知远网整理的学前班数学教案（精选13篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
学前班数学教案 篇1
学前班数学教案(集锦15篇)
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的学前班数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学前班数学教案 篇2
一、活动目标：
1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。
二、活动准备：
3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。
三、活动过程：
随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
（一）、 复习得数是3以内的加法，复习4的组成
1、游戏"开火车"复习得数是3以内的加法。
我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的'聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……。
2、游戏"又有苹果、又有梨"复习4的组成呜…….火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出"又有苹果又有梨"的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……。
3、游戏"对数"刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……。
（二）、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式金龟子姐姐说："你们都很聪明"，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？
（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。
我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活动延伸
金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？
活动自评：
从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。
学前班数学教案：学习7的加法
在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的学前班数学教案：学习7的加法，欢迎大家分享。
学前班数学教案 篇3
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：
1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：
看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：
一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？
幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。
二、情境感知--登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？
2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：
师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来？"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象1＋ 6=7、6 ＋1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1＋ 6=7马上就想到6＋ 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 ＋5=7就会想到什么呢？看到…
学前班数学教案 篇4
活动要求：
认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。
活动准备：
教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）
活动过程：
一、认识粗细
1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）3．小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的.东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？
（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
得出结论：
一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）（2）你是怎么排出来的？
3、师生共同小结（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
学前班数学教案 篇5
【教学目标】
1、学习5的组成，知道5分成两份有两种分法。
2、能根据图片的特征记录物体的数量。
3、能按要求边操作边讲述活动过程。
【教学重、难点】
复习5以内数的分解及组成。
【教学准备】
教具：黑板上范画，数字卡片1—5。
学具：幼儿每人胸前一个数字挂牌，每人一份苹果娃娃。
【教学过程】
1、运用找朋友的游戏，复习4的组成今天，老师请小朋友来玩找朋友的游戏，但有要求，音乐一结束，要迅速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。
为什么找他做朋友
2、幼儿操作，探索5的4种分合方法。
（1）简单介绍游戏材料及操作要求上次我们学了4的组成，知道把4分成两份有3种方法，那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢？那就请你们去分一分，玩一玩，并把你分的方法记录下来。
（2）幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况，进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。
（3）幼儿介绍自己的操作过程。
小结：5分成两份有4种分法。
3、进一步学习5的分合式，感知分合式的有序性出示图，观察画面，提问：图上有什么？有多少苹果？这些苹果有哪些地方不一样。
启发幼儿根据右边的标记特征，说出苹果的数量，教师记录。
引导幼儿竖着观察分合式，你发现数字是怎样排列的，再看右边，你又发现了什么？
组织幼儿讨论，使幼儿知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的，最后带幼儿读一读5的分合式。
4、操作活动
5、活动评价请幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的练习，教师对操作认真以及大胆讲述的幼儿给予表扬和肯定。
活动延伸：
先完成的幼儿到区域里去玩关于5的组成的活动
教学反思：
学生初步了解和掌握5的'分解和组成，部分学生记住了5的分解和组成。
学前班数学教案 篇6
设计意图
第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。
第二、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标
1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的`能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
教学重点、难点
1、重点：认识10以内单双数
2、难点：理解单数和双数的含义
活动准备
1、在教室里放置一些成单成双的物体。
2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。
活动过程
1、游戏找朋友导入。
师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。
2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。
a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?
幼：小猴子。
师：小猴有几只呢?
幼：4只。
师：那可以用数字4来表示。
师：小鸡有几只呢?
幼：5只。
师：那可以用数字5来表示。
师：现在天上又飞来几只小乌?
幼：6只。
师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。
师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。师上前操作。
b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。
c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗?
