知远网整理的中班活动教案（精选12篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
中班活动教案 篇1
设计意图：
对于刚升入中班的孩子来讲，数字是一个抽象的概念，较难掌握。数字的认识应强调多感官参与，结合中班幼儿年龄特点，我设计这节。手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境中的'数字趣学活动教育活动。运用游戏、故事情境和ppt课件，让幼儿通过观察、动手操作去积极思考，在轻松、主动的氛围中感知6以内物体的数量。
活动目标：
1、认识数字6，会用数字表示6以内物体的数量。
2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
活动准备：
ppt课件、大骰子一个、小骰子若干、1—6数字卡、指偶、小动物的家图片，纸盘、吸管、圆形油泥等。
活动过程：
一、导入活动：
走线游戏——复习巩固5以内的数字。
二、认识数字6。
三、会用数字表示6以内物体的数量。
1、游戏：到小动物家做客。
2、操作活动：做礼物。
四、结束活动：送礼物。
中班活动教案 篇2
活动目标：
1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识。
2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰。
3、在多次操作中，学习排序知识，掌握排序规律。
4、感受节日气氛，在装饰服装的过程中，培养幼儿的美感。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
物质准备：
1、纸制衣服5件（装饰好的1件，没有装饰的4件）2、剪好的图形、图案若干。
3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。
4、磁带。
经验准备：
幼儿已经认识各种图形和图案
活动过程：
一、通过欣赏服装，复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识。
1、小朋友们，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢？（幼儿自由回答）
2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服，请幼儿观察）
3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的？和你的衣服一样吗？哪里不一样？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你认识他们吗？我们一起来数一数吧！（幼儿自由回答，并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称，复习点数、序数等方面的知识）
二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰
1、小朋友你们看，这是谁（辅助老师扮演小鸭子），小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧！（观察小鸭子的新衣服）
2、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮，可是怎么办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧！
3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。
4、教师观察、辅助。（引导幼儿进行装饰的时候，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁）
三、在操作中，让幼儿找出排序规律。
1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服，大家互相评价。
2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律）
