知远网整理的班主任工作交流发言稿（精选9篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
班主任工作交流发言稿 篇1
各位同事：
大家好！
很高兴参加今天的班主任经验交流会。虽然张老师给了我这个发言的机会，但是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待改进提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧。
一、三“心”。
作为一名班主任，首先必须细心、耐心、有责任心。高年级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就知道啥意思，可是到了低心，这一点我特别佩服贡老师，在她的博客里，我看到她讲怎么安排学生扫地，细致程度真的'是我以前没有想到的。还有就是耐心，要管理一个班级不容易，特别是让这个班各项活动有效开展，一开始要一点一点抠，一点一点培养，老师必须要有足够的耐心。最后就是责任心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任责任重大。记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名老师，不让你把学生当成自己的孩子，你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人呢?你就按照这个标准来教育他们。看似玩笑，实际上在说我们要把学生培养成什么样的人，这需要我们必须有强烈的责任心。
二、正确的管理方法。
作为一名班主任，特别是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法。记得以前有一名同事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序，学生手拉手排着队，整整齐齐没有人说话。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然与她聊过，她也说在低年级就一定要事无巨细面面俱到，一开始学生不会干的就自己给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养，小干部也培养成了，老师就会轻松很多。所以我觉得班主任必须有方法，这个方法可以是长期工作积累出来的，也可以是在管理类书籍中看来的，更直接的。也可以是向有经验的老师学来的，多虚心请教，多积极交流，多用心琢磨，总能找到适合自己班级的方法。
最后，我认为当我们具备这三心，并且有正确的方法时，我们的班主任工作应该就能有序有效的开展，达到我们想要的样子。谢谢大家!
班主任工作交流发言稿 篇2
各位领导各位老师：
大家好！今天很高兴学校领导为我们班主任提供了这样一个交流的平台，同时也很感谢大家对班主任工作的认可和鼓励。有人说，班主任是世界上是小的存在，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，培养一个积极向上的班集体，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性是我的愿望。
大家都知道班主任作细碎而繁琐，我们要费心学生每天的学习，我们要关心班级的纪律，我们也要费心班级的卫生，每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。其实不然，只要我们平时注重学生的养成教育，班级管理就会简单得多啦。
学习是学生的基本责任，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础。所以学生要热爱学习，学会学习，养成学习的好习惯，培养学习的能力。而其中学习习惯的养成尤为重要。为培养学生良好的学习习惯，在开学的第一个月里，我每天很早到学校，有时站在教室门口，有时站在教室后边，督促学生到班级后就进入学习状态，即使有些学生进教室也根本不会学习，但他至少必须坐在自己的位置上，不可任意走动、不可大声喧哗。陪伴是最长情的告白，这样一句话同样也适用于班主任和学生。另外我还要求学生学习要有目的、有计划、早安排。每学期开始组织第一次班会，让学生谈理想、谈人生、谈今年的计划，随后写出个人的学期计划，考试目标分数，以后对照，全年不间断更新目标，从而不断激励学生更加努力学习。
清洁干净美观的环境有利于学生学习，要使第生成为气质高、气质雅的人，平时特别注意从小事做起，从小节处育人。在巡视教室时，看见地上的纸屑，我总是弯腰捡起，门后的清洁工具摆放凌乱，我也亲自动手整理，讲台桌上残留的粉笔灰，我也是不声不响的擦掉。学生看在眼里，内心也在检查自己的做法。从此，教室的清洁不用老师再唠叨了，另外“随手检起一片纸”、“环境卫生人人有责”、“我为人人、人人为我”，这些口号在班内深入人心。值日学生甘愿吃苦，任务承包者任劳任怨，班级的环境得到了清洁，同学的心灵得到了净化，