请小朋友帮数字宝宝送回家。
3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。
a、师：小朋友们，你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝，小耳朵听，快快快，快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来。
师：快快快，请你找出双数一，让幼儿再次领会单双数的含义。
4、引导幼儿实际操作
师：今天我们又有一些新的游戏等着大家了，新的游戏都放在后面，请小朋友们有序地操作哦。
幼儿分组操作，教师巡回指导。
5、总结上面所学区分单双数技能，进一步巩固如何区分单双数。
师：老师现在为小朋友展示最后一个游戏，请小朋友向前操作，幼儿在机前引导幼儿，为单双数数字宝宝打钩。
师：小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗，来我们唱起来吧!在歌声中结束活动。
活动反思
1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。
2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。
3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。
4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题。
学前班数学教案 篇7
一、活动目标：
1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。
二、活动准备：
3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。
三、活动过程：
随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
（一）、 复习得数是3以内的加法，复习4的组成
1、游戏"开火车"复习得数是3以内的加法。
我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……。
2、游戏"又有苹果、又有梨"复习4的组成呜…….火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出"又有苹果又有梨"的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……。
3、游戏"对数"刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……。
（二）、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式金龟子姐姐说："你们都很聪明"，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？
（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。
我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活动延伸
金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？
活动自评：
从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。
学前班数学教案(精选15篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的学前班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学前班数学教案 篇8
设计说明：
教学是单调，枯燥的。再加上学前幼儿年龄小，自控能力差。为保持幼儿注意力，在教学中，通过游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏，引导观察和教师范写。这节课重点让幼儿认识4，会数4以内的数量。
活动目标：
1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知4以内的数量，发展幼儿思维能力。
2、让幼儿知道3添上1是4，学会手口一致的正确点数，4个物体并说出总数。
3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
教具、学具准备：画有4只小狗的课件图，4个同学赛跑图。学生准备4根小棒，4个圆形，4个三角形
教学方法：带读引导游戏
教学教程：
一、复习（1）从1数到3。
（2）2、3的组成。
二、新课1.数数量是4的物体。
（1）出示4只小狗课件图，引导学生认真观察图。
提问：“这幅图画的是什么”？小狗。
数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。
添上一只，一起数数一共几只？
学生回答后，师说：3只添上1只是4只。3添上1是4，这是小狗个数4。带领幼儿读。
可以用数字“4”来表示。今天，我们就来学习“4”。
板书：“4”。领读数字4。
说明：“4”字像国旗迎风飘，两笔写成，第一笔写撇折，第二笔写竖。
（2）拿出4个苹果演示数数。
教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总体问多少？
（3）出示粉笔，让幼儿上台数出4只粉笔。
（4）出示杯子，让幼儿上台数出4个杯子。
（5）说出生活中有哪些数量是4的物体？（启发幼儿说出：桌子是四条腿、凳子是四条腿、小汽车是四个轮子、……）
三、教学4的组成。
(1)学生拿出4个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。
(2)让学生说不同的摆法，(3)引导学生归纳整理，着重说明3和1组成4，1和3也组成4，实际是把两堆小棒，换了位置。所以看到3和1组成4，就能想到1和3组成4。还有2和2组成4。
师生活动：请4个小朋友上台练习(4)练习4的组成。
a、齐说4的组成。（3和1组成4，2和2组成4。）
b、教师提问：“3和1组成4，你还能想到什么？”
板书：4的分成。
四、师生互动游戏：
1、请小朋友伸出手，数数自己的小凳的'有几条腿？
2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字？
