知远网整理的调查报告的写作（精选7篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
调查报告的写作 篇1
一.调查背景
写词是写作的基础，也是初步的作文训练。小学低年级的写作教学是学生学习写作的初始阶段。重视低年级小学生的写作教学，培养他们的写作能力，是现代教育法的必然要求，也是新课程标准赋予小学语文教师的重要职责。重视小学初期的写作教学，是培养学生由口头语言向规范的书面语言转变的重要环节，也是陶冶学生文学素养的重要途径。同时可以降低小学中期开始作文的难度，作用不可低估。在第一阶段(1 ~ 2年级)的目标中，语文课程标准明确要求低年级写单词:“要有兴趣写单词，想说什么就写什么。(写想象的东西，写自己对周围事物的理解和感受)。”“我愿意在写作中使用我在阅读和生活中学到的词汇。”在语文综合学习方面，提出了“你对身边的事物很好奇，可以对自己感兴趣的内容提问，课内课外结合阅读一起讨论。”"结合语言学习，观察自然，口头或图形表达你的观察结果."这些规定为低年级写作单词的教学指导提供了有力的依据。然而，我区小学低年级写作教学的现状并不乐观。学生不喜欢学中文，尤其是写单词。因此，从20xx年10月开始，我们开始调查高陵区草市小学、古城小学、高家小学低年级作文教学的现状，以探索有效的方法，解决低年级作文单词教学中存在的问题，激发学生写作单词的兴趣，提高学生的写作能力。
二、调查方法
问卷调查法、数据访问调查法、讨论交流法
三、调查结果及分析
本次调查共发放了126份学生问卷、22份教师问卷和15份选择题，内容涵盖“小学生对写作的理解、写作中遇到的问题、课外阅读、自我评价等。教师问卷中有18个封闭式问题，主要涉及教师对课程标准的掌握程度、课堂教学中的操作方法、批改方式等。问卷分析如下:
(a)学生人数调查
1.学生对写单词的态度
49%的学生非常喜欢写单词，经常写。45%的学生喜欢写单词，9%的学生不太喜欢，偶尔写，3.2%的学生根本不喜欢写。68%的学生能结合自己的生活写作，30%的学生写得很好，41%的学生成绩好，19%的学生得到老师、家长和同学的表扬。8%的学生做作业。
分析:大多数学生喜欢写自己的生活。这说明目前的写作教学强调培养学生写单词的兴趣。这样小学生很容易获得一些写作的快乐和兴趣。但还是有少数不太喜欢，完全不喜欢的，说明教师对学生写作兴趣的培养还有待提高。此外，学生希望在写作中得到大家的认可、表扬和鼓励。因此，在教学中，应以激发兴趣和鼓励为主，开展赏识教育。
2.学生写单词遇到的问题及解决方法
69%的学生在写作中遇到的最大困难是不会写很多字。14%的学生不会使用标点符号，13%的学生不知道写什么，4%的学生听不懂写作要求，6%的学生对写作不感兴趣。70%的学生写自己想说的话，19%是父母教的，11%是别人写的。基本上，他们经常由老师或父母辅导。
分析:以上数据可以看出，在低水平学生的写作实践中，家长和教师起着至关重要的作用。父母的关注为亲子阅读的实施奠定了基础。此外，在正常教学中，教师应采取各种方法(如区分相似词和同音字)帮助学生尽可能多地阅读，并教他们使用标点符号。同时，在写作教学中，要让学生明白，生词不是问题。不要让新单词阻碍学生的思维。告诉学生用拼音代替不会写的单词，先写(可以查字典)。
3.学生写作习惯调查
阅读习惯:大多数学生经常阅读儿童文学和绘本，44%偶尔阅读绘本，7%从不阅读或理解。
分析:这说明学生喜欢看适合自己年龄的，有插图的作品，但还是有学生对阅读缺乏兴趣。在教学中，教师要给学生提供一些阅读材料，引导学生学会阅读；需要和家长沟通，亲自实施阅读。同时，我们应该采取有效的措施来激发学生的阅读兴趣。
积累习惯:59%的学生经常积累好的单词和句子，54%的学生可以利用积累的课内外好单词和句子来写单词，这说明记忆是初中生积累语言最有效的方式，也说明初中生的积累习惯还处于形成的早期阶段。
复习习惯:73%的学生认为自己会修改自己的单词，这与低年级学生不清楚复习的概念有关。虽然他们认不出语序和语法上的错误，也不会使用复习符号，但他们认为自己读得很好，没有错别字，这也说明老师激发了学生写单词的兴趣，提高了他们写单词的自信心。此外，11%的学生只能纠正错别字，13%的学生只有在老师和家长的指导下才能纠正，4%的学生不能纠正，这表明学生缺乏语言教学理论知识的指导。在这方面，教师要给予梯度引导。
4.学生自我评价
64%的人认为自己写的还可以。78%的学生能及时完成写词任务，17%的学生需要老师或家长督促，5%的学生完成不了；65%的学生写作后愿意与他人交流，29%的学生只与朋友交流，6%的学生认为害怕别人的.笑话，不敢交流。
学生认为自己的写作还可以，这不仅说明学生对自己的写作评价不太高，也说明老师对学生的写作没有足够的正面评价，同时也反映了初中生写好东西的愿望。能够按时完成写词任务，在同学面前展示自己的作品；少数学生缺乏兴趣和自信。因此，教师在教学时，可以利用多媒体来展示学生的交流，激发他们的兴趣。我们应该更加关注内向的学生，在课堂上鼓励和表扬他们，给学生安全感，消除心理障碍。
(二)教师数量调查
1.写作教学现状调查
大部分教师在备课时往往会有意识地将文字写入自己的教学目标，27%的教师对《全日制义务教育语文课程标准》中低年级的写作目标特别明确。但是在实际教学中，把识字教学放在第一位，忽视了写单词的教学。
说明:大部分老师更注重写作教学。但是理解和实践脱节。更有甚者，有23%的人不知道课程标准对写词的要求，写词教学缺乏理论指导，盲目随意。
