知远网整理的教科研工作计划（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
教科研工作计划 篇1
一、工作思路
本学期高港区中小学教科研室小学英语教学研究工作的主要任务是：以推进课程改革为中心，在教学实践中不断提高对英语课程的理解水平和课堂教学能力；以促进教师专业成长为抓手，在教学研讨活动中不断改善教学研究制度和教研方式；以提高学生学业质量为目标，在质量检测中不断优化评价制度和评价方式。
二、主要工作
1.研修先行，课程引领
依托小学英语学科研修坊，建立科学的研修制度。引导研修坊成员深入研究新的课程标准和新教材，加深对课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。并发挥研修坊成员在所在学校的引领作用，充分利用集体备课，校内教研活动等各种平台指导本校英语教师提高对英语课程的理解水平和课堂教学能力。优质化项目学校要根据自身的发展实际，积极开发适合本学校的英语校本课程。谋求区域教育均衡发展，建设丰富的课程资源库。总结20xx学年三年级集体备课和教研活动的成果，精选每单元的教材分析、教学设计、课件、教学反思等相关教学资源构建课程资源库，精选优秀教师拍摄“精品课”。本学期教研室还将以优质化项目学校为龙头，开展四年级英语集体备课活动，每两周集中一次，三所项目学校四年级英语老师和其它学校四年级英语备课组长全程参与，集大家的智慧设计制作出区级指导性的教学设计和课件。从而为新教师、年轻教师以及薄弱学校教师提供优质的教学资源和优化的教学模式。
2.活动增效，课堂高效
常规教研活动保质。建议各学校以市局下发的“自主课堂评价”为指导继续开展形式多样的教学研讨活动，如“同课异构”、“一人多课”等，引导同教研组或备课组教师探索教学方式，分享教学智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。本学期区教研室将组织以“构建自主课堂”为主题的英语优质课比赛活动，向全区教师展示高效的课堂教学模式和先进的教学理念，促进全区教师优化课堂教学方式。创新教研活动增效。教研室将组织“送培到校”活动，在区内确立一所薄弱学校作为送培学校，通过送示范课，送专题讲座，参加集体备课，参加校级教研活动等一系列活动对送培学校进行问题诊断，帮助解决问题，促进教师成长。
3.科研提质，专业提升
以学习促内涵提升。要求每位英语老师必须做到“六个一”，即：每天收看一小时英语节目，每学期通读一种英语教学专业刊物，每学期撰写一篇研究性论文或教学案例分析，每学期命制一份试题，每学年研读一本专业理论著作，每学年开设一节区级或校际研究课。区教研室将通过平时的多种教研活动检查老师们的学习情况，并在本学期末举行小学英语教师知识素养考试。以课题研究促专业成长。关注各校现有的各级课题研究进展情况，及时提供帮助，同时鼓励已有一定课题研究能力或参与学校“微课题”研究的老师积极申报更高级别的课题研究，引导课题组扎实、真实、朴实的研究，以更好地指导教学。本学年小学英语还将参加中国教育学会外语教学专业委员会十二五规划课题《新课标形势下小学英语网络作业形式探究》。
三、第一学期具体安排
九月份：
1.组织参加市级小学英语青年教师教学基本功竞赛；
2.征集、整理三年级英语上册优秀教学设计、课件；
3.组织小学英语“送培到校”活动。
十月份：
1.组织小学英语“构建自主课堂”优质课竞赛活动；
2.组织小学英语四年级新教材示范课活动。
十一月份：
1.组织小学英语六年级总复习优秀教学设计、课件评比活动；
2.组织小学英语“送培到校”活动。
十二月份：
1.组织小学英语教师知识素养考试；
2.组织小学英语“送培到校”活动。
元月：
1.组织小学英语期末质量调研；
2.总结本学期小学英语教研工作。
教科研工作计划 篇2
一、指导思想
以十六大精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，确保数学教学工作达标率100%，创优率30%以上。
2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%，信息交流面100%。开展小班化教学研究，创办特色班级教学模式。
3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材及苏教版国标本实验教材研究工作，充分发挥市、县学科带头人、首席教师、骨干教师的示范作用，加强与省市县兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作，确保我校学生各项检测及期末考查及格率达99%以上，优生率高于50%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。
三、工作重点：
