知远网整理的看图讲述活动教案（精选15篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
看图讲述活动教案 篇1
设计意图：
近年来，独生子女现象，造成不少家长走入家教误区：溺爱。无形中让不少孩子养成了自我中心，尤其小班年龄幼儿，更是自我中心，针对这些问题，设计并组织了如下活动，萌发幼儿关心他人、尊敬老人的情感。
活动名称：
小班看图讲述《分果果》
活动目标：
1、观察理解画面内容，尝试用简单完整的语言讲述画面内容。
2初步懂得尊敬长辈，礼貌待人。
活动准备：
《分果果》PPT课件 角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰，大、苹果等
活动过程：
一、出示屏幕图片后提问：
1、这幅图中有些谁？
2、他们在干什么？
3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么？（这个苹果给您吃）
4、奶奶会对小红说什么？小红会说什么？
小结：小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说：奶奶，这个苹果给您好吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。
5、看看还发现了什么？（星星、月亮）
6、有星星、月亮的时候是一天中的'什么时间？
小结：老师完整讲述故事：一天晚上，小红的爸爸在看报纸，奶奶在休息，小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说：奶奶，这个苹果给您吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。
二、教师进一步引导幼儿。提问：
1、小红把第一个苹果人了奶奶，然后她还会送给谁？（爸爸、妈妈）
2、给爸爸、妈妈吃苹果时，她会说什么呢？爸爸、妈妈会说什么呢？小红又会说什么？
小结：我们平时在家里有好吃的时，一定要和家人分享，先送给老人、父母，就是先给长辈吃，先别人，后自己。要关心和尊重长辈。
三、教师领着幼儿较完整地讲述故事一遍，感受关心长辈的快乐。幼儿能完整地说出：这个苹果给您吃，不客气等短句。
看图讲述活动教案（通用20篇）
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的看图讲述活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
看图讲述活动教案 篇2
目标：
1、能仔细观察画面并大胆讲述自己的理解。
2、引导幼儿把话说完整，初步尝试给故事结尾创编。
3、能有顺序安静看书，认真倾听同伴发言。
过程：
一、谈话导入：
今天，苏老师给小朋友带来了一本有趣的书。
二、介绍看书的顺序
看书时，我们首先要找到“前门”，它有一个好听的名字叫“封面”；接着，是参观里面的每一个“小房间”，到底有几个呢？我们一起来数一数吧！（数房间）参观完后，别忘了轻轻关上“后门”，它也有另外一个名字叫“封底”。
三、看书
1、现在我们来看封面。你看到了什么？（引导幼儿完整说话。）（点评）
2、请小朋友仔细观察小兔子的表情，它高兴吗？你从哪里看出来？请你学一学小兔子的表情。
3、小兔子到底在想什么？谁来猜一猜？（幼儿猜测）
过渡：到底是不是这样？让我们到书里去找答案。
4、看书时小朋友要做到：一、仔细观察；二、保持安静能做到吗？
5、幼儿看书
6、和你一桌的朋友说说你看懂的地方。（个别交流）
7、小朋友通过仔细观察能看懂书了，还能把书上的内容讲出来，真了不起。书上有没有小朋友看不懂的地方？（幼儿提问）
8、老师有个地方没看懂，请你们帮我解决这个难题。（老师翻书第四页）小兔子蹲在那里到底在干什么？（孵蛋）
四、完整欣赏故事
愿意和老师一起把这个故事连起来讲一遍吗？（师生边看书边讲述）
五、创编结尾
原来，这个蛋是乌龟妈妈丢的。乌龟妈妈心里可着急了：“我的蛋宝宝呢！我的蛋宝宝怎么不见了？谁看见了我的蛋宝宝？”如果你是小兔子，你会怎么做？
结束活动：
小朋友，刚刚你们想了很多好办法，我们来画下来，装订成一本自己的书。好吗？
看图讲述活动教案 篇3
活动名称：看图讲述《我的家》
活动目标：
1、引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。
2、培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。
3、能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。
重难点分析：
重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。
难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感
活动准备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等
活动过程：
一、导入
教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》
提问：小朋友家有几口人？你最喜欢谁？
二、展开
1、介绍全家福照片的特点（将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上）
指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。
2、请幼儿自由讲述
（1）指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？
（2）请幼儿上前选择自己的照片。（轻音乐）
（3）请幼儿上前讲述。
3、教师规范性提要求