3、用手拍桌子4下。
4、找朋友，在贴好的数卡下面摆学具。（出示课件）
5、小结:一只小羊四条腿，小猫小狗四条腿，都可以用4来表示它们的数量。
五、指导书写。
1、讲书写4的方法
2、你有什么好办法记住
4，交流后小结。
3、交流。
4、幼儿练习写。
六、活动拓展练习，编儿歌巩固对4的认识。
你们发现路上跑的车，哪些车是4个轮子？
一个轮子什么车？一个轮子独轮车。
二个轮子什么车？二个轮子自行车。
三个轮子什么车？三个轮子三轮车。
四个轮子什么车？四个轮子是汽车。
学前班数学教案 篇9
教学目标
(一)使学生能正确地数出数量是4的物体的个数，会读、会写数字4．
(二)使学生正确掌握4以内数的顺序和大小的比较，掌握4的组成．
(三)使学生初步理解“第几”和“几个”的含义．
教学重点和难点
重点：4的认识及组成．
难点：区分“第几”和“几个”的含义．
课前准备
(一)教具：计数器、主题图、点子图、方块图和小棒4根．
(二)学具：小红花图片4个、小棒4根．
教学过程设计
(一)复习准备
1．填空：
2．看卡片口答：
(二)学习新课
启发谈话：老师指黑板上的桃子图提问：
3个桃子再添上1个是几个？(4个)
师说：对，3个添上1个就是4个，今天我们来学“4的认识”．(老师板书课题)小明他们班的同学到电视机厂参观，看见工人们在生产电视机．过了几天，老师又带他们到农村参观，他们来到农村，看见了什么？(出示主题图)
1．认数4．
(1)出示主题图，学生观察，说一说他们来到农村，看到了什么．
师问：这幅图上画的是什么？
数一数：有几个农民？几台拖拉机？
师问：原来有几台拖拉机？又开来几台？一共有几台？
指名把三句话连起来说．
(2)用小棒摆四边形：(出示磁铁小黑板)
老师在磁铁板上摆出一个四边形．
师问：你们看，老师摆了一个什么图形？(老师摆了一个四边形)或(正方形)
师问：这个图形是用几根小棒摆成的？
师说：你们愿意摆吗？好！请你们拿出4根小棒，也摆一个四边形．
师说：刚才我们数了4个农民、4台拖拉机、4根小棒，这些人和物的数量都是4，我们就可以用4来表示．(用红笔描写课题4)
(3)你们还看到哪些东西的数量是4个4个的？
提示：想想在教室里、校园里、家里、马路上……(桌子、椅子都有4条腿、汽车有4个轮子、黑板有4个角、4条边等等)
2．教学4以内数的顺序．
(1)指名上前在计数器上先拨3个珠子，再拨1个．
师问： 3个珠子再添1个是几个？(用完整话回答)
(2)出示点子图：
师问：每个点子图下面应该用数字几表示？
学生回答，老师板书1234．
请同学按照数的顺序说说3的后面是几？4的'前面是几？
齐读：1234321
3．比较3和4的大小．
(1)出示方块图：
师问：左边有几个方块？右边有几个方块？(左边有3个方块，右边有4个方块)老师在方块图下面分别写上3和4．
师问： 3和4比，谁大？谁小？中间应该用什么符号连接？(3和 4比， 3小4大，中间应用小于号连接)老师板书“＜”．
齐读：3小于4．
指名说：3比4小．
(2)出示方块图：
师问：这是几和几比大小？中间用什么符号连接？学生说，老师板书：4＞3．
指名读：4大于3．
指名说：表示4比3大．
4．教学4的组成．
学生自己摆小红花：每人拿出4朵小红花图片，把它摆成两堆，有几种不同的摆法．边摆边小声说：4可以分成几和几，几和几组成4．
指名说：你是怎么摆的？学生说一组，老师板书：
指名读4的组成，齐读．
5．初步认识“第几”和“几个”．
指导看书上排队上车图，然后回答问题：
师问：他们在做什么？(排队上车)
数一数：一共有几个人？
师问：
(1)谁排第一？
(2)小朋友排第几？
(3)解放军叔叔排第几？
(4)大姐姐的后面有几个人？
(5)解放军叔叔的前面有几个人？
(6)从后面数，小朋友排第几？
6．指导书写数字4．
师边示范边说：4是两笔写成，笔顺是先写∠，再写|．注意写|时要和∠的竖平行，写斜竖．学生在书上描写4．
小结 这节课我们学习了4的认识，知道了4以内数的顺序和大小的比较，记住了4的组成．下面咱们再比一比看谁学得最好．
(三)巩固反馈
1．游戏：
(1)排排座：
正排：拿卡片1的同学上前问：谁在我的后面？拿卡片2的同学答：我在你的后面，谁在我的后面？……
反排：拿卡片4的同学上前问：谁在我的前面？拿卡片3的同学答：我在你的前面，谁在我的前面？……
(2)找朋友：
拿 卡片的同学上前来问：谁是我的好朋友？拿3的卡片上前来说：我是你的好朋友．两人一起说：1和3组成4，4可以分成1和3，对不对？(下同)
(3)做拍手游戏：师生拍手，对4的组成．
2．看图填数：
3．填空：
课堂教学设计说明
这节课的教学内容是“4的认识”，前面已经学过了对1，2，3各数的认识．数数练习、数的顺序和大小的比较这几项内容学生在学习1，2，3各数的认识时有了一定的基础．因此，在这节课里就要体现新旧知识的联系．要引导学生运用学过的知识来学习新知识，在学会1，2，3各数的基础上来学习4的认识．
这节课里第一次出现让学生自己动手把实物摆成两堆，看有几种摆法，然后归纳出4的组成．摆出一种组成，要启发学生联想出另一种组成．这个环节是很重要的．它是为以后学习5～10各数的组成打基础的．因此，在这节课里要体现培养学生动手、动脑的能力．
使学生初步认识“第几”和“几个”．是学生第一次接触的新知识，也是这节课的难点，在教案的设计上要采取多种形式突破难点，帮助学生理解序数的含义．
在巩固练习环节中，主要是通过游戏的形式调动学生学习积极性，使学生在游戏中巩固所学的知识．
学前班数学教案 篇10
活动目标：
培养幼儿的观察力及认知的匹配，让幼儿互相交流一下。
活动准备：
1、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。
2、果盆4个。
3、水果奖章数个。
4、图片，卡片。
活动过程：
1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。
3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。
4、每次都放对的`幼儿获得水果奖章一枚。
指导重点：
1、根据实物水果的形状、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。
2、让幼儿学说水果名称。
活动结束：
小朋友互相探讨，然后一起听音乐，吃点心。
学前班数学教案合集15篇
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的学前班数学教案，欢迎阅读与收藏。
学前班数学教案 篇11
第一课时
活动内容：按数群计数
活动目标
