大班语言活动

知远网

2025-10-06教案

知远网整理的大班语言活动(精选12篇),希望能帮助到大家,请阅读参考。

大班语言活动 篇1

活动目标:

1.在交流中,倾听同伴春游的所见所闻,感受春游的有趣与快乐。

2.熟练使用剪刀,学会颜色的深浅搭配,在绘画中体验到创造美的乐趣。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的.情感和体验。

活动准备:

春天的美景图。孩子有与家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的经历。

活动过程:

1.谈话导入

小朋友,你还记得我们上一次去小区公园里寻找春天吗?现在,老师想请你们与旁边的小伙伴讲一讲,你在哪里找到春天了呢?

2.师幼互动

(1)刚刚你与你的小伙伴们在哪里找到春天?

(2)你能与大家详细介绍吗?(重点引导孩子说清楚介绍的名称、外形以及颜色)

(3)(播放美丽春景图)与孩子们一起欣赏春天的景色。

(4)在这么美的日子里,想不想春游呀?那你们会坐什么交通工具出发?它会是什么颜色呢?

(5)重点介绍绘画的要求,强调使用剪刀的安全。

3.幼儿绘画,教师观察支持

在幼儿绘画过程中,教师观察孩子的能力提升与情感发展,鼓励孩子们大胆配色。

4.展示作品

(1)将幼儿作品展示在展板上,请幼儿介绍自己的作品。

(2)鼓励幼儿评价小伙伴们的作品。

5.活动延伸

通过此活动,调动孩子春游的兴趣,可在区角游戏中,与孩子们一起准备春游的地图、物品等,进一步认识海门。

活动反思:

对于春游来说,这是孩子们最开心的活动,通过本次的写生画,在春游途中把美好的场景给写生下来,给自己留下美好的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起互相分享零食,有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍,有的写生的是孩子们在爬山的场景等。

大班语言活动 篇2

活动目标:

1、理解故事《小水滴旅行》,知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

1、画笔、纸、图片

2、课件《小水滴旅行》

活动过程:

一、导出主题活动

1、教师从旅行入手介绍水滴,师:小朋友们喜不喜欢旅行?小水滴也很喜欢旅行,它的旅行呀很神奇很精彩,我们一起来听听它的旅行故事吧。

2、提出要求:请在你们观看时,边听边看边想,等看完小水滴的旅行后,用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结

1、提问:小水滴在旅行中去了哪里?怎么变化了?

追问:它是怎么变成水蒸气的?它请太阳公公帮了什么忙?

小结:太阳公公放出强烈的光和热,吧小水滴找的暖烘烘的,变成了水蒸气。

2、提问:小水滴又去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?

小结:水蒸气飞到了天上,风爷爷带着他们在空中飘来飘去,变成了白云。

3、提问:小水滴最后去了哪里旅行?变成了什么?怎么变的?

4、小结:白云越飞越慢,风爷爷吹的他们有点冷,白云们紧紧的抱在了一起,最后变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录

1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗?请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2、幼儿介绍自己的记录,小水滴去哪里旅行了?怎么旅行的?

四、完整欣赏一遍故事

师总结:小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气,又从水蒸气变成了白云,白云又变成了雨滴、雪花,最后变成小水滴会到了小河里。

活动反思:

整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。

但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

大班语言活动 篇3

一、活动名称:

《小水滴旅行记》

二、活动目标:

引发幼儿关注自然现象的兴趣,激发其探究欲望。

培养幼儿认真倾听的习惯,培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。

帮助幼儿理解故事内容,感知水和蒸汽互换的现象。

三、活动准备:

烧杯、酒精灯等小实验材料,干湿毛巾、衣服。

故事磁带。

四、活动过程:

n 开始部分:

比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同,设置问题情景:水到哪里去了?请幼儿思考并说出自己的想法。

n 基本部分:

小实验:水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧,看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时,把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。

结合课本倾听故事:《小水滴旅行记》。提问:小水滴先变成了什么?又变成了什么?最后变成了什么?帮助幼儿理解故事内容。

通过互动式师幼讨论,明白水与蒸汽互变的科学道理。

n 结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

五、活动延伸:请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。

大班语言活动 篇4

活动意图:

幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲,走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解,根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。

活动目标:

1.了解画面内容与文字间的对应关系,认识符号:说话的“泡泡”。

2.各种动物特征及动作。

3.人人都有与众不同的优点。

活动准备:

大版面绘本一本,人手一本绘本。

活动过程:

一、出示大图书封面。

这是书的哪里?有谁?两条鱼一样大吗?小鱼和妈妈在干嘛?

