲课两项活动，各市地理教师的说课和讲课都非常精彩。他们都带来了新的教学理念和优秀教学课件，从各个教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在。现将听课活动及心得体会，汇报如下：
一、利用精彩的导入，提高学生兴趣。
这次优质课中许多教师的课堂导入都设计的十分精彩，比如焦作的赵季香老师用黄河小浪底调沙场景导入黄河；商丘的王永华老师用播放歌曲《天路》导入青藏铁路等等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个小的组成部分，但我们不能忽视，要谨慎待之，好的导入要有艺术性艺术。
好的导入语强烈地吸引学生的注意力，学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态，为新课教学创造了良好的开端，教师的讲课像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力，提高课堂效率。好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课顺利进行打下良好的基础。
二、创造性的.使用教具，使抽象的知识点直观化、形象化。
这次优质课中，不少教师在教具制作和运用上做的非常到位，他可以是抽象的知识点更形象更直观，比如讲黄河的老师都采用了自制沙地模型和草地模型、来演示黄河中游的水土流失。还有老师用自制天气符号牌使学生更容易的掌握和理解这个难点。
三、利用导学案让学生主动探究，激发了学生的学习兴趣。
利用导学案的学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去思考，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。
四、突出新的教学理念，注重学法指导。
学习的目的不仅是让学生学到知识，而是让学生学会学习方法，如何把知识运用到现实生活中。此次讲优质课的教师都非常注重方法的指导与传授。老师在讲课的过程中指导学生如何在地图中提取有效信息，如何阅读材料找出关键字，如何运用对比法分析问题等等，使学生在学的知识的同时学到更多的学习方法。
五、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。
本次听课活动，教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。例如：许昌的王永华利用列车时刻表和火车票结合课堂问题设置解决问题。从学生身边的地理知识开始，引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活紧密联系起来，学生对这些现象比较熟悉，又比较感兴趣，所以学生发言热烈，思考积极，效果不错。
六、教学环节设计合理、丰富多彩，引人入胜
除了常规的教学环节，不少老师设计了“学生反思反馈”、“关注家乡问题探究”等课堂活动。除了传统环节名称外，一些老师设计的环节名称更时尚、醒目，比如：我是导游、闯关比赛、模拟辩论会等等。这些丰富多彩的活动既活跃了课堂气氛，又在娱乐中培养了学生的分析、语言表达、学以致用、知识迁移等能力。
总之，各位教师的优点还很多，比如见多识广，教材熟练，驾驭课堂的能力强，能合理灵活运用多种教学策略。系统有序，层次清晰；反馈及时，调控有力，教学机智等等。
通过这次活动我的确受益匪浅，通过对比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后一定要加强学习多读书，不断提高自身素质，把新的教学理念和教学方法应用到我的教学中，努力培养学生的自主学习的能力，培养学生的各种分析问题和解决问题的能力。培养学生的兴趣，在愉快的氛围下学习。
观看省优质课录像心得体会 篇3
8月29日，根据学校的安排，我们几十位新老师在实验中学会议厅听了一堂优秀光盘课。真的让我感受颇深，受益匪浅，同时也让我领略了优秀教师前辈的风采。