1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学“六认真”、“十字方针”。
2、在学生中开展“校园吉尼斯挑战赛”、“成立少儿科学院”等各种丰富多彩的学习竞赛活动，营造良好的学习氛围。
3、组织学习“新标准”，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级 段开展教研活动，上好教研课。开展以“新课程、新标准、新教法”为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，加强小班化教师的培训工作。
4、通过星级考评、骨干示范等活动，与“校首席教师”评比相结合，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。
5、强化课堂教学，年级组统一教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动，训练数奥队为重点，力争在省市县各项竞赛中再上新台阶。
四、工作措施：
㈠落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：加强新标准的培训工作，组织教师学习分解新标准，加强新标准在教学中的运用，在校内开展新标准测试、竞赛等活动。
2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。
3、要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的.数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”，教师必须加强对小学数学新教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级数学备课组或年级段在每周三以前必须安排好互议、互听一节教研课，利用周三下午学生清校后的时间进行互评、讲析，并填好评议表，收集上课教案，并安排好下周教研活动内容及教研课，以上资料作为评选优秀备课组条件之一。此活动充分发挥备课组群体教研作用，加强新老教师的合作，提高青年教师教育教学水平。
㈡强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。
为落实“教学六认真”工作，提高教学质量，学校提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。教导处对各位老师的教学工作，进行定期、随机督查。看教学“六认真”资料，听随堂教学情况，检测课堂学生完成学习目标达标率，访学生对所学知识的理解，查“十统一”执行情况。
1、备课：本学期继续推行已取得明显成效的集体备课制度，提倡青年教师要备出优质课，中年教师要备出特色课，老教师要备出实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式。教师的备课要提前一周送到教导处严格审查，教案统一打印格式，署好备课人的姓名。此外，重视个人的二次备课，完善教案的各环节，每人后记不少于1/3，青年教师不少于2/3。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用（注重三机一幕的使用），课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现两个100%，要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。不加大作业量，严格执行国家教育部对学生家庭作业总量的规定，严禁教师滥购、滥用学习资料。
4、辅导：继续做好提优补差工作。本学期要加强对小学数学活动课程的研究，做好数奥队的训练工作，力争在省市县数奥竞赛中获得好成绩。此外，各班教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，记载齐全，成果显著。
5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。
6、听课：本学期各备课组间教师互听不少于3节，每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。
㈢加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
1、单元检测。备课组长要统一组内教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作，但须执行国家减负标准，控制检测的次数。