1、学习1-20按群计数,两个两个数；
2、建立数群概念，学前班数学下册教案1-5节。
活动准备
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程
一、活动导入：
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织：
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：
一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?
先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏"听声音拿棋子。"
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
活动结束
收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏、。
第二课时
活动内容：继续学习按数群计数
活动目标
1、学习1-20按群计数,5个5个数；
2、建立数群概念。
活动准备
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程
一、活动导入：
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织：
1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。
2、教师提问：
一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?
先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏"听声音拿棋子。"
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
活动结束
收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏、。
第三课时
教学内容：5以内数的组成。
教学目标
1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。
2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。
教学重、难点：掌握5以内数的组成。
教学方法：操作发现法。
教具、学具：1~5的数字卡片，5个正方形(其他学具均可)，5颗豆豆。
教学过程
一、复习旧知
1.数数练习：顺数1~5，再倒数。
2.手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。
二、探究新知
1.动手操作，激发学习兴趣。
师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。如果自己有困难，可以同位互相帮助。分好后，可以同位交流。
2.交流展示。
师：刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?(教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示)现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下：
3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。
4.引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?板书：
5.指导读4的组成，读后问："你发现了什么?"学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的，教案《学前班数学下册教案1-5节》。
6.小结：刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗?
7.小组探究5的组成，教师巡视指导。
8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下：
9.自学3和2的组成。
10.小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。
三、巩固练习
1.玩猜一猜的游戏。
(1)教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?(要引导学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗)再变着数猜。
(2)师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。
(3)师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。
2.举数字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。
3.连线练习(先连组成5的，再连组成4的)
4.在方框里填数
5.同位互相说说5以内数的组成。
四、课堂小结
先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。
五、作业把5以内数的组成说给家长听。
六、课堂效果
学生通过动手操作发现了5以内数的组成，又通过各种练习，学生掌握了5以内数的组成。
第四课时
活动内容：5的加法
教学目标：
1.让幼儿来理解加法的含义
2.让幼儿掌握5的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力
教学准备：
苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张
教学过程：
一、创设情境，引起幼儿兴趣
教师：秋天到了，树上的叶子都落了，我们一起去捡树叶好不好，看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必须把这节课学会，之后我们再一起去好不好。
二、复习上节课的内容
①看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)
②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?