3、我们再来动手设计一次好吗？
4、幼儿再次动手设计。（教师放音乐）
四、服装设计展示，幼儿掌握排序规律。
1、各组小朋友展示再次设计的服装，互相点评。
2、这次设计的衣服好看吗？为什么呢？（图形、图案都很整齐、有规律）
3、请各组小朋友派代表，为小鸭子装饰新年衣服。
4、和小鸭子一起唱歌，感受过年的节日气氛。
五、老师总结，结束教学活动。（小朋友们设计了这么多漂亮的衣服，我们的新年衣服已经准备好了，让我们回家再为新年做其它准备吧！）
六、活动延伸：继续探索新年里的其他活动。
中班活动教案 篇3
设计意图：
主题活动“玩具总动员”实施后，孩子们都把自己家中的玩具带到了幼儿园，除了玩具外，有的孩子还从家中带来了象棋、飞行棋等。由于飞行棋比较简单，在个别会的幼儿的带动下，孩子们对下棋有了很浓的兴趣，只要有空，总会见到几个孩子围在一起玩棋。但由于下棋是有规则的.，孩子们不会商量，对于玩的时候的合作意识、遵守规则意识等都较淡，因此在玩的过程中总是有矛盾出现。本次活动，就是希望在共同的游戏中，让幼儿了解一些下棋的规则，并知道要遵守规则。
活动目标：
1．愿意和同伴共同玩飞行棋。
2．初步体会规则的意义，并学习遵守。
活动准备：飞行棋、骰子若干
活动重点：
了解并学习遵守下棋的规则。
活动设计：
一、幼儿找朋友玩飞行棋
1、你们玩过飞行棋吗？
今天我们来玩飞行棋。
2、幼儿互相找伴玩飞行棋
3、师观察幼儿玩期的情况，对于其中的1"2组进行适当的指导。
二、集中讨论刚才玩的情况
1、你们刚才是几个人玩的？
是怎么玩的？
2、讨论：下棋时我们要注意些什么？
3、幼儿讲讲议议
4、师小结：飞行棋可以2个人、3个人、4个人玩，在玩之前要先商量好规则，大家轮流玩，在玩的时候要遵守之前商量出来的规则，这样大家才能玩得开心。
三、幼儿再次找同伴玩棋
1、帮助个别组的幼儿共同商定规则。
2、提醒幼儿在玩的过程中要遵守商定出来的一些规则。
中班活动教案 篇4
活动设计背景
我所在的中班孩子是一群十分活泼可爱的孩子，随着孩子们年龄增长每天入园时或多或少都带有零食，课后地板上经常丢有一些糖纸、果皮、食品包装袋等垃圾。需生活老师经常打扫，有必要让孩子们从小养成不乱丢垃圾，讲究卫生爱护环境的习惯。
活动目标
让班内每个孩子都明白不能乱丢垃圾，要爱护环境更要保护环境让孩子们能够养成不乱丢垃圾的好习惯。
教学重点、难点
重点：让孩子们明白随手乱丢垃圾是一个不好的坏习惯，需要改正应该养成爱护环境保护环境的好习惯。
难点：孩子接受问题的能力，乱丢垃圾的坏习惯。
活动准备
1.一顶带有机玻璃的遮阳帽。
2.几张环境被严重污染的图片。
3.生病带着口罩的儿童。
活动过程：
1.小朋友们我们大家一起做个小实验看看会发现什么有趣的事。拿出带有有机玻璃的遮阳帽放在阳光充足的窗前，在阳光照射到遮阳帽的有机玻璃上会在教室屋顶形成一道七彩虹，持续晃动遮阳帽引起孩子的好奇心，发问大家看到了什么？好看吗？美丽吗？孩子们回答后接着发问为什么会有这么美丽的七彩虹。
2.说出答案是因为天空晴朗空气好如果空气被污染了就看不到美丽的彩虹，继续引导孩子们思考问题空气不好有哪些危害性拿出图片
3.着重说明空气污染了就会让人生病甚至吃药打针，打针是很疼的。我们都不想生病，更不想打针。所以我们不能让空气产生污染。空气为什么会污染，拿出图片，那是因为有许多不爱护环境的人乱丢垃圾破坏环境引起的。从此以后我们不能再随便乱丢垃圾要改掉这个坏习惯。要爱护环境保护环境如果大家人人都乱丢垃圾，那么久会破坏环境产生污染会引起生病也就看不到美丽的七彩虹。
延伸：
热爱大自然，保护环境，人人有责。
教学反思
以往虽发现了乱丢垃圾不是一个好习惯，应该让孩子们改正缺点，却只是简单的一句话提醒了事，没有认识到方法过于武断没有认识到孩子们认知能力理解能力。通过本次培训认识了直接灌输并不是解决问题的最佳方法，引导孩子们好奇的天性掌握儿童在游戏中生活的特性才能更好的达到教学目的。努力跟上幼儿教师专业发展的大方向，通过学习明白只有教育观念的率先改变才能引起教育行为的逐渐改变，找到了方向明确了目的就一定会达到目标成为一名合格的幼教工作者。
中班活动教案 篇5
一、设计思路：