1.认识符号:说话的“泡泡”。

小鱼吹的`妈妈吹的泡泡一样吗?哪不一样?

2.教师小结。

泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题,泡泡是表示说话的意思,尖尖对着谁就是谁有问题。

二、共同阅读,提问理解。

现在我们一起来翻阅大图书。

1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。

2.理解最后一页。

一起来看看最后一页,妈妈们的泡泡里有东西吗?

3.每种动物都不同,它们都有各自的优点,就像我们每个小朋友那样。

三、 幼儿自主阅读。

四、 学习提问。

你会提问吗?你会提什么问题?

活动结束:

我们也要像这些小动物一样仔细观察,大胆提问,有问题可以问爸爸、妈妈,可以向有知识的人请教。

活动延伸:

把书放在图书角,孩子们可以在晨间活动时自主阅读。

活动反思:

故事《为什么我不能》文字简明,重复句型制造出节奏的韵味;图画单纯可爱,由拙扑线条勾出稚嫩的造型,再用粗犷笔触上色,幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体,观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来,使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问,并努力想办法解决,起到了一个有效的推动和启迪作用。

不足之处:

个别幼儿不愿意回答问题。

大班语言活动 篇5

一、目标

(一)发现童谣连锁调的特点,感受童谣的序列性和趣味性。

(二)尝试配乐朗通,有韵律感地朗诵童谣。

二、准备

(一)材料准备:童谣角色图片(见操作材料);歌曲《猴哥》:(见CD);幼儿用书;打击乐器:响棒、小铃等。

(二)经验准备:看过《西游记》的动画片,了解故事情景。

三、过程

(一)听听孙悟空的故事(解说:本活动由故事、操作、表演三大环节构成。第一环节由幼儿熟悉的“孙悟空”故事导入,理解童谣的`大概内容。)

1.欣赏歌曲《猴哥》。

(1)这首歌唱的是谁?

(2)说说你知道的与孙悟空有关的故事。

(二)找找童谣里的秘密(第二环节“找找童谣里的秘密”,幼儿通过欣赏、学念、图片操作等活动,自然而然地发现该童谣连锁调的特点,感受童谣的序列性和趣味性。)

1.欣赏童谣,了解童谣内容。

(1)童谣里讲了一个什么样的故事?童谣里有哪些人?它们有什么特点和本领呢?

2.排图游戏,梳理人物顺序。

(1)童谣里人物的出场先后顺序是怎样的?

(2)幼儿利用操作材料,边听童谣边排出童谣里出场人物顺序。(可参见幼儿用书第2册第23— 24页)

(3)相互交流排序结果,视情况可再次欣赏童谣

3.发现童谣连锁调的秘密。

(1)这首童谣有什么特别的地方?

(2)教师小结:每一句话的最后一个词就是下一句的第一个词,这种形式叫做连锁调。

4.幼儿利用操作指偶表演念童谣数遍。

(三)演演童谣里的孙悟空(解说:第三环节结合角色、乐器来表演,通过朗诵让幼儿更好地感受童谣的韵味,体验童谣的艺术美。玩中学符合幼儿的学习特点。)

1.配动作念童谣。

(1)如果你是童谣中的角色,你会用什么动作来表现?

(2)提取幼儿的角色动作,边做动作边分角色轮流念童谣。

2.配乐念童谣。

(1)如果加入响棒和小铃,我们可以怎么样边配乐边念童谣?

(2)响棒的声音响,配前半句;小铃声音轻,配后半句。

四、延伸

(一)在阅读区投入《西游记》的相关书籍,在表演区继续进行童谣朗通表演。

五、资源

童谣:唐僧骑马咚那个咚

唐僧骑马咚那个咚,后面跟着个孙悟空。

孙悟空,跑得快,后面跟着个猪八戒。

猪八戒,鼻子长,后面跟着个沙和尚

沙和尚,挑着箩,后面跟着个老妖婆。

老妖婆,真正坏,骗过唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊涂,是人是妖分不清。

分不清,上了当,多亏孙悟空眼睛亮。

眼睛亮,冒金光,高高举起金箍棒。

金箍棒,有力量,妖魔鬼怪一扫光!