《椭圆及其标准方程》这节课开头设计非常新颖，激发学生主动参与的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界里，这种需要特别强烈、”。教师要引导学生进入研究性学习，就要激发学生心灵深处的那种强烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力。这是高中的一堂数学课内容，老师首先用小木板出示准备好的一个钉子，一条绳子和一支笔让同学们在小木板上画一个圆，这项任务由两个比较细心的前排女生来完成。她们做得很好，不到半分钟就画出了一个大圆。让学生说说这个圆里所蕴含着圆的`定义。怎样确定一个圆等等。之后又用两个钉子来画圆，从而自然地引出椭圆的概念。同时也让学生从自已的发现中对椭圆有了初步的体会。这样不但引起了学生注意，而且提高了学生的学习兴趣。在巩固联系设计上，这位老师也是由浅入深，层层深入，更是极大地调动了学生的积极性。
培养学生敢于独立思考，敢于探索，敢于质疑的习惯。对于课堂上学生问题的提出，能灵活多变，调动学生的感官，培养学生良好的思维习惯，教会学生各方面思考问题，多角度解决问题的能力等。这也让我受到启发，在课堂上多注重学生的积极参与。
老师的课让我体会到一名教师所肩负的重责。一节40分钟的课，听着容易。可讲课的老师在课外却要为这节课耗费更多的时间与心力，精心安排每一个细节，力求完美；反复推敲活动的设置是否合理。而这些都是别人看不到的，但都会在课堂中体现出来。作为一名新教师，在这次听课过程中，我体会到了这位优秀教师的在课堂之外所要教授给我的东西，那便是作为一名教师，无时无刻的所要有的责任感——上好每一节课，力求完美，绝无懈怠。
纵观整节课，无论从新知识角的概念的引入，还是授课过程老师和学生的互动，这位老师都做的丝丝入扣，使我受益颇深。
观看省优质课录像心得体会 篇4
九月十八日，我非常荣幸的参加由四川省组织的初中生物优质课的观摩活动。由教科所曹发军老师带队，和以往出差经历过不同的是，刚上火车没多久曹老师就开始帮彭老师磨课，老师们的讨论声和火车与轨道的摩擦声就这样交织成美妙的乐章……
在本届优质课大赛上，各位教师充分多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使课堂更加生动活泼，极大的发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度上调动了学生参与的主动性。其中几位教师表现出的新思路、新设计、新概念给我留下了深刻的印象。
我市的彭老师在动物的'先天性行为和学习行为中，摒弃了传统的教学模式。以一只金毛犬的一生为整堂课的主要脉络，从它的出生起就会的如吃奶、眨眼等一些简单的先天性行为，随着生活经验的积累，金毛形成了如算数、和主人交流等复杂的学习行为，通过金毛的一生来引导学生探讨这些行为是如何产生的，以及这些行为对于动物具有什么样的意义。学生对于由老师亲自拍摄的视频素材非常感兴趣，整堂课教学氛围活跃，精彩纷呈！
资阳一名老师，以足球宝贝引入，小组进球的形式为我们呈现了一堂别开生面的动物的运动。以及在这次活动中无数的优秀教师，精彩的课堂，让我学会了很多教学中的知识，处理课堂问题的方式方法。
在今后的教学中，我将会付出更多的努力，向着这些优秀的老师看齐，因为我始终相信越努力越幸运！
观看省优质课录像心得体会 篇5
20xx年10月29日中午我和老师们一起从山东学前教育网学习了优质课视频，我受益很深。我觉得上好一节课，一定要先把教材吃透，用游戏贯穿活动中，让幼儿在游戏中成长。《灵活的小汽车》这节健康教育课，教师教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法新颖，效果好，充分发挥了幼儿的主体性作用。在整节课中游戏为主，让孩子们在游戏教学中快乐学习，游戏教学贯穿于整个健康教育活动，教师设计的游戏中的玩具巧妙，能让孩子在整节健康教育课中连续使用，一物多玩，充分激发了孩子在教育课中的兴趣。使我感受特深，受益匪浅。从这一节课生动、精彩的教学活动中领略了优秀教师的风采。
说到教学，有些人也许会觉得枯燥乏味，讲课时会觉得没什么好讲的，提不起孩子的学习兴趣，但我听了李丽丽老师上的音乐《快乐的小鼹鼠》却让我印象深刻，她是以音乐贯穿与整节课中，通过听一听、问一问、做一做、演一演、走一走、玩一玩的形式展开，以游戏的形式把幼儿带入课堂，是孩子最喜欢的活动，而李丽丽老师正是抓住幼儿这一特点，把游戏融入到教学中，首先让幼儿感受音乐带来的愉快享受，使孩子身心得以放松，然后再跟着音乐边做动作，带领幼儿学习小鼹鼠在手上走路，充分带动了幼儿的学习模仿积极性。利用动作、表情让幼儿去辨别声音强弱，让孩子在自由自在地音乐中展开想象，让孩子在玩中充满激情，充满快乐。
