知远网整理的挂职学习心得体会（精选21篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
挂职学习心得体会 篇1
在县委组织部的安排下，我有幸被安排至芜湖市鸠江区鸠兹社区，从十月十五日开始，进行为期两个月的挂职学习。我深知此次学习的机会的难得和重要性，所以我非常珍惜这两个月的宝贵时间。
我所挂职的官陡街道鸠兹社区于20xx年7月28日挂牌成立，位于芜湖市城东新区，东至大阳垾湿地公园，西至祥盛路，南至芜宣高速，北至万春西路，辖区面积4.46平方公里。辖区内现已建成鸠兹家苑安置小区1-9期，住宅建筑面积84万平方米，共217栋，分为和园、馨园、雅园三个园区以分区管理，现入住居民8488户，4.4万余人。
鸠兹社区办公地设在馨园主入口处，交通便利，办公用房面积达1800平方米，主要分为便民服务中心、综合管理中心和邻里中心三大功能区，各分区职能不同，但是三者之间又相互协作，为社区居民提供便捷、高效的服务。在这一方面我深受感触，从我自身出发，作为一名老的社区基层干部，我一直以来认为自己的工作能力和办事效率都还行，但是来鸠兹社区挂职学习一段时间后，我反省自身还存在很大的`不足和缺陷，尤其在社区管理方面，有待进一步的提高。
在此期间，我了解到自20xx年以来，来自官陡、清水、湾里街道12个村改居的居民因拆迁安置陆续入住，2020年3月份社区正式启动创新社会管理工作，在街道党工委、办事处的组织领导和精心设置下，引入“重心下移、关口前移”的管理理念，推行街道机关干部AB岗与社区网格化管理制度，强化社区服务与管理职能。在完善社区基础信息采集的基础上，建立并完善全市联网的“一站通”居民信息平台，实现了社区人口信息管理信息化。
对此我结合了我们工农社区的一些实际情况，工农社区是一个老社区，人口居住密度大，人口多，外来人口多，常住人口少，老城交通拥挤等，我想如果在我们社区也采取这样一种“一站通”信息化居民信息管理，是不是可以最大程度提高我们的工作效率。
当然最让我感到震惊的还是当地是经济发展水平和社区完善的基础配套设施。芜湖市作为省重点规划城市，它是一所高速发展的新兴城市，各行各业朝气蓬勃，经济发展充满活力，同时社区内的基础设施相当齐全，大小公园随处可见，各种健身器材能满足不同年龄段的健身需求。鸠兹社区在工作中以“创建和谐社区”为目标，这正好与我们工农社区的目标一致，但是他们在工作中进一步突出了“亲情化服务、精细化管理”的理念，这也是我们社区现阶段没有做到的。在这一点上恰好给了我启发，工作中需要做让居民满意的事情，对待居民就像对待自己的亲人一样，全力打造“人文工农，幸福家园”。
人不走出去，永远不会知道外面的世界到底有多大，在我惊叹鸠兹社区先进的管理理念和模式、高速发展的经济之余，我也一直在思考如何才能把我们工农社区的工作做得更好?工农社区是一个老社区，无论是从地理位置还是接到发展都非常尴尬。但我始终相信办法总比困难多，只要我们肯解放思想，抓住机遇和条件，多多走出去学习别人的长处，取长补短，一心一意为居民服务，打造居民满意的社区，提高居民的幸福感，社区的明天会更好，XX的未来会更辉煌。
挂职学习心得体会 篇2
为了提高我们的业务素质、管理水平和实践能力，进一步开阔视野、更新观念、开拓办学思路。宿州市教育局领导给我们创造条件，提供机会，在我市选派21名校干赴马鞍山市挂职锻炼，足以说明市局领导对我市教育改革和发展的高度重视，信念之坚定，本人也感到机会难得，因此倍加珍惜。
20xx年10月10日，在市局的精心组织和安排下，我被分派到马鞍山市特殊教育学校挂职学习。在锻炼期间，本人参与了该校的各项活动，充满好奇，肩负责任和强烈的求知欲，报着虚心学习的态度，与各位领导们对接交流，认真聆听他们的办学经验介绍，并作了详实记录，参加各种会议，询求办学理念和科学管理方法，深入听课并翻阅了学校的大量有关资料，探讨兄弟学校的先进做法等，通过锻炼学习，受益匪浅，无时无处不令我敬佩和感动。深深地陶醉在学习的收获和幸福之中。现就自己感受最深的几点体会与大家共同分享。
一、优美的校园环境，创造优越的育人条件。
20xx年，市政府高瞻远瞩，一次性投资6000万元，校址新迁，划拨土地50多亩，行政办公楼、教学楼、体育馆拔地而起，餐厅、食堂、学生公寓相应俱全，一万多平米的塑胶操场整齐宽敞，设有篮球、足球、网球等场地及400米跑道，教学区建有标准的康复训练和学习专业用房，教室里都配有投影仪、宽屏液晶电视机，每个教师都配备一台教学用的笔记本电脑。
生活区每间学生宿舍配有独立卫生洗浴间及饮水系统，唤醒及紧急疏散装置等。感恩话廊的主题思想引导学生用心感悟，教育学生树立正确的人生观，价值观；教室里名人名言挂图激励学生残而有为，自强不息，处处都在告诉残障学生，我要感恩惜福，彰显育人效果，营造和谐的校园文化，给人一种“美”和“爱”的享受。
二、加强制度建设，注重人文管理。
学校“以爱治校”，“以情治校”，高度信任和尊重广大教师，给予每个人施展才能和充分发展的空间。领导们勤政，廉政用春风细雨般地甘甜润育着所有师生教师们以默默奉献的敬业精神感化学生，学校各项工作开展的有条不紊，有章可循，张驰有余，领导与领导之间融洽相处，互敬互爱，充分体现了和谐校园的浓厚氛围，各项制度建立健全，从校园到教室，从走廊到馆舍，从前勤到后勤，可概括为“有法可依”。
三、献身特教的敬业精神。
在挂职期间，我有幸听了几节示范课，亲眼目睹了教师们精心备课，上课的情景，他们根据聋生的特点，采用直观教学，人人都能熟练驾驭教材，个个都是教学能手，有的还发表多篇论文，收集成册子，供兄弟单位学习和借鉴。如今二个省级课题研究和三个市级课题研究已做出结题报告。特校的大胆尝试，探索出了条成功之路。领导的.重视和支持，教师的团结拼搏科学的引领导，开拓性的创新精神，敢为人先的科研态度，共同走向辉煌。
我在挂职期间，尽可能多倾听、多交流与自己学校的实际相比较，深度反思，寻求学校发展谋略。
今后的工作思路是：
一、多读书，多学习。努力提高全体教师的政治理论水平和教育教学业务水平。
二、营造和谐校园。要充分发挥全体教师的积极性、主动性，以人为本，科学管理，人文管理，民主管理，加强校园文化建设，让教师舒心地工作，让学生快乐地学习，使学校健康和谐的发展。
三、走特色强校的路子，要根据我校的实际情况结合当地的经济建设，发挥自己的优势，砀山特校1959年创办，要抓住历史悠久和区域文化这一特点，强化内部管理，向培智康复和职业教育扩大并延深。把我县特教事业做大做强。
此次挂职锻炼学习，大开眼界，我将铭记终身，成为我特教生涯中最美好，最温馨的回忆。把汲取的营养和精华哺育在特教事业上。
挂职学习心得体会 篇3
3月21日至5月20日，我和竹林中学的蒋治校长在临平三中挂职锻炼，在临平三中挂职学习期间，我们通过深入学校看校园环境，深入课堂听名师授课、观教学展示，与校领导、教师交流座谈，聆听教育专家讲座、参加各种层次的会议等系列活动，全方位认真学习临平三中管理，同时与本地区学校教育教学进行对比思考，获益匪浅，现将自己的挂职工作情况和体会梳理如下。
一、临平三中印象
走进临平第三中学，校园环境幽雅、精致、和谐，校园面积不大，却能让人深刻感受到其丰厚的文化氛围和鲜明的办学特色。学校简洁素净，秩序井然，师生从容，管理十分精细，从学生行为习惯的每一个细节抓起，按学生发展特点，构成较为完整的管理体系。独具匠心的“四色”班级管理制度，使班主任、老师更进一步的了解学生，使对学生的评价更加全面;学生参与的“三自管理”制度，既培养了学生管理能力，让学生在锻炼中成长，又把大部分老师从繁琐的值周中解脱出来专心教学。学校开展各种各样的适合学生身心发展的科技、体育、艺术节等社团活动，培养学生综合素质和能力。课堂教学坚持以学为中心，利用“纠错考”训练、限时训练等提高学生成绩。临平三中领导班子精诚团结，教职工敬业爱岗、务实严谨、奋发向上，学生言行规范、朝气蓬勃。因为管理精细，学生学习习惯和生活习惯良好，学校教学成绩突出，成果丰硕。
二、挂职单位工作的先进经验
1.制度健全。学校制定了30余个管理制度，在日常管理中做到有制可行。
2.管理规范、精细且凸显特色。推行年级管理制，规范管理、做好常规、抓实过程、抓严细节，管理育人，引领学生精神成长。
3.抓教师团队建设促教师专业发展。制订名优教师培养策略，从年轻教师、骨干教师到领军教师均有不同的培养措施。学校围绕“学为中心”的教育教学理念，针对以往课堂教学中存在的问题，开展行之有效的实践和研究。
4. 抓“四色”班级管理制度和“三自管理”制度。“四色”班级管理制度，加强班主任和教师对学生的了解，使其更客观、公正地评价学生;学校推进学生自主化管理，实行自主早读、自主阅读、自主午休的“三自管理”，进一步提高学生自我管理的能力，提升学校德育管理品位。
5.关注学生成长。学校办学理念是“伴你一起成长”，学校的“三自管理”，培养了学生管理能力，让学生在锻炼中成长，学校组织春游、毅行活动，让学生亲近大自然，体验生活，学校利用学校网站、宣传栏、大显示屏展示各类学生风采。
6.行政、后勤部门树立“服务至上”的理念，提供优质后勤服务。
三、天柱与余杭教育工作的差距
1.教师队伍素质差距大。余杭临平三中有一支政治觉悟高、思想素质好、教学能力优、学习能力强的教师队伍，年轻教师基本是师范重点大学毕业生或研究生，个人素质高，专业基本功扎实，中老年教师经过培训也成长为师德楷模、育人专家、教学能手;我县教师主力军主要毕业于地方师范院校、师专学校和非师范院校，紧缺师范重点大学毕业生或研究生教师人才。
2.教育投入差距大。余杭区政府以“教育兴则百业兴”为理念，不断加大教育设施建设的投入力度，教学设施设备完备，拨付专项资金用于教师培训，另外，政府按照每人每年3000元的标准拨付教师办公经费到学校，用于改善教师办公条件。我县虽然对教育的投入也逐年增加，但对教育的投入过少，政府投入改善办公条件等的专项资金少。
四、对做好天柱教育的'建议
1.教育需要良好的社会环境，需要静心、需要自主、需要宽容和理解。学校要有自信，适合自己学校的模式和措施才是最好的模式，跟风和盲从会变成折腾，是对教育的伤害。
2.教育需要及时解决体制机制弊端，创新教师队伍管理措施，加大教育投入，改善教师工作、生活环境，提高教师社会、福利待遇，激发广大教师的工作热情，促进教师专业成长。学校的发展常常深受教师职业倦怠现象的影响，虽在高喊重视质量，但在行动中却拿不行之有效的措施来解决教师职业倦怠现象。
3.加大对教师的培训力度。通过专家引领、教研、考察学习等培训让教师教育观念、专业水平有所改变和提高。
挂职学习心得体会 篇4