（1）指导语：小朋友讲的.很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜欢什么？等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。
（2）请能力强的幼儿示范性讲述。
（3）幼儿之间相互讲述
（4）游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。
三、结束
小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然结束。
看图讲述活动教案 篇4
活动目标：
1、引导幼儿有序地讲述画面情节，知道晚上的一些基本特征。
2、培养幼儿连贯讲述的能力。
活动准备：
晚上图片一幅。
活动过程：
一、图片质疑，培养幼儿的阅读能力。
1、先把图片用报纸遮起来，露出室外的半部分图片。
提问：
这是白天还是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出来了。）
2、对了，晚上，月亮出来了。
晚上，月亮出来了，再看看什么也出来了？（晚上，月亮出来了，星星也出来了。）
3、天黑了，小朋友看马路上的什么亮了？
（马路上的灯亮了。）
教师在出示另一半图片。
4、这儿有个小女孩，她叫小红，晚上，马路上的灯亮了，什么地方的灯也亮了？
（马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了。）
5、晚上，天黑了，谁也睡觉了？
（小红睡觉了）。
对了，小红睡觉了。
6、除了小红睡觉了，还有谁也睡觉了？
小鸟也睡觉了。
二、完整讲述：
1、教师完整的讲述图片。
晚上，天黑了，月亮出来了，星星也出来了。马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了，小红睡觉了，小鸟也睡觉了。
2、跟着老师我们一起来说说这幅图。
晚上，天黑了，月亮出来了，星星也出来了。马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了，小红睡觉了，小鸟也睡觉了。
3、请个别幼儿完整讲述一遍。
三、引导幼儿进行仿编
晚上的时候，除了图上的小朋友睡觉了，我们也要睡觉，那还有什么小动物睡觉呢？我们一起把自己想到的内容编到这个图片里。看看谁编的好？
引导幼儿结合生活实际创编。
可以说说小动物谁睡觉了，还有把我们自己的名字也编进去。
活动延伸：
回家把这个图片讲述给爸爸妈妈听。
友看马路上的什么亮了？ 马路上的灯亮了。 教师在出示另一半图片。
4、这儿有个小女孩，她叫小红，晚上，马路上的灯亮了，什么地方的灯也亮了？ 马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了。
5、晚上，天黑了，谁也睡觉了？...
看图讲述活动教案合集14篇
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的看图讲述活动教案，希望对大家有所帮助。
看图讲述活动教案 篇5
目标：
1、能仔细观察画面并大胆讲述自己的理解。
2、引导幼儿把话说完整，初步尝试给故事结尾创编。
3、能有顺序安静看书，认真倾听同伴发言。
过程：
一、谈话导入：
今天，苏老师给小朋友带来了一本有趣的书。
二、介绍看书的顺序
看书时，我们首先要找到“前门”，它有一个好听的名字叫“封面”；接着，是参观里面的每一个“小房间”，到底有几个呢？我们一起来数一数吧！（数房间）参观完后，别忘了轻轻关上“后门”，它也有另外一个名字叫“封底”。
三、看书
1、现在我们来看封面。你看到了什么？（引导幼儿完整说话。）（点评）
2、请小朋友仔细观察小兔子的表情，它高兴吗？你从哪里看出来？请你学一学小兔子的表情。
3、小兔子到底在想什么？谁来猜一猜？（幼儿猜测）
过渡：到底是不是这样？让我们到书里去找答案。
4、看书时小朋友要做到：一、仔细观察；二、保持安静能做到吗？
5、幼儿看书
6、和你一桌的朋友说说你看懂的地方。（个别交流）
7、小朋友通过仔细观察能看懂书了，还能把书上的'内容讲出来，真了不起。书上有没有小朋友看不懂的地方？（幼儿提问）
8、老师有个地方没看懂，请你们帮我解决这个难题。（老师翻书第四页）小兔子蹲在那里到底在干什么？（孵蛋）
四、完整欣赏故事
愿意和老师一起把这个故事连起来讲一遍吗？（师生边看书边讲述）
五、创编结尾
原来，这个蛋是乌龟妈妈丢的。乌龟妈妈心里可着急了：“我的蛋宝宝呢！我的蛋宝宝怎么不见了？谁看见了我的蛋宝宝？”如果你是小兔子，你会怎么做？
结束活动：
小朋友，刚刚你们想了很多好办法，我们来画下来，装订成一本自己的书。好吗？
看图讲述活动教案 篇6
设计意图：
看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容，在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了，在这个过程中教师起主导作用，忽略了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述，通过自由观察描述 ——图标提示描述——运用句式描述，幼儿能充分观察，自主讲述。以幼儿为中心，打破以往以问答为主的教学形式，幼儿学习积极性高，说的欲望强，教学效率大大提高，幼儿的语言表达能力也得到很好发展。
活动目标
1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态，学习新词：卷、摇、荡等。
2、在数字的帮助下，明确按一定的顺序进行讲述。
3、能注意倾听教师的示范讲述。
4、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。
5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
活动准备
图片一幅、数字标记、小图人手一份。
活动过程：
一、谈话导入：
“最近许多小朋友都出去春游了，你们春游都去过什么地方?”