大班语言活动 篇6

活动目标:

小组:

1、能跟随老师准确的朗诵诗歌。

2、用自己喜欢的方式表现诗歌。

3、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。

4、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。

大组:

1、能用活泼、欢快的情绪表演诗歌《春天是这样来的》,并用自己喜欢的方式展现诗歌内容。

2、培养幼儿对春天的音乐和诗歌感兴趣。

3、培养幼儿新学期音乐课堂的常规纪律。

活动准备:

音乐视频、黑板、春天和冬天的图片

活动重点:

自信地展现诗歌,让学生融入正确的课堂氛围中。

活动难点:

准确记忆背诵诗歌。

活动过程:

一、组织教学,师生问好

组织常规,聆听春天的音乐进入音乐课堂位置。

二、新歌教学。

1、导入。

小朋友,春天来了,你知道大自然有哪些变化么?(春天来了,天气暖和了,小草发芽了,花都开了,小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。)

请小朋友看电脑上老师准备的春景画,你看到了什么,能讲给老师和小朋友听一听吗?

2、看幻灯片。

请小朋友看幻灯片,说一说你都看到了什么?讲给老师和小朋友听好么?(我看到了小溪,柳树,还有竹笋)请你再仔细观察加上你的想象,小溪会是什么样的?会有什么样的声音?柳树是什么颜色的?有什么动作么?竹笋是什么样的?(小溪在流淌,哗哗的流。柳树是绿色的,有风吹它时会随风飘舞,竹笋有的高有的矮。)

三、学习儿歌。

小朋友说的真好,你们观察得很仔细,春天来了,大树变绿了,小河里的冰融化了,风也不象冬天那么冷了,春笋在一点点的.长高。老师知道一首儿歌,它告诉了我们春天是怎样来的,你们想学习么一下么?

1、 听老师范读: 丁冬,丁冬,

小溪试了试清脆的嗓子,

啊,春天是唱着歌来的!

呼啦,呼啦,

柳树弯弯柔软的腰,

啊,春天是跳着舞来的!

哔剥,哔剥,

春笋在泥地里快活地拔节,

啊,春天是放着鞭炮来的

2、随老师一起读儿歌。

强调"春、试、这"三个字是翘舌音,"笋、嗓"是平舌音,注意区分。学习象声词"叮咚、呼啦、哔剥"

3、小朋友齐读儿歌,要求声音洪亮,边读边想象春天的美。

4、请小朋友想一想儿歌中春天到来一共有几种方式?(唱着歌来的,跳着舞来的,放着鞭炮来的。)

5、找能力强的小朋友配乐朗诵儿歌。

6、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。

7、试一试背诵儿歌。

活动延伸:

小朋友,春天多美呀,有时间你也和爸爸妈妈一起去寻找春天吧,看一看春天的到来还有哪些方式好么?

大班语言活动:《春天是这样来的》教案

作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的大班语言活动:《春天是这样来的》教案,希望对大家有所帮助。

大班语言活动 篇7

活动目标:

1.练习单脚跳,能连续向前跳5米左右。

2.喜欢参与体育游戏,遵守游戏规则。

活动准备:

1.奥尔夫音乐两段

2.垫子三块

3.拱形门红黄蓝三个

4.红黄蓝丝带

活动过程:

一、情境导入,热身活动

师:宝贝们,今天我是兔妈妈,你们都是我的兔宝贝们,妈妈带你们去散步喽!

跟着音乐绕圈做走、跑、跳热身运动,能跟着老师,听音乐节奏做动作。

二、单双脚交替练习

师:妈妈准备了许多颜色的彩圈,每个宝贝选择一个,站在圈里。跟着妈妈练习跳跃的`本领。(排成5排5列)

1.练习双脚跳圈

2.练习单脚跳圈

3.练习单双脚交替跳圈

4.游戏:圈圈排队,每排带头的宝贝,带着组员单脚跳圈。(注意:不要踩到圈,不要推挤。)

三、游戏:小兔回家

1.将小兔子们分成三队,红黄蓝队,然后走对应的路回家。

师:宝贝们,天色暗了,我们要回家了。可是回家的路上有许多的阻碍,你必须单脚跳过窄桥,然后爬过丛林,钻过山洞,才可以到家。

妈妈的要求:必须单脚跳过窄桥,然后匍匐前进穿过丛林,钻过山洞后,你到绿房子了才算成功。

2.游戏一次后,进行比赛,比一比哪一队的小兔子先到家。

四、放松运动

播放舒缓的音乐,跟着兔妈妈扭扭头,抖抖手,然后平躺地面做地面休息动作。

结束语:快乐的一天过去了,兔宝贝们到家睡觉了。晚安……

大班语言活动 篇8

活动目标:

1.知道放屁是正常的生理现象,了解放屁的一些知识与秘密。

2.在解读符号中,激发对阅读科学图画书的兴趣。

活动准备:

图画书《每个人都“噗》;自制PPT;图片若干

活动过程:

一、“噗"声导入,说说自己对“噗"的看法

根据幼儿的回答,出示相应的字卡

二、共同阅读,知道放屁是正常的生理现象

1.介绍主人公,知道“噗"是憋不住的。

(1)边讲故事边提问:小强想忍住,能行吗?