到浙江一个月来，浙江局的领导与同志们对我们工作上全力支持、生活上细心关照，更重要的是，他们务实的工作作风、精湛的专业素养和高超的综合能力，让我们很受教育与启发，学到了许多真经。大家纷纷表示，决不辜负两个省局领导和同志们的殷切期望，结合自身实际，努力做到六个主动，即：主动服从领导，积极参加活动;主动掌握情况，认真了解局情;主动转变角色，勤奋努力工作;主动发挥长处，不断建言献策;主动牵线搭桥，实现川浙互动;主动联系协调，切实履行职责。
在跟随浙江省质监局党委书记、局长瞿素芬到温州市平阳县局调研时，我发现该局与四川省的许多县局一样，都面临着监管对象多，监管人员少，监管任务重的严峻困难。但他们根据浙江省质监局党委制定的优服务、严监管、强素质、上水平、争一流的十五字方针和温州市局提出的创建小机关大监管的工作模式，以保障安全为前提，以明责扩权为核心，以卸载下移为基本，强化基层执法职能，转变质量监管方式，着力构建充满活力、富有效率、运转协调、有利发展的体制机制，有效地预防和杜绝了产品质量安全、食品安全和特种设备安全事故发生，切实提高了质监工作的有效性和贡献率，并在现有人力资源条件下，最大限度地调动了干部职工的工作积极性，为促进平阳县产品质量整体水平的提高作出了积极贡献。对此我深受启发，专门写出了调研总结报告。
挂职学习心得体会 篇5
20xx年4月，我被选派到贵阳市乌当区民政局挂职学习3个月。现将挂职心得与大家分享如下：
一、挂职学习的几点收获
一是更新了理念，优化了思维。通过学习，更加深刻地领会到，社会的发展、时代的进步日趋快速，这就要求我们必须不断学习，不断进步，才能更好地做好本职工作，才能更好地完成各项工作任务，才能提高工作质量和效率。
二是开阔了视野，拓展了思路。学习期间，通过和业务股室的同事学习交流，自己的综合素质和业务水平有了新提高，通过将学到的方法与工作实践进行有机的结合，进一步提高了自己的素质和业务能力。
二、两地民政工作之间的差距
（一）殡葬改革力度有差距。一是乌当区殡葬改革火化率、入墓率均为100%，建有公墓42个，其中：城市公益性公墓2个，农村公益性公墓40个。而我县殡葬改革刚刚起步，目前仅局限于集中治丧，既无火化馆也无集中安葬，更没有农村公益性公墓。二是乌当区惠民殡葬享受对象范围广，覆盖全部城乡居民，而我县仅局限于农村五保供养、城镇“三无人员”、 60年代精减退职人员、百岁老人、重点优抚对象、特殊困难群众、流浪乞讨人员（含弃婴）及无名尸体这八类特定对象。
（二）养老服务体系建设有差距。乌当区作为贵阳市第一批医养给合试点，积极探索“1+5”医养服务新模式，全力构建全民动员、全民参与、全民服务的医养结合新体系。即以曜阳养老服务中心等医养结合机构为龙头，探索社会养老的医养结合模式，向医疗机构、社区、家庭、乡镇、智慧平台五大领域延伸医养服务，探索多维度的医养结合模式和公办民营模式。全区共有各类养老服务机构33家，合计床位20xx张，其中乡镇、社区敬老院7所，居家养老和社区服务城市日间照料中心4家，社会养老机构10家，公建民营2家，农村幸福院18个。而我县养老服务体系结构单一，以政府养老为主，社会参与度不高，医养结合基础薄弱。
（三）干部学习交流有差距。乌当区民政局以“宣传部长上讲堂”为载体，坚持每周五轮流由干部走向讲台组织学习交流心得，既锻炼了干部，又丰富了生活，增强了干部担当责任。天柱县民政局没有坚持开展此项活动，而且个别干部参与度不高，责任担当也不够。
三、几点意见和建议
一是加快殡葬改革步伐，完善殡葬服务设施。尽快启动火化馆建设，开展火化工作。加大财政投入，积极推行惠民殡葬政策，扩大惠民殡葬享受对象范围，由现行的对象逐步扩展到全县城乡居民，全面实施惠民殡葬政策。加快农村殡葬基础设施建设，建立县城公益性公墓，特别是农村公益性公墓建设，满足群众基本丧葬需求。
二是提升养老服务能力，补齐民生短板。以天柱县日间照料中心和天柱县老年养护楼为载体，大力推进医养结合养老模式，鼓励社会力量通过合资、参股、租赁等方式参与公办养老机构改革，因地制宜地借鉴乌当“1+5” 医养服务新模式，通过试点发挥医疗卫生队伍和养老专业人员的作用，搭建平台解决群众关心的医疗、养老“最后一公里”问题，让医疗卫生机构与社会养老机构有机融合、资源共享、互通互补，补齐我县医养结合民生短板，打造切合本地实际的养老服务格局，全力构建全民动员、全民参与、全民服务的医养结合新体系, 使更多的老年人享受到“老有所医、老有所为、老有所乐、老有所尊”的新型养老服务。
三是加强干部交流学习和培训，提高干部素质，增强担当意识。结合本部门实际，组织干部通过例会等形式进行交流学习，同时加大干部培训力度，不定期组织民政干部集中培训，采取走出去参观学习、举办民政干部培训班等形式进行培训，丰富理论水平、提高业务水平、增强道德修养、筑牢思想防线，以利更好地为民政对象服务，为人民群众服务，适应新形势下民政工作的需要。
挂职学习心得体会 篇6
早上8点钟赶到闵行中学，办公室夏老师带我们参观了一下校史馆，被众多了国家专利证书所震惊，特别是一艘不会翻的船，让我们感受到了闵中学生杰出的科学创造素养。这正是我们现在所特别强调创新人才的培养的。
参观完后，夏老师推荐我们去听一个讲座，见习教师的培训，因为闵行中学是见习教师实习基地，我们有幸听了教科室王主任关于新教师培养的讲座。
9点40，我们在会议室见到了传说中的余校长，个子不高，样貌普通，但他一说话，就让人感受到专家型教师的风范，他向我们介绍了闵行中学，闵行中学创办于1928年，已经有84年的历史了，是连续十五年的上海市文明单位，上海市行为规范示范学校，科技示范学校，他说的“有基础功底才有创新发展”，让我深有感触，学生的基础人格的培养应该在学科素养培养之上，他提出了“德育为先，一体两翼（信息化、国际化）”的办学思想，在基础规范的基础上完成人才培养，培养有竞争力的人。余校长还对我们提出了几个要求，要多学习，要用最朴素的态度做好自己的工作，要有社会责任感，浮上来还要沉下去。还有6个作业，要在毕博管理平台上发表。还有，我的师傅是德育主任林老师，这个月，我会很充实的。
11点40，去食堂吃饭，学校对我们很关照，解决了我们的就餐问题，学生12点20吃饭，食堂工作人员用保温桶装好饭，放在学生饭桌旁，学生一下课就到固定的餐桌就餐，这样不要排队就餐，还可以中午没有回宾馆，因为他们下午13点就开始上课了，我看到所有的.老师都在办公室忙着，在我旁边，坐着的是团委书记张彦红老师，期间，学生干部不停来找她，询问工作的事情，及反应情况。其中有个恶劣的网络实践，引起了张老师的注意，张老师立即向主管德育的林主任汇报，林主任立即召集了信息管理的章老师进行处理，与人人网、新浪等沟通，这让我深切感受到他们应急速度之快，处理事务效率之高。
13点，听了李老师的生涯辅导课（心理学讲座），主要是面向创新班与实验班的4个班级，这个讲座，我认为对学生来讲，是全新的认识自己的手段，讲座之后，与李老师进行了交流，李老师说，这个讲座的目的，是为了让创新实验班的同学在高中阶段能够认识自己，明确自己的发展方向。这是一个系列化得讲座，每隔一个星期开一次课。这个就是在基础培养的基础上，培养创新人才的一个方式。
15点30，毕博管理平台培训，全体教师参与培训。可能因为校长对信息技术很关注，也很重视的原因，我发现闵中在信息化的方面比一般的学习更超前一些，除了毕博管理平台，还有我很感兴趣的电子书包，我想，这应该是未来教育的发展方向。
整整一天，我们听了三个讲座，中午也没休息，这让中午必须要眯眯眼睛的我，感到非常的不习惯，这也让我充分感受到了闵行中学教师的生活节奏与办事效率。教师的工作压力大与强度高，在我现在看来，确实是个普遍存在的现象。信息技术的普及，也让我们的教育方式有了更好的平台，但是，网络进入生活，我们学生理性上网的教育，迫在眉睫。短短的一天，我初步的感受到了这些，就像余校长讲的，很多的东西，我不可能现在就能看到，更多的是通过观察，然后理性的分析，才能看到更深刻的东西。也许我学到的不一定能用上，但是，对于教育教学的思考，我不能停止。
挂职学习心得体会 篇7
我和杜校长有幸去浙江省富阳区新登中学挂职学习，历时一个月，时间不长，收获很大，开阔了眼界，增长了见识，触发很多思考。
一、学习基本情况
鉴于这次挂职时间较短，学校安排我主要学习党建和新高考在该校的落实情况，我采取了全面了解、有所侧重的办法开展调研、学习和交流。一个月来，我服从安排，积极争取主动，不断总结好的经验，学习好的做法，接受新的观念，较好完成了挂职锻炼任务。
1、主动融入集体
进校开始第一天，就参加了行政办公会议、学选考考务会议、年级组长教研组长工作安排会议。不断学习他们的办学思想、科研意识、学习精神和管理方法。
2、交流借鉴经验
多数时间我深入各处室，了解教务处、德育处、教师办公室等部门运作情况，主要是了解新高考以来教师的教和学生的学，并对照我校实际，吸收好的做法;调查了解学生学习情况，尤其是新高考以来的高一开课、高一学生生涯规划、高二选课、走班教学、高三一年三考情况。
3、积极参加活动
学校只要有活动我就积极参加，比如教师篮球赛，以了解校情，体察民情。
4、深入课堂学习
新高考实行以来，课程多，任务重，课时分配难，深入课堂，听听老师的上课内容及课时安排。
二、学校概况及总体感觉
1、学校概况：
新登中学是一所位于葛溪江畔的“古城学府”，是浙江省一级重点中学、浙江省二级普通高中特色示范学校。
学校现有班级48个，在校学生2200余人，教职员工221人(专任教师207人)，其中特级教师2人，高级教师78人，一级教师94人，省优秀教师3人，浙江省“春蚕奖”获得者1人，省优秀青年教师1人，还有一批市级、区级教坛新秀和学科带头人，师资力量雄厚。
新登中学素以校风良好、教风严谨、学风端正著称，70年间已培养逾2.6万毕业生，校友遍及海内外。学校被誉为英才辈出的“古城学府”。
学校现校园面积约130亩，近年来，学校先后新建了西校区，改建和装修了美术综合楼、科技综合楼、教师办公楼、公寓楼、食堂、球类中心、新登战役遗址公园、圣园碑林等，正在新建音乐综合楼，改建古城墙，筹建古城楼等。所有教学设施均达到省一级重点中学配备要求。校园布局合理，建筑群与绿地相互映衬，是工作、学习、生活的理想场所。
学校一直实施以人为本的和谐教育，努力为学校和谐发展与可持续发展创造条件，为教师素养和谐发展与幸福成长创造条件，为学生和谐发展与终生发展奠定基础。
2、总体感觉：