通过今天的视频学习，我学到很多很多，收获满满，而在今后的工作中，我要对自己严格要求，不断给自己充电，学习优秀教师的闪光点，吸取他们的精华，来充实自己。不断提高自己的业务水平，通过努力力争使自己的课堂教学水平，迈上一个新的台阶。
在本次听课活动中，优秀教师的课各具特色各具风格，给我们展示了在新纲要的引领下老师们观念的不断更新，老师们的语言极富感染力能根据活动需要很快地把孩子带入情境之中。老师的每一个眼神每一个手势每一个动作都让孩子们受到感染。正因为如此课堂上的孩子们才有了精彩的表现。课上我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。我觉得老师们的课都做到了以下几点：
1、转变教育观念，落实纲要精神。
《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。随着教育的改革，现在幼儿园逐步开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴允许有自己的见解，赏识每一个幼儿尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励引导幼儿探索和创新。
2、教学设计有创意。
每一节优质课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的`考虑，什么地方该说什么，该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。教具的准备恰到好处，并一物多玩。一堂课的成功与否教具准备非常关键。如果你准备的教具孩子感兴趣愿意去了解它认识它，那么你这节课就成功了一半。以上是我个人的一点粗浅了解，当然还有许多值得我学习的地方。在以后的工作中我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。作为教师有一种更好的方法获得教学经验和技能，那就是多听课学习，多听优秀教师的公开课，为我今后的课堂带来直接有效的帮助。
观看省优质课录像心得体会 篇6
4月20日上午，阳光灿烂，机关幼儿园音中班热闹非凡，今天幼儿园开展公开课活动。作为孩子的家长，大家都很重视，都想看看孩子在幼儿园里的表现，我也怀着同样一份认真的心态准备好参加此项活动。
第一节公开课开始了，随着刘老师用手打着节奏,孩子们慢慢加入并安静下来,老师开始了讲课——《10以内的相邻数》，刘老师以让“小朋友找左右邻居”的方式导入课，然后进入正题让孩子们找字宝宝的邻居并给出了“相邻数”的概念，这导入使孩子们很容易接受“相邻数”这比较难懂的知识。课上老师还和孩子一人发了一张数字卡和孩子们做找相邻数的游戏，结合幼儿的特点让两个数字“亲亲”，这种游戏方式大大调动了孩子们的积极性。看着孩子们一个个认真的样子，在游戏中学习，老师的方法真是好啊！第一节课完了孩子下楼做广播体操，虽然做的不是很整齐，但每个孩子都是那么认真，那么朝气蓬勃。
喝水的时间到了，小朋友们自觉得排队，让我们看到了平常养成习惯的教育在孩子的心里已经扎根了。喝完水后段老师的第二节课《肚子里的家》开始了。先是通过问题“我从哪里来”的影像资料，让孩子们了解了“生命的起源”。以前女儿也问过同样的问题，我只是很简单的敷衍了事。段老师站在幼儿角度让孩子们明白了“自已是从哪里来的”，并明白了妈妈好辛苦！从此要学会感恩！接下来段老师以“如果妈妈的肚子是蓝蓝的大海，我就是大海里的小鱼在快快乐乐的游来游去。”来提示小朋友们去想象，培养孩子们的想象力和表达能力，看到孩子们争先恐后的举手回答问题，我也被这生动有趣的课堂气氛感染了，真想参与到他们中间去，也去举手回答问题。下课后女儿还意犹未尽还“嫌”段老师只叫了她一次！
上午的最后一堂课是音乐鉴赏，孩子们在音乐声中高高兴兴的动了起来，每个孩子都那么自信，那么活泼!一转眼，这节课要结束了，段老师在最后还对孩子们这节课的表现进行了总结，表扬了做得好的同学，也对一些做得不好的.地方提出了意见。
半天的公开课程结束了，在这次公开课中，我收获颇多，不仅看到了女儿的进步，也看到了她的不足。另外一个感觉就是老师的辛苦，在课程的设计下，结合幼儿的特点，调动孩子们的学习热情，鼓励孩子们大胆发言，寓教于乐，可谓是独具匠心。在教学过程中，老师态度亲和，富有感染力，让孩子自由的发挥想象力，在轻松愉快中让孩子学习。今后我会积极配合老师的工作，多和老师交流，让孩子在健康快乐中成长。在此，还要感谢老师，段老师、刘老师，你们辛苦了！