2.教师写作教学实践调查
64%的教师写作教学内容来自学校和家庭生活中的话题，36%仅限于教材中的写作训练内容。68%集中纠正，32%当面批。18%有反思和总结，64%偶尔有，14%没有，几乎没有人经常写反思和总结。
老师认为他们班64%的学生喜欢写单词，32%的学生喜欢一件事。然而，77%的学生写作能力一般，23%的学生写作能力较好。
教师在写作教学中遇到的最大困难是学生太少，不会用词；其次，学生不知道写哪里，无法想象。
因此，教师注重让学生关注周围的生活，记录周围的生活。但是他们不研究如何提高学生的写作能力。学生写单词时没有教具体的操作方法，这使得他们不知道从哪里开始，也无法想象。即使以写词为主题，内容也比较枯燥，导致学生写作能力停滞不前。
3.教师课堂教学实践调查
写作观察前，77%的教师可以利用读图中的暗示性问题培养学生观察的目的，23%的教师简单讲解几句；当学生在读图、写词时需要观察时，63%的老师能渗透观察方法，努力让学生掌握观察技巧，18%的老师会做简单的指导，9%的老师顺其自然；在普通教学中，有意识地培养学生的想象力占70%，有时占30%。
可以看出，大多数教师可以根据教材培养学生的观察目的，并可以从方法上给予指导。他们已经意识到培养低年级小学生想象力的重要性。然而，仍有一些教师在培养学生的观察目的上具有很强的随意性，不注重引导学生进入方法，对培养学生的想象力不够重视。还要求教师给予指导，提出明确要求，教会学生如何看图，合理想象图片中隐藏的信息。
4.教师对学生语言表达的训练
59%的教师在语言表达训练中注重学生的分层训练，9%的教师不注重训练，32%的教师根本不知道低年级每个学期语言表达训练的目标是什么。
68%的教师经常有意识地对学生的语言表达训练进行指导，而32%的教师有时会进行指导。
数据显示，大多数教师可以训练学生从单词到单词、从句子到段落的不同语言表达水平，并对方法进行指导。然而，三分之一的教师甚至不知道语言表达的目标是什么，更不用说如何引导他们了。就是学生写作时语言素质下降的问题。
第四，解决策略
1.教师要从理论角度提升自己。研究小学语文课程标准，要特别注意课程标准对写作教学的要求。借助网络学习教师在写作教学中的先进理念和实践，更新知识结构。深入理解教材，明确系编教材的编写思路、思路和特点，结合教材课文实施学生写词教学。据说“打铁前一定要硬”。
2.注重动作中起字和写字的教学。开发教材，认真研究，结合课文特点，尽量挖掘出有利于学生写作的材料，形成一整套训练学生写作能力的练习。比如:两个质数句，三个质数句，四个质数句，五个质数句等等。
3.激发学生写单词的兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣对于低年级的小学生来说尤为重要。教师可以通过多种方式激发学生写单词的兴趣，如游戏法、绘本教学法等。此外，激励机制也是一种有用的方法。
4.培养学生写单词的好习惯。
养成读书积累的习惯。提供阅读书目，规定阅读任务，开放阅读时间，师生共同阅读。让我们每次阅读都积累起来。
培养学生观察周围事物的习惯，让学生以孩子身边发生的事情为题练习写单词。对于学生的写作，利用展台引导学生阅读、评论和修改自己的写作作品，从而为学生创造尽可能多的交流、展示和分享自己写作作品的机会。同时，多鼓励和表扬，培养他们的自信心。
5.采取有效的指导和评估方法
做好文字写法的引导。如何掌握写单词的内容要素，如何把握重点内容并写清楚，如何具体写句子，如何正确使用逗号、句号、问号、感叹号，句子表达的顺序和单词的正确使用。
在指导和评论写作时，应鼓励学生将写作与平时的学习和积累结合起来，经常使用写作时通常记住的单词和句子，以应用所学。
评论重写词时，要用显微镜寻找学生写作作品的亮点:文字、格式、标点、句子表达、内容要素，让大家评价什么是好。教师在写评语时，往往会用励志语言指出亮点，并尽量用委婉的方式指出不足，以保持学生写词的积极性和信心
此外，在平时的识字教学中，应加强同音字和相似字的区分和应用，减少写词时的错别字。
6.得到父母的支持。语文老师应该和父母联系。一方面，父母应该注意孩子的写作。另一方面，他们应该以孩子周围发生的事情为话题，让孩子练习写作。
调查报告的写作 篇2
一、调查报告
一般来说，报告书内容包括以下内容或以其某一方面为主要内容。
通过各种方法获取的数据；
对这些数据进行的分析；
基于数据和分析得出的结论和建议。
二、结果和分析部分写作
对于调查报告来说:
（A）提供相当数量的可靠数据往往是必须的，因为（1）这些数据读者不知道或不清楚；（2）所有的分析和建议都是基于可靠的数据。
（B）对结果进行讨论和阐释也多是必须的，因为调查发现的数据的价值和意义并不是不言自明的，由数据得出结论也需要推理。
因此，在写作调查报告之前，一定要清楚的意识到：
（1）共有哪些原始数据或经统计得出的数据？
（2）基于数据的分析内容不同于数据。
（3）这些数据以什么样的方式呈现给读者？（方式1：作为独立的正文部分单独呈现，然后对这些数据进行讨论和阐释；方式2：将数据和阐释相融合；方式3：置于附录中。）
有些人喜欢或习惯于据哪些原始或初步的统计数据作为独立的一部分（往往以“调查结果”作为小标题提示）琐碎的呈现在正文的第二部分或第三部分，这些做实在是只顾着自己写作的方便，而忽略了读者的感受，如下文：
调查背景和目的（略）
调查对象和方法（略）
调查结果
根据问卷加以整理，主要得出以下结果：
1．下沙女大学生使用化妆品的比例占65.%.