学校办学历史悠久、教风学风严谨踏实、学生基础厚实，学校遵循“以德育为核心，促进学生全面成长”的宗旨，“知行合一”的校训，强调学生的自主发展，以知促行，以行促知，给学生创设学习和发展的宽松环境，美术楼、音乐楼、体艺楼一应俱全，传媒教育独具特色，该校已经逐步发展并形成了“重基础、重能力、重创新、重个性”的办学特色。领导要有亲和力，明确师生关系是解决一切问题的核心，关切老师重大关心的问题，要力争让家长和社会满意，特别注重校友会的建设和经营，“学校是老师的，也是学生的，但归根到底是校友的”(周喜军校长语)。
三、引发的思考和体会
1、各部门、社会各界对教育的重视
刚进校正遇学校内部路面硬化和美化，学校塑胶跑道翻新，经了解学校的所有硬件建设，均由上级承担，只要学校需要，上报的项目均能得到落实。高考奖、人才奖均能得到上级政府的有效保障，学校有校友会，学校的发展也能得到社会各界人士特别是校友的大力支持。
2、和谐的班子群体
挂职以来参加了校长办公会、教学科研工作会议、学选考考务工作会议、全校教职工大会;观察了学校领导的值日值周工作和教育教学督查工作;通过教师了解了学校领导班子的情况。认为学校领导班子是一个和谐团结的群体：互相尊重、互相信任、有才必用、用人不疑、分工明确、各负其责。
在参加新登中学的各类会议中，领导们之间都是通过思想交流，观点讨论，达成共识，培养的是大局意识，树立的是集体观念，整个会议氛围和谐团结，不是命令式，而是探讨式。
3、规范创新的党建工作
学校党建工作规范，全校100多党员，分四个支部开展工作，每月15日固定为全校“支部主题党日活动”日，时间2个半小时左右，不打折扣，每月有最强支部创建，每月有最美教师、学生评比，党员进社区活动按月开展，学校书记、校长提出“双培”要求：优秀教师培养成党员，优秀党员培养成优秀教师。
3、严谨的教学教研
教师工作积极主动，上班准时，办公认真，备教辅改考落实到位，教研工作有声有色，评优表模量化细致，各年级均有目标考核，班主任不受性别限制且是职称评定先决条件之一。
4、创新的教育教学管理
学校德育管理已达到全员化、精细化的管理程度。每天有值周班学生在生活区检查和服务。每天有副班主任对学生食堂、出操进行疏导检查;每天有全员德育老师对学生的学习行为、学生晚自修进行检查，并上传数据，整理反馈;每天有年级组工作人员，班主任对学生进行不定时巡查，对突发事件进行处理;每天有值日领导、校务会成员进行巡查，检查反馈管理情况，并对严重的学生或班级问题进行介入处理，在学校中形成人人都是管理者、处处都有管理者，事事都见管理者的氛围。
学校制度较完善，责任落实明确，各处室岗位责任明确，责任到个人，按制度办事，执行力强。各处室以“周”为单位开展相应工作，进行计划小结，及时反馈，及时反思，及时总结，并对检查评比考核结果及时公开，一周一次，清楚明了。通过这样的方式，形成竞争意识，也让转岗有了数据来源。
新高考给学校教育教学管理带来不小冲击，该校创新管理模式，选科采取2+1模式，走班固定时段，零而不乱，张弛有度。
5、科学的用人机制
学校为了留住人才，多措并举，有才多得，多劳多得，学校设有校龄奖、班主任工龄奖、职称奖、功勋奖(比如副校长退后继续享受副校长待遇)。所以该校虽然是富阳区唯一一所区以下高中，但硬是办成了浙江省重点高中，与科学的用人机制不无关系。
总之，通过本次挂职学习，虽然时间短，但我的思想观念得到了更新，同时开阔了视野，丰富了经验，增长了才干，各方面素质得到了明显提高，收益颇深。在下步的工作中，我一定把我挂职期间学到的该校办学的宝贵经验、先进做法带回去，搞好宣传，为促进我校教育教学再上一个台阶而贡献我的一份绵薄之力。
挂职学习心得体会 篇8
20xx年4月，我被选派到贵阳市乌当区民政局挂职学习3个月。现将挂职心得与大家分享如下：
一、挂职学习的几点收获
一是更新了理念，优化了思维。通过学习，更加深刻地领会到，社会的发展、时代的进步日趋快速，这就要求我们必须不断学习，不断进步，才能更好地做好本职工作，才能更好地完成各项工作任务，才能提高工作质量和效率。
二是开阔了视野，拓展了思路。学习期间，通过和业务股室的同事学习交流，自己的综合素质和业务水平有了新提高，通过将学到的方法与工作实践进行有机的结合，进一步提高了自己的素质和业务能力。
二、两地民政工作之间的差距
（一）殡葬改革力度有差距。一是乌当区殡葬改革火化率、入墓率均为100%，建有公墓42个，其中：城市公益性公墓2个，农村公益性公墓40个。而我县殡葬改革刚刚起步，目前仅局限于集中治丧，既无火化馆也无集中安葬，更没有农村公益性公墓。二是乌当区惠民殡葬享受对象范围广，覆盖全部城乡居民，而我县仅局限于农村五保供养、城镇“三无人员”、60年代精减退职人员、百岁老人、重点优抚对象、特殊困难群众、流浪乞讨人员（含弃婴）及无名尸体这八类特定对象。
（二）养老服务体系建设有差距。乌当区作为贵阳市第一批医养给合试点，积极探索“1+5”医养服务新模式，全力构建全民动员、全民参与、全民服务的医养结合新体系。即以曜阳养老服务中心等医养结合机构为龙头，探索社会养老的医养结合模式，向医疗机构、社区、家庭、乡镇、智慧平台五大领域延伸医养服务，探索多维度的医养结合模式和公办民营模式。全区共有各类养老服务机构33家，合计床位2038张，其中乡镇、社区敬老院7所，居家养老和社区服务城市日间照料中心4家，社会养老机构10家，公建民营2家，农村幸福院18个。而我县养老服务体系结构单一，以政府养老为主，社会参与度不高，医养结合基础薄弱。
（三）干部学习交流有差距。乌当区民政局以“宣传部长上讲堂”为载体，坚持每周五轮流由干部走向讲台组织学习交流心得，既锻炼了干部，又丰富了生活，增强了干部担当责任。天柱县民政局没有坚持开展此项活动，而且个别干部参与度不高，责任担当也不够。
三、几点意见和建议
一是加快殡葬改革步伐，完善殡葬服务设施。尽快启动火化馆建设，开展火化工作。加大财政投入，积极推行惠民殡葬政策，扩大惠民殡葬享受对象范围，由现行的对象逐步扩展到全县城乡居民，全面实施惠民殡葬政策。加快农村殡葬基础设施建设，建立县城公益性公墓，特别是农村公益性公墓建设，满足群众基本丧葬需求。
二是提升养老服务能力，补齐民生短板。以天柱县日间照料中心和天柱县老年养护楼为载体，大力推进医养结合养老模式，鼓励社会力量通过合资、参股、租赁等方式参与公办养老机构改革，因地制宜地借鉴乌当“1+5”医养服务新模式，通过试点发挥医疗卫生队伍和养老专业人员的作用，搭建平台解决群众关心的医疗、养老“最后一公里”问题，让医疗卫生机构与社会养老机构有机融合、资源共享、互通互补，补齐我县医养结合民生短板，打造切合本地实际的养老服务格局，全力构建全民动员、全民参与、全民服务的医养结合新体系，使更多的老年人享受到“老有所医、老有所为、老有所乐、老有所尊”的新型养老服务。
三是加强干部交流学习和培训，提高干部素质，增强担当意识。结合本部门实际，组织干部通过例会等形式进行交流学习，同时加大干部培训力度，不定期组织民政干部集中培训，采取走出去参观学习、举办民政干部培训班等形式进行培训，丰富理论水平、提高业务水平、增强道德修养、筑牢思想防线，以利更好地为民政对象服务，为人民群众服务，适应新形势下民政工作的需要。
挂职学习心得体会 篇9
20xx年11月2日到11月13日，我有幸参加了县教体局组织的校长挂职锻炼学习活动。通过两周的学习，受益匪浅，提高很大，为我校今后的发展拓宽了视野。
首先，我深入学习了这次学习活动目的、意义、学习任务及要求，遵守学习纪律，服从组织与管理，全身心地投入到学习中去，用实际行动落实县局通知要求，圆满完成了本次活动的学习任务，达到了锻炼的目的。
根据县局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到两校领导的热情接待。学习了解两校制定的详实的实施方案。自觉遵守两校的纪律规定，按其作息时间按时上下班，参加学校考勤，深入学校工作的方方面面，参加学校行政例会及班子例会；参加全校、年级组（学科组）、班级等各项活动；参观了学校处室建设、校园文化、设施建设及配置、管理等情况；参加了两校的听、评课活动；学习了两校的学校工作计划、各项规章制度、教育理念和管理经验等。下面我就以下几个方面谈谈两周来的感受。
一、（组织与管理）重视程度 （领导）
针对本次活动，县局下发专项通知，培训学员人手一份，对学习时间、学习任务、组织管理、学习纪律、学习效果跟踪、经验交流总结等方面都做出了详细要求。目标明确，任务具体，组织严密，过程性强，突出真实、实用、实效，贵在提高素质、提高专业化水平。因此，作为一名基层学员，我倍加珍惜这次学习机会，力求学得充实，学得扎实。
二、学校管理方面，得到大幅度提升
本次活动，我零距离接触了城关三小、五小，两所大校的学校管理的方方面面，是我更深层次理解了“发展无止境，管理无极限”这句话的含义。
三小有23个教学班，2240余名学生（含幼儿园），教职工96名；五小有29个教学班，3200余名学生教职工107名。像这样超过20xx人以上的大校，教学秩序井然有序，有条不紊，精细化的学校管理充满整个校园，不由得使我深入其中，探个究竟。
（一） 领导班子队伍建设
三小班子成员6人，五小8人，多数领导都担有课程，有的担任主科。班子成员分工细致，实行领导值班、带班制度，实行“一岗双责”，任务具体，目标明确，责任追究。领导同志和睦相处，工作各司其职，各负其责，都有一支团结务实、高效的工作团队。
（二） 制度建设
两校都有一整套完善的'学校管理规则制度。分别制定了《学校会议制度》，有校务会议、行政会议、德育小组会议、班主任工作会议、家长委员会会议、教职工代表会议、民主生活会议；《升、降国旗制度》、《安全值班巡逻制度》、《教师上课制度》、《教研管理制度》、《课堂管理制度》、《教师外出学习、培训制度》、《请假、销假制度》，各处室工作制度、职责，上框上墙，制定了《教职工百分制量化考核方案》、《奖励性绩效工资分配实施方案》，《教职工专业技术职务晋升评审量化推进办法》，等等规范学校办学，规范教师教学，规范学生礼仪的制度、规定和办法，制度面前人人平等，为经营好学校奠定了良好的基础。
（三） 教育教学管理
1、 德育工作
两校牢固树立“素质教育 德育为先”的德育理念。通过国旗下讲话、主题班、对会、黑板报、广播、教育专题、法制教育等形式对学生进行系统的爱国主义、民族精神、行为习惯养成、社会公德、文明礼仪等系列教育，秉承了育才先育人的教育原则。
2、教育教学
一是狠抓教学常规，创新课堂教学，扎扎实实做好教学工作，促进学生全面发展。
做到备课从“严”、上课务“实”、作业务“精”、辅导必“全”、考核要“新”的教学流程。
二是改革备课。