“有一天，小朋友明明和妈妈去春游了，我们一起来看一看他们到了什么地方?”
二、感知理解讲述经验：
1、出示图片，启发提问：
“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”
“动物园里看到了哪些动物?”
“动物们在做什么?”
(引导幼儿正确使用动词：卷、摇、荡等。)
三、运用已有经验讲述：
1、幼儿自由讲述
“请每个小朋友看着小图，把事情连起来编个故事说一遍，要说清楚：明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”
2、个别讲述：
“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”
请1名幼儿完整讲述。
四、引进新的讲述经验：
1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。
2、引进句式“有的……有的……还有的”进行讲述。
3、幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段。
五、巩固新经验，集体讲述故事：
1、为故事起名。
2、集体讲述故事。
“下面，请客人老师来听一听我们小朋友说这个故事。”
幼儿和教师一起讲述故事。
结束活动：
“今天我们学会了看图有顺序地说故事，以后我们也可以用这个方法说说其他的故事!”
活动延伸：
1、动物园里还有许多可爱的动物，休息一会儿，我们再来用好听的句子讲述吧。
2、家长配合：
1)收集一些关于动物的图片和照片，帮助幼儿了解动物的特征等。
2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等，寻找一些关于动物的记忆。
3)有可能的话，带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩，亲身体验一下和动物亲密接触的感觉，更好地了解动物。
活动反思
孩子们是喜欢动物的，他们在喜欢的过程中愿意了解，探索动物的奥妙。而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，增进对动物的情感和了解，同时激发了幼儿爱动物保护动物的美好情感。
看图讲述活动教案 篇7
活动目标：
1、引导幼儿有序地讲述画面情节，知道晚上的一些基本特征。
2、培养幼儿连贯讲述的能力。
活动准备：
晚上图片一幅。
活动过程：
一、图片质疑，培养幼儿的阅读能力。
1、先把图片用报纸遮起来，露出室外的半部分图片。
提问：
这是白天还是晚上？晚上，天黑了，小朋友看，天空有什么呀？（晚上，月亮出来了。）
2、对了，晚上，月亮出来了。
晚上，月亮出来了，再看看什么也出来了？（晚上，月亮出来了，星星也出来了。）
3、天黑了，小朋友看马路上的什么亮了？
（马路上的灯亮了。）
教师在出示另一半图片。
4、这儿有个小女孩，她叫小红，晚上，马路上的灯亮了，什么地方的灯也亮了？
（马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了。）
5、晚上，天黑了，谁也睡觉了？
（小红睡觉了）。
对了，小红睡觉了。
6、除了小红睡觉了，还有谁也睡觉了？
小鸟也睡觉了。
二、完整讲述：
1、教师完整的讲述图片。
晚上，天黑了，月亮出来了，星星也出来了。马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了，小红睡觉了，小鸟也睡觉了。
2、跟着老师我们一起来说说这幅图。
晚上，天黑了，月亮出来了，星星也出来了。马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了，小红睡觉了，小鸟也睡觉了。
3、请个别幼儿完整讲述一遍。
三、引导幼儿进行仿编
晚上的时候，除了图上的小朋友睡觉了，我们也要睡觉，那还有什么小动物睡觉呢？我们一起把自己想到的内容编到这个图片里。看看谁编的好？
引导幼儿结合生活实际创编。
可以说说小动物谁睡觉了，还有把我们自己的名字也编进去。
活动延伸：
回家把这个图片讲述给爸爸妈妈听。
友看马路上的`什么亮了？ 马路上的灯亮了。 教师在出示另一半图片。
4、这儿有个小女孩，她叫小红，晚上，马路上的灯亮了，什么地方的灯也亮了？ 马路上的灯亮了，小红家的灯也亮了。
5、晚上，天黑了，谁也睡觉了？...