2．因美容使用化妆品的占总数的74.1%,因护肤需求占65%，因兴趣爱好占14.8%。
3．不使用化妆品的原因主要是觉得浪费时间占40%,其次是觉得没必要占26.7%和不感兴趣占20%。
4．在选择类型方面,更加青睐护肤类的化妆品占51.4%,其次是防晒保湿类占34.3%。
5．支出价位主要集中在50-100元(45.7)和50元以下(31.4%)。以中低档为主。
6．在化妆品的选购主要注重品质（60%），其次是与自身气质的适合（25.7%）。
7．在选购地点的调查中，更加青睐在专卖店购买化妆品占48.6%,同时也喜欢到超市购买占31.54%.
8．在获取化妆品信息方面，通过朋友的介绍（51%）和杂志（37%）。大学生的消费行为正日趋成熟，更多的相信自己的判断而不是轻信广告或盲目跟随潮流。
9．综合女大学生对化妆品品牌选择方面的调查:
——更为青睐雅芳的占22.9%
----玉兰油40%
----美宝连31.8%
----滋生堂31.3%
10.综合女大学生对化妆品种类方面的调查:
----更为青睐眼影的占13.9%
----眼霜34.3%
----睫毛膏16.7%
----唇膏45.7%
----指彩占36.1% 11．对使用化妆品年龄层的调查，认为下沙女大学生在22-24岁年龄适合使用，年龄层比较居中。基本为大二和大三阶段。
12．对化妆品品牌和前景的调查，认为品牌经营是洋品牌和本土化妆品主要区别的占47.2%。现代女大学生较为注重品牌。
13．下沙女大学生化妆品的市场前景理想占69.4%。
对调查结果的评价
调查涉及各个学院和各个年级的同学，调查样本均匀而有代表性。
初步的结论
1．我国化妆品市场有了极大的发展，下沙化妆品市场前景可观。
2．大学生越来越注重自己的仪容仪表，关心自己的皮肤。为了健康的目的更加喜爱日常的保养类的化妆品。
3．大学生化妆品消费主要还是以中低档为主。集中在50-100元左右。
4．大学生在选择化妆品时更加注重化妆品的质量和品牌。
5．大学生的消费行为正日趋成熟，在购买化妆品时更多的相信自己的判断而不是轻信广告或盲目跟随潮流。
6．大学生普遍认为在大二和大三阶段使用化妆品较为合适。
建议
1．商家要大力开发女大学生化妆品这块大蛋糕。
2．化妆品公司应该更多的研发满足人们集多种功能于一身，快速高效的化妆品以节省顾客时间。同时，更多的宣传美容化妆的知识，使更多的人了解化妆品。
3．化妆品公司应该以中低档化妆品为主要销售业务，符合大学生的消费能力。
4．在选择类型方面可更多的偏向保养类化妆品，以健康的目的为主。同时，高年级的学生对化妆品有更大需求。
5．化妆品的销售最好采用专卖店和超市代售的方式。
6．化妆品宣传过程更应该注意自身品牌的推广和质量的保证。
丘吉尔说的好：“如果一篇报告基于详细的分析，包含一些复杂的事实、统计数据，那么这些事实和数据应当放在附录中。”
当然，把所有的数据全放在附录中，正文只有讨论、结论和建议，对于以反映调查结果为主要内容之一的调查报告有时并不合适。既要避免琐碎的陈列，又想清晰地呈现于主要数据，需要思考组织数据的方法。如:ZX99型计算机重0.1公斤。 体积1.5X21 X30厘米，大约A-4纸的尺寸。机内软件有闹钟、日历、计算器、日志、数据库、打印编辑、报表、终端机、文字处理器等，使用起来非常方便，计算机配置有2兆字节随机记忆体和4亿字节只读记忆体，甚至可扩容到10兆字节随机记忆体。两个AA锂电池，可以供计算机至少使用300个小时。
你要是向一个计算机的门外汉呈述上述信息，它能得到什么样的印象呢？正确的组织——即使用恰当的内容提示——可以加深读者对数据的理解和掌握：
（1）重量和大小。ZX99型计算机重0.1公斤。 体积1.5X21 X30厘米，大约A-4纸的尺寸。
（2）自带软件。机内软件有闹钟、日历、计算器、日志、数据库、打印编辑、报表、终端机、文字处理器等。
（3）信息贮存能力。计算机配置有2兆字节随机记忆体和4亿字节只读记忆体，甚至可扩容到10兆字节随机记忆体。
（4）电池和续航能力。两个AA锂电池，可以供计算机至少使用300个小时。
而上面那个化妆品调查也可以将13条结果按一定的主题分类提示（不要太多，如可分为：基本情况、价格和品牌、消费渠道、信息来源等），主题分类要与报告总的目的相关（这是一篇为经营者提供参考的报告，当然要从产品、消费心理、营销等方面来分类，如果是为了反映大学生不同年级不同性别的不同状况，就要按年级性别来分类提示）。
有时候，将对结果的讨论和阐释和结果融合在一起更能给读者以清晰的印象，如：