实行集体备课，年级组长把本册教材进行分工，同组教师分别对自己所承担的课例进行精心设计，然后由组长组织大家对教学设计进行研讨，最终确定教学方案。备课完成后，同组教师人手一份，资料共享。使用时，要求在教案上记录教后感。这样缓解了教师写教案的劳动量，节省的时间用于研究学生、教材、教法与学法上，提高了工作的效率。
三是课堂教学改革
两校都能结合县教改精神，结合校情，深入开展课堂教学模式，并对《模式》进行了再探究、提炼、完善后，扎实有效地开展了听评课活动。
我在两校的听评课活动中，亲身体会到了他们在进一步深化课堂教学改革，教学模式有条不紊地开展起来。特别在评课时，被评者虚心、诚恳的态度，让评者无顾虑，敢于指出缺点和不足，确实做到了经验不保留，问题不回避，推着讲课教师进步。这样的课改氛围真实有效，是我校学习的榜样。
（四）安全管理
两所学校对安全工作高度重视，成立以校长为组长的安全工作小组，制定了相关安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。专设门卫，全天在岗，出入咨询登记，车辆禁入。学生在校、教师上岗时间落锁及时，制度上墙，责任明确。两校特别重视学生上学、放学大门的安全，在马路上设立醒目的“内有学生出入，过往车辆慢行”的标志，提醒来往车辆放慢速度，同时安排教师在马路上值班，疏导学生安全顺利通行。校园内的安全，都采用分区划片，专人负责，领导值班、带班，责任到人。值班教师早到校，晚离校，负责课间时学生在校活动及上下楼梯的安全。做到了安全不留缝隙，事故消除为零的安全观念。
（五）特色建设
两校都根据各自的不同校情，充分挖掘校内、外资源，积极开展学校的特色建设，大力推进体育大课间活动，蓬勃开展“阳光体育活动”，取得了显著成绩。
两校的大课间活动，都分上午、下午两个时段，时间30分钟，活动内容有自由活动、校园集体舞（或韵律操）、广播操，五小全体师生参与，开展比赛，全体普及。三小由于场地小，分阶段进行，全员参与。场面都非常宏大，气氛热烈，积极响应了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念。
另外，他们又开展了乒乓球、音乐舞蹈、经典诵读三大特色教育活动，充分展示了学校深厚的文化底蕴。
总之，通过两周来的学习，我感到学的深入、学的实际、学的实用，最终达到学以致用。把两校规范的办学行为，先进的管理理念、务实的课改氛围、特色的文化建设、丰富多彩的大课间活动、个性化的班级布置带回去消化、吸收。我相信，为我们学校管理工作的进一步发展，起到巨大推进作用。
挂职学习心得体会 篇10
20xx年10月8日，我荣幸地参加了收市教育局举办的第二期秦皇岛市农村中小学校长挂职培训。在培训过程中，受到了基地学校----青云里小学校领导及老师们地周到照顾与热情指导。这次培训主要通过参观、参与活动、交流等方式进行，在此期间我参与了基地校青云里小学大量的活动：如与基地挂职学校校长的访谈和对话；与学校各部门的交流；进入课堂听课与任课教师交流；听取办学经验介绍；参加学校中层干部会议和教职工会议；查阅和翻看了许多学校资料；聆听和目睹了校长的办学理念和风采。经过这次挂职培训，我受益匪浅，不但开阔了视野，增长了见识，收获了友谊，同时也触发了我许多思考。
一、学校办学思想要深入人心
青云里小学石万年校长是一名专家型校长。他自20xx年到青云里小学后就对学校文化及办学思想进行构筑。
1、团结就是力量。每个开学初石万年校长都要对教师进行培训，主要内容就是讲团结。并教育大家：“不该说的不说，不该看的不看，不该听的不听，不该做的不做，不该传的不传。”强调大团结意识，并不是小团体和边缘化。我从中体会到只有团结才能使学校有生命力，学会包容才能实现真正的团结。
2、依法治校是准则。一定要认真学习一系列法律法规，特别是与学校有关的。给我印象最深的是他们的升旗时间的改变一事。他们根据《国旗法》的规定，由原来的星期一的间操时间升旗规范为早上课前。虽是一件小事，但具体实施起来却不容易，最主要的是协调家长，得到家长的理解和支持。我从中体会到运用法律法规来规范学校办学行为是学校常规管理中重要的组成部分，更是办学行为的准则。
3、质量是学校生命线。以前我总是认为学校的质量就是指教学质量，而青云里小学所说的质量是学生的能力。让全校所有人员都知道质量的重要性。要提高质量首先要让教师在学校有个好心情。石校长说：“教书是一种心情，如果你没有心情，还如何教好学生？”我理解他们所说的“质量”既包括学生能力的质量，也包括学校对教师、教师对学生的服务质量。
4、创新是永恒的主题。没有创新的学校是死水一潭，没有活力和战斗力。学校发展离不开创新。我认为，既然质量是学校的生命线，那么延长生命，使生命得到升华就只有靠创新，创新可以说是学校竞争中唯一的出路。
二、校长必须要有自己的领导艺术和方法。
石校长经常说的是这样一句话：“当校长是要凝聚人的意志、人的精神”，并把其分为稳定、团结、和谐和默契四个层次。提出年青教师要稳住他；中年教师承上启下，要激励他；老教师要尊重他。对我感触最深的是观看了为退休教师举行的仪式短片：由全体教职工、所教学生及家长参加，气氛特别隆重，由同年级组的教师谈学校工作往事；学生代表谈育人点滴；由校长讲取得的成绩，由本人谈感受等内容，场面非常感人。最后由校长亲自颁发刻有最能代表这位教师评语的奖杯。当放映到这里时，石校长意味深长地说：“老教师的苦劳更是功劳，送水晶杯，上面的字是对人的一种肯定，更重要的是对在职教师也是一种激励。”想想自己，在这方面：有时斤斤计较，对一些教师不能包容，真是无地自容。
在工作方法上一定要明确工作职责，校长不能揽权，要放权。一定要有一批听话的人，更重要的是要有想做事、会做事的人才。不能让下属成为校长的传声筒。石校长用了这样一个比喻，使我记忆犹新：“校长不是中医，不能只让下属照方抓药。”
三、学校要有鲜明的办学特色。
学校要以健全学生心智为德育的主要内容，在青云里，德育可以说是无处不在：在进入校园之前的一条甬路，虽然不是学校管理范围，但本着我是城市一份子，为城市美化献力量的想法，每天坚持打扫；一进校园电子屏幕上就是每天一更换的名言警句；学生角色担当也是一道亮丽的风景；综合楼楼道墙壁上的现代著名科学家事迹展示??每周举行感染力强、富有特色的升旗仪式，组织形式多样的兴趣活动、体育大课间。在丰富的校园活动中，学生学会自主、合作、探究学习，体验成长的快乐。
四、校长要提高整体教师队伍素质。
学校的发展最终靠教师，学校教育教学质量的高低与教师的整体素质的高低有着十分密切的关系。一所好的学校，必然有一支整体素质较高的教职工队伍，一所在不断前进的学校，必然有一支整体素质不断提高的教师队伍。所以校长作为教师的教师，其中一项重要工作是想方设法提高教师队伍的整体素质。石校长对教师培训非常有针对性。他培训教师要恪守一种信念：上好每一节课，做好每一件事，关心每一个人，用好每一分钟，留好第一次作业。他提出学校在我心中，质量在我手中。他教育老师一定要心平气和，享受工作，享受创新，享受生活；教育不是万能的，努力就好，尽力就是；淡定做老师，处理好同事关系，在很多问题上糊涂要比聪明强，忍让要比好胜强，重名要比重利强??我理解这主要是让老师们要保持职业心态，校长也要换位思考。
五、校长要重视校园文化建设，营造精神、文化乐园。
学校现代化，我们比不了，但我觉得硬件建设和配备现代化固然重要，但这仅是一方面，还有非常重要的一个方面是学校文化建设。而学校文化建设应根基于学校，立足于学校，来自于学校，营造一种氛围，切合实际，能调节师生情绪，陶冶师生情操，让师生愿意而且快乐地在学校工作、学习和生活。走进青云里小学，扑面而来的是那浓郁的现代教育气息，这儿的一草一木、一砖一瓦，都在告诉您：这是一个多么美丽的校园！建成了较为完美的校园格局。学校让老师和学生一起参与学校走廊、教室的布置，布置属于自己的校园。
六、印象最深的几个活动。
1、富有特色的升旗仪式：我有幸参加了两次青云里小学的升旗仪式，形式非常新颖，内容丰富。用评选的学生当主持，介绍值周的优秀学生，并让代表发言。出旗手由评选出来的优秀旗手担任，升旗后齐唱国歌（由大队辅导员指挥），然后齐唱校歌（由学生指挥），教师代表进行国旗下讲话（脱稿），对学生进行教育。
2、大课间活动：由于我是体育专业毕业，所以对大课间活动特别关心。青云里小学学生多，操场小，为了克服条件限制，在上午下第二节课后，各班在班内先做眼保健操，再由老师带领，踏着运动员进行曲的节奏从教学楼或专业教室里到操场。大课间活动是由广播体操《七彩阳光》、武术操、兔子舞和五个一分钟组成，活动内容特别符合学生的年龄特点，做到了有张有弛，快慢交替，运动量适当，其间插入五个一，可以说是有动有静，动静结合，非常符合儿童运动生理规律。而且全部用音乐为节奏，教师没有口令。青云里小学的大课间给了我很多启示，我今后一定要使我们学校的每一个学生在大课间中做到生动、阳光、静心、静气，使每个孩子都阳光。
3、教师党团活动：培训期间，我参加了由曹志艳书记主持的教师党团活动，内容为教师精彩阅读、书香校园交流会。主要是教师在课余时间读的好书推荐给大家并谈谈自己读书的体会和心得。我觉得通过读书活动，不但丰富了教师的课余生活，更重要的是他们能在其中汲取营养，提高自己文学素养，拓宽了知识面。从这里我不难想象青云里小学教师的文化素养非常高的原因，名师出高徒，教师的素养提高了，学生获得的知识层面也就加宽了，同时教师行为习惯也影响着学生。这是值得我们借鉴的。
挂职培训真是校长培训的一种非常好的手段，目的是提高管理能力，我将努力吸收内化这次培训所得，加强学习，不断更新观念，提高工作水平。必将以培训所得运用到我们学校的教育教学工作当中。
挂职学习心得体会 篇11
为了提高我们的业务素质、管理水平和实践能力，进一步开阔视野、更新观念、开拓办学思路。宿州市教育局领导给我们创造条件，提供机会，在我市选派21名校干赴马鞍山市挂职锻炼，足以说明市局领导对我市教育改革和发展的高度重视，信念之坚定，本人也感到机会难得，因此倍加珍惜。
20xx年10月10日，在市局的精心组织和安排下，我被分派到马鞍山市特殊教育学校挂职学习。在锻炼期间，本人参与了该校的各项活动，充满好奇，肩负责任和强烈的求知欲，报着虚心学习的态度，与各位领导们对接交流，认真聆听他们的办学经验介绍，并作了详实记录，参加各种会议，询求办学理念和科学管理方法，深入听课并翻阅了学校的大量有关资料，探讨兄弟学校的先进做法等，通过锻炼学习，受益匪浅，无时无处不令我敬佩和感动。深深地陶醉在学习的收获和幸福之中。现就自己感受最深的几点体会与大家共同分享。
一、优美的校园环境，创造优越的育人条件。