2、随机单项质量检测（竞赛）。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。教导处对本学期学生知识与技能各进行1—2次单项检测。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。
3、期末检测。根据“减负”的要求，学校组织期末考试，不再统一组织期中考试。严格把好教学质量关，及格率99%以上，优生率50%以上，教学质量要名列同行前列。
㈣通过多种渠道，加强师资队伍建设。
1、本学期倡导岗位练兵，继续开展星级考评活动，并与学校首席教师评比活动相结合，努力培养一批省市县学科带头人、首席教师、骨干教师。
2、充分发挥市县学科带头人、首席教师和骨干教师的带头示范作用。本学期，组织市县学科带头人、首席教师和骨干教师汇报课，青年教师评优课，选拔优课对县公开教学，进行送教下乡、送教进城活动，加强校际间的教学交流，提升学校知名度。组织优秀青年教师参加各级教学竞赛及论文评比活动。
㈤组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质。
本学期针对各学生的兴趣及特长，开展校园吉尼斯挑战赛，如：记数字比赛、快算24点等若干项目，成立少儿科学院，对市级以上获奖的同学，授予“院士”称号，对在本校组织的各项竞赛中获奖的同学授予“预备院士”称号。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。
五、具体安排：
九月份：
1、制订数学教学计划及备课组活动计划。
2、学习新课程标准，研究新教材。
3、组织校备课组评优课。
4、教学工作情况督查。
十月份：
1、教师星级考评活动（一）。
2、组织筹备省教育协进会的相关工作。
3、组织新标准测试。
4、“优秀作业”评比（一）。
十一月份：
1、学生小型数学竞赛活动。
2、教师星级考评活动（二）。
3、校首席教师申报活动。
4、校际教学联谊活动。
十二月份：
1、校首席教师评比活动。
2、毕业班质量检测。
3、开展学生小型数学竞赛活动。
4、星级教师考评活动（三）。
元月份：
1、制订各年级复习计划。
2、星级教师考评活动总结。
3、“优秀作业”评比（二）。
4、组织学生学习水平测评。
5、教学工作考评总结。
6、收集有关资料及教学一得。
教科研工作计划 篇3
一、资料检查：9.10月资料上交（11月12日截止）
1、网络资料：“园网简讯”不少于2次；“园丁笔记”中有班务计划，“在《指南》指导下幼儿学习情况”专题研究2篇（班主任完成）；教育教学叙事性研究1篇（正副班主任各一篇）；学习活动不少于2篇（正副班主任各不少于两篇，不要写听课活动）。“班主任工作手册”中上传9、10月份月计划及小结；
2、其中需打印一份上交的有：专题研究2篇、叙事研究一篇、学习活动（参加外出培训的，交外出培训，没有参加外出培训的，交园内培训，不包括听课活动）
3、外出实践每月2篇（分正副班主任），角色游戏观察记录2篇（正班主任）；区域游戏观察记录2篇（副班主任），具体记录要求见《每月教科研常规工作一览表》
4、游戏资源库：相应主题在去年的基础上，增加了新游戏，填入表格，上报给徐琳；年底根据上报情况酌情加分。
二、家长活动：半日开放日
1、主要流程：晨间锻炼、中大班两节活动课；小班一节活动课，一节游戏；留15分钟和家长自由交流。
2、活动时间：11月18日-11月21日，分年级组进行，具体活动时间，组内商定
3、要求：年级组内完成活动方案，具体包括每班的晨间活动（目标、玩法）、课时内容（目标，开课老师名字）、自由交流时间预设几个交流问题。
三、幼儿技能评比活动：
1、参加“童话之星”绘画比赛，11月20日截止。具体要求见通知
2、广播操评比活动：为了提高幼儿晨间锻炼质量，11月13日上午将进行分年龄段评比活动。
具体操作规则：（1）8:20分——8:50分，大班组活动，由园长室、中班组、小班组教师进行现场评比
（2）8:55分——9:25分，中班组活动，由园长室、大班组、小班组教师进行现场评比。
（3）9:30分——10:00分，小班组活动，由园长室、大班组、中班组教师进行现场评比。
评比内容：出场秩序、律动动作及精神面貌、游戏时老师的组织及幼儿的活动情况、早操动作（小班早操不看）
四、研讨活动
1、教研研讨：《如何实现活动区材料的动态发展》
2、教科研讨：叶氏调查资料进行组内分工汇总，并形成反馈表。
3、政治学习：师德培训
五、调研活动
1、徐xx、干xx：调研顾xx，半日活动
2、徐xx、朱xx：调研李xx，半日活动
3、张xx、陈xx：调研朱xx，半日活动
六、教师活动：
1、教育叙事性研究评比
要求：11月底进行，打印一份不记名交给组长，由组长交到园长室，届时公布名次时，以作品名称公布，老师发现有自己作品时，主动将名字报给张xx。
2、参加区内推优活动
时间：11月5日，xx幼儿园本部
参加老师：沈xx
教科研工作计划 篇4