看图讲述活动教案 篇8
活动目标：
1． 幼儿能按情节发展顺序排列图片并讲述，想象和讲述故事的多种结尾。
2． 幼儿有一定的想象力和判断、推理能力。
3． 幼儿会互相合作，体验合作的快乐。
活动重点：
幼儿按情节发展顺序排图并用连贯的语言讲述一个完整的故事。
活动准备：
大图片四幅、每三人四幅小图片、每组一盒水彩笔。
活动过程：
利用图片直接导入课题。
一． 幼儿在教师的引导下理解图片内容。
1． 出示图片一提问：图片上都有谁？他们在作什么？你认为发生了一件什么事？
2． 出示第二幅图片，提问：
小老鼠又在干什么？它为什么要这么做？会发生什么状况？
3． 出示图片3，提问：小老鼠在干吗？为什么这么说？你是怎样看出来的？
4． 出示图片4，进行提问：看到这幅图，你又发现了什么秘密？你心里是怎样想的？这些图片的顺序还没有排，请小朋友帮忙排一下。那你认为哪一幅应排在第一、二、三、四？
二． 你认为发生了一个什么样的故事？应怎样排？
三． 幼儿按教师的要求，理解图片内容。
每二人一组相互讨论，将序号写在图片上，并相互讲述图片的内容。
看图讲述活动教案 篇9
活动名称：看图讲述《我的家》
活动目标：
1．引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。
2．培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。
3．能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。
重难点分析：
重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的'姓名、工作、爱好等基本情况。
难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感
活动准备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等
活动过程：
一、导入
教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》
提问：小朋友家有几口人？你最喜欢谁？
二、展开
1．介绍全家福照片的特点（将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上）
指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。
2．请幼儿自由讲述
（1）指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？
（2）请幼儿上前选择自己的照片。（轻音乐）
（3）请幼儿上前讲述。
3．教师规范性提要求
（1）指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜欢什么？等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。
（2）请能力强的幼儿示范性讲述。
（3）幼儿之间相互讲述
（4）游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。
三、结束
小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然结束。
看图讲述活动教案 篇10
活动目标：
1.能够仔细观察画面细节并进行预期讲述。
2.学会运用“难解难分”“满头大汗”等词汇。
3.尊重他人的发言，乐意在集体面前，体验漫画的诙谐趣味。
活动准备：
图片一套
活动过程：
一、设疑导入
今天森林里开起了运动会，所有的小动物们都来到了草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）
二、观察、描述画面细节并预期讲述图一、二
1、引导观察画面细节（图一）：两只猫的脸
师：原来猫兄弟俩在这里啊！
（1）提问：两只猫的表情怎么样？它们的嘴巴和眼睛怎么样？
（2）幼儿讲述：黄猫的眼睛睁得大大的，嘴巴往上弯，很惊喜的样子；白猫的眼睛笑得眯成了一条缝，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一种贪吃的表情。
2、引导幼儿根据两只猫的表情进行情节预期。
师：猜猜它们发现了什么?(幼儿讲述)
3、揭示谜底，观察图二，进行感觉联想讲述
师：这是一条什么样的鱼呢？它的身体怎么样？
师作掂量状：捧在手里感觉怎么样？沉甸甸的。（嗅觉联想）
师：用鼻子闻一闻，它的气味是什么样的？（师幼一同作品尝状）
师：老鼠吃着这么美味的鱼会发出什么样的声音？啧啧啧……
4、完整讲述图一、二
三、引导幼儿预期情节发展并讲述图三
1、师：两只猫看见老鼠吃着这么美味的鱼会怎么做呢？（幼儿讲述）
2、揭示谜底，出示图三：两只猫抢鱼吃，而老鼠在一旁看呆了。
幼儿感知讲述对象：丰富词汇：“难解难分”、“满头大汗”
3、师：这时两只猫惊奇得发现鱼不见了，鱼到哪里去了？
4、完整讲述图三
四、给图片取名，完整讲述图片内容
五、小结活动情况，提升主题