严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律，良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯，包括前面谈到的学习习惯，卫生习惯，我有一个行之有效的.方法，那就是《班级量化管理》。每年开学一开始就制定详细的量化管理细则，其中包括纪律、卫生、学习、作业的扣分、奖分等等，我设计了一张班级情况记录表，一天一张，让每天轮流的值日班长担当记录情况，然后每周班会课总结，发现问题及时教育、及时引导、及时补救，试验之后取得了很好的效果。班内打闹的少了，主动学习的多了，原来一天二扫的教室还是纸片乱飞，现在一天一次打扫却天天干干净净，班主任在不在都一个样，各项工作有条不紊，井然有序，学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！
二十一世纪对人才的要求不仅要有知识、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要，所以我经常教育学生做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对他人无益的人，一个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养对社会、对他人、对家人真正有用的人。为培养学生的爱心，使学生无论在任何时候都感受到这种爱的真诚，我们应该用爱去感染学生，用爱去熏陶学生，用爱去激励学生，使每个学生在爱的海洋中快乐的成长，扬帆起航。有时是一个眼神，一个手势或是几句问候的话语都会给学生以莫大的关怀和鼓励。我经常告诉学生一句话：生而为人，要善良，而善良最根本的来源是孝顺。当班主任在学生心里播下一颗善良的种子，它就会发芽开花结果。
在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的声励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。所以，在教育中应少些批评，多一些赏识，对每一位学生都要充满爱心，发现每位学生的闪光点。班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发，他就是一块无价之宝。作为一名班主任，我一直追求着这样一种境界，在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功。在工作中，我时时关爱着每一个学生的成长，不管是优秀的，还是发展有困难的，甚至是有缺陷的，我都一视同仁，不带任何功利的色彩。我和学生是朋友，是知己，在民主和谐的氛围中，我们互相激励，互助互爱，共同发展。
我希望大家都能以宽容的心态去对待学生的每一次过失，用期待的心情去对待学生的每一次进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一次成长，也许这就是班主往工作的真谛。
我的发言到此结束，恳请大家批评指正，谢谢大家！
班主任工作交流发言稿 篇3
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天，很荣幸能在这里做班主任工作心得交流，也谈不上经验，只是把我的一些做法给大家汇报一下。我今天的主题是“春风化雨，润物无声”。记得听过一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。
如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。
今天我将从以下四个方面和大家分享我所做的。
一、言传身教，以诚取信；
二、营造氛围，找到归属；
三、严爱相济，关注“个性”；
四、家校合力，共筑未来。
