知远网整理的小学三年级语文工作计划（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
小学三年级语文工作计划 篇1
“怎样优化作业设计，怎样提高教学效果”是减负增效面临的较为复杂的课题，既要减负又要增效，这是我们教师所期盼的境界。根据学校的减负要求，我做了一系列工作，争取在不降低教学质量的同时，尽量减轻学生的课业负担，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，具体操作如下：
一、取消早读。
根据教委规定，学校在8：00以前不得开展教学活动，于是我把早读取消了。但没有因为早读取消，而让学生到校无人管理，随意做事，而是让他们整理内务。如收拾书包、打扫教室卫生、做好课前准备、做好上早操的准备。
二、精心准备每一节课。
要想减轻学生课业负担，必须充分利用好课堂教学的每一分钟，让学生在课堂上就将所有需要掌握的知识掌握，只有这样才能在减轻学生课业负担的同时，不影响学生的学习成绩，即减负不减效。因此，便要求我们在每上一节课之前，做好充分的准备。为了做好这一切，我努力做到以下几点：
1、深入学习《小学语文新课程标准》。将课程标准理解透彻，明确学生应在这一学段达到什么目标，只有这样才能在教学时有的放矢。
2、吃透教材，精讲课文。在教学中，注重挖掘教材，并把教材内容读懂吃透。将整册书、每个单元、每篇课文的教学目标理解透彻，甚至课文中的插图也要明白其设计意图，在此基础上，针对每一节内容，合理分配教学时间，该合并的合并，该分解的分解，该讲的地方精讲，不该讲的`地方不讲，把时间还给学生，让学生发现问题、解决问题。使“自主探索、合作交流”成为主要的学习方式。
3、精心创设问题情境，诱发学生思维的积极性。要激发学生学习语文的兴趣和求知欲，行之有效的方法是创设合适的问题情境。在创设问题时，衡量问题情境设计的标准有两个，即有利于激发学生思维的积极性，直接有利于教学目的。
三、优化作业设计。
1、设计想象型的作业。小学语文教材中有些课文有些不太引人注意的地方，如能细心深思，生发开去，也会收到意想不到的效果。学生在学完《燕子专列》这篇课文后，我设计了这样的作业：小贝蒂救助燕子的情景太感动人了，我要把她当时救助燕子的情景将给爸爸妈妈听。布置这样的作业，可以使学生深化对课文的理解，学生通过用心想象和体会，不仅深化了对课文的理解，同时发展了思维能力、想象能力和表达能力。抓住课文的特点，进行语文优化作业的设计，既可以活跃学生的思维，又可以开拓学生的思维。
2、设计对比型的作业。学生在学了《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》后，我设计了这样的作业：同样是对待树，他们有什么不同呢？带来的结果又是如何的呢？通过对比，使学生深深地感悟到了保护树木，爱护环境的重要，增强了环保意识。
3、设计模仿型的作业。因为现行的小学语文教材，大都是名家名作，文质兼美，无论是语言还是构思，都有许多独到之处，可以让学生抓住课文中某些片段中概括性的词句，通过想象具体地加以描绘。如学完《翠鸟》一课以后，我让学生根据作者写翠鸟的方法，写自己喜欢的鸟。
4、设计层次型的作业。承认并尊重学生的个性差异，是学生发挥主体作用的前提。为了能最大限度地调动学生的主观能动性，减轻学生压力，我在设计和布置作业时，根据教材特点，尽量体现层次性，根据学生的不同差异，留一些可供选择，富有弹性的作业，让学生自主把握，使他们在原有的基础上都能有所发展。比如，对学困生的作业设计与布置，多以课本为主，以基础为主，适当拓展，使他们能“消化得了”，又能逐步提高；对优秀生，立足课本，着眼课外，延伸至社会，在生活中学习语文，着力进行拔高训练，使他们能“吃得饱”。从而使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。如在学习《一个小村庄的故事》一课时，我根据教材特点设计了以下作业：
（1）把这个故事讲给爸爸妈妈听；
（2）找找自己周边有没有破坏树木的人或事；
（3）设计一条环保标语。你可以自主选择，任选一个去练习。
总之，我力求在减轻学生课业负担的同时，保证教学质量，保证学生的学习成绩。
小学三年级语文工作计划 篇2
一、学生情况分析
班级总人数为45人，其中男生26名，女生19名。大部分学生表现聪颖，接受能力也较强，但仍有部分男同学存在纪律方面的问题，行为习惯不好，学习主动性也偏低，常常无法按时完成作业。因此，班级内存在着明显的学习“差距”，像赵梓彤、郑浩泽、古丽等同学需要采用多种方式激发积极性，逐渐养成遵守纪律、爱学习、求上进的良好习惯，希望班级能形成学习氛围，使每位学生实现全面提高。
二、教材分析
(一)、教材的基本结构
本册教材共包含32篇课文，其中24篇为精读课文，8篇为略读课文，另外还包括8篇选读课文。教材以导语、课文和语文园地三部分组成。每组教材内，第一组和第五组各包含一次综合性学习活动。教材附录部分包括生字表(一)、生字表(二)以及词语表。
教材以专题组织单元的方式设计了八个专题，包括感受自然、观察与发现、国际理解与友好、可爱的动物、神奇的科技世界、我们的世界遗产、人间真情以及神话故事、传说和寓言。每个专题均富含人文内涵，贴近儿童生活，融合时代特点，同时蕴含教育意义。