为进一步深化课程改革，全面提升教师的专业素养，切实推进我乡中小学校本教研工作，经研究，制定新窑乡学年度校本教研工作计划如下：
一、本年度以开展“三课”（“三课”；即“达标课”、“探讨课”、“优质课”。）活动为中心，做好“排查无效教学行为小课题”课题研究工作。
1、各中学在开展“三课”活动的基础上，注重有效课堂和高效课堂的研究工作，排除无效课堂。
2、各小学注重“三课”活动，搞好课题研究。
3、乡骨干教师开展“三课”送课活动，各中小学注重课题研究；“排查无效教学行为小课题”。
二、明确职责，确保校本教研的和谐整合
为规范学校校本教研管理，确保学校校本教研的和谐整合，各校要严格按照学校、教研组、教师个人三级管理网络认真开展好校本教研活动，并明确以下职责：
1、学校“校本教研”工作职责
（1）学校校本教研工作直接由校级领导部署、管理，教导处组织实施，教研组具体落实。
（2）在校长的领导下，教导处要根据学校校本教研的总体规划，确定学年、学期的工作重点，制定相应的实施计划。经常深入教学现场，带动全体教师参与教研教改，重视对教研组工作的过程管理与指导，善于发现先进经验，并加以总结提炼，及时推广。
（3）学校要建立跨学科的校本教研，交流平台，加强各学科教师之间的联系，共同探索具有本校特点校本教研与校本培训相结合的教师研训体系，切实提高教育教学质量。
2、教研组“校本教研”工作职责。
（1）教研组长要在学校教导处的领导下，认真执行学校校本教研计划，具体组织教研组教师开展教研活动，配合教导处抓好教学常规管理。
（2）充分发挥本组教师优势，通过各种途径，在学校课题研究和校本课程的开发中出经验、出成果、出特色教师。
（3）加强教研组文化建设，建立教研组及教师个人工作档案，做到每项活动有记录，使教研组各项工作的实施过程档案化、规范化，科学化，并努力做到信息化管理。
（4）认真组织教师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、专题研讨、集体备课、达标课、探究课、优质课。理论、实践、反思三位一体，促进教师专业化成长。
（5）每学期开学初，根据教导处工作计划，制定切实可行的教研组教研计划。期末，做好教研工作总结。
3、教师“校本教研”工作职责。
（1）在校本教研活动中要服从领导，落实常规教学。教师要围绕本学科课题研究，抓好课堂教学设计，重视教学反思。认真记载课堂的真情实感、典型体会以及对一些课堂突发事件的思考、质疑，并与同行相互交流、共享。
（2）结合教学实践，认真做到每学期读1-4本教育教学理论著作，有确定的一个教学研究内容或研究小课题，并在研究中结合实际体会撰写教育科研论文或总结。
三、强化研究，提高校本教研的实效性
校本教研的具体操作步骤（研考、研教、研学）：
教学问题——教学设计——教学行动——教学反思。
第一、进行教学问题的课题研究
1、校本教研研究的“问题”是指教师在教学中的实际教学问题、真实问题、自己的问题。通过“研考、研教、研学”的方式，各校要在开学初认真收集筛选各教研组教学中遇到的问题和困惑，并将聚焦的丰要问题通过学校课题研究组研究后确定为学校研究的主课题，围绕教育教学中的理论和实际问题，确定课题，有组织地开展研究，研训互动，加深列新课程理念、内容的理解，解决教育教学中的实际问题。请各校认真填好课题研究申报表，于9月30日前报基础教育办公室。
2、各校要认真组织全体教师学习总课题，并要求各教研组根据学科特点，结合总课题的要求，以教研组为研究单位每学期开学前确定一个子课题报学校课题组备案。
3、各校要通过搞好“子课题”的研究服务“总课题”，要求各教研组每学期期未必须认真填写好“子课题，报告单（见附表）及阶段鉴，共同提高的平台。做到六统一：即统一进度、统一教学目的、统一授课的共性内容、统一重难点、统一作业、统一考查。但教学方法可以小同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，在集体设计的基础上进行二次备课，使教学设计具有个性化特征。（见附表）
第二、采取适合的教学行动
教学行动包括教师的上课和相关的合作者的听课，以课堂为主阵地开展课题研究，是教师专业成长的一个有效途径。因此教师在日常的课堂教学中必须做到：
1、以课堂为主阵地，将课题研究中的主要问题结合学生实际进行设计并在课堂教学中进行有效研究。
2、教师授课时要根据学生的实际学习状况及教学过程中的生成问题，灵活处理教材、调整教案。第四、对问题进行教学反思
有效的校本教学研究既需要教师同伴之间以及教师与校外专家之间的合作，也需要教师个人的独立思考并发表自己的意见。
1、教师要有养成写教后记的习惯，做到每上完一节课后都有感而发、有话可说。
2、学校要认真组织各教研组带着研究问题开展好听课、说课和评课及反思活动。通过“三课”活动开展，让教师反思授课教师所设计的教学方案在执行的过程中是否有效、合理，从而进一步探讨有效的、适合的教学方式。