今天啊，我们知道了“两猫相争”的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？
猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？（友好协商，互相礼让）
我们平时在玩玩具时要怎么做呢？
延伸活动：
回家后也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
看图讲述活动教案 篇11
活动目标：
1． 幼儿能按情节发展顺序排列图片并讲述，想象和讲述故事的多种结尾。
2． 幼儿有一定的想象力和判断、推理能力。
3． 幼儿会互相合作，体验合作的快乐。
活动重点：幼儿按情节发展顺序排图并用连贯的语言讲述一个完整的故事。
活动准备：大图片四幅、每三人四幅小图片、每组一盒水彩笔。
活动过程：利用图片直接导入课题。
一． 幼儿在教师的引导下理解图片内容。
1． 出示图片一提问：图片上都有谁？他们在作什么？你认为发生了一件什么事？
2． 出示第二幅图片，提问：
小老鼠又在干什么？它为什么要这么做？会发生什么状况？
3． 出示图片3，提问：小老鼠在干吗？为什么这么说？你是怎样看出来的？
4． 出示图片4，进行提问：看到这幅图，你又发现了什么秘密？你心里是怎样想的？这些图片的顺序还没有排，请小朋友帮忙排一下。那你认为哪一幅应排在第一、二、三、四？
二． 你认为发生了一个什么样的故事？应怎样排？
三． 幼儿按教师的要求，理解图片内容。
每二人一组相互讨论，将序号写在图片上，并相互讲述图片的内容。
看图讲述活动教案 篇12
目标：
1、能仔细观察画面并大胆讲述自己的理解。
2、引导幼儿把话说完整，初步尝试给故事结尾创编。
3、能有顺序安静看书，认真倾听同伴发言。
过程：
一、谈话导入：
今天，苏老师给小朋友带来了一本有趣的书。
二、介绍看书的顺序
看书时，我们首先要找到“前门”，它有一个好听的名字叫“封面”；接着，是参观里面的每一个“小房间”，到底有几个呢？我们一起来数一数吧！（数房间）参观完后，别忘了轻轻关上“后门”，它也有另外一个名字叫“封底”。
三、看书
1、现在我们来看封面。你看到了什么？（引导幼儿完整说话。）（点评）
2、请小朋友仔细观察小兔子的表情，它高兴吗？你从哪里看出来？请你学一学小兔子的表情。
3、小兔子到底在想什么？谁来猜一猜？（幼儿猜测）
过渡：到底是不是这样？让我们到书里去找答案。
4、看书时小朋友要做到：一、仔细观察；二、保持安静能做到吗？
5、幼儿看书
6、和你一桌的朋友说说你看懂的地方。（个别交流）
7、小朋友通过仔细观察能看懂书了，还能把书上的.内容讲出来，真了不起。书上有没有小朋友看不懂的地方？（幼儿提问）
8、老师有个地方没看懂，请你们帮我解决这个难题。（老师翻书第四页）小兔子蹲在那里到底在干什么？（孵蛋）
四、完整欣赏故事
愿意和老师一起把这个故事连起来讲一遍吗？（师生边看书边讲述）
五、创编结尾
原来，这个蛋是乌龟妈妈丢的。乌龟妈妈心里可着急了：“我的蛋宝宝呢！我的蛋宝宝怎么不见了？谁看见了我的蛋宝宝？”如果你是小兔子，你会怎么做？
结束活动：
小朋友，刚刚你们想了很多好办法，我们来画下来，装订成一本自己的书。好吗？
看图讲述活动教案 篇13
教材分析
《送小鸟回家》这个故事由三幅图构成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单，角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。因此选择此图片作为看图讲述的内容，希望通过认真仔细的观察图片，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆的交流自己所思、所想。不仅仅获得语言经验的积累，同时激发了幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。
活动目标：
1、较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节。和对话。
2、能尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动
3、喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。
活动准备：
讲述图片、PPT，幼儿每人一份图片。
活动过程：
一、播放课件，引导幼儿观察画面并思考，引出活动主题。
提问：图片上的小鸟怎么了？小鸟为什么哭了？猜猜发生了一件什么事？
二、进一步理解故事内容，并用“可是”、“接着”等连接词和伤心、
开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。
1、出示图一，引导幼儿观察理解图片内容。
提问：三只小鸟怎么了？它们为什么哭呀、小鸟回不了家我们可以怎样帮助它们？
2、出示图二、图三，观察画面内容。
提问；谁来帮助小鸟？它们把小鸟送回家了吗？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的？儿观察画面内容。
3、幼儿分组讲述，引导幼儿按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容