③引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式
三、复习5的组成
①让幼儿会议5可以分成几和几
②幼儿边说教师边往黑板上写
四、出示直观教具
1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问①1头狮子再添上4头狮子是几头?②为什么1+4=5?写出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)
五、引导幼儿口述5的加法应用题
1.教师举例，讲清口述加法应用题的要求
2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题
3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助
六、玩"谁最快"游戏
1.每组做一道必答题(5的加法)
2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利
七、书写算式
1.让幼儿书写加法算式
2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助
八、教师进行小结
第五课时
活动内容：继续学习5的加法
教学目标：
1.让幼儿来理解加法的含义
2.让幼儿掌握5的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力.
教学准备：
苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张
教学过程：
一、创设情境，引起幼儿兴趣
教师：秋天到了，树上的叶子都落了，我们一起去捡树叶好不好，看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必须把这节课学会，之后我们再一起去好不好。
二、复习上节课的内容
①看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)
②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?
③引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式
三、复习5的组成
①让幼儿会议5可以分成几和几
②幼儿边说教师边往黑板上写
四、出示直观教具
1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问①1头狮子再添上4头狮子是几头?②为什么1+4=5?写出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)
五、引导幼儿口述5的加法应用题
1.教师举例，讲清口述加法应用题的要求
2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题
3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助
六、玩"谁最快"游戏
1.每组做一道必答题(5的加法)
2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利
七、书写算式
1.让幼儿书写加法算式
2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助
八、教师进行小结
学前班数学教案（精选11篇）
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的学前班数学教案，欢迎阅读与收藏。
学前班数学教案 篇12
活动目标：
一、学习"对称"这一数学知识点，了解"对称"这一含义。
二、操作体验中提高幼儿的动手能力，学会裁剪简单的对称图形。
活动难点：侠义理解"对称"的含义，在操作体验的过程中运用其知识点，把学以致用放在幼儿的教学课堂。
活动重点：广义理解"对称"，提高幼儿的动手操作能力，体验其学习的乐趣。
活动流程:
一、"玩"对称,体验特征
二、"剪"对称,操作体验
1.说一说
定义:什么叫对称?(指图形或物体两对的两边的各部分,在大小,形状和排列上具有一一对应的关系)
2.看一看
3.剪一剪
三"找一找"对称,提高认识
活动目标
1.能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。
2.能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。
活动重点
能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。
活动难点
能在观察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。
活动准备
1.四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同;各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。
2、硬币、长方形纸、橡皮泥。
活动过程
一、找出能滚动的东西
(一)谈话引发幼儿的探索兴趣
今天老师带领小朋友们来玩一个寻宝的游戏，我的宝物有一个神奇的本领——会滚动。
(二)幼儿玩准备的玩具,教师参与活动,并和幼儿进行交流
(三)请幼儿说说哪些东西会滚动，并示范给小朋友们看一看。
二、区分能滚的东西有什么不一样
(一)让幼儿再次玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。
(二)根据特征逐一排除，最后找到球体。
小结：最后，我们找到的宝物是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。
三、根据特征找出圆柱体
(一)你们找到了第一件宝物，还想找出第二件吗?它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放看起来像柱子，请小朋友到教室的'“牛牛餐厅”去找一找。
(二)老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一个好听的名字——圆柱体。
四、游戏“玩一玩，变一变”
分组操作：
1.把许多硬币变成圆柱体。
2.把长方形纸变成圆柱体。
3.把橡皮泥变成球体。
五、寻找生活中的球体、圆柱体
师：今天我们玩的很高兴，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体?
活动目标
1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。
2.鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。
3.引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。
活动准备
教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张。
学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸，吸管、圆片、三角形、正方形，硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗，量杯6个，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活动过程
1.幼儿将长方形纸进行二等份。
(1)班上请来了两位小客人，看看是谁?它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办?
(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠)
(3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份?
(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。
边与边对折、对角折)请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化?
(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。
2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。
(1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，愿意吗?参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么?教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
(2)幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。第二组：毛线、彩带、尺、剪刀。第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。第四组：量杯、水。第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3.幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的?