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。作为一个小学班主任，面对这些天真无邪的孩子，我为自己定下了一个原则：事事从自己做起。作为班主任，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高，做到身体力行。例如，我规定学生早上7点40到校，我就7点半到校。中午要求1：20到校，1：20之前我会准时走进教室。还记得刚毕业的时候，也是从一年级开始接手班主任工作，那时候的学校不允许家长打扫卫生，对于刚刚走入小学校园的孩子们来说，打扫卫生成为一件让人头疼的事情，我想作为班主任，我也是班级的一员，应该率先起到带头作用，要求孩子们打扫卫生，我这个班主任肯定也不能偷懒，于是每天的值日就是我带着他们一起打扫教室，虽然第一个月基本上都是以我打扫为主，但是慢慢地他们掌握了扫地的技巧，最后不仅可以把教室打扫干净，而且可以注意如何将卫生工具摆放整齐以求美观。我想这个过程中，我收获的不只是孩子们会打扫卫生，更是他们对老师的信任与肯定。这样的一个举动，会比我们用更多的语言去说服他们起到更好的效果。如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。
一个充满浓郁文化气息的环境，能营造良好的教育氛围，往往能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。所以我从以下几个方面营造班级氛围：
第一、创造舒适的环境。
教室是孩子们生活、学习的主要场所，所以在班级文化的布置上，我力求美观和舒适，因为是刚入学的孩子们，布置教室这件事有就落在了家长们的身上，家委会成员起引领作用，这是我们班这学期的班级文化布置，墙壁上是孩子们的绘画作品，后面留下的是孩子们展示个人风采的空间，当然教室里，孩子们最喜欢的还是班级的图书角，因为孩子们小，所以我每周会给孩子们自主选择书柜中的图书，下周可以更换图书。他们利用课间和每天中午的时间阅读。这些图书其中一部分是孩子们自己带的，还有一部分是我购买的，对于书柜里的书他们是充满好奇的。为了激发阅读兴趣，在上届的班级中，我会定期像这样举行好书推荐会。
第二、养成良好的习惯：
首先，进班习惯。今年我接手的是一年级学生，我所要面对的，是一些刚从幼儿园步入小学校园的，不懂得纪律、尊重和民主的孩子。对于在学校应该做什么，不该做什么，很多时候是茫然的。所以从开学时，早上我指导他们应该如何进行早读，从一开始就培养了领读员，这样早上交完作业可以在班级有序地开展早读，很好地利用了早上的时间。中午到校先记录自己今天晚上回家的任务，为此我开学就给他们准备了这样一个本子，养成自己的任务自己记，有计划地去完成自己每天需要完成的事情。之后将开展课外阅读，这样的午间也是井然有序的。
其次，听课习惯。作为班主任，我不仅关注自己的语文课上孩子们的表现，我更注重他们在其他课上的表现。我要求孩子们无论在任何课堂上都要做到认真听讲。当然这不仅仅是我在口头上的要求，每周我们班都会给这一周表现好的孩子们发表扬信，这张表扬信所代表的的不仅仅是他们在语文课上的表现，更和他们在其他课程上的表现紧密相关，同时我也会将拿到表扬信的同学照片发在家长群里，孩子们觉得自己在领取表扬信的那一刻很光荣，将这个仪式感满满地展现给所有孩子，让他们内心不仅是一种羡慕更有一种表现的冲动。
最后，卫生习惯。对于现在的孩子来说，习惯了父母打理好自己的一切，开学没几天，我就发现他们的桌洞里乱七八糟，桌面上涂涂画画实在可怕，我就利用了一节班会课，将班级家长辛苦打扫卫生的场景，以及干净的桌面和桌洞卫生图片展示给大家看看，再让他们比对了自己现在的桌面卫生，他们意识到问题所在，我借机对他们提出了相应的要求，虽然一开始的效果不佳，但我不断地强调与提醒，加上对做的好的孩子进行相应表扬，逐渐有好转。良好的卫生习惯有助于他们养成好的学习习惯，这也是良好班风的一部分，孩子们可以较快地融入了学习环境。
第三、开展有趣的活动。
班级的各种有趣的活动可以激起孩子们对班级的热爱，可以让孩子们和家长们更加团结。这是上届学生元旦的时候的照片，为了给孩子们营造节日气氛，家长们对教室进行了布置，家长们也会提前很久陪孩子们排练节目，精彩的表演给孩子们也带来了无穷的乐趣。每年的`六一或者元旦，我都会给孩子们准备礼物，今年的六一，给上届的孩子们统一定制了笔记本上，上面有我们学校的logo、班级和孩子们的姓名。这是上届我们班家长自主组织的拍个性化毕业照，统一服装，统一时间，全员参与，给所有的孩子留下了最珍贵的回忆。我想这些活动带来的不只是精彩和快乐的一瞬间，更多的是我们让孩子们意识到班集体，找到了自己的归属。
第四、培养班级小管家
班级的管理，并非由班主任一人专制，随着孩子们越来越大，我想更多的是让孩子们参与到班级管理中来，感受自己在班级主人翁的地位。我把孩子们分成了九个小组，每组由固定的组长负责督促本组成员的学习情况，通过每周的表现累积换来相应的积分，期末选出优秀小组。在平时班级生活中，我将班级里的各种琐事进行了分类，选出相应的小管家，例如：管理电脑的，负责桌椅的，管理图书的，等等。在这些小事的体验中，孩子们获得了成长，意识到作为班级的一员更应努力为班级服务和争光，也增强了集体荣誉感。孩子们就在一次次真实体验中，获得了成长。
通过这些方式，营造本班特有的氛围，在这样的氛围中，让孩子们知道自己该做什么，找到自己的归属感。
冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
首先，严爱相济，关爱“个性”。上届班上有个学生，瘦瘦的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。为了转化他我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中，我说：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”他低着头说：“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”顺势我就告诉他：“那你可要说到做到哟！”他点头回答：“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
第二，严爱相济，尊重“个性”。“人上一百，种种色色”，一个班集体不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好差之分，这就要求我们不能红黑胡子一把抓。在上届的班级里有个特殊的学生，记得刚上一年级时第一次新生见面，孩子们在简单自我介绍时，他说话时无法与别人对视，很胆怯，当时心想应该是这个孩子胆子小。但没过多久问题就暴露了，他上课控制不住自己的行为，经常躺在椅子上乱晃，偶尔低头自言自语，或者发出一些奇怪的声音。我和他的家长沟通后，他们也反馈了家里出现一些不正常的现象。为了避免家长多想，只是暗示了家长对于孩子目前的情况可以去医院做检查。当时家长也很配合，没多久就去医院检查，结果令我们都很吃惊，孩子的智力比常人要低很多。虽然结果是这样，但作为老师，我想也不能放弃，在学习上，我不过分要求他达到其他孩子的水平，以他自己的实际能力为标准，达到我的预期就可以了。有一段时间，我发现他中午到校后会拿起扫把把教室的卫生打扫干净，为此我在班会课上大力表扬了他，也把班级的卫生小管家这个重任交给了他。因为我对他的格外关心，后期到了高年级，即使其他孩子感受到他的与众不同，也不敢拿他开玩笑，相反，班级更多的孩子们在很多时候是很照顾他的。我想我们没办法改变班级一些“个性”孩子的同时，可以给他们找到更适合的空间去发展，去保护他们，去尊重他们的“个性”。这样我们的教育会不会更完美些？
家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。所以，与家长之间的沟通交流很重要。
第一，利用微信群增强与家长联系。现在的通讯很发达，每个班级都会有自己的微信群，在群里，我更多的是分享班级积极的消息，例如班级取得的荣誉，表扬优秀学生，同时这是个家长群，我相信家长们也很希望自己所做的得到老师的肯定与表扬，所以每当一些积极的家长为班级做事时，我会大力在群里表达感谢、肯定与表扬。这样做事的家长感到自己得到了肯定，那些被动的家长们在氛围的带动下也会相应受到感染，改变自己的做法，慢慢参与到活动中来。
第二，不轻易找家长。现在还能记得自己刚毕业的时候，感觉孩子们发生的鸡毛蒜皮的事都要与家长们聊聊。后来，我觉得这样下去，不仅没有效果而且时间久了，家长对我的态度越来越无所谓，对孩子的重视程度也越来越淡薄。所以，每次在约谈家长前，我会提前构思好要和家长交流的内容，而且对于不同的家长我说话的方式和口气也要相应改变。对孩子们的教育，我们要做到因材施教，和家长的沟通，我们更应该因人而异才能达到预期的效果。
第三，重视家长会。一学期一次的全校性的家长会，我都很重视，因为这时候会有很多孩子的父母特地请假赶来参加家长会。家长会除了家长和老师交流之外，我们可以尝试组织一些亲子活动，在以前的班级里，我让孩子们给家长写过一封信，让孩子们对父母的做法提出意见，家长们对于自己收到的信和意见都很重视，有的家长回去会反思自己的行为，与孩子们进行沟通。其实家长会不仅是老师与家长的沟通，也是老师为孩子们和家长搭建沟通桥梁的机会。我们应该重视这样一次难得的机会，让家长们真正意识到家长会的意义。
俗话说：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任在处理学生的问题时，多贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声；班主任应把自己看成是长大的儿童，多到孩子中去，多到班级中去，与孩子们一起实践，一起思考。相信，在我们和孩子共同的努力下，我们定会将教育这缕春风化为细雨，无声无息中滋润那抹新绿。感谢大家的聆听，不当之处，还请批评指正。
班主任工作交流发言稿 篇4
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。