（1）这部手提电脑既轻又小。ZX99型计算机重仅0.1公斤。 体积1.5X21 X30厘米，大约A-4纸的尺寸。
（2）自带的计算机软件非常有用。机内软件有闹钟、日历、计算器、日志、数据库、打印编辑、报表、终端机、文字处理器等。
（3）手提电脑有大量储存信息的能力，并能使用于电池。计算机配置有2兆字节随机记忆体和4亿字节只读记忆体，甚至可扩容到10兆字节随机记忆体。两个AA锂电池，可以供计算机至少使用300个小时。
这样做的结果也有负面的，那就是很容易以主观感受影响客观事实，误导读者（如果目的即是以特定的方式影响读者，或自认为需要为门外汉提供必要的清晰度，则可以这样做）。无论如何，必须避免以下面的信息作为客观数据来使用（它们不是“事实”，而是对事实的主观解释）：
这个手提电脑即小又轻，配置的软件非常有用，记忆储存量大，能使用干电池。于电池的使用期比较长。
下面的结构更宜为读者所接受。
第一种结构：
调查结果：
（1）重量和大小。ZX99型计算机重0.1公斤。 体积1.5X21 X30厘米，大约A-4纸的尺寸。
（2）自带软件。机内软件有闹钟、日历、计算器、日志、数据库、打印编辑、报表、终端机、文字处理器等。
（3）信息贮存能力。计算机配置有2兆字节随机记忆体和4亿字节只读记忆体，甚至可扩容到10兆字节随机记忆体。
（4）电池和续航能力。两个AA锂电池，可以供计算机至少使用300个小时。
结果讨论（对结果的讨论往往要借助横向上、纵向上的.对比）：
这个手提电脑即小又轻。市场上一般的笔记本重要多在2KG以上，与其相比较，它可以非常方便的拿在手中，装在公文包里。配置的软件和硬件非常适用商务办公。闹钟、日历和日志可以帮助商务人士合理的安排时间，文字处理、计算器、数据库和报表软件解决了基本商务文案操作和信息处理，而打印编辑和终端机服务可以方便的据电子信息转化为清晰美观的纸质文本。信息贮存能力和电池续航能力都很强，长时间的出差办公都不用担心。
第二种结构是：
（1）这个手提电脑即小又轻。ZX99型计算机重0.1公斤。体积1.5X21 X30厘米，大约A-4纸的尺寸。市场上一般的笔记本重要多在2KG以上，与其相比较，它可以非常方便的拿在手中，装在公文包里。
（2）配置的软件非常适用商务办公。机内软件有闹钟、日历、计算器、日志、数据库、打印编辑、报表、终端机、文字处理器等。闹钟、日历和日志可以帮助商务人士合理的安排时间，文字处理、计算器、数据库和报表软件解决了基本商务文案操作和信息处理，而打印编辑和终端机服务可以方便的据电子信息转化为清晰美观的纸质文本。
（3）信息贮存和电池极方便出差。信息贮存能力和电池续航能力都很强，长时间的出差办公都不用担心。计算机配置有2兆字节随机记忆体和4亿字节只读记忆体，甚至可扩容到10兆字节随机记忆体。两个AA锂电池，可以供计算机至少使用300个小时。
说明：然后将客观的数据置于附录中。
注意，在说明结果和进行结果讨论时，使用图表是一种不错的展现方式：
三、结论和建议部分写作
需要思考：
（1）什么是结论？与结果有何不同？与对结果的讨论阐释有何不同？
（2）结论是不是获得了足够的数据支持？是不是能由对结果的讨论自然容易的得出？
（3）要不要提建议？提建议应注意什么？
第一个问题：
结论不应理解为结果的简单说明或直接阐释，如：
结果：ZX99型计算机重0.1公斤。 体积1.5X21 X30厘米，大约A-4纸的尺寸。机内软件有闹钟、日历、计算器、日志、数据库、打印编辑、报表、终端机、文字处理器等，使用起来非常方便，计算机配置有2兆字节随机记忆体和4亿字节只读记忆体，甚至可扩容到10兆字节随机记忆体。两个AA锂电池，可以供计算机至少使用300个小时。
结论：这个手提电脑即小又轻，配置的软件非常多，记忆储存量大，能使用干电池。于电池的使用期比较长。
这样的由结果直接演绎、甚至读者也能轻易得出的结论其价值是不大的。再比如说：结果是89%的人喜欢笔记本电脑，然后就得出结论：大多数人喜欢笔记本电脑——这样的结论有何价值呢？
结论是基于报告主旨而提出的综合系统的事实和观点，并从读者需要的角度去撰写。而对结果的讨论和阐释往往从结果出发进行讨论，虽然其最终目的是为了引出结论，但仍需要在结论中以系统的形式加以总结。
所以，结论可以是：
（1）通过对结果和讨论的总结，为报告提供一个完整的景象。如《权力在阳光下运行，和谐在公开中构建——河北省邯郸市推进行政权力公开透明运行情况调查》的结束语是这样写的：“总之，邯郸市以公开透明为主线，遵循依法、规范、高效、便民原则，按照系统工程思路，运用信息技术方法，突出关键环节，统筹谋划，推进了行政权力运行的公开透明。邯郸市的实践，对加快行政管理体制改革，加强党风廉政建设等，都具有一定的借鉴意义。”