20xx年，市政府高瞻远瞩，一次性投资6000万元，校址新迁，划拨土地50多亩，行政办公楼、教学楼、体育馆拔地而起，餐厅、食堂、学生公寓相应俱全，一万多平米的塑胶操场整齐宽敞，设有篮球、足球、网球等场地及400米跑道，教学区建有标准的康复训练和学习专业用房，教室里都配有投影仪、宽屏液晶电视机，每个教师都配备一台教学用的笔记本电脑。
生活区每间学生宿舍配有独立卫生洗浴间及饮水系统，唤醒及紧急疏散装置等。感恩话廊的主题思想引导学生用心感悟，教育学生树立正确的人生观，价值观；教室里名人名言挂图激励学生残而有为，自强不息，处处都在告诉残障学生，我要感恩惜福，彰显育人效果，营造和谐的校园文化，给人一种“美”和“爱”的享受。
二、加强制度建设，注重人文管理。
学校“以爱治校”，“以情治校”，高度信任和尊重广大教师，给予每个人施展才能和充分发展的空间。领导们勤政，廉政用春风细雨般地甘甜润育着所有师生教师们以默默奉献的敬业精神感化学生，学校各项工作开展的有条不紊，有章可循，张驰有余，领导与领导之间融洽相处，互敬互爱，充分体现了和谐校园的浓厚氛围，各项制度建立健全，从校园到教室，从走廊到馆舍，从前勤到后勤，可概括为“有法可依”。
三、献身特教的敬业精神。
在挂职期间，我有幸听了几节示范课，亲眼目睹了教师们精心备课，上课的情景，他们根据聋生的特点，采用直观教学，人人都能熟练驾驭教材，个个都是教学能手，有的还发表多篇论文，收集成册子，供兄弟单位学习和借鉴。如今二个省级课题研究和三个市级课题研究已做出结题报告。特校的大胆尝试，探索出了条成功之路。领导的重视和支持，教师的团结拼搏科学的引领导，开拓性的创新精神，敢为人先的科研态度，共同走向辉煌。
我在挂职期间，尽可能多倾听、多交流与自己学校的实际相比较，深度反思，寻求学校发展谋略。
今后的工作思路是：
一、多读书，多学习。努力提高全体教师的政治理论水平和教育教学业务水平。
二、营造和谐校园。要充分发挥全体教师的积极性、主动性，以人为本，科学管理，人文管理，民主管理，加强校园文化建设，让教师舒心地工作，让学生快乐地学习，使学校健康和谐的发展。
三、走特色强校的路子，要根据我校的实际情况结合当地的经济建设，发挥自己的优势，砀山特校1959年创办，要抓住历史悠久和区域文化这一特点，强化内部管理，向培智康复和职业教育扩大并延深。把我县特教事业做大做强。
此次挂职锻炼学习，大开眼界，我将铭记终身，成为我特教生涯中最美好，最温馨的回忆。把汲取的营养和精华哺育在特教事业上。
挂职学习心得体会 篇12
“中国教育看江苏，江苏教育看南通”，我有幸到南通市实验小学挂职学习，学习教育发达地区的教育教学管理理念，深感受益匪浅，十天的学习不仅使我的教育教学思想得到了更新，而且让我学到了许多先进、科学又易于操作的管理方法。南通市实验小学是一所百年老校，有丰厚的文化底蕴，该校始建于19XX年，XX年起用新楼，占地面积13亩多，学校一直以“勤敬”为校训，并不断为校训注入新的内容，做到校训的与时俱进，从这所学校走出了许多科学家、艺术家、世界冠军，因此这个学校被誉为“科学家的摇篮”“艺术家的摇篮”“世界冠军的摇篮”。
在该校学习期间我们先后聆听了陆胜利校长、张荣芬书记、朱玉如校长、唐骏主任的工作经验介绍，他们分别就学校的整体管理理念、德育工作、教学管理、教科工作进行了详细地介绍。除了与校领导交流我们还听了5名优秀青年教师的课，另外我们有幸参加了崇川区的两次教科研活动：一是“让京剧走进课堂”培训活动，二是识字教学研讨会，通过这两项活动让我们看到了南通教育人的工作热情和较高的业务素质。可以说这次挂职我学到了很多东西，增长了见识、更新了理念，在忙忙碌碌、快快乐乐中我收获颇多，总结如下：
一、“服务”是管理的最高境界。
“让人缺少幸福的管理是无效的”这句话是真理，它就要求我们每位校长要实施人性化的管理，把服务师生作为各项工作的前提，实现“管理型”向“服务型”的根本转变。陆校长挂在嘴边的话是老师不容易、很辛苦、收入低，可老师的奉献精神是百业之首，所以我们做校长的要一心为全体师生服务，要积极寻找自身不足，不断完善服务机制，让老师、学生在学校有幸福感，这才是成功的管理。校长服务既要无微不致，又要发扬民主，这样上下级关系就会非常和谐，为提高教育质量，优化学校管理是大有益处的。
二、“细节”是教学管理的抓手。
“细节决定成败”这是主抓教学的朱校长的座右铭，她认为把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一个细节就等于做好了教学工作，实小的教学工作是这样做的：
1、锻造高素质的教师队伍教师队伍决定一个学校的兴衰，为提高教师的素质他们加强教师的业务学习培训，采取请专家作报告、看优秀课例、读教育类书籍的方式提高教师的理论水平，实现人人成为自觉的学习者。为了提高教师的授课水平，他们采取备课组集体磨课，学科带头人上导航课，课题组上研究课，青年教师上汇报课的方式快速提高教师的授课水平，进而提高教学质量。
2、利用“青培中心”培养青年教师学校教科室专门成立青培中心，实施青蓝工程，来培养青年教师。青培中心是学校35周岁以下的教师组成的一个学习、培训组织，由教科室安排开展一些促使教师教育教学水平提高的培训学习活动，而且活动是非常多的；青蓝工程是优秀教师与青年教师结成对子，互相帮助、互相学习，实现一带一促使教师队伍整体素质的提高。
三、“坚持”是德育工作的灵魂坚持就是特色，这是他们的德育工作理念。
抓好德育工作要从两方面做起，一是抓好班主任常规工作，二是搞好德育活动。班主任常规工作主要是师生一日常规，一日常规按各个时间段对师生提出了明确的要求，每天进行检查评分，周五进行总结，并把这个分数作为评选“文明班集体”“雏鹰中队”“优秀班主任”的重要条件。特别是德育活动他们开展得有声有色，很有意义，各项活动都以“教育学生、锻炼学生”为出发点，学年初德育处定出全年的活动计划和方案由全体教师讨论、修正后实施，根据学校的方案各年级组、各班级要制出自己的活动方案，然后创造性地开展活动。
他们坚持让德育活动充满生命的活力，必须渗透在各个学科中去，做到形散而神不散，如他们搞的一个活动叫“金色的秋天”，学校组织学生到山上、到田野里去感受秋天，各学科也相应开展活动：语文学科让学生写秋天，搜集有关秋天的文章、诗歌、好词好句等，举办赞美秋天朗诵会；美术学科开展画秋天的比赛；音乐学科学习有关秋天的歌曲；英语学科进行描写秋天的英语文章创作……每次活动他们都坚持把活动成果用各种方式进行展示，这也为师生参与活动、展示自我搭建了平台。
四、“渗透”是教科工作的秘诀。
1、课题研究工作课题申报一定要根据实际情况，在充分论证的情况下确定主课题，而且要有照顾到各学科的微型课题即子课题，让每位教师都能参与进来，都有事做，课题研究工作必须渗透到各学科教学当中去，这样课题研究才不会孤立。
2、加强学习培训为教学研究充电开展读书沙龙、教师培训沙龙活动，让老师提高参与教学研究的能力。
3、实行月报制度注重成果积累每月各课题组汇报研究成果，这个成果是多样的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一节研究课，还可以是一些活动成果。
挂职学习心得体会 篇13
根据银监局的安排，我作为第一批农村信用社干部于5月9日来到工行开始进行为期三个多月的挂职学习，在分行会计结算部挂副经理之职。在挂职期间得到工行领导的热情接待，在学习和生活上得到工行领导及同事的大力支持、热情帮助和耐心指导，让我在一个和谐良好的学习环境下，快乐地学习。我如饥似渴汲取。大量阅读工行在会计管理方面的规章制度，深入营业一线感受工行优良的企业文化，这三个月学习使我眼界大开，感触很深，收益非浅，不虚此行。现将这三个月的学习情况及几点心得体会汇报如下：
一、广泛阅读，扩展思路，加强理论学习
为了解工行会计管理方面好的做法和先进的管理模式，在5月9日至6月10日这一个月的时间，我大量阅读了工行自20xx年以来的会计规章制度，20xx年是工行推行股份制企业改革，按照责权明确的管理模式，建立规范高效的管理型会计组织体系，实行会计核算综合一体化的重要一年，这期间出台了大量的业务规范整合，风险控制，业务流程再造等多项规章制度，其中诸如《关于构建管理型会计体系完善会计内控机制的实施意见》、《会计核算事权划分管理办法》、《重要会计事项审批管理办法》、《重点会计业务及重要会计事项风险点及防范措施》、《总会计委派制管理办法》等制度都有很好借鉴价值。通过理论学习，对工行会计管理的基本构架，内部控制机制，风险防范体系有了一个初步的了解和宏观上的认识。结合当前农村信用社体制改革和实际，给我很多地启发，也使我陷入深深地思考，深深地感到一个科学合理的内部控制机制是一个企业良好运营，发展壮大的基础。
二、理论联系实际，深入一线实地学习。
为进一步地加深对制度的理解和更深入地学习内部风险控制好的做法和经验，我及时与工行分管领导沟通，申请到工行营业部和会计管理部下设的“三大中心”实地学习。学习时间二个月，这期间使我深刻地感受到工行“以人为本、客户至上、崇尚信誉、追求卓越”的经营理念及“严格、规范、谨慎、诚信、创新”的行业风气。员工甘于奉献，朝气焕发的精神面貌，如沐春风的人性化服务，严格规范的业务操作，一丝不苟的工作作风，深入人心的风险防范意识都给我留下很深的印象。
三、珍惜机会，抓住机遇，认真学习。
这次挂职学习是银监会为提高农村信用社高管人员管理水平和提升信用社干部综合素质的重要举措，此举在农村信用社五十年的历史上也是开天辟地的第一次。而我有幸成为这第一次中的第一批学员，我非常珍惜这难得的'学习机会，严格遵守工行的各项规章制度，将自已融入工行这个大家庭中，不搞特殊化。时常转换视角，时而是工行中的一员，时而作为一名客户，时而作为同业中人，认真学习，细心观察，精心体味，潜心对比，深刻感悟，全方位地感受工行的管理和服务。加强与工行各层面员工的交流，多问多了解，虚心请教，抓住一切机会学习。在挂职期间积极参加分行党委组织的建党85周年的纪念活动，及时做好挂职日记和心得笔记。
通过这短暂的学习，我深深感受到大行的风范，他们拥有完备的制度，功能强大的业务处理系统，严格的内部控制机制，深入人心的风险防范意识，同时也深深体会到我们与专业银行的差距，特别是面对哈密联社这个重灾区，深感担子更重，责任更大。体会如下：
（一）科学合理的劳动组合，有效的内部控制机制。
按照效率和控制原则科学地设置岗位。根据工作需要工行营业网点岗位设置为网点主任，总会计，营业经理，业务主办，业务经办，客户经理及大堂经理等岗位，岗位设置上坚持业务分离原则：
1、是业务操作人员与市场营销人员分离。
凡从事产品营销、业务拓展、客户外勤服务等市场营销和咨询营销的人员不得直接代为客户办理凭证传递、账务记载、对账等具体柜面业务。