下面我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情况：
一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲
近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。
绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自己的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。
二、细处着手，工作更上一层楼
（一）详细了解观察细
学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。
（二）量化管理制度严
在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。
（三）分工到位落实细
仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。
1、卫生方面，卫生的`总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必须完成；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。
2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。
三、严格管理，养成习惯
1、突出班主任在班级中的地位
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生
面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。
2、重视开始，争取主动
一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！
班主任工作交流发言稿 篇5
尊敬各位领导，老师们：
大家下午好！
首先我在这里真诚的感谢各位领导对3班的关心！感谢3班所有科任老师辛勤的付出和对班务工作的鼎力相助。
我所带的3班是文科平行班，有30为男生，43位女生，其中走读生14人，艺体生16人，学生层次多，学习基础相对较差，结构复杂，报名第一天与学生见面，从他们的言行举止，服饰打扮等，我就感觉没有几个省油的灯，我想，要带好他们将是一个长期和他们斗智，斗勇，斗信心，斗耐力的过程。为了了解和掌握他们的基本情况和心态。我做了个学情调查，发现他们都认识到了自己在高一贪玩了，没管住自己，没认真。但是没有一个人有放弃或是得过且过的的想法。有的目标虽然很低，有个学生说：老师，我以前每科很少考过50分。进入高二后，除了数学，我争取其他科考上50分。从他们的所写的中我看到他们想学好，都想在高二改变自己，提高自己。在学情调查中，我了解到了他们的中考成绩，绝大多数的学生中考成绩都在570以上，再结合我在数学课堂上的反应和作业反馈，其实大部分学生都有很大的潜力和学习基本素养。所以我在在班级管理中主要做了一下几个方面的工作：
一、情感感化，鼓信心，树斗志，营造学习氛围，定目标。
大家都知道我们这类班的学生生活习惯差，学习惯差，毛病多，但本质并不差，情商不低，有些人感觉分到平行班又学习动力不足，有的又很活跃。我感觉面前就像有半桶鱼，要让这些鱼活下去又不乱跳，那么只有多掺水进去。首先我利用下午第四节的时间和班会课时间，给学生读一些有秀的励志文章，如《从一名保安到中央电视台著名节目主次人》的主人公朝闻天下主持人赵普的成功历程，台湾著名画家《谢坤山》的坚强自立事迹。用我自己的数学课和班会放了电影《隐形的翅膀》，《里克，胡哲》进行情感励志教育，并写心得体会。电影《永不放弃》进行斗志教育，让他们明白不是你不行，也不是别人说你不行你就不行，只要你努力做了就行，就不会被别人看不起。你不行是因为你不愿意去做或是不相信自己。电影《苍鹰的重生》告诉他们要有蜕变的勇气和重生自我战胜自我的勇气。《余敏洪关于三文鱼的演讲》让他们知道，都是人，为什么他能这样，我不能。借一学月的考试成绩和进入A优B1，B2的同学大张旗鼓的造势，一学月有两位进入年级前75位，有13为同学在年级一百多位，给学生说不是我们差，我们不差，只要努力我们一样能进入年级前200名100名或50名。其次是在教室里面贴上激励标语，教室前面左边给男生的标语是：男儿不展风云志，空负天生八尺躯。右边给女生的标语是：豪气犹可冲天起，巾帼岂能让须眉。后面两边是：勇者，必以决斗之勇气与六张试卷一决胜负；懦夫，概以鼠目之寸光量人生此战输无疑！我想通过这些去感染激励他们，让他们的情感，思想，行为在潜移默化中有向正确的方向发展。有利于他们的学习和做人做事。其次就是对班上的艺体生和一些后进生多进行情感教育，这类学生学习习惯和行为习惯都一时半会是难以改变的，在平时的管理中单独给予一些关心，如学习方法的指导，上课抽答问题，或是单独谈谈学习方法，督促搞好文化课。在做这些的时候我也清楚百分之九十是无用功，他依然要睡觉，要看杂志，但是要的效果是至少让他知道老师并没放弃他，对他是公平的，不在班上捣乱影响其他人，不得和你对着干，犯了错误很老实，班上的集体活动也踊跃参加，这样班上整体氛围也和谐。