（2）根据报告主旨和目的，对结果和分析进行综合考虑，提炼出核心的观点。如一个在上个世纪90年代开展的移动电话市场调查，在对消费群体、价格等8个方面的数据进行说明和讨论后，把对移动电话的市场前景预测作为核心结论：
评价之一:目前移动电话业务在绍兴市尚属起步阶段。
其理由是:
(1)绝对值水平较低。
(2)普及率低下。
(3)使用者主要集中在单位决策层与办厂、经商、建筑等高收入的个体户。
( 4)配备移动电话的数量仅与单位决策层人数的多少密切相关，而与单位大小、职工人数多少、产值、效益等关系不大，这是邮电业务处于起步阶段的一个十分明显的标志。
但是，另一方面移动电话的知名度日高，连玩具中也出现了大哥大的形象:其收费标准为大大多数单位所接受；与本地电话和无线寻呼业务的比价也逐渐缩小，移动电话的发展前途又是十分广阔的。
评价之二：目前移动电话所处位置尤如一个交叉路口，它既可能以更高的速度向前发展，也可能暂时进入一个低速徘徊阶段(尽管这个低速仍然可以是一位数的)。
原因在于:
(1)第一消费层次渐趋饱和。
( 2)由于还不到不配不行的程度，第二消费层次仅仅是开始启动，尚未形成气候。
( 3)由于收入水平未达到能够消费的程度，第三消费层次尚无购买欲望。
建议不是报告的必须内容，如果报告书要有建议，建议应当：
（1）基于结果、讨论和结论；
（2）要可操作。像“建议改进营销方式”之类空洞的大话是没有价值的。应该是：化妆品推销方式应以公共关系推销为主，可通过知识讲座、专栏介绍等方式把化妆品和美丽健康、礼貌大方等正面形象结合起来。
四、标题和前言部分写作
当结果和结论各部分都考虑好后，就该考虑为报告拟定一个合适的标题和前言了。
一般来说，调查报告的基本型标题总是“内容+调查（调查报告、调查与思考）”等，如：
关于浙江财经学院大学生写作水平的调查与思考
浙江省移动通迅市场前景调查
标题还可以采用正副标题的形式，正标题点明调查的主要内容、结果或结论，甚至可能是建议，副标题采用基本型，如：
文物执法缘何硬不起来？——中国文物走私情况调查
创新是企业的生命——某某公司产品畅销的调查与思考
必须立即停止焚烧——垃圾发电危害性调查
前言部分往往交待
（1）调查的背景、目的和意义
（2）调查的时间、对象和方法
（3）主要调查内容及思路，核心的结论也可以前置在这一部分。
五、附录
附录往往包括：
（1）调查问卷或访谈提纲
（2）参考文献
（3）主要数据等
调查报告的写作 篇3
一、申论公文基础知识：调查报告的定义
1.背景
本部分主要是对宣传通知做出铺垫和总体介绍，主要包括现状、问题、危害等方面的内容，并要对需要宣传或通知的事项进行介绍。
以国考(市级)第二题为例，题目要求“开展‘居民安全文化教育’活动”，中.公教育专家建议考生在作答时首先要介绍背景，即安全理念到底是什么。我国在公共文化教育方面与发达国家存在的差距主要表现在文化自律性、生命文化、安全技能观等方面。
2.理由
本部分主要是阐述宣传通知事项的重要性、必要性、优势、已取得的成效、上级要求等。仍以“开展‘居民安全文化教育’活动”为例，这部分内容可以介绍增强安全意识的重要性及必要性，即灾难多发且极其危险，我国救援力量比较分散，我国安全文化教育存在诸多缺陷等。
3.宣传
本部分主要是阐述为实现宣传或通知目标，希望受众支持的措施，或通知受众一些必要的信息。以“开展‘居民安全文化教育’活动”为例，可告知社区居民日常生活中应如何做即“日常安全须知”。比如及时关闭电源开关及煤气、液化气总阀门，不乱接乱拉电线等。
4.号召
呼吁性结尾是在阐述目的、背景、做法的基础上彰显感染力的重要环节。呼吁性结尾的表述主要包括寄予希望、展望未来等。 一、何为调查报告
调查报告是对某个问题或某件事情的调查研究后，将调查成果用文字表达出来的一种文章体裁。它基本上包含两个部分：一是调查，二是报告。所谓调查，就是对现实生活中的典型事物或对于工作亟需解决的问题进行深入的了解、系统的解剖，揭示出它的本质和规律，以便指导和推动工作。在调查时，要坚持实事求是的原则，真实客观地反映事物的本来面貌。所谓报告，则要以叙述为主要手法，将调查的成果介绍出来，并可以通过对于典型事例的分析和评价，鲜明地表达作者的态度和观点，从而提出解决问题的意见和办法。
二、调查报告的类型
调查报告因其内容和功用不同大体可以分为以下几种类型：
(一)典型经验的调查报告