秋天的草地上，孩子们惊喜地发现了蹦跳的蚱蜢、忙碌的蚂蚁，“这是什么虫子，它会飞吗?”“咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?”“小蚂蚁爬来爬去在干什么?”“小蚂蚁这么小怎么搬东西的?”孩子们也忙碌起来，开始了探索秋虫之旅。孩子们对秋天的昆虫充满了兴趣，为此我设计了这样一节课，和孩子们一起探索秋虫的秘密。
二、活动目标：
1、知道常见昆虫的名字，了解昆虫的基本概念和基本特征、习性。
2、尝试用动作语言表现自己的认识。
活动准备
1、幼儿已完成的昆虫调查表每人一份。
2、幼儿对昆虫认识的已有经验。
3、昆虫ppt课件、视频。
三、活动过程：
一、导入：讨论调查表
提问：前几天，我们小朋友和爸爸妈妈一起做了一张昆虫调查表，老师今天想知道你们认识了哪些秋天的虫子呢？
幼儿介绍自己认识的昆虫名字。
小结：我们小朋友本领这么大，认识了这么多的虫子宝宝，有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、瓢虫等等。
二、观察比较、总结概念
提问：但是这些虫子宝宝长得都不一样，每个虫子都有自己的外貌特征。我们来说说，你认识的昆虫宝宝是什么样子的呢？它有什么特征和本领呢？
幼儿讨论讲述自己认识的昆虫的外貌、特征和生活习性等。
提问：那请小朋友们再仔细看一看这些虫子哪里长得一样？哪里长得不一样呢？
播放昆虫ppt引导幼儿观察并回答
小结：这些虫子的身体都长的不一样，但是他们的头上都有一对触角、身上长着三对足，这样的虫子叫做——昆虫。
三、观看课件、巩固概念
提问：我们小朋友找了这么多虫子宝宝，它们都是昆虫吗？老师也找了很多昆虫宝宝，我们一起来看看你们和老师找的一样吗？有没有找对呢？
1、图片：蚂蚁：观察蚂蚁的外貌特征
小结：蚂蚁有一对触角、三对足，它是昆虫。我们来看看蚂蚁的本领。
视频一：蚂蚁搬食物
提问：这群蚂蚁它们在干什么？它们是怎样搬东西的？（幼儿回答）
小结：蚂蚁们都喜欢住在一起，互相帮助，齐心协力地做事情，我们也来学学蚂蚁搬食物的动作吧。
引导幼儿学习蚂蚁爬的动作。
2、图二：蝴蝶
师：蝴蝶是昆虫中的一类。蝴蝶翅膀阔大，颜色美丽。我们一起来看看秋天的蝴蝶喜欢做什么呢？
播放视频二。
小结：秋天里蝴蝶喜欢飞到花丛中，围绕在各种各样鲜艳绽放的花朵从中。但是蝴蝶的翅膀不仅能使蝴蝶艳丽无比、还像是蝴蝶的一件雨衣。能把蝴蝶保护起来，所以即使下小雨时，蝴蝶也能飞行。我们再来看看蝴蝶美丽的翅膀吧。
欣赏美丽的蝴蝶图片。
小结：蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案，令人赞叹不已。五彩缤纷的颜色还有用来隐藏和伪装自己的作用。
学学蝴蝶飞舞。
3、图三：蚱蜢。
提问：蚱蜢也有一对触角，三对足，也是昆虫。那我们来猜猜看蚱蜢有什么本领呢？（幼儿回答）观看图片
小结：蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，跳得又高又远，并有随草地颜色变化而变色的本领，那是为了保护自己不被吃虫子的动物发现。蚱蜢可真是聪明的昆虫，我们也来学学蚱蜢跳高的样子吧。
4、图四：瓢虫
观察图片上两只瓢虫的外壳。
提问：请小朋友看一看，图片上两个瓢虫有什么不一样么？（幼儿回答）
小结：一个瓢虫身上有7个黑点，另一个瓢虫有10个黑点，所以我们根据它们身上的黑点数量分别称它们为七星瓢虫和十星瓢虫。七星瓢虫是益虫，它能够保护田里的庄稼不被害虫吃掉。而十星瓢虫是害虫，它会破坏庄稼。
中班活动教案 篇6
学习活动
活动目标:1,让幼儿知道团体教学活动的礼仪要求.
2,培养幼儿良好的课堂行为习惯.
核心要素:学习时 要坐好 认真听 多动脑 要提问 手举起 回答时 字清晰
活动准备:故事书
活动过程:
开始部分:教师带幼儿做"包饺子"游戏,激发幼儿情绪.
小朋友你们看,今天来了怎么多的客人老师,咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗?
基本部分:
1、我知道咱们小一班的小朋友都很喜欢听故事,今天从老师就给小朋友们讲一个非常好听的故事,名字叫.
2、给幼儿选择的机会:小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则,那咱们听故事也有规则,谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐(请幼儿自己选择).