二、加强守时守纪律的管理，抓班风促学风
首先，培养一支高效率负责的班干部队伍，培养班干部的方法有：
（1）给班干部戴高帽子。注意在时间和场合上把握好。
（2）应该教他们一些工作方法和技巧，处理好与同学的关系，让他们知道班主任是他们的坚强后盾，给他们撑腰。
由班干部和学生代表制定合理的班规，每个同学发一份，并强力推行。开学初，很多学生自由散漫，毫无纪律和时间观念，无论正课还是自习课迟到，旷课如家常便饭。为了扭转学生这种习惯，首先在教室里挂上时钟，在规定的时间内不能迟到，在教室门上和黑板前面贴上提示语“到点即齐，入室即静，入室即学，学则有效”。其次，在教室进门出贴上迟到签到表，任何时间段该进教室的时间以铃声为准，迟到的自己签名，由专门的纪律委员和全班同学监督，10天清理一次。三次以上一切按班规处理。迟到的学生自己签的名字白纸黑字，他也毫无怨言，也不得找班干部麻烦。这样迟到现象大为好转。再次对于旷课和各类违纪现象，先讲清楚道理，对旷课者，班干部同学做好登记的同时自己也签名，开始按班规处罚，超过两次就给家长联系，凡是不在教室就给家长打电话，叫家长给学生联系，以前喜欢找各种理由逃课的现在也基本不逃。经常违纪的学生建立个人档案收集违纪证据，该写检讨的写检讨，该请家长的就请家长，以此来达到约束和教育的目的。但是在处理学生违纪的时候，又时候要强攻，有时候智取。对症下药。文科生之所以学文科，一部分是爱好文科，也很有一部分是因为他们学习基础薄弱，不得已而为之。所以在学习上很多人缺乏自信，于是干脆放纵自己。他们身上存在许多缺点，他们也往往毫不在意，但是他们并非不可救药。用发展的.观点来看待，他们身上有许许多多不被人注意的闪光点。同时，也要多在是非观、人生价值趋向、集体观念、劳动观念上给予新的指导，使他们知道那些事情可做，那些不可做；懂得人的行为、意愿绝不能只顾自己不顾别人，从而形成大局、集体观念，改变自私利己的行为；要使他们记住：只有做一个正直的学生，习惯好的学生，积极向上的学生，尊重别人的学生才能得到别人的关心和尊重。
三、加强学生学习方法的指导和交流
首先。帮助学生把握文科各科的学习特点，现在开始把现有的课程学好，学牢，该记的记，该背的背，不要在欠债，重视基础知识，夯实基础；早上，和晚自习前提前10分中进教室背综合科，平时加强积累。加强数学科的学习，不懂多问，多练。
其次，分层次找学生谈话，鼓励他们，尤其是在考试前的两周就要作动员，特别是B2上下的学生，和他们交流，一是可以听听他们的心生和想法，二是可以给他们信心的鼓励和学习积极性也能提高。作为班主任多关注再次，与家长加强沟通，特别是问题学生和可上可下的学生，家校统一思想和方法。
总之班务管理纷繁复杂，学生也是形形色色。正如陶行知先生说的，“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生”，不放弃他们，对学生我是软硬兼施，尽到我的心，尽到我的责任，运用各种方法教育他们。 以上就是我个人的一些看法和做法，有不妥之处还望各位领导和老师给予指正，我也是摸着石头过河，还得向在座的各位老师多多学习！谢谢大家。
班主任工作交流发言稿 篇6
各位领导，各位老师：
大家好！
今天我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。我01年参加工作，一直担任班主任工作。我已经是第三轮作班主任。让我深刻体会了一个班主任的艰辛。班主任是班级管理的灵魂，班级的好坏与班主任有直接的关系。若要当好班集体领导者、组织者、管理者的角色，就必须探索科学的管理方法和建立高效能的管理体制。下面就我在班主任的管理工作中的体会谈谈班务管理的几点建议下面简单说说我自己的工作。
第一点打好纪律底
班主任的确是个很繁琐的工作，跟我个人的性格有关。我是个很实也很板的人。所以我自己很清醒，我要想干好，必须有自己单独的打法。初一，就是定规矩，养成教育。培养班级好的氛围。大家都知道，学生很怕我，原因有两个，第一我很严肃，第二我制定的规则说一不二。像我经常跟学生说的，只有对于不对，没有中间选项。我觉得这样的话，我的学生不会太皮，科任老师各有风格，但把握住不皮，其他老师好管理。对任何小事情都表示出你的重视，这样学生就会重视。其实各班的学生大多都像班主任，我班连班长杨宇管纪律都在学老师的风格。就是告诉我们你对他们的影响有多大。建立培养一支坚强的学生干部队伍，充分发挥干部的管理才能，发挥他们创造性的工作才能