这是较为常用的一种类型，主要是通过对先进单位新经验的总结或是做法的.介绍，实际应起到一定的推动作用和指导作用。这类调查报告的主要任务是，为贯彻党的方针政策提供具体的经验和办法。其政策性很强，所介绍的经验必须具备代表性、科学性和政策性。在写作的过程中要说明先进经验的思想基础、创造过程、具体说法和实际效果等方面的情况。
(二)新生事物调查报告
这类报告主要反映社会生活中涌现出来的新人、新事、新气象。要求写出新事物的情况、特点比较完整地阐述事物产生、发展过程，并揭示其规律，进一步促进其迅速成长、发展。
(三)社会情况的调查报告
此类报告所反映的内容比较广泛，比较全面，它主要是对社会上的政治、经济、文化等方面的情况进行调查，以便弄清现实情况，作出正确的形势估计和判断，为机关制定某项方针、政策提供资料和依据。
(四)揭露问题调查报告
主要是针对社会当中的一些不良现象和问题进行揭露，引起社会和某些部门的注意，达到解决问题的目的。
以上是专家对调查报告进行的认知和分类上的介绍，希望大家能够重视起该种公文的写作，多多理解，加以运用。
调查报告的写作 篇4
调查目的：
写作是义务教育的基本训练之一。写好汉字对学生的学习和未来的工作有着重要的作用。在全面实施素质教育的今天，特别是在大力推进基础教育课程改革的过程中，写作被提到了前所未有的高度。那么写好汉字应该是每个小学生最基本的素质之一。如果一个学生连写字都不爱，也不认真，写出来的字不是东倒西歪就是缺胳膊少腿，那如何提高语文基本功？为了指导写作教学，帮助学生树立正确的写作观念，写好汉字，进行了本调查。
调查时间：
20xx年11月—20xx年12月
调查对象：
我校一、二年级写作能力差的学生。
调查对象概况：
我们的学生主要来自农村，学生素质相对一般。很多都是农民的孩子，学习习惯和行为习惯都比较差。学校有专门的写作班，由语文老师兼任。
调查内容：
从11月20xx开始，我开始调查小学生的写作情况。我先看了一些学生的日常作业，然后进班观察学生的写作情况。我发现100多名小学生中有很多不良的写作习惯。因为这些坏习惯让很多小学生文笔很差，得不到老师的表扬和鼓励，也没有人帮他们改正。随着时间的推移，他们越来越不喜欢写作业了。主要问题如下：
第一，写法不对
写作方法是否正确，关系到写作的控制能力、灵活性和速度，直接影响写作效果。书写方法不正确导致书写速度慢，难看。得不到周围人的肯定，会导致学生不喜欢写作。好的'写作方法必须从小培养；否则，一旦习惯形成，就很难改正。
二、书写姿势不当
写作姿势对于练习写作非常重要。正确的书写姿势不仅能保证书写自如，减少疲劳，提高书写水平，还能促进儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊柱弯曲等疾病。所以一定要重视。
有些学生写字时，为了避开邻居，不互相干扰，喜欢垂下左肩，拱右肩，横着写字。当身体倾斜时，作业本是倾斜的。我们一般写横排的图，因为视觉原因，总会有轻微的倾斜，而横排的字倾斜更大。久而久之，字里行间的画就会倾斜；严重，甚至整个字，整行字，整个字都歪斜了。
第三，不熟练
汉字的特点是箱形结构，所有汉字都是由不同的笔画组成的。孩子开始写的时候，一般是一个字一个字的读和写，一个字也不完整的读和写。这样很容易造成视疲劳，手疲劳，一时半会也不想写了。
第四，经常使用橡胶
过分追求完美，看着自己写的字还不如书上的字，拿起橡皮擦擦。让笔记本不是鼻子就是眼泪。书很脏，我不喜欢写，因为我累了。
第五，缺乏咨询和评估
有的家长比较忙，孩子刚接触写作，写的好不好不做任何评价。孩子带着完成任务的心理来汇报作业，随便写就写完了，不然就不写了。越是不写，写的越慢，丑的连想都不想写。
调查结果和经验
学生写作中存在突出问题，希望能引起各位老师的重视。小学一定要加强写作方法的教学，端正写作姿势，对作业做一些鼓励性的评价，保证学生有足够的时间练习写作，写出正确优美的方块字，让每一个学生都热爱写字。
低年级的学生更年轻，可塑性更强，所以培养良好的习惯更重要。作为一名教师，我们应该始终有意识地培养学生良好的写作习惯，如：注意写作、阅读清晰、边思考边写作、写作时不东张西望、不做无关紧要的事情等。，可以概括为以下四点：
1、正确书写
写的对不对，直接影响到写的速度。正确的书写方法应该是：右手写字，拇指和食指的关节在离笔尖一寸左右的地方自然弯曲；中指第一段垫在笔杆下端；无名指和小指自然依次弯向手掌，置于中指下方；笔杆后端靠在食指根部附近的虎口上，与纸面成50度左右的角度；五指自然结实，手心要空。
2、再想想写作