(2)PPT、播放,知道噗是憋不住的。

2.讲述故事,知道“噗”的形成。

(1)观看图片,提问:噗到底是什么?是怎么形成的呢?

(2)说说还有哪些人也会噗呢?

3.进一步体会“噗"是一种正常的生理现象。

知道“噗"是一…一种正常的身体反应。

小结:当我们知道了解了以后就会变得很正常了。

4.PPT‘播放,引出故事名称“每个人都噗”。

三、自主探寻屁的秘密

1.继续阅读,了解小强所探知的秘密。

一天中“噗”的次数和“噗”的量是多少?

2.引发思考,进一步了解噗的兴趣。

提问:每天都要放“噗”吗?“噗”和我们吃的东西又什么关系?

3.游戏:看谁说得更仔细。

4.自由观看、探索“噗”的秘密。(幼儿自由结对观看噗的图片,教师参与讨论)

5.师幼共同交流,解读“噗"的秘密。

4.教师疏理小结

四、延伸探索

出示水母图片,抛出问题:水母会“噗”吗?

大班语言活动:每个人都噗(精选6篇)

作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的大班语言活动:每个人都噗教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班语言活动:小蛇要走了教案

作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的大班语言活动:小蛇要走了教案,希望能够帮助到大家。

大班语言活动 篇9

活动目标

1. 体验社区居民的相互关系,能通过自己的行动表达自己对老人的尊敬和爱戴。

2. 学习大胆与他人交流沟通,锻炼社会交往能力。

3. 能在陌生人面前大胆表演。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备

1.录音机一台、磁带。

2.准备好舞蹈、歌表演等节目。

3、每人自带小礼物,幼儿园准备一些礼物。

活动过程

(一)活动准备

1.请幼儿回忆上次参观敬老院的情况。

2.提出活动要求。

3.到达敬老院。

(二)组织幼儿与老人一起游戏

1.让幼儿为老人表演节目。

2.请健康的老人和幼儿共同游戏,如《拉个圆圈走走》、《接小球》等。

(三)组织幼儿与老人说说贴心话

全体幼儿分成6组,各组寻找公公婆婆聊天。

在聊天过程中,老师巡回观察幼儿与老人交谈的情况并引导孩子主动寻找话题。如您今年多大?您最爱吃什么?您最开心的事情是什么?您最难忘的事情是什么?等等。

(四)幼儿园为敬老院赠送礼物,并请幼儿为老人送上自己带来的小礼物。

(五)活动结束,告别敬老院的公公婆婆与工作人员,组织幼儿返园。

活动反思

本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相一致的`:科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力,与他人、环境的积极交流与和谐相处。

在活动中,我能充分挖掘教育资源,在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点,把握幼儿好动、好奇的心理需求,为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围,让幼儿运用已有经验进行猜想和假设,去操作,完全是“用做科学的本来方式学习科学。”

在活动一开始,我以音乐表演的形式,让孩子明白好朋友的含义,接着在优美的音乐声讲述故事,在孩子进入设置的意境中时,提出问题:“我们怎么帮助秒度时小黑?”让孩子带着问题去探索、操作、与同伴交流,再师生共同小结,知道了救人动作要快,在最短的时间内想出办法,使幼儿在玩中感受到成功的快乐。孩子们在活动中都能大胆思考、猜测、发言,表现出充分的自主性,孩子们能自己通过操作实验,发现秘密,取得成功。