第二点培养良好的学风
我们这个地区学生学习品质很差，我一点我深有体会，尤其对于我一个教英语的老师来说，更是很难。这也是我一直坚持当班主任的一个原因。中等生是班集体中的最大群体，也是班级管理中最容易忽视的一个群体。我认为能否引导管理好这一群体，是班级管理工作的成败关键所在。因此，班级管理者只有真正和做到“两头抓、带中间”而不是忽略中间，才能搞好班级管理工作。为了学生有良好的学习氛围，我觉得我最有效的办法就是让学生感觉到你对各个学科都很重视。让他们感觉到他任何一科不认真都会引起你的不满。而且不满的原因呢我说的很清楚，别人能做到的我班就得做到。少说多做，真格时候做到再张嘴，这是我经常跟学生说的话。我认为能否引导管理好这一群体，是班级管理工作的成败关键所在。因此，班级管理者只有真正和做到“两头抓、带中间”而不是忽略中间，才能搞好班级管理工作。
第三点工作细化
我经常跟学生讲我，我有要求在先，我的规定很细。所以别废话，让他知道我犯了是什么后果，没有怨言。我班班级的规定很多，而且及时修改。首先有一日常规，课上课下怎么做，几点该干什么大家都很清楚。再有就是定期学生总结，班级的问题，其实刚开始只是个别比较欠嘴的学生敢总结，但我发现时间长了，只要班里有正气，也有很多人敢说。到了初二，我就换了，不记名总结，当场整改。让学生感到你是多么的公平。这样大家监督几个人，自然会有效果。初二面临很多学生的分化，我加大课堂和作业的.管理，作业不交或不完成就罚本，我事先跟家长说好，没人反对，而且如果被罚的学生连续十天不犯会还给他。其实我觉得班级学生，你要是定期多整点事，哪怕是一些严厉的规定，他也会不时的紧张点，有点新鲜感。再有就是班级的小事，站个排，集合，值日，专人专管。你看的多，学生就看得多。比如这个工具怎么放，你先拿个盒子放里摆整齐，下次盒子坏了就有人拿。
第四就是我一直最关注的问题吧，严师怎样赢得学生的喜爱
其实我很在意这个问题，在学生怕你的同时怎样让他更信任你，服你。一般在初二我开始注意这个问题，适时让学生感受到他们带给你的快乐。比如学生取得荣誉时，其实一个严肃的老师适时给学生一些温暖，他们会有受宠若惊的感觉。再有就是让学生感觉到教室里很严肃的班主任，私下里跟我谈话对我也是很关心，告诉他们，我和重视你，不要让我失望。
谢谢大家！
班主任工作交流发言稿 篇7
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。
“金凤凰”虽然可爱，但是“丑小鸭”更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习老师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，老师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个老师都拿他没办法!其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是胜利者，慢慢地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的`成长，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资源的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在离开教室的时候要把所有的电源关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这种无声的教育，往往能达到无声胜有声的效果。
班主任工作交流发言稿 篇8
尊敬的领导、教师、家长和亲爱的同学们：
大家好！我是XX班的班主任，今日十分高兴能在此和大家分享我的一些工作经历。
做为班主任，我觉得最为重要的是责任感与关爱。班主任的角色不仅是老师，更是学生的朋友、家长的顾问及学校管理者的代表。我们要以学生为核心，竭尽所能为其提供服务，让他们在校园中感受到温暖与关怀。
最先，班主任必须充分了解每位学生。我在每学年开始时，都会仔细审批每位学生的档案，了解他们的学习情况、家庭情况及个性。同时，在日常教学中，我还会关注与聆听他们，了解每个学生的特征、兴趣及需求，及时帮助他们解决学习和生活中遇到的困难。
其次，班主任应与家长维持良好的沟通。家长是学生成长的关键拥护者，班主任应经常向家长反馈学生的学习情况与表现，并与他们深入探讨如何助力学生实现更好的发展。同时，班主任也应关注学生的家庭状况和遇到的问题，给予必须的帮助和支持。