很多小学生习惯了边读边写，即一笔一划，或者一笔一部分地写，这样不仅影响了文字的美观，也大大降低了书写速度。对于大一新生来说，刚开始可以“边看边写”，但当具备一定的写作基础后，一定要帮助他们养成“先思考后写作”的习惯：仔细观察笔画的变化，处理结构，分析笔画顺序的规律，做到“有意先写”。
3、保持好心情
写作时保持良好的心情可以有效提高写作速度。写作时，挺胸收腹，心情愉悦，密切关注。当然，安静的环境很重要。现在，有些老师会在学生写作时播放一些轻音乐。其实很容易分散学生的注意力。学生写作时，老师不要说太多，以免干扰学生的写作。
4、坚持不懈地练习
提高写作速度，熟练度是基础。首先要勤练，这就要求教师在课堂教学过程中，尤其是低年级语文教学中，要给学生留出练习写作的时间，力求每节课给学生留出足够的时间练习写作，并提出适当的速度要求。其次，要注意引导学生总结单词之间的区别和联系，认识和掌握同类单词的共同点，引导一个单词，带动一类单词，在规律的指导下进行练习，在练习中体验规律，用规律更好地指导练习，巩固和提高写作技能，从而提高学生的写作速度。
5、少督促多表扬
当孩子做事很慢的时候，很多父母喜欢不停的喊叫催促。结果我觉得我越催，孩子动作越慢，越差。父母更生气了！所以他批评他，一旦他批评了孩子，他就不喜欢这样做。当你的孩子很快的时候，赞美他。慢的时候假装看不见，故意淡化，让孩子慢慢提升自己。我相信孩子不会担心写作。
调查报告的写作 篇5
确定主题
调查报告的主题是报告的宗旨和灵魂，是报告的中心思想。正确地确定主题是写好报告的关键。确定调查报告主题时需要注意以下几点：
第一，从事实出发确定主题。调查报告需要客观、真实，不能够凭空捏造。掌握了多少事实资料，就确定多大的主题，要保证提出的观点有足够的事实依据作为支撑。
第二，抓住事物的本质确定主题。要从客观事物中挖掘出最有意义的东西，努力抓住事物的主要矛盾，从事物的本质出发。
第三，确定体现创新性的主题。主题不仅要反映时代要求，体现时代精神，还要有新思想和新观点。
第四，根据调查目的确定主题。社会调查研究的目的是解决现实问题。但随着调查的实施，可能会发现更多的问题。故而在确定主题的时候，要充分考虑最初的调查目的，不可喧宾夺主。
总之，主题的确定要做到正确、集中、深刻、创新。正确指主题符合党和国家的基本政策方针，符合社会的主流思想;集中指主题的中心点突出，主题大小合适;深刻指能够深入揭示事物的本质;创新指主题要新颖，包含新思想、新观点、新思路。
选择材料
一项调查所获取的资料与调查报告所用的材料并非完全一致。在写报告前，必须对所获得的材料进行筛选。选择材料必须注意以下几点：
第一，根据材料的真实性、丰富性和完整性筛选材料。材料必须真实，才能保证所提观点的可靠性。材料必须丰富、完整，才能从不同的.方面表现和论证主题。
第二，紧扣主题筛选材料。材料的筛选必须突出主题，与主题无关的材料应当割舍。
第三，根据材料的恰当性筛选材料。首先，既要有面上的一般材料，也要有典型材料。面上的一般材料可以反映事物的总体特征，用以支撑普遍结论;典型材料是深刻反映事物本质的具有代表性的材料，能加强说服力。其次，要有对比性材料。一个事物的本质和规律，往往是在对比中才能使人信服，因此要注意对比性材料的选择。最后，要重视定量分析材料。定量分析材料具有很强的概括力和表现力，许多问题难以用文字说明，而用数字时既简单明了，又能增强作品的准确性和说服力。
总体而言，调查报告所涉及到的资料种类繁多，在选择材料时要尽量配合使用各类资料，既要求相互印证，又要能从不同的角度围绕主题展开。
拟定提纲
拟定提纲的任务在于设计出调查报告的总体结构，帮助作者理清思路，明确调查报告的主要内容。一般来说，调查报告提纲的内容主要包括四个方面：
一是调查报告的总题目;
二是报告结构和各层次内容的安排;
三是各个部分的标题及内容概述;
四是说明各级标题的材料安排。
总体上，写作提纲要体现“提出问题”——“分析问题”——“解决问题”的思路。但它没有固定的格式，需要根据作者的习惯和调查报告的具体内容而定。
撰写报告
拟好提纲后，就可以撰写报告了。撰写报告应注意的问题很多，这里侧重指出四方面的问题：
第一，总体上来说，调查报告属于应用文体，具有实用性。但同时它又是需要叙事与分析、实践与理论、客观与主观相统一，它的任务在于以真实而生动的事实，准确而鲜明的观点，总结调查研究的结果。
第二，调查报告是一种叙议结合、以叙事多于议论的说明性文体，语言要求朴实、准确、生动、通俗、客观、准确，不掺杂感情色彩。在从事实得到结论时，态度要鲜明，不可含糊。
第三，数表、图表所包含的信息量大，可以帮助读者理解报告内容。但是在调查报告中数表、图表数目不宜太多。建议将相关的内容体现在一个图表上，并配合文字说明要点。另外，在调查报告中，汉字与阿拉伯数字的使用应统一。