(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法等。
(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。
4.游戏“看谁说得对”，天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快?
5.延伸活动
在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份?以后我们还会继续学习四等份、五等份等。
学前班数学教案 篇13
第一课时
活动内容：按数群计数
活动目标
1、学习1-20按群计数,两个两个数；
2、建立数群概念，学前班数学下册教案1-5节。
活动准备
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程
一、活动导入：
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织：
1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：
一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?
先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏"听声音拿棋子。"
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
活动结束
收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏、。
第二课时
活动内容：继续学习按数群计数
活动目标
1、学习1-20按群计数,5个5个数；
2、建立数群概念。
活动准备
教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程
一、活动导入：
教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、活动组织：
1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。
2、教师提问：
一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?
先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快?为什么?
教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏"听声音拿棋子。"
教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
活动结束
收回插板。
活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏、。
第三课时
教学内容：5以内数的组成。
教学目标
1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。
2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。
教学重、难点：掌握5以内数的组成。
教学方法：操作发现法。
教具、学具：1~5的数字卡片，5个正方形(其他学具均可)，5颗豆豆。
教学过程
一、复习旧知
1.数数练习：顺数1~5，再倒数。
2.手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。
二、探究新知
1.动手操作，激发学习兴趣。
师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。如果自己有困难，可以同位互相帮助。分好后，可以同位交流。
2.交流展示。
师：刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢?(教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示)现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下：
3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。
4.引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?板书：
5.指导读4的组成，读后问："你发现了什么?"学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的，教案《学前班数学下册教案1-5节》。
6.小结：刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗?
7.小组探究5的组成，教师巡视指导。
8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下：
9.自学3和2的组成。
10.小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。
三、巩固练习
1.玩猜一猜的游戏。
(1)教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么?(要引导学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗)再变着数猜。
(2)师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。
(3)师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。
2.举数字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。
3.连线练习(先连组成5的，再连组成4的)
4.在方框里填数
5.同位互相说说5以内数的组成。
四、课堂小结
先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。
五、作业把5以内数的组成说给家长听。
六、课堂效果
学生通过动手操作发现了5以内数的组成，又通过各种练习，学生掌握了5以内数的组成。
第四课时
活动内容：5的加法
教学目标：
1.让幼儿来理解加法的含义
2.让幼儿掌握5的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力
教学准备：
苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张
教学过程：
一、创设情境，引起幼儿兴趣
教师：秋天到了，树上的叶子都落了，我们一起去捡树叶好不好，看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必须把这节课学会，之后我们再一起去好不好。
二、复习上节课的内容
①看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)
②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?
③引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式
三、复习5的组成
①让幼儿会议5可以分成几和几
②幼儿边说教师边往黑板上写
四、出示直观教具
1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问①1头狮子再添上4头狮子是几头?②为什么1+4=5?写出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)
五、引导幼儿口述5的加法应用题
1.教师举例，讲清口述加法应用题的要求
2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题
3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助
六、玩"谁最快"游戏
1.每组做一道必答题(5的加法)
2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利
七、书写算式
1.让幼儿书写加法算式
2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助
八、教师进行小结
第五课时
活动内容：继续学习5的加法
教学目标：
1.让幼儿来理解加法的含义
2.让幼儿掌握5的加法
3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力.
教学准备：
苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张
教学过程：
一、创设情境，引起幼儿兴趣
教师：秋天到了，树上的叶子都落了，我们一起去捡树叶好不好，看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必须把这节课学会，之后我们再一起去好不好。
二、复习上节课的内容
①看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果)
②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个?
③引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式
三、复习5的组成
①让幼儿会议5可以分成几和几
②幼儿边说教师边往黑板上写
四、出示直观教具
1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问①1头狮子再添上4头狮子是几头?②为什么1+4=5?写出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)
五、引导幼儿口述5的加法应用题
1.教师举例，讲清口述加法应用题的要求
2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题
3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助
六、玩"谁最快"游戏
1.每组做一道必答题(5的加法)
2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利
七、书写算式
1.让幼儿书写加法算式
2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助
八、教师进行小结