教材中生字注音方法与三年级上册教材相同。
(二)、教材特点
1.围绕专题组织单元，加强教材综合性
本册教材加强了导学功能，每个单元前的导语更加突出，不仅明确专题、展示学习内容，同时增强了教材的亲和力。每个单元内，从导语到课文、再到语文园地，都围绕专题合理安排，精读课文和略读课文之间通过流畅的文字过渡，并提示略读的方法和要求。
2.结合专题设置“综合性学习”，体现课程标准理念和目标
教材内部结合专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强教学内容的整合。此外，每个专题内均设置一次综合性学习活动，全面反映课程标准倡导的理念和目标。
本册设置两次综合性学习，一个是观察大自然美景，一个是搜集科技成果。这两个单元分别安排在“感受自然”和“神奇的科技世界”单元中。这次综合性学习的范围广泛，针对性强，具有灵活性和创造性，可以让学生自主合作学习。
3、有很多新的课文，分为精读和略读两种类型：
本册选了超过一半的新课文，注重联系学生的经验和想象。每个单元中，课文分为精读和略读两种类型，并且在一些课文后面安排了“资料袋”。
4、着重改进课文和课后练习，促进学生学习方式的转变：
(1)改进课文导入。从课文之前、之中、之后，以同伴的口吻灵活引导学生思考问题，让他们逐渐懂得读书时应该在哪些地方、以什么思维方式、怎样思考。
(2)改进课后练习设计。练习是一系列策略性问题，以同伴的口吻提问、引导学生读书、思考、交流。每篇精读课文都有至少一道能总览全文的问题，例如《一面五星红旗》的问题是“请画出描写面包店老板态度变化的句子，并讨论为什么会有这样的变化”。部分课后练习是鼓励学生独立阅读和思考的，如果遇到问题就可以提出并讨论。在一些课文后还安排了名言和诗句，以便学生随时搜集和积累材料。
本册还继续安排适量的“小练笔”，要求读写结合，而且一般先是口头表达，后是写作。此外，有一些课后练习是选做的，让学生根据自己的实际情况和兴趣爱好自己决定是否做它。
5、保持“语文园地”框架结构，加强内容的整合和创新：
为了更好地整合内容和训练，本册教材把“口语交际”和“习作”两个版块提前，语文园地中的内容安排为：“口语交际”、“习作”、“我的发现”和“日积月累”。第五个板块是“展示台”、“成语故事”、“趣味语文”和“宽带网”，丰富了语文园地的学习内容。
6、完善图像系统，注重图文并茂：
语文教材不仅包含文字系统，还包括图像系统，它是独立的符号系统，同时也是影响学习效果的重要因素。这本教材在创新方面下了大功夫，对每一篇课文都进行了精心构思和编排，旨在增强教材的直观性、形象性和趣味性，为师生创造良好的审美体验。在教学中，如果老师们能够关注文字内容和图像的作用和价值，就能收获良好的教学效果。本教材包括32篇课文，其中24篇为精读课文，8篇为略读课文，另外还编制了8篇选读课文。每篇教材包括导语、课文和语文园地部分。另外，第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。在附录部分，包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共涵盖了八个专题，内容丰富多样，涉及的主题贴近儿童生活，反映了时代特点，并蕴涵有教育价值。
三、学习目标：
1、在语文学习中，通过8个专题，体现出不同的思想。
2、了解200个字，掌握300个字。逐步掌握2200个字，认识1600个字的用法。
3、熟练使用字典和词典，初步掌握独立识字的能力，并继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔仿影。
4、流利并正确地朗读课文，并带有一定的情感。
5、进一步学习默读，能够提出对课文中不理解的地方的疑问。
6、通过联系上下文或者其他方式，理解词句的意思，继续体会关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步了解文章的主要内容，体会文章表达的思想和感情。
8、进一步学习略读，大致了解文章的大意。
9、积累课文中的优美词语和精彩句段，诵读优秀的诗文，练习复述课文。
10、养成读书看报的习惯，收集并与同学分享图书资料。
11、留心身边的事物，愿意书写自己的想法和感受，增强习作创作的自信心，并愿意将自己的习作读给他人听，分享习作的快乐。
12、能用普通话进行交流，认真聆听他人的话，并在不理解的地方请教别人，交流意见。能够讲述故事并逐步清晰地表达自己的观点。
13、以语文学习为基础，观察自然和社会，运用书面和口头表达方式阐述所得。
四、教学计划
1、准确把握教学目标，并避免过高或降低节拍。
2、进行扎实的语言训练，重点在于段落的.训练——教学生理解段落，写好段落。同时，注重学生的字词和句式的积累，以及基础表达方式的掌握。在课堂上，时间的充足和全体学生积极参与练习的要求至关重要。训练的范围应该扩大，以确保每个学生都参与到练习当中。同时，对练习的要求做到严格，及时进行反馈和矫正，追求最终的实效。