第四，调查报告的长短主要取决于需要和目的。虽然有要求说社会调查的作品应控制在15000字以内，但在一般情况下，建议以作品的完整性为重，不要拘泥于字数限制，只是不宜超过45000字。
调查报告的写作 篇6
一、申论公文基础知识：调查报告的定义
1.背景
本部分主要是对宣传通知做出铺垫和总体介绍，主要包括现状、问题、危害等方面的内容，并要对需要宣传或通知的事项进行介绍。
以国考(市级)第二题为例，题目要求“开展‘居民安全文化教育’活动”，中.公教育专家建议考生在作答时首先要介绍背景，即安全理念到底是什么。我国在公共文化教育方面与发达国家存在的差距主要表现在文化自律性、生命文化、安全技能观等方面。
2.理由
本部分主要是阐述宣传通知事项的重要性、必要性、优势、已取得的成效、上级要求等。仍以“开展‘居民安全文化教育’活动”为例，这部分内容可以介绍增强安全意识的重要性及必要性，即灾难多发且极其危险，我国救援力量比较分散，我国安全文化教育存在诸多缺陷等。
3.宣传
本部分主要是阐述为实现宣传或通知目标，希望受众支持的措施，或通知受众一些必要的信息。以“开展‘居民安全文化教育’活动”为例，可告知社区居民日常生活中应如何做即“日常安全须知”。比如及时关闭电源开关及煤气、液化气总阀门，不乱接乱拉电线等。
4.号召
呼吁性结尾是在阐述目的、背景、做法的基础上彰显感染力的重要环节。呼吁性结尾的表述主要包括寄予希望、展望未来等。 一、何为调查报告
调查报告是对某个问题或某件事情的调查研究后，将调查成果用文字表达出来的一种文章体裁。它基本上包含两个部分：一是调查，二是报告。所谓调查，就是对现实生活中的典型事物或对于工作亟需解决的问题进行深入的了解、系统的解剖，揭示出它的本质和规律，以便指导和推动工作。在调查时，要坚持实事求是的原则，真实客观地反映事物的本来面貌。所谓报告，则要以叙述为主要手法，将调查的成果介绍出来，并可以通过对于典型事例的分析和评价，鲜明地表达作者的态度和观点，从而提出解决问题的意见和办法。
二、调查报告的类型
调查报告因其内容和功用不同大体可以分为以下几种类型：
(一)典型经验的调查报告
这是较为常用的一种类型，主要是通过对先进单位新经验的总结或是做法的介绍，实际应起到一定的推动作用和指导作用。这类调查报告的主要任务是，为贯彻党的方针政策提供具体的经验和办法。其政策性很强，所介绍的`经验必须具备代表性、科学性和政策性。在写作的过程中要说明先进经验的思想基础、创造过程、具体说法和实际效果等方面的情况。
(二)新生事物调查报告
这类报告主要反映社会生活中涌现出来的新人、新事、新气象。要求写出新事物的情况、特点比较完整地阐述事物产生、发展过程，并揭示其规律，进一步促进其迅速成长、发展。
(三)社会情况的调查报告
此类报告所反映的内容比较广泛，比较全面，它主要是对社会上的政治、经济、文化等方面的情况进行调查，以便弄清现实情况，作出正确的形势估计和判断，为机关制定某项方针、政策提供资料和依据。
(四)揭露问题调查报告
主要是针对社会当中的一些不良现象和问题进行揭露，引起社会和某些部门的注意，达到解决问题的目的。
以上是专家对调查报告进行的认知和分类上的介绍，希望大家能够重视起该种公文的写作，多多理解，加以运用。
调查报告的写作 篇7
一、基本情况
(一)工程概况
(二)项目投资主体、参加各方基本情况及工作关系
1、建设单位全称及基本情况、投资基本情况
2、总承包单位全称及基本(情况)、承包工程(项目)基本情况
3、分包单位全称及分包工程(项目)基本情况
4、监理公司(全称)及基本情况、监理工程(项目)基本情况
5、建设工程(项目)政府专项监管部主管部门及对工程(项目)审批监管基本情况
6、项目投资主体与参建各方关系示意图
二、事故经过及施救情况
(一)事故经过
(二)施救情况
(三)人员伤亡情况
序号
姓名
性别
年龄
文化程度
工作单位
家庭住址
工种
伤害程度
三、事故原因及性质
(一)直接原因
(二)间接原因
(三)事故性质
四、对有关责任人的处理意见
(一)主要责任单位全称
违法事实及主要责任认定的'表述
1、责任人姓名违法事实表述、处罚或处理意见、
2、责任人姓名违法事实表述、处罚或处理意见、
(二)次要责任单位全称
违法事实及次要责任表述
1、责任人姓名、违法事实表述、处罚或处理意见、
2、责任人姓名、违法事故表述、处罚或处理意见、
六、防范措施建议:
七、调查组成员签名
×××事故调查组成员名单
姓名
工作单位
职务
调查组
职务
调查组
成员签字