3、既然小朋友们都想听故事,那就要做到"认真听,多动脑,要提问,手举起"老师叫到你的名字,你才可以站起来回答,能不能做到?
4、教师有表情的讲述故事.
5、讲完故事后提问:(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有谁?
(3)故事讲的是一件什么事?
要求:老师提问完,幼儿可以举手回答问题,老师叫到幼儿的名字后,幼儿可以作答.
6,根据孩子们的兴趣,可以选择讲故事再讲述一遍.
教师小结:今天咱们小朋友都说话算数,都能认真听故事,而且还做到了有提问先举手,和举手回答老师表扬你们!
结束部分:出示挂图请幼儿欣赏,带幼儿大声地,有韵律地朗读三字儿歌.
延伸部分:让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪.
中班活动教案 篇7
设计意图：最近在建筑区小朋友特别喜欢搭建楼房，原因是我们班有两个小朋友搬进了在昌平的新家，孩子们在搭建的过程中总是会边玩边谈论自己的家，还有的孩子把搭好的楼房当成自己的家为小朋友介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描述家住第几层时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话交流，我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，因此我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。
活动目标：1、能够从不同角度准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来
2、能够理解序数与数字的关系
3、能够认真的在探索活动中进行探索学习并能感受成功的快乐
活动准备：1、材料准备：操作卡、小动物、四种颜色车票、动物楼房、动物图片、小礼物
2、经验准备：对楼房楼层的正确认知，知道楼房的楼层是从下往上数的
活动过程：
一、导入部分，引起幼儿的活动兴趣
1、通过游戏《猴子爬树》引入主题
“猴子猴子爬上树枝，树上的猴子共有几只”
教师用口型说，幼儿说出答案（为后面的探究活动作铺垫培养幼儿专注性）
2、教师提问：树上的猴子怎么越来越少了？他们都去哪了？
教师快速说：“森林里盖了新房子，动物们搬家了。”（目的同上）邀请小朋友去参观
二、游戏“小火车”，认识序数第一至第五。
幼儿每人一张车票，按照车票的颜色和车票上的数字坐车，请小司机验车上的人数，说出某某坐在第几车厢（渗透安全教育——集体外出要点清人数）
三、幼儿探索和操作活动，从不同角度准确感知物体在序列中的位置
1、提出问题：小动物们找不到自己的家，有的拿了钥匙却不知道进哪座房子，请小朋友帮助它们找一找。
2、幼儿操作：为小动物找家，教师巡视指导
3、展示幼儿作品，并请幼儿介绍（个别图片引导幼儿从多角度说，注重培养幼儿说完整话）
四、动物楼房寻宝（幼儿坐三排），帮助幼儿巩固对序数的认识
小动物感谢我们，要送我们小礼物，礼物藏在动物楼房里
1、观看动物楼房与刚才的楼房有什么不一样的地方
2、游戏：取礼物
五、延伸活动：回家后观察每个楼层有几个门，分别用数字几来表示
点评：
生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合；儿童相关经验较为丰富，教学准备充分；在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，教师语言表达生动、活泼，富有儿童情趣，能密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
中班活动教案 篇8
活动设计背景
根据中班幼儿的认知经验和生活经验，幼儿的年龄特点，采取分组教学的形式，拓展和提升幼儿的已有经验，鼓励幼儿用逆向的思维思考，设计此课既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。
活动目标
1、观察并记住小狗做客的路线，尝试逆向排序。
2、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
教学重点、难点
培养幼儿的逆向思维，记忆能力和思维能力的培养。
活动准备
1、经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。
2、材料准备:图片、幼儿人手一份操作材料(小狗回家的路线图，各种公共设施的小圆）
活动过程
一、情景导入，引出话题。
小狗为什么怎么高兴？小狗去小熊家的路上经过了哪些地方？
二、讲述故事，理解情节，拓展经验。
1、了解电话亭的作用。
（1）小狗走啊走，先经过了哪里？你是怎么看出来的？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？
（2）小狗给小熊打电话会说什么？
2、了解超市、垃圾箱的作用。
（1)小狗又经过了哪些地方？
（2）你们认识上面的字吗？“红旗连锁”是什么地方？超市里有什么？你到超市里买过什么东西？小狗可能会进去买什么？
（3）小狗喝完水，空瓶子该怎么办？
3、了解人行横道，红绿灯的作用。
（1）小狗现在经过了什么地方？为什么要停下来？
（2）马路上为什么要有红绿灯？
（3）小狗什么时候才能过马路？
4、了解车站路牌的作用。
小狗来到了哪里？应该坐哪一辆公交车呢？
三、人人操作，集体验证。
1、继续讲述故事，回忆情节。
（1）小狗要回家了，小狗为什么不高兴？
（2）小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?