3、书写、阅读、口语和听力的联系也要被重视。学生应该通过阅读学会表达，从朗读中学会写作。在作文训练中，需广泛利用教材中所学的表达方法来鼓励学生写熟悉的事物，提高他们的语言表达水平。
4、在指导学习方法时，应根据教材的特点来选择合适的时间。例如，在学习之前，可以查字典确定字义，以及多音字的正确发音等等；在学习过程中，可以介绍两种方法——总分和并列——来帮助学生连句成段。在课程结束后，教学生如何表达一个段落的主旨。在指导学习方法的过程中，不应该过多进行理论讲解，而应鼓励学生多加练习并不断磨练素养。
5、努力提高优秀生的水平，同时也要注意对中等学生的培养和提高，还必须做好后进生的训练转化工作。家庭和学校要密切协作，实现合作共赢。
五、教学进度：
略
小学三年级语文工作计划 篇3
春天的脚步越来越近，新的学期即将开始。作为教育工作者，我将用新的教育理念帮助学生更好地融入语文学习并提高其成绩。下面详细介绍本学期的教学计划：
一、学生现状分析
本学期，我将带领47名学生（其中男生31名，女生16名），分析学生现状并针对性地进行教学。从整体情况看，本班优秀学生数量较少，后进生相对较多。优秀学生在课堂上认真听讲，有良好的阅读习惯和语文素养，发展比较全面。而后进生对学习缺乏自觉性，不能积极完成学习任务，课堂上易分心，课外也缺乏阅读积累。在本学期，我将更多地关注后进生，教授良好的学习方法，帮助他们融入学习，以实现全班共同进步的目标。
二、指导思想
本学期的教学计划以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为基础，秉承《中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神，注重学生全面发展。教学过程中，除了注重学生的知识储备，更需要关注学生的语文素养和实践能力，培养学生的创新精神。
三、教材分析
本册教材共32篇课文，其中包括24篇精读课文和8篇略读课文，另外还有8篇选读课文。每个课文均由导语、课文和语文园地三部分组成。该教材共分8个专题，涵盖感受大自然的美好、爱护周围环境、怎样看待问题、怎样想问题、丰富多彩的儿童生活、可贵的亲情、友情、神奇的科技世界、国际理解和友好、神话故事、传说等内容。每个专题均充分体现时代特点，在人文内涵和教育价值上也具有很高的价值。此外，本册教材要求学生认200个字、写300个字，注重学生综合语文能力的提高。
本学期的教材有以下特点：
1、专题整合教材内容，增强教学的针对性。
2、结合专题设置综合性学习活动，促进学生全面发展。
3、更新课文，使教材更加贴近学生实际生活。
4、优化课文和课后习题的设计，有助于培养学生积极主动学习的态度。
1.强化“语文园地”架构，提高内容的整合和创新性。
2.完善图像系统，注重图文并茂的表现方式。
三、学习目标
1.在语文学习中落实八个专题的主题思想。
2.掌握200个汉字，并掌握300个汉字的'书写法。了解2200个汉字，并能写出其中的1600个汉字。
3.学会使用字典和词典，并具备独立识字的能力。加强练习钢笔字和毛笔影印字的技巧。
4.能够用标准汉语正确流利地朗读课文，并带有情感。
5.继续学习默读，能够针对不理解的内容提出疑问。
6.学会通过上下文理解词句的含义，并继续领略关键词汇在表达情感方面的作用。
7.较为准确地理解文章的主旨，并能体悟文章所表达的思想与情感。
8.继续学习略读，了解文章的大概内容。
9.通过积累优美的词语和优秀的文章段落，朗读经典诗文，强化复述课文的能力。
10.继续培养阅读书籍和报纸的习惯，收藏和与同学分享图书资料。
11.关注周围事物，愉快地表达自己的想法和情感，并增强写作的信心。积极地记录日常见闻，感悟和想象，乐意与他人分享创作的乐趣。
12.能够使用标准汉语进行交谈，并能认真倾听和请教别人，同时提升讲故事的具体技巧，努力用语言打动听众。渐渐能够清晰流畅地叙述事情。
13.结合语文学习，观察大自然和社会现象，能进行书面和口头表达。
四、教学方法
1.严格要求学生，坚持不懈地培养良好的学习习惯。
2.关注教材之间的关系，将教材与学生的实际生活紧密结合起来。
3.充分利用各种教育资源。
4.注重口语和写作能力的培养。
五、课题研究方向
继续进行片段作文的练习。
六、增强优势、补齐不足
为优秀学生创造更多机会，增强他们的心理素质和创新能力。同时，加强差生学习习惯和基础知识的学习。
七、教学进度表
略
小学三年级语文工作计划 篇4
一、指导思想
以《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，把新课程标准的理念贯彻和落实到教学工作中，以学生全面和谐又富于个性的发展为目标，继续增强服务意识，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教育质量。
二、工作措施
（一）提高理论学习实效，促进教育观念更新
1、本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行。学习的主要内容是与课改相关的理论、策略等。鼓励教师自主选择适合自己的学习内容，努力提高理论学习实效。
2、树立现代化的课程观，增强课程意识，反对学科中心主义，打破课程壁垒，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下良好的基础。