大班语言活动 篇10

一、教学目标

让幼儿理解故事内容,感受小乌龟和青蛙的不同性格特点。

提高幼儿的语言表达能力,包括复述故事、描述角色等。

培养幼儿的想象力和创造力,引导幼儿续编故事。

教导幼儿明白友谊的重要性,学会与他人合作。

二、教学重难点

重点

理解故事内容,能够清晰地讲述故事中的主要情节。

分析小乌龟和青蛙的性格特点。

难点

发挥想象力续编故事。

体会友谊和合作的意义。

三、教学方法

直观教学法:通过图片、PPT 等直观教具展示故事内容。

提问法:引导幼儿思考问题,深入理解故事。

讨论法:组织幼儿讨论故事中的情节和角色,促进思维发展。

表演法:让幼儿通过角色扮演,更好地理解故事和体验角色情感。

四、教学准备

制作精美的故事 PPT。

小乌龟和青蛙的`头饰若干。

故事相关的图片。

五、教学过程

导入部分

谜语导入:“身穿硬壳袍,缩头又缩脑。水里四脚划,岸上慢慢爬。”(谜底:小乌龟)“一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。”(谜底:青蛙)

引出故事主角小乌龟和青蛙,激发幼儿的兴趣。

基本部分

故事中发生了什么事情?

小乌龟和青蛙有什么不同的地方?

它们遇到了哪些困难?是怎么解决的?

教师播放 PPT,结合图片讲述故事《小乌龟和青蛙》。

故事讲述完毕后,提问幼儿:

再次播放 PPT,引导幼儿观察图片细节,进一步理解故事内容。

组织幼儿分组讨论小乌龟和青蛙的性格特点,如勇敢、聪明、善良等。

请每组幼儿推选一名代表发言,分享小组讨论的结果。

拓展部分

引导幼儿续编故事,例如:小乌龟和青蛙又遇到了新的挑战,它们会怎么做呢?

鼓励幼儿大胆想象,积极发言。

请幼儿将自己续编的故事用绘画的形式表现出来。

总结部分

教师总结故事的主要内容和教育意义,强调友谊和合作的重要性。

表扬幼儿在活动中的积极表现,鼓励幼儿在日常生活中多交朋友,学会合作。

活动延伸

在表演区投放小乌龟和青蛙的头饰及相关道具,让幼儿进行故事表演。

在阅读区提供与故事相关的图书,供幼儿自主阅读。

请幼儿回家后把故事讲给家人听,并和家人一起讨论故事中的道理。

六、教学反思

在本次活动中,幼儿对故事表现出了浓厚的兴趣,通过提问、讨论和续编故事等环节,充分发挥了他们的想象力和语言表达能力。在教学过程中,我也注意到了一些问题,比如部分幼儿在讨论环节过于活跃,影响了其他幼儿的发言;还有一些幼儿在续编故事时存在一定的困难,需要更多的引导和启发。在今后的教学中,我将更加注重课堂秩序的维护,同时提供更多的支持和帮助,让每个幼儿都能在语言活动中得到充分的发展。

大班语言活动 篇11

目标

尝试大胆、清楚地表述长大好不好的观点,感受成长带来的意义。

初步学习遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

准备

材料准备:幼儿自制“长大好/不好”观点的示意图。

经验准备:观看成人进行辩论的视频,了解辩论的基本过程。

过程

什么是辩论:

出示幼儿自制“长大好不好”观点的示意图,引出辩题。

你认为长大好,还是不好?

你们的观点不一样,有的认为好,有的认为不好,相信你们一一定有自己的理由。

营造辩论环境,了解辩论的基本要求。

一辩论就是争论。大家有两种不一样的观点,每个人这就是辩论。都来说出自己的理由,最重要自的是要说服对方,一讲解辩论的基本要求。

幼儿根据自己的意愿进行选择、组队。

我们辩一辩:

第一次辩论,轮流表达观点。

每组轮流发言,轮到的人要先表明自己的观点,然后说出理由。

第二次辩论,自由表达观点。

各组自由举手发言,说出更多不一样的理由,来证明自己的观点。一请遵守“举手发言、安静倾听”的辩论规则。

第三次辩论,反驳对方的观点。

辩论最重要的是要说服对方,怎样才能说服对方?

五分钟的自由辩论时间,谁想说就可以说。

夸一夸辩友:

引导幼儿客观自评和他评。

你们感觉自己表现得怎么样?对方辩友又有哪些特别强的地方?