2、师幼共同解读画面
（1）图片上有什么？箭头表示什么意思?
(2)操作要求：小狗从小熊家出发，沿着箭头方向前进，它先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按箭头指示的方向有顺序的为小狗做一张路线图。
3、幼儿自主操作，教师巡回指导。
幼儿操作时，黑板上出示小狗做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。
4、交流小结，身体验证。
交流小狗按照箭头的指示回到了自己的家，说说都经过了哪些地方。
教学反思
教学内容与目标较明确，整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多的指向将学习内容与实际生活紧密连接，即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”，注重幼儿能力的发展，即“观察并记忆小狗做客的路线，尝试进行逆向排序”，同时，还感受到了思维活动的乐趣，本次活动体现了目标与内容的整合性与发展性。
整个活动教师能关注幼儿的学习方式，为幼儿人手提供一份操作材料，让幼儿在帮助“小狗回家”的情景中动手操作。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验，在最后的环节通过个别指导和集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“逆向思维”的排序方法。
中班活动教案 篇9
一、活动背景：
在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发现孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到：我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结构、种类、演变过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的现在和未来。
在创作的过程中，我们作为孩子创造活动的支持者、合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。
二、活动目标：
1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。
2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。
3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。
三、活动准备：
1、环境准备：孩子收集有关天台的桥的.资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。
2、经验准备：幼儿对天台的桥已有一定的认识。
3、教具准备：
（1）有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。
（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔
（3）各类积木
四、活动过程：
一、观看图片，回忆桥的种类和结构。
1、师：这些天，我们了解了许多关于桥的知识。现在，我想考考你们，你们认识哪些桥？
（教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。）
2、师：那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢？
3、师：这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁设计师的作品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！
4、师：设计图一样吗？你们能从设计图中看出它是什么桥吗？它们有什么是相同的？什么是不同的呢？
二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望
1、师：设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢？
2、师出示材料，引导幼儿展开想象。
（1）师：今天，我就为你们准备了许多的建筑材料，我们来看看吧！（引导幼儿观察材料。）
（2）出示纸盒，师：这个纸盒可以变成桥吗？如果，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢？你还需要什么呢？
（3）出示筷子，师：这个呢？你们还需要什么材料呢？
3、师：这还有许多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题：
（1）我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。
（2）你们想造什么桥，需要什么材料？
三、幼儿进行设计，教师指导。
1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。
2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。
3、及时拍摄幼儿的作品成果。
4、如果允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。
四、活动评价
1、请幼儿欣赏设计的桥。
2、请幼儿讲述自己设计的桥。
3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。
五、活动结束：
师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好！我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计未来的天台，让我们的城市更漂亮！
中班活动教案【热门】
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的中班活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班活动教案 篇10
活动设计背景
根据中班幼儿的认知经验和生活经验，幼儿的年龄特点，采取分组教学的形式，拓展和提升幼儿的已有经验，鼓励幼儿用逆向的思维思考，设计此课既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。
活动目标
1、观察并记住小狗做客的路线，尝试逆向排序。
2、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
教学重点、难点
培养幼儿的逆向思维，记忆能力和思维能力的培养。
活动准备
1、经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的'了解。
2、材料准备:图片、幼儿人手一份操作材料(小狗回家的路线图，各种公共设施的小圆）
活动过程
一、情景导入，引出话题。
小狗为什么怎么高兴？小狗去小熊家的路上经过了哪些地方？
二、讲述故事，理解情节，拓展经验。
1、了解电话亭的作用。
（1）小狗走啊走，先经过了哪里？你是怎么看出来的？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？
（2）小狗给小熊打电话会说什么？
2、了解超市、垃圾箱的作用。
（1)小狗又经过了哪些地方？
（2）你们认识上面的字吗？“红旗连锁”是什么地方？超市里有什么？你到超市里买过什么东西？小狗可能会进去买什么？
（3）小狗喝完水，空瓶子该怎么办？
3、了解人行横道，红绿灯的作用。
（1）小狗现在经过了什么地方？为什么要停下来？
（2）马路上为什么要有红绿灯？
（3）小狗什么时候才能过马路？
4、了解车站路牌的作用。
小狗来到了哪里？应该坐哪一辆公交车呢？
三、人人操作，集体验证。
1、继续讲述故事，回忆情节。
（1）小狗要回家了，小狗为什么不高兴？
（2）小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?