（二）积极推行课程改革，不断提高教学质量
教研组每位教师均应用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为，具体表现在：
1、备课
变预设性为生成性，要充分了解学生，分析学生的优势领域与可能存在的问题，考虑怎样通过课堂教学为学生提供优质服务，在此基础上设计操作性强的'教学活动，体现个性化学习的特点。
2、上课：课堂成为学生学习的指导中心，教师应为学生的自主学习提供个性化的服务，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解知识，根据不同的学生采取不同的教学方法，体现个性化学习的特点。
3、作业：布置作业应根据不同学生的不同特点因人而异，作业形式多样化，作业内容体现层次性和个性化，每周布置一次活动性、实践性作业。
4、个别辅导：个别辅导的对象应扩大，既要对学习有困难的学生给予必要的补习，同时也要对优秀的、学有余力的学生进行辅导，促使所有学生在原有基础上的发展。
5、评价：评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，促进学生的发展，激励学生的学习和改进教师的教学，所以，在建立评价目标多元化，评价方法多元化的评价体系。可采取自主选择试卷，开卷与闭卷相结合，口头与书面考查相结合的方式进行评价，并增加情境性考查。
（三）充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高
1、加强集体备课
每位教师的独立备课要体现自己研究的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨交流，从实际出发切实提高集体备课的质量。
2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极准备资料，积极发言。
3、积极组织组员参加公开课教学活动。
三、本期活动安排：
1、教研组集中学习《三年级语文课程标准》（9月份）
2、集体讨论本期的活动内容。（9月份）
3、上一堂教学研讨课（第九周）
小学三年级语文工作计划 篇5
一、指导思想
本学期，我们三年级语文教研组要认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标
1、努力学习课改的精神，正确树立现代教育理念。
继续组织组内教师学习课改的精神，领会新的课程标准带给我们的新要求。努力使每一位教师转变教学观念，改变传统的教学方法，大面积地采用现代教学手段，提升自己的教学教育水平。在课堂教学中，进行有效教学的.课堂研究。
2、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学能力。
3、聚焦学困生，做好拉差补缺的工作。
充分利用课外时间，关注学困生，对他们由浅入深、系统地进行补习，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。争取在期末考试中取得圆满的成绩。
上述措施只是我们教研组对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我们将不断地加以改进。若有不足之处，发现后会及时纠正。
小学三年级语文工作计划 篇6
又是一个学期开始了，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定工作计划如下：
一、常规教育方面：
三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《七字歌》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过听国旗下演讲、开主题班会，使学生懂得做人的道理，培养
其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。
二、班级纪律方面：
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律：首先，共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
2、课间纪律：课间是学生轻松休息的时间，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我会让学生下课后多出去开展"跳绳、做游戏、踢毽子"等活动，使学生既健体又受教育。同时，随时提醒学生要注意的.危险活动和场地，寓教于乐。
三、卫生方面：
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的
学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
四、班干部的培养方面：
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。争取在管理班级这项工作中越干越好。