3、学校要定期组织进行跨学科教研活动，将各教研组研究子课题方法策略进行交流，以便解决主课题中的共性问题，提高教师研究能力，达到资源共享。
四、加强管理，建立健全教师成长记录袋
为了建设学习型的校园，促进教师观念的转变、角色的转换、教育方式的改变，使教师与新课程一同成长。因此各校必须于开学初建立好教师专业成长记录袋，主要收集以下内容：
1、教师个人档案：
（1）目录清单（即袋内每一项内容的具体名称）。
（2）自己介绍（即教师对自己的教学理想、信奉的教学格言、教学特长和教学风格等个性阐述）。
（3）收获园地（收集教师个人或辅导学生所获得的荣誉称号及获奖记录、作品、获奖证书、发表的文章等复印件）。
（4）成长情况
①一份本学期工作计划；
②本学期一节公开课的教学设计及说课稿；
③课题研究方面的读书笔记、教学反思（教学随笔、教师手记或课后记录等）及听评课计录；
④校本培训记录：
⑤本学期最有创造性的教学策略介绍；
⑥其他能展示自己个性发展的特色资料。
2、教师集体档案
（1）校本教研活动安排情况
①校本教研领导小组及分工情况；②学校校本教研计划及实施方案；③校本教研活动记录及检查记录情况；④校本培训情况；⑤校本教研特色成果展示。
（2）“排查无效教学行为小课题”教育科研情况
①小课题研究资料（包括课题研究领导小组及分工情况、申报表及阶段性总结等）；
②小课题研究记录；
③小课题研究成果展示（体现本校研究课题的图片、论文集、教育随笔或教育案例、师生获奖情况等）。
（3）“三课”开展情况
①“三课”活动的实施方案及领导小组名单；
②“三课”活动开展情况资料；
③集体备课记录；
④“三课”活动总结。
（4）教育教学成果。指教学竞赛获奖、论文获奖、辅导学生获奖等。
请各单位务必认真按文件要求贯彻落实，做好宣传工作，营造新型校本教研氛围，真正解决教师在教学中的实际问题。中心小学将不定期对各校开展校本教研的情况进行检查、评估，并进行通报。评估结果将纳入学校年终目标考核及校长绩效考核。
教科研工作计划 篇5
校本研究既是学校的一种研究制度，也是教师的一种研究方式。校本研究是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。根据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，在本学年我的校本研修目标和内容是：以终身教育思想为指导，以教师专业业务素质提升为目标，以进行课题研修为载体，认真参加素质培训，采用集中研修、分散自学，集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育，远程教育培训”等方面全面提升个人素质。
具体目标如下：
1、新理念：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。
2、新课程：根据基础教育课题改革工作计划，积极参加中小学教师新课程培训，从具体案例入手，科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮助自己解决新课程中的实际困难，提高个人在教育教学实践中实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。
3、新技术：认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。
4、师德教育：结合师德师风建设活动，全面加强个人职业道德教育，通过多种途径和方式广泛开展宣传，从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选择典型案例，增加师德教育的针对性和实效性，促进自己职业道德水平的显著提高。
5、远程教育培训：认真参加市局组织的远程教育培训活动，力争通过培训学习使自己更新理念，转变角色，切实提高教育教学能力，尽快适应新课程改革。
以“如何激发学生学习语文的兴趣”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高个人教学能力的同时也大面积提高学生的学习成绩。
教科研工作计划 篇6
一、指导思想
教科研工作是学校教育教学改革和发展的增长点和第一生产力，是教育质量提高的有效手段，是教师专业化发展的有效途径。20xx年是我市高中布局调整年，也是我校提档升级的关键年，本学期学校教科研工作将本着“为学校教育改革发展服务；为解决学校教育发展中重大实际问题服务；为促进教师的专业发展服务；为发展教育科学服务”的宗旨，将紧紧围绕学校中心工作，引导教师开展教育教学研究，提升教育教学质量，为创建三星级高中做出应有的贡献。
二、工作目标