2、师幼共同解读画面
（1）图片上有什么？箭头表示什么意思?
(2)操作要求：小狗从小熊家出发，沿着箭头方向前进，它先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按箭头指示的方向有顺序的为小狗做一张路线图。
3、幼儿自主操作，教师巡回指导。
幼儿操作时，黑板上出示小狗做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。
4、交流小结，身体验证。
交流小狗按照箭头的指示回到了自己的家，说说都经过了哪些地方。
教学反思
教学内容与目标较明确，整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多的指向将学习内容与实际生活紧密连接，即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”，注重幼儿能力的发展，即“观察并记忆小狗做客的路线，尝试进行逆向排序”，同时，还感受到了思维活动的乐趣，本次活动体现了目标与内容的整合性与发展性。
整个活动教师能关注幼儿的学习方式，为幼儿人手提供一份操作材料，让幼儿在帮助“小狗回家”的情景中动手操作。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验，在最后的环节通过个别指导和集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“逆向思维”的排序方法。
中班活动教案 篇11
活动目标：
能认真倾听故事，知道故事题目，了解故事内容，喜欢螃蟹，产生进一步探索螃蟹的愿望和兴趣。
活动准备：
螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龟子、壁虎头各一个，挂图（中上63号挂图）。
活动过程：
1、出示螃蟹头饰，设问，引起幼儿的兴趣。
你们知道螃蟹腿断了还能长出来吗？
2、教师讲述故事。
螃蟹的腿接上了吗？为什么？
3、教师逐一出示挂图，讲述故事。
4、提问，帮助幼儿理解故事内容。
（1）小螃蟹怎么会把腿弄断了？
（2）小螃蟹去找谁了？兔子医生把它的断腿接上了吗？
（3）小螃蟹又找了山羊医生，山羊医生怎么说？
（4）金龟子建议小螃蟹找谁？壁虎怎么说？
5、教师小结：
螃蟹有一种特殊的本领，当它被敌人捉住一条步足，蟹足又无力对付这个敌人时，它就会断掉那条被捉住的步足，然后脱身逃跑，过些日子从断掉的部位还能再生出一条新的腿来，螃蟹的这种本领叫“自切”，是它长期以来适应复杂的外界环境的结果。
中班活动教案 篇12
活动目标：
1、观察豆子的外形特征。
2、学习剥豆。
活动准备：
a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);
c.剪刀和剥豆器等小工具。
活动过程：
分三个层次
第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。
第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的'数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
一、教师引入：“小朋友，今天我们的工作是剥豆子。"
1、引导幼儿观察盘中的毛豆，说说它们有什么不同。(可比较毛豆的大小、长度、外形)
2、你能猜对每颗毛豆里有几颗豆子吗?
3、选一颗毛豆，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗?
二、观察重点与指导建议
a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
三、分析反思
从孩子的操作中，我发现有许多孩子在家从未剥过豆子，拿着豆子无从下手，的确对一些从没剥过豆子的幼儿来说，确有一定的难度。猜每颗毛豆里有几颗豆?对孩子有很大的吸引力，也成功地激发了孩子们剥豆的兴趣，