（1）幼儿两人一组，自由讲述。
提问：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。引导幼儿运用：可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。
（2）每组派代表讲述，引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。
（3）引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。
老师也有一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事连接起来的。
三、引进新经验，感受关心他人、乐于助人的快乐。
1、分析幼儿和教师讲述的内容，引出新经验。
通过提问帮助幼儿建立新经验将输出角色的心理活动和对话。
出示图一，感知小鸟的心理活动
提问：小鸟从树上掉下来它们心里是怎样想的呢？出示图二，幼儿表演小动物之间的对话。
提问：小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了，它们会对小鸟说什么呢？小鸟会怎么说？（师幼共同表演对话）
出示图三，感受小动物心理活动和对话。
提问：长颈鹿会对小鸟说什么？小鸟的心情有什么变化？会对小动物们说些什么？小鸟回家了小动物们是怎样的心情？
2、鼓励幼儿新的经验进行讲述，并提出新的讲述要求。
3、请个别幼儿讲述、表演。
请小朋友把自己编好的故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的那句完整的句子和词语。
四、给图片起名字
图片还没有名字呢，动动你们的小脑筋来给他起一个好听的名字吧。
活动延伸：
把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
附：
送小鸟回家
一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。
接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。
接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说："谢谢你，长颈鹿！"小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。
看图讲述活动教案 篇14
活动目标：
1、观察画面，用普通话正确讲述画面上的动物名称以及数量，初步理了解动物的某些特征。
2、通过留空等待以及给动物妈妈记录宝宝数量的方式，让幼儿感知数量的变化，进一步学习“xx有xx”的句型讲述。
3、迁移数学经验，愿意参与讲述和记录5以内的数量。
活动准备：
动物图片若干活动过程：
一、通过语言，引起幼儿的兴趣。
1、师：今天我们班上来了几位客人，你们知道是谁吗？
分别出示动物图片师：看看它们师是谁？
（以动物妈妈的口吻）小朋友你是谁呀？你是谁的宝宝？请你猜猜我有几个宝宝？
二、幼儿观察记录画面内容。
1、请个别幼儿说说，你现在看到了谁？他们有几个宝宝？
三、引导幼儿讲述画面（逐一观察画面）师：象妈妈有……请小朋友一起说有几个小象宝宝？
师：狗妈妈有……（教师放慢速度等待幼儿一起说接着在讲述第三幅图师：猪妈妈要生宝宝了，请你猜猜猪妈妈会生几个宝宝呢？
（引导幼儿观察画面，鼓励幼儿数一数猪妈妈生了几个猪宝宝）
四、探索生宝宝的数量，尝试用xx妈妈有x个宝宝的句型续编故事。
1、启发幼儿想一想，象妈妈有几个象宝宝？我们用圆点来记录它的数量。
请个别幼儿在黑板上大象妈妈的图片下方画一个·边说“大象妈妈有一个小象宝宝“
2、带领幼儿数一数动物宝宝的数量“1、2、3、4、5噢，你发现了什么？画面上少了几个宝宝？请你想一想？还有什么动物妈妈会生四个宝宝呢？
五、音乐活动《我爱我的小动物》
师：小朋友你们真能干！现在你们都知道我有几个小宝宝了吧，我们可爱的小宝宝，你们爱我们吗？
看图讲述活动教案 篇15
活动目标：
1． 幼儿能按情节发展顺序排列图片并讲述，想象和讲述故事的多种结尾。
2． 幼儿有一定的想象力和判断、推理能力。
3． 幼儿会互相合作，体验合作的快乐。
活动重点：幼儿按情节发展顺序排图并用连贯的语言讲述一个完整的故事。
活动准备：大图片四幅、每三人四幅小图片、每组一盒水彩笔。
活动过程：利用图片直接导入课题。
一． 幼儿在教师的引导下理解图片内容。
1． 出示图片一提问：图片上都有谁？他们在作什么？你认为发生了一件什么事？
2． 出示第二幅图片，提问：
小老鼠又在干什么？它为什么要这么做？会发生什么状况？
3． 出示图片3，提问：小老鼠在干吗？为什么这么说？你是怎样看出来的？
4． 出示图片4，进行提问：看到这幅图，你又发现了什么秘密？你心里是怎样想的？这些图片的顺序还没有排，请小朋友帮忙排一下。那你认为哪一幅应排在第一、二、三、四？
二． 你认为发生了一个什么样的故事？应怎样排？
三． 幼儿按教师的要求，理解图片内容。
每二人一组相互讨论，将序号写在图片上，并相互讲述图片的内容。