2、是重要业务岗位分离。
资金汇划、辖内往来、人行电子联行往账业务的录入及账务记载柜员与复核柜员两分离；票据交换传递人员、记账、复核人员三分离；构成有效支付要素的印、押、证分离。如：汇票专用章、银行汇票、密押（压数机），汇票专用章、银行承兑汇票，辖内往来专用章、辖内往来报单、密押，银行本票专用章、银行本票，业务公章、单位定期（通知）存款证实书（包括存单），业务公章、协议存款通知书，业务公章、异地资金紧急汇划通知书、密押等必须做到分管分用；电传、密押、业务柜员三分离；金库管库员与柜面业务相分离等。
3、是操作与授权分离。
严格按照事权划分原则办理业务。所有业务先由业务经办处理，重要业务由业务主办、（营业经理）业务主管按规定权限进行授权，业务经办、业务主办、业务主管不得相互兼职。特殊情况需业务主办、业务主管具体办理业务或顶岗替班的，本人不可为经办的业务授权（包括手工处理的签批业务）。落实岗位责任制，建立岗位责任制度，明确每个岗位人员所在岗工作内容、工作职责，责任落实到人。各岗位之间职责分明，权限明确，有所为而有所不为，建立起相互配合，内外联动，相互制约，层次清晰这样一个良好地事前和事中内部控制体系，有效地防范和控制了风险地发生。
挂职学习心得体会 篇14
“中国教育看江苏，江苏教育看南通”，我有幸到南通市实验小学挂职学习，学习教育发达地区的教育教学管理理念，深感受益匪浅，十天的学习不仅使我的教育教学思想得到了更新，而且让我学到了许多先进、科学又易于操作的管理方法。南通市实验小学是一所百年老校，有丰厚的文化底蕴，该校始建于19XX年，XX年起用新楼，占地面积13亩多，学校一直以“勤敬”为校训，并不断为校训注入新的内容，做到校训的与时俱进，从这所学校走出了许多科学家、艺术家、世界冠军，因此这个学校被誉为“科学家的摇篮”“艺术家的摇篮”“世界冠军的摇篮”。
在该校学习期间我们先后聆听了陆胜利校长、张荣芬书记、朱玉如校长、唐骏主任的工作经验介绍，他们分别就学校的整体管理理念、德育工作、教学管理、教科工作进行了详细地介绍。除了与校领导交流我们还听了5名优秀青年教师的课，另外我们有幸参加了崇川区的两次教科研活动：一是“让京剧走进课堂”培训活动，二是识字教学研讨会，通过这两项活动让我们看到了南通教育人的工作热情和较高的业务素质。
可以说这次挂职我学到了很多东西，增长了见识、更新了理念，在忙忙碌碌、快快乐乐中我收获颇多，总结如下：
一、“服务”是管理的最高境界
“让人缺少幸福的管理是无效的”这句话是真理，它就要求我们每位校长要实施人性化的管理，把服务师生作为各项工作的前提，实现“管理型”向“服务型”的根本转变。
陆校长挂在嘴边的话是老师不容易、很辛苦、收入低，可老师的奉献精神是百业之首，所以我们做校长的要一心为全体师生服务，要积极寻找自身不足，不断完善服务机制，让老师、学生在学校有幸福感，这才是成功的管理。
校长服务既要无微不致，又要发扬民主，这样上下级关系就会非常和谐，，为提高教育质量，优化学校管理是大有益处的。
二、“细节”是教学管理的抓手
“细节决定成败”这是主抓教学的朱校长的座右铭，她认为把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一个细节就等于做好了教学工作，实小的教学工作是这样做的：
1、锻造高素质的教师队伍
教师队伍决定一个学校的兴衰，为提高教师的素质他们加强教师的业务学习培训，采取请专家作报告、看优秀课例、读教育类书籍的方式提高教师的理论水平，实现人人成为自觉的学习者。为了提高教师的授课水平，他们采取备课组集体磨课，学科带头人上导航课，课题组上研究课，青年教师上汇报课的`方式快速提高教师的授课水平，进而提高教学质量。
2、利用“青培中心”培养青年教师
学校教科室专门成立青培中心，实施青蓝工程，来培养青年教师。青培中心是学校35周岁以下的教师组成的一个学习、培训组织，由教科室安排开展一些促使教师教育教学水平提高的培训学习活动，而且活动是非常多的；青蓝工程是优秀教师与青年教师结成对子，互相帮助、互相学习，实现一带一促使教师队伍整体素质的提高。
3、公平、透明的常规工作考核是提高积极性的关键
学校的常规工作有详细的规定，实行周提醒、月总结、学期考核的办法，每周由备课组长、年级组长、教导处等部门将检查情况进行通报，好的要表扬、记分，差的要提醒，每月进行各项分数的汇总，这样一学期下来，谁多少分都一目了然，实现了考核的公平性、透明性，这也促使每位教师努力工作，大大提高了积极性。
4、打造高效的课堂教学模式
他们不从加班加点上要质量，而是提高课堂40分钟的效率，要求教师课前做好上课的一切准备工作，上课铃声一响必须马上进入上课状态，不能浪费一分钟，就连体育课也是预备钟敲响就开始整理队伍，然后从楼上带入操场，保证上课铃响就能正式上课。
我们听了5节课，老师的课上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每节课的中间都穿插一个简单、欢快的团体歌舞表演，这样的课学起来轻松，整节课听到最多的是老师的赞美声、鼓励声，看到最多的是学生的活动、合作，他们的每节课都是在活动中进行的，很自然、很流畅，根本不会感到乏味。
老师们采取集体备课，可以说把课备到了极致，并且老师的素质很高，有很强的课堂驾驭能力，出现的任何情况都能轻松、自然地解决。还有是学生的学习习惯相当好而且与老师配合默契。
实小低年级每天5节课，高年级6节课，他们老师能在有限的时间内完成教学任务，这充分验证了高效课堂已经形成。
5、抓实三个细节
一是关注教师的磨练，强化教后反思，要求每位教师每周写一篇教后记，每日写一篇教后感受，这也是让老师感受教育乐趣，积累教学经验的有效途径，可以让教师们养成勤于实践、善于总结、勇于发现的良好习惯，最重要的是能够不断地改进工作。二是加强教师基本功训练，如“三笔一话”的训练，他们学校的任何一个老师都能写一手漂亮的正楷字，说一口流利的普通话（南通市一市六县有26种方言，而且互相都听不懂），另外还开展一些针对学科特点的训练如语文教师进行语言、神态和如何指导学生写好作文的训练，数学教师进行思维能力训练和制作教具的训练。三是抓作业，老师要留给学生的作业必须自己先做一遍，感受一下作业的质、量，然后再留给学生，而且要求老师必须知道留这次作业的目的，坚决不做无用的、重复的作业。特别提到的是大部分作业是老师自己设计的，这样的作业更有目的性、针对性。
三、“坚持”是德育工作的灵魂
坚持就是特色，这是他们的德育工作理念。抓好德育工作要从两方面做起，一是抓好班主任常规工作，二是搞好德育活动。班主任常规工作主要是师生一日常规，一日常规按各个时间段对师生提出了明确的要求，每天进行检查评分，周五进行总结，并把这个分数作为评选“文明班集体”“雏鹰中队”“优秀班主任”的重要条件。特别是德育活动他们开展得有声有色，很有意义，各项活动都以“教育学生、锻炼学生”为出发点，学年初德育处定出全年的活动计划和方案由全体教师讨论、修正后实施，根据学校的方案各年级组、各班级要制出自己的活动方案，然后创造性地开展活动。
他们坚持让德育活动充满生命的活力，必须渗透在各个学科中去，做到形散而神不散，如他们搞的一个活动叫“金色的秋天”，学校组织学生到山上、到田野里去感受秋天，各学科也相应开展活动：语文学科让学生写秋天，搜集有关秋天的文章、诗歌、好词好句等，举办赞美秋天朗诵会；美术学科开展画秋天的比赛；音乐学科学习有关秋天的歌曲；英语学科进行描写秋天的英语文章创作……
每次活动他们都坚持把活动成果用各种方式进行展示，这也为师生参与活动、展示自我搭建了平台。
四、“渗透”是教科工作的秘诀
1、课题研究工作
课题申报一定要根据实际情况，在充分论证的情况下确定主课题，而且要有照顾到各学科的微型课题即子课题，让每位教师都能参与进来，都有事做，课题研究工作必须渗透到各学科教学当中去，这样课题研究才不会孤立。
2、 加强学习培训为教学研究充电
开展读书沙龙、教师培训沙龙活动，让老师提高参与教学研究的能力。
3、 实行月报制度注重成果积累
每月各课题组汇报研究成果，这个成果是多样的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一节研究课，还可以是一些活动成果。
通过这次挂职学习我收获很多，决心把学来的经验创造性地运用到学校管理中去，我决定做到以下几点：
一、树立强烈的服务意识，让全体师生在学校体验快乐、感受幸福。
二、抓好德育工作，尤其搞好德育活动，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。
三、加强教师培训，鼓励教师学习，为他们提供培训、学习的机会和条件，营造人人学习的良好氛围。
四、转变抓质量的方式，创建高效课堂，提高教学效率。
五、把课题研究工作当作服务教学，提高教师素质的重要工作来抓。
六、加强学校体育工作，提高师生的身体素质。
七、利用好家长和学生两支队伍，积极听取意见、建议，改进学校工作。
河南疃镇总校部骆庄小学 王宝月
挂职学习心得体会 篇15
根据银监局的安排，我作为第一批农村信用社干部于5月9日来到工行开始进行为期三个多月的挂职学习，在分行会计结算部挂副经理之职。在挂职期间得到工行领导的热情接待，在学习和生活上得到工行领导及同事的大力支持、热情帮助和耐心指导，让我在一个和谐良好的学习环境下，快乐地学习。我如饥似渴汲取。大量阅读工行在会计管理方面的规章制度，深入营业一线感受工行优良的企业文化，这三个月学习使我眼界大开，感触很深，收益非浅，不虚此行。现将这三个月的学习情况及几点心得体会汇报如下：
一、广泛阅读，扩展思路，加强理论学习
为了解工行会计管理方面好的做法和先进的管理模式，在5月9日至6月10日这一个月的时间，我大量阅读了工行自20XX年以来的会计规章制度，20XX年是工行推行股份制企业改革，按照责权明确的管理模式，建立规范高效的管理型会计组织体系，实行会计核算综合一体化的重要一年，这期间出台了大量的业务规范整合，风险控制，业务流程再造等多项规章制度，其中诸如《关于构建管理型会计体系完善会计内控机制的实施意见》、《会计核算事权划分管理办法》、《重要会计事项审批管理办法》、《重点会计业务及重要会计事项风险点及防范措施》、《总会计委派制管理办法》等制度都有很好借鉴价值。通过理论学习，对工行会计管理的基本构架，内部控制机制，风险防范体系有了一个初步的了解和宏观上的认识。结合当前农村信用社体制改革和实际，给我很多地启发，也使我陷入深深地思考，深深地感到一个科学合理的内部控制机制是一个企业良好运营，发展壮大的基础。