围绕学校工作目标，以全面实施素质教育为中心，以提档升级为契机，引导教师不断学习教育、教学理论和新课程精神，认真开展课题研究工作，不断提高教师的教科研能力，不断提高学校教育、教学质量。继续开展好“十一五”立项课题的研究，扎实推进课题的深入实施工作。抓好教科室的各项管理工作，努力成为区优秀教科室。积极组织并推荐教师参加省、市各级论文评比，努力争取好成绩。对规划课题进行指导、监督，促其有效的研究。继续做好新课题的申报。抓好教师的继续教育工作，探索学校教科研与校本培训的相融合的内容与方法，争取有新的突破。
三、主要工作及措施
1、建立教师专业化成长档案，加强管理，适时考核，促进教师不断发展。
2、加强学习，补足底蕴。要求教师采取集中学习（听讲座、参加教学沙龙等）与分散学习（进阅览室、外出学习等）相结合的办法，广泛涉猎有关教育教学及教育科研方面的一些杂志书刊，增强自己的科研意识，丰富自己的科研底蕴。教师在平时学习的过程中勤做笔记、勤于反思、勤写体会，每周坚持一个小时教育理论学习，认真记好一页学习笔记。学习笔记要以新课标的内容为主，并在“学习体会”一栏中明确他人的先进理念或做法对自己实施新课标的帮助和启发，切实提高学习笔记的实效。
3、教科室将下发有关学习材料，希望各位教师能认真学习，积极参与新课程实验的探讨交流。
4、加强课题管理，切实提高课题研究实效。我校现有的市“十一五”立项课题的管理和研究，是教科室工作的重中之重。
5、建立好各级课题的档案，及时做好各级课题资料的归档工作，并督促各级课题组定期开展课题活动。兴化市教育局追寻理想课堂子课题负责人要按照课题组活动基本要求，对自己负责的课题加强管理，在期初要制定课题研究小段计划，每月有1次课题研究活动。要组织开展教学沙龙研讨活动，并积极指导青年教师开展课题研究，平时能及时积累、及时反思、及时总结、及时推广，认真填写各课题台帐资料。
6、充分发挥课题的龙头作用，将课题组活动和学科组活动有机结合起来，以教科促教研。在学科组活动时，参与课题研究的教师要在开设的公开课或研讨课中渗透所研究课题的主题、思想，切实提高研究的实效。各课题负责人要对课题组成员的课题研究情况深入了解，并要及时评价、反馈、调控。
7、加强校本研究，提高师资队伍建设水平。我们将积极营造务实、民主、活跃的教研环境，鼓励教师积极参与教研活动，做到互相学习、共同切磋、合作研究、分享经验，不断提高学校教学研究的水平；要建立融汇校内外教学研究资源的平台，要打破学科之间的封闭状态，进行跨学科的综合式教研活动；要开展课题联动式的教研活动，有效避免课题研究中低层次重复的现象，最大限度地充实教研内涵，提高教研效益；要建立教研激励机制，定期奖励教学研究成果；要把“怎样反思”“教是为了什么？”“成功课堂的基本特征”“失败课堂的基本特征”“教师眼中的课堂标准”“各学科的课堂标准”“怎样批改作业”“教案（学案）怎么写”等作为校本研究的基本内容。
8、加强服务职能，研究成果及时总结推广。学校将举办教育沙龙，主题围绕“提高课堂教学有效策略”等主题学习交流探讨。
9、教师要及时总结课堂教学的得失，及时撰写教学案例，并着重对案例的反思，案例的内容最好能结合自己的课题研究。
10、认真组织各级各类论文、课件、教学案例的评选工作，对教师的论文进行选，把好质量关，力争获奖。
11、加强各集体备课组的过程管理，提高集体备课活动的水平和实效。完善教科研网络。以点带面，以面促点，推动教科研工作的平衡、纵深发展。
12、抓好学科组建设，各学科组的工作计划要检查落实，各学科组的资料要全面系统，包括工作计划、课题方案、在实施过程中的素材、发表和获奖的论文等，进一步总结反思，物化成果。
13、突出对青年教师的教科研工作能力的培养，继续落实青蓝工程，通过以老带新，课堂教学双向学习研讨和观摩，重点加强青年教师队伍课堂教学能力的培养。
四、月度工作安排
八月份
1、制定学校教科研工作计划；
九月份
1、召开教科研例会，布置各学科组集体备课组制定
计划；下发学期教学进度安排表，教科研活动记载簿等文本材料；
2、启动学校各级课题的研究工作；围绕学校的主课题、个人承担的子课题进行多种渠道的学习，做好理论摘录，完成一篇教育随笔或个案分析，不拘形式；
3、准备三星级高中验收教育论坛工作；
4、组织青年教师公开课教学；
十月份
1、继续进行课题研究活动，上好课题研究课；
2、召开教科研例会；下发校本教研学习资料；
3、继续组织青年教师公开课教学；
4、积极组织教师参加省、市论文评比活动；
十一月份
1、邀请专家对学校课题进行指导，并接受课题组成员的咨询；
2、召开教科研例会；下发校本教研学习资料；
3、继续组织青年教师公开课教学；
4、编辑出刊《教科研通讯》第四期；
十二月份
1、继续组织青年教师公开课教学；
2、召开教科研例会；下发校本教研学习资料；
3、布置课题组写好课题阶段性小结及论文，积极向各级刊物投稿；
一月份
1、期末整理教师的教科研档案资料，做好统计；
2、完成学校教科研工作总结；
3、编辑出刊《教科研通讯》第五期（本学期学校教育科研成果集）。