感受长大真好:

长大是一个过程,让我们可以做更多的事,接触更多的人,明白更多的道理,成为更好的自己。

延伸

投放在语言区,供幼儿自主绘编观点示意图,结伴开展辩论。

大班语言活动:《长大好吗》教案(通用8篇)

作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的大班语言活动:《长大好吗》教案,欢迎大家分享。

大班语言活动 篇12

设计意图:

在平时的游戏活动中我发现孩子们非常崇拜解放军,对解放军训练活动和各种武器的特征都非常感兴趣,为了满足幼儿学习模仿解放军的愿望和需要的同时发展幼儿想象,启发幼儿思考,培养幼儿的创造能力,我选择了儿童诗《我是三军总司令》,选自《自甘肃省示范性幼儿园科学保教实验课程资源包》大班下册主题二:我是小小兵。

这首诗歌结构清晰、简单,内容生动有趣,角色是以活泼可爱的‘我’为主角,进入幼儿日常生活。讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进“军旅”生活的想象,为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。同时能引起幼儿联想的动物形象与军队的飞机、军舰和坦克联系起来。

教学目标:

1、引导幼儿欣赏诗歌,理解诗歌的内容,感受诗歌的情趣。

2、初步了解诗歌的句式特点,尝试利用象征手法仿编诗歌。

3、体验军人的自豪感。

教学重点:

学习诗歌,理解诗歌的内容,感受诗歌的句式特点。

教学难点:

感受诗歌的句式特点,学会有感情地朗诵,利用象征手法仿编诗歌。

教学准备:

歌曲《我是小海军》、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈、飞机、坦克、军舰的图片,课件,诗歌录音,鸟、乌龟、鱼的头饰。

活动过程:

一、歌曲《我是小海军》引出主题。

师:小朋友最喜欢听歌曲,今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲,想听吗?

1、提问:小朋友听到了什么?除了海军还有什么军人?

2、出示ppt:这三位解放军都代表那几种军种?(引导幼儿说出海军、陆军、空军)你们知不知道他们海军、陆军、空军是谁来领导的?(引导幼儿说出是总司令来领导的)

二、新授

1、欣赏儿歌,了解儿歌的内容。

(1)今天,老师给你们带来了一首好听的诗歌,诗歌中就讲了海军、陆军、空军这三个军队。

(2)教师边出示ppt边朗诵诗歌。

①提问:小朋友诗歌里鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈是怎么问“我”的?“我”是怎么回答的?(引导幼儿用诗歌的内容来回答)

②为什么说小鱼做了我的军舰?小龟做了我的坦克?小鸟做了我的飞机?(引导幼儿从小动物的.形态及生活习性上讲述。)

③小结;因为小鱼会游泳所以总司令就请小鱼做了他的军舰,还有小龟有个龟壳可以抵挡敌人的入侵于是总司令就请小龟做坦克,小鸟可以在天上飞于是总司令就请小鸟做了飞机。

2、学习欣赏诗歌感受诗歌的情趣。

(1)老师配乐用富有韵律和激情的语调朗诵一篇诗歌,激发幼儿的学习兴趣。(播放诗歌录音)

(2)幼儿学习诗歌,加深幼儿对诗歌的印象。

师:好听吗?我们一起来把这首好听的诗歌读一遍吧。

(3)分角色读诗歌,教师做妈妈,幼儿做三军总司令。

(4)角色交换进行朗诵。

3、讨论:还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令,你愿意什么当你的部队武器呢?

三、延伸活动,创编并表演诗歌。

1、课件出示蜻蜓、鹿、蜗牛、海豚等图片引导幼儿创编。如:

蜻蜓妈妈问我,蜻蜓哪儿去了?我说:蜻蜓做了我的飞机。

鹿妈妈问我,小鹿哪儿去了?我说:小鹿做了我的大炮。

蜗牛妈妈问我,蜗牛哪儿去了?我说:蜗牛做了我的坦克。

海豚妈妈问我,小豚哪儿去了?我说:小豚做了我的军舰。

2、总结。将全班仿编的诗歌串连起来,最后用原诗的结尾段结束。

3、说说解放军。解放军叔叔尽力工作来保卫我们的祖国,保卫我们的家园,小朋友长大要不要也做保卫祖国保卫家园的人呢?

附诗歌内容:

诗歌:我是三军总司令

鸟妈妈问我,小鸟哪儿去了?我说:小鸟做了我的飞机。

龟妈妈问我,小龟哪儿去了?我说:小龟做了我的坦克。

鱼妈妈问我,小鱼哪儿去了?我说:小鱼做了我的军舰。

三位妈妈一齐问我:你是谁?我说:我是陆海空三军总司令。

创编,如:

蜻蜓妈妈问我,蜻蜓哪儿去了?我说:蜻蜓做了我的飞机。

蜗牛妈妈问我,蜗牛哪儿去了?我说:蜗牛做了我的坦克。

海豚妈妈问我,小豚哪儿去了?我说:小豚做了我的军舰。

鹿妈妈问我,小鹿哪儿去了?我说:小鹿做了我的大炮。

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