二、理论联系实际，深入一线实地学习。
为进一步地加深对制度的理解和更深入地学习内部风险控制好的做法和经验，我及时与工行分管领导沟通，申请到工行营业部和会计管理部下设的“三大中心”实地学习。学习时间二个月，这期间使我深刻地感受到工行“以人为本、客户至上、崇尚信誉、追求卓越”的经营理念及“严格、规范、谨慎、诚信、创新”的行业风气。员工甘于奉献，朝气焕发的精神面貌，如沐春风的人性化服务，严格规范的业务操作，一丝不苟的工作作风，深入人心的风险防范意识都给我留下很深的印象。
三、珍惜机会，抓住机遇，认真学习。
这次挂职学习是银监会为提高农村信用社高管人员管理水平和提升信用社干部综合素质的重要举措，此举在农村信用社五十年的历史上也是开天辟地的第一次。而我有幸成为这第一次中的第一批学员，我非常珍惜这难得的学习机会，严格遵守工行的各项规章制度，将自已融入工行这个大家庭中，不搞特殊化。时常转换视角，时而是工行中的一员，时而作为一名客户，时而作为同业中人，认真学习，细心观察，精心体味，潜心对比，深刻感悟，全方位地感受工行的管理和服务。加强与工行各层面员工的交流，多问多了解，虚心请教，抓住一切机会学习。
通过这短暂的学习，我深深感受到大行的风范，他们拥有完备的制度，功能强大的业务处理系统，严格的内部控制机制，深入人心的风险防范意识，同时也深深体会到我们与专业银行的差距，特别是面对哈密联社这个重灾区，深感担子更重，责任更大。体会如下：
按照效率和控制原则科学地设置岗位。根据工作需要工行营业网点岗位设置为网点主任，总会计，营业经理，业务主办，业务经办，客户经理及大堂经理等岗位，岗位设置上坚持业务分离原则：
1、是业务操作人员与市场营销人员分离。
凡从事产品营销、业务拓展、客户外勤服务等市场营销和咨询营销的人员不得直接代为客户办理凭证传递、账务记载、对账等具体柜面业务。
2、是重要业务岗位分离。
资金汇划、辖内往来、人行电子联行往账业务的录入及账务记载柜员与复核柜员两分离；票据交换传递人员、记账、复核人员三分离；构成有效支付要素的印、押、证分离。如：汇票专用章、银行汇票、密押（压数机），汇票专用章、银行承兑汇票，辖内往来专用章、辖内往来报单、密押，银行本票专用章、银行本票，业务公章、单位定期（通知）存款证实书（包括存单），业务公章、协议存款通知书，业务公章、异地资金紧急汇划通知书、密押等必须做到分管分用；电传、密押、业务柜员三分离；金库管库员与柜面业务相分离等。
3、是操作与授权分离。
严格按照事权划分原则办理业务。所有业务先由业务经办处理，重要业务由业务主办、（营业经理）业务主管按规定权限进行授权，业务经办、业务主办、业务主管不得相互兼职。特殊情况需业务主办、业务主管具体办理业务或顶岗替班的，本人不可为经办的业务授权（包括手工处理的签批业务）。落实岗位责任制，建立岗位责任制度，明确每个岗位人员所在岗工作内容、工作职责，责任落实到人。各岗位之间职责分明，权限明确，有所为而有所不为，建立起相互配合，内外联动，相互制约，层次清晰这样一个良好地事前和事中内部控制体系，有效地防范和控制了风险地发生。
挂职学习心得体会 篇16
“中国教育看江苏，江苏教育看南通”，我有幸到南通市实验小学挂职学习，学习教育发达地区的教育教学管理理念，深感受益匪浅，十天的学习不仅使我的教育教学思想得到了更新，而且让我学到了许多先进、科学又易于操作的管理方法。南通市实验小学是一所百年老校，有丰厚的文化底蕴，该校始建于xxxx年，xx年起用新楼，占地面积13亩多，学校一直以“勤敬”为校训，并不断为校训注入新的内容，做到校训的与时俱进，从这所学校走出了许多科学家、艺术家、世界冠军，因此这个学校被誉为“科学家的摇篮”“艺术家的摇篮”“世界冠军的摇篮”。
在该校学习期间我们先后聆听了陆胜利校长、张荣芬书记、朱玉如校长、唐骏主任的工作经验介绍，他们分别就学校的整体管理理念、德育工作、教学管理、教科工作进行了详细地介绍。除了与校领导交流我们还听了5名优秀青年教师的课，另外我们有幸参加了崇川区的两次教科研活动：一是“让京剧走进课堂”培训活动，二是识字教学研讨会，通过这两项活动让我们看到了南通教育人的工作热情和较高的业务素质。可以说这次挂职我学到了很多东西，增长了见识、更新了理念，在忙忙碌碌、快快乐乐中我收获颇多，总结如下：
一、“服务”是管理的最高境界
“让人缺少幸福的管理是无效的”这句话是真理，它就要求我们每位校长要实施人性化的管理，把服务师生作为各项工作的前提，实现“管理型”向“服务型”的根本转变。陆校长挂在嘴边的话是老师不容易、很辛苦、收入低，可老师的奉献精神是百业之首，所以我们做校长的要一心为全体师生服务，要积极寻找自身不足，不断完善服务机制，让老师、学生在学校有幸福感，这才是成功的管理。校长服务既要无微不致，又要发扬民主，这样上下级关系就会非常和谐，，为提高教育质量，优化学校管理是大有益处的。
二、“细节”是教学管理的抓手
“细节决定成败”这是主抓教学的朱校长的座右铭，她认为把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一个细节就等于做好了教学工作，实小的教学工作是这样做的：
1、锻造高素质的.教师队伍教师队伍决定一个学校的兴衰，为提高教师的素质他们加强教师的业务学习培训，采取请专家作报告、看优秀课例、读教育类书籍的方式提高教师的理论水平，实现人人成为自觉的学习者。为了提高教师的授课水平，他们采取备课组集体磨课，学科带头人上导航课，课题组上研究课，青年教师上汇报课的方式快速提高教师的授课水平，进而提高教学质量。
2、利用“青培中心”培养青年教师学校教科室专门成立青培中心，实施青蓝工程，来培养青年教师。青培中心是学校35周岁以下的教师组成的一个学习、培训组织，由教科室安排开展一些促使教师教育教学水平提高的培训学习活动，而且活动是非常多的；青蓝工程是优秀教师与青年教师结成对子，互相帮助、互相学习，实现一带一促使教师队伍整体素质的提高。
三、“坚持”是德育工作的灵魂坚持就是特色，这是他们的德育工作理念。
抓好德育工作要从两方面做起，一是抓好班主任常规工作，二是搞好德育活动。班主任常规工作主要是师生一日常规，一日常规按各个时间段对师生提出了明确的要求，每天进行检查评分，周五进行总结，并把这个分数作为评选“文明班集体”“雏鹰中队”“优秀班主任”的重要条件。特别是德育活动他们开展得有声有色，很有意义，各项活动都以“教育学生、锻炼学生”为出发点，学年初德育处定出全年的活动计划和方案由全体教师讨论、修正后实施，根据学校的方案各年级组、各班级要制出自己的活动方案，然后创造性地开展活动。他们坚持让德育活动充满生命的活力，必须渗透在各个学科中去，做到形散而神不散，如他们搞的一个活动叫“金色的秋天”，学校组织学生到山上、到田野里去感受秋天，各学科也相应开展活动：语文学科让学生写秋天，搜集有关秋天的文章、诗歌、好词好句等，举办赞美秋天朗诵会；美术学科开展画秋天的比赛；音乐学科学习有关秋天的歌曲；英语学科进行描写秋天的英语文章创作……每次活动他们都坚持把活动成果用各种方式进行展示，这也为师生参与活动、展示自我搭建了平台。
四、“渗透”是教科工作的秘诀
1、课题研究工作课题申报一定要根据实际情况，在充分论证的情况下确定主课题，而且要有照顾到各学科的微型课题即子课题，让每位教师都能参与进来，都有事做，课题研究工作必须渗透到各学科教学当中去，这样课题研究才不会孤立。
2、加强学习培训为教学研究充电开展读书沙龙、教师培训沙龙活动，让老师提高参与教学研究的能力。
3、实行月报制度注重成果积累每月各课题组汇报研究成果，这个成果是多样的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一节研究课，还可以是一些活动成果。
挂职学习心得体会 篇17
xx月，我有幸来到xx市规划局市政处挂职学习，来xx之前，学什么、怎么学是我一直思索的问题，而当我来到市规划局报到工作后，xx市规划局的工作方式便让我眼前一亮。
由于规划部门是技术岗位，牵涉到很多图纸审查、报批，而且xx市市域范围广阔，在我的想象中，市规划局办公室里应是墙上挂满方案，桌上摆满图纸，然而当我第一次踏入市规划局市政处的办公室时却发现事实跟我想象的相差甚远，仅仅是一面墙上挂了几张整齐的市区天然气、供水、电力等管网图，桌子上几乎见不到散落的图纸，后来我请教了市规划局的同志，才了解到他们使用的是一种电子报批系统，而且这种系统马上就要升级，待升级后，将逐渐淘汰纸质材料，实现无纸化办公，升级后的系统还整合了xx市城乡规划一张图的功能，统称xx市规划局城乡规划一张图及电子报批系统。
这个系统分为两大块，第一块便是前面提到的电子报批系统，这个系统包含了办公、图形绘制、会议管理以及局域网内部通讯。所有项目从行政服务中心窗口受理，只受理电子材料，电子材料包含了项目办理申请表、图纸、立项材料等其他材料，经局域网传回规划局，由分管领导通过系统直接分配到具体的业务人员，业务人员将项目首先进行红线绘制，经核对与其他地块无用地冲突后对项目进行网上初审，在图件修改无技术问题后，业务人员在系统内提交上会申请并上传会议材料，规委办在接收材料后根据项目情况安排提交局业务会或市规委会审议，并在系统上公布会议时间、上会项目一览及需要参会人员名单。项目在经市规委会审议通过后，便进入审批阶段，项目全部经系统内网上签发，即使身在外地，也能很快对项目进行签发，行政服务中心根据签发的文件便能进行发证。整个流程实现了移动化办公、无纸化办公、高效率办公。
系统的另一个重要板块是xx市城乡规划一张图系统，这个系统以地理空间信息平台为基础，将整个xx市的地形图、影像图、规划图、实施图、框架数据等信息融合到一张图纸中去，其中规划图又包含了批后一张图、实施一张图、现状一张图及配套的框架数据。系统中，可以随意开启相关图层进行查看，也可打开多个图层进行相关信息对比，比如打开xx某地块的控制性详细规划，通过点击某一区块或框选一个大地块，系统便会显示该地块的`规划信息，包括用地性质、容积率、建筑密度等指标；同时打开地形图与xx市总体规划图，便能对比出某些道路的走向改变、用地性质的改变、甚至可以估算出某个区域改造大致的拆迁量，为城市的管理和决策提供了便利。
规划一张图系统中还涵盖了重点区域的三维效果图，在重大项目的审批中，需要将项目模型在三维图中进行对比，比如在望江路沿线某项目的审批过程中，市规划局便将该项目的三维模型放入整个地块，以人的视线角度分析，经多轮调整，在确定对大蜀山的视廊通道没有影响的情况下，才予以批准，这在传统的规划审批中是很难做出非常精准的分析的。