第三，班主任要关注学生的心态与情感健康。学生的心理健康对她们的学习生活大有影响。做为班主任，我们要认真倾听他们的心声，关注他们的情绪波动，及时给予鼓励和引导，帮助其树立正确的人生观、价值观念世界观。
最终，班主任需积极参与校内外的各种活动。班主任不仅是学生的教师，更是他们的引领者和楷模。我们要积极参与学校组织的活动，协助学生感受团队协作和娱乐交流的快乐，培养学生的爱国之情和集体精神，提升学生的综合素养。
我想说，班主任的`这个角色并不容易，但充满意义。从我出任班主任的这些年里，我不仅获得了发展，也积累了许多经验。我相信，在未来的日子里，我会继续努力，为学生、家长与学校做出更大的贡献。
同时，我也希望各位家长与同学可以理解与支持班主任工作。班主任不能做到尽善尽美，但我们会竭尽全力，为每一位学生提供最好的帮助和支持。希望家长们能和班主任创建良好的沟通，一直探讨学生的成长与发展；也希望同学们能积极配合班主任工作，专心学习，遵守规章制度，为自己的未来打下坚实基础。
再次感谢各位领导、教师、家长和学生们的关注与支持。让我们共同努力，创造一个和谐、美好的校园环境！
班主任工作交流发言稿 篇9
尊敬的各位领导，尊敬的各位同事：
我成为一名班主任的时间并不长。今天，在这么多班级管理经验丰富的班主任面前我不敢谈什么经验，也无经验可谈。但是，这几个学期的“主任生活”让我感触颇深，今天，我想结合所见所闻及自己的亲身实践，来谈谈对班主任工作的几点体会。
我们的管理对象具有复杂性。我们是世界上最小的主任，却要管理有几十人的团队。这个团队里每个人我们都要顾及到、照顾到。都说孩子是天使，而这些天使们随时又会变成老师们头疼的“恶魔”。可一旦他们如你所愿，成为“牵线木偶”，那些专家们又会说我们扼杀孩子最可贵的天性和创造力。因此，想要管理好这个团队付出的艰辛必然不少。班主任工作又很繁琐。它是件脑力活，我们要睁大眼睛去观察每天孩子们的变化；我们要想着法子拉近与学生的距离；我们要督促学生形成良好的常规；我们还要想尽办法让班级具有凝聚力。它其实也是件体力活，从早上7点多到下午放学，我们都在因为学生忙忙碌碌。不但要教会他们知识还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
一、细处关爱，亲近学生
去年暑假8月3日甘州区教育局组织的班主任培训，全国特级教师丁榕老师讲的一句话，我记忆忧心“希望老师们能在工作岗位上幸福快乐，而教师的幸福快乐是建立在学生的幸福泡面作文快乐之上的，如果你能得到学生的喜欢，那么你必然是一位幸福快乐的老师，反之，你的教育生活将痛苦不堪但愿老师们能苦中做乐，乐中施爱，爱中得福！爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，先要要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会发怒，而是耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
二、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。所有的优点都是被发现出来的，都是被表扬出来的。套用一句流行的话，舆论的力量是强大的。它能造就人，也能毁灭人。每个孩子一开始都是白纸，他可能在老师的表扬和鼓励下越来越上进，表现越来越好，反之，在老师每天轰炸式的批评下，他也会对学习失去信心，走进越来越差的恶性循环中
三、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。
以上是我对班主任工作的感悟和理解，这几学期的班主任工作中，我也遇到了各式各样的问题，还有许多不足的`地方。比如：我经常会不由自主在课堂上发脾气批评学生。我深知这样的方式批评，没有效果，还打乱了其它学生的上课节奏，很不应该。其次，如何形成良好的常规。看到学生思想开小差或者没有良好的读书习惯、书写习惯时，我会急忙提醒。可是，这种提醒过多之后，我发现他们没有自制力，并没有用心去记这些常规，他们只是被逼迫去遵守。如此一来，良好的学习和生活习惯无法形成。还希望各位班主任能够给我一些建议，让我今后在班级管理上有一个更清晰明确的方向。
曾经看到过这样一句话：班主任在，学生能做好，是一名合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一名优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一名失败的班主任。一句话，几字之差，带给了我很大的思考。班主任在与不在，学生都能做好！这是我们班主任为之奋斗的目标，也是我们最大的回馈。在这一学期的班主任工作中，我会多向身边的老师们请教，寻找合适的方法，用心工作，早日成为一名合格的班主任。