xx市规划局城乡规划一张图及电子报批系统6月经过专家评审，现在正在进行新老系统的交替，相信新系统的使用会使xx市规划局的工作效率得到很大的提升。现在庐江规划局的审批手续及方式与xx市规划局基本相似，如果能将这套系统引入庐江，应该也会大大提升我们的工作效率及资源节约，也为建设智慧化城市打下基础，庐江现在已经有县域范围高分辨率的航拍图和大部分乡镇镇区的1：1000地形图，基础资料比较齐全，如果能强化规划的执行力度及提高控制性详细规划的覆盖面，引入这套系统的可行性是非常之高的，不过这套系统前期建设牵涉到很多的人力物力，对办公系统的配置要求也非常高，是一次投资，长期受益，能否适合现阶段的庐江建设，还是值得探讨的。
挂职学习心得体会 篇18
根据银监局的安排，我作为第一批农村信用社干部于5月9日来到工行开始进行为期三个多月的挂职学习，在分行会计结算部挂副经理之职。在挂职期间得到工行领导的热情接待，在学习和生活上得到工行领导及同事的大力支持、热情帮助和耐心指导，让我在一个和谐良好的学习环境下，快乐地学习。我如饥似渴汲取。大量阅读工行在会计管理方面的规章制度，深入营业一线感受工行优良的企业文化，这三个月学习使我眼界大开，感触很深，收益非浅，不虚此行。现将这三个月的学习情况及几点心得体会汇报如下：
一、广泛阅读，扩展思路，加强理论学习
为了解工行会计管理方面好的做法和先进的管理模式，在5月9日至6月10日这一个月的时间，我大量阅读了工行自20xx年以来的会计规章制度，20xx年是工行推行股份制企业改革，按照责权明确的管理模式，建立规范高效的管理型会计组织体系，实行会计核算综合一体化的重要一年，这期间出台了大量的业务规范整合，风险控制，业务流程再造等多项规章制度，其中诸如《关于构建管理型会计体系完善会计内控机制的实施意见》、《会计核算事权划分管理办法》、《重要会计事项审批管理办法》、《重点会计业务及重要会计事项风险点及防范措施》、《总会计委派制管理办法》等制度都有很好借鉴价值。通过理论学习，对工行会计管理的基本构架，内部控制机制，风险防范体系有了一个初步的了解和宏观上的认识。结合当前农村信用社体制改革和实际，给我很多地启发，也使我陷入深深地思考，深深地感到一个科学合理的内部控制机制是一个企业良好运营，发展壮大的基础。
二、理论联系实际，深入一线实地学习。
为进一步地加深对制度的理解和更深入地学习内部风险控制好的做法和经验，我及时与工行分管领导沟通，申请到工行营业部和会计管理部下设的“三大中心”实地学习。学习时间二个月，这期间使我深刻地感受到工行“以人为本、客户至上、崇尚信誉、追求卓越”的经营理念及“严格、规范、谨慎、诚信、创新”的行业风气。员工甘于奉献，朝气焕发的精神面貌，如沐春风的人性化服务，严格规范的业务操作，一丝不苟的工作作风，深入人心的风险防范意识都给我留下很深的.印象。
三、珍惜机会，抓住机遇，认真学习。
这次挂职学习是银监会为提高农村信用社高管人员管理水平和提升信用社干部综合素质的重要举措，此举在农村信用社五十年的历史上也是开天辟地的第一次。而我有幸成为这第一次中的第一批学员，我非常珍惜这难得的学习机会，严格遵守工行的各项规章制度，将自已融入工行这个大家庭中，不搞特殊化。时常转换视角，时而是工行中的一员，时而作为一名客户，时而作为同业中人，认真学习，细心观察，精心体味，潜心对比，深刻感悟，全方位地感受工行的管理和服务。加强与工行各层面员工的交流，多问多了解，虚心请教，抓住一切机会学习。在挂职期间积极参加分行党委组织的建党85周年的纪念活动，及时做好挂职日记和心得笔记。
通过这短暂的学习，我深深感受到大行的风范，他们拥有完备的制度，功能强大的业务处理系统，严格的内部控制机制，深入人心的风险防范意识，同时也深深体会到我们与专业银行的差距，特别是面对哈密联社这个重灾区，深感担子更重，责任更大。体会如下：
（一）科学合理的劳动组合，有效的内部控制机制。
按照效率和控制原则科学地设置岗位。根据工作需要工行营业网点岗位设置为网点主任，总会计，营业经理，业务主办，业务经办，客户经理及大堂经理等岗位，岗位设置上坚持业务分离原则：
1、是业务操作人员与市场营销人员分离。
凡从事产品营销、业务拓展、客户外勤服务等市场营销和咨询营销的人员不得直接代为客户办理凭证传递、账务记载、对账等具体柜面业务。
2、是重要业务岗位分离。
资金汇划、辖内往来、人行电子联行往账业务的录入及账务记载柜员与复核柜员两分离；票据交换传递人员、记账、复核人员三分离；构成有效支付要素的印、押、证分离。如：汇票专用章、银行汇票、密押（压数机），汇票专用章、银行承兑汇票，辖内往来专用章、辖内往来报单、密押，银行本票专用章、银行本票，业务公章、单位定期（通知）存款证实书（包括存单），业务公章、协议存款通知书，业务公章、异地资金紧急汇划通知书、密押等必须做到分管分用；电传、密押、业务柜员三分离；金库管库员与柜面业务相分离等。
3、是操作与授权分离。
严格按照事权划分原则办理业务。所有业务先由业务经办处理，重要业务由业务主办、（营业经理）业务主管按规定权限进行授权，业务经办、业务主办、业务主管不得相互兼职。特殊情况需业务主办、业务主管具体办理业务或顶岗替班的，本人不可为经办的业务授权（包括手工处理的签批业务）。落实岗位责任制，建立岗位责任制度，明确每个岗位人员所在岗工作内容、工作职责，责任落实到人。各岗位之间职责分明，权限明确，有所为而有所不为，建立起相互配合，内外联动，相互制约，层次清晰这样一个良好地事前和事中内部控制体系，有效地防范和控制了风险地发生。
挂职学习心得体会 篇19
我和其他五位校长两位园长有幸去河北保定挂职锻炼。历时不到两个月，时间不长，收获很大。开阔了视野，增长了见识，触发许多思考。
很荣幸在保定市育德中学拜师学艺。育德中学始建于1905年，至今，走过了一百多年的风雨历程，有着光荣的革命传统，深厚的文化底蕴和先进教育理念。一百多年的文化传承中，培养了一批批杰出的人才。像刘少奇、李维汉、李富春等老一辈无产阶级革命家正是从这儿走向了革命的道路。“不敷衍，不作弊”的校训，体现着“育德”的育人精神和“育德”学子立身社会的准则。现在，育德有30个教学班，学生总数1755人，教职工119人。
通过一个多月的问、访、学习交流，育德中学严格而又科学的管理制度，完备的教学设施和优雅的教学环境，新颖灵活的教育方法让我耳目一新。我认为，育德中学之所以取名“育德”，充分体现出学校对“德”的重视程度。学校的一切规章制度，无论是教学还是生活，都十分自然地把“不敷衍，不作弊”的精神融入其中，使学生在耳濡目染中受到了道德情操的教育。这种既独特又科学的教育方法，不但使每个育德学子终身受益。同时也是一笔无比珍贵的精神遗产。
在石志伟校长的带领下，近几年来，育德中学不论在设施建设，教师队伍建设，办学规模，还是在管理上都有了长足的发展。在加强学校硬件建设的同时，进一步加强了制度建设，使学校的管理工作已经踏上了规范化、科学化、制度化的轨道。在新课程改革中非常重视教学研究工作，充分发挥教科研的先导作用。注重教师的教研培训和骨干教师的培养。向科研，向课堂要质量，使学校在生源相对较差的情况下，始终保持中考升学全市先进行列。以“低进中出、中进高出、高进优出、整体提高”的教学实绩，赢得社会各界的广泛赞誉。
育德是保定市示范性教师专业发展学校。从校容校貌上看，视乎看不出有什么比人更出色的地方，而通过几十天的深入交流和学习，让我深深感受到，这所百年老校，体现深厚文化底蕴的是教师队伍的整体素质和浓郁的学术氛围，以及丰富有序的教研活动。育德把教师专业化发展作为学校发展的主线开展教学教研工作，围绕“教师专业发展学校”创建目标，开展了一系列专项学习、研究和实践活动，广大教师在观念、思想、行为等方面发生了深刻变化，教师队伍整体素质的提高，带动了教育质量的提高。让我从中发现了许多可借鉴的经验。教师专业发展是学校发展的必由之路，学校应把教师专业发展纳入到学校整体规划。同时，还应要求每一位教师制定个人的专业发展计划。建立教师业务档案及青年教师个人成长档案。制定个人目标的过程实际就是教师自我反思、自行定位的过程，是教师之间思想融合、性格磨合的过程。学习先进理念，借鉴好的经验，自己又应如何去做？采取哪些措施？结合我校的情况谈几点感悟和推进教师专业发展的一些思考。
一、首先要做到组织保证（认真组织）
1、建立以校长为组长，分管副校长、教研处主任、教务处主任为副组长、教研组长、年级组长、备课组长为成员的教师专业发展领导小组，教研室具体负责教师成长的管理、考核、实施、督促和评价。
2、在教师专业发展领导小组统一领导下，以各教研组、年级组为基本单位，具体负责实施本组的教师发展规划，各组长为第一责任人。
二、再定规划，驶入专业发展快车道。（科学规划）
一个任教30年的老教师，教学效果为什么比不上只教了三年的新教师？因为他在30年里都在重复着一年的教学经验。又如有的'老师，今天想在课堂教学上有所建树，明天又想在科研方面“出人头地”，后天又想在教育学生的方式方法上有新的创举。几十年过去了，昔日的小伙子变成了弯背弓腰的长者，可教学能力“涛声依旧”。究其原因，是因为他们缺乏规划、缺乏对专业发展的自我设计。为此要求教师认真反思，分析自我，全面了解和认识自我，在此基础上根据社会、学校和学生的需求，再度制定专业发展规划，并按照规划“一步一个脚印”向前走，驶入专业发展快车道。
三、校本培训，引领教师走上专业发展之路。（多途径培训）
所谓教师专业化，是教师按照职业岗位需要，实现学科专业发展和教育专业发展的过程。教师专业化包括两个方面的内容：一是学科知识的专业化；二是教育科学素养的专业化。具体表现在整个专业生活中，教师通过终身专业训练，习得教育技能，实施专业自主，体现专业道德，逐步提高从教素质，成为教育专业工作者的专业成长过程。即从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展的过程。教师专业化是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程，同时还包括情感、价值、需要等多方面变化的过程。
校本培训是以学校为基础、以教学岗位为主阵地、由学校组织和管理的培训，目的在于通过培训使教师获得主动学习和不断自我发展的能力，促进教师的专业发展。可根据本校实际，采用多种校本培训模式，对教师人才资源进行特质开发、深度开发，强化教师的学习素质，提高教师的专业化水平。
专业引领是把教师培训引向高层次的重要手段。我认为可采取下列做法：
1、实行导师制。设立学科导师，充分发挥骨干教师、学科名师、教学标兵的辐射示范作用，举办学术讲座，进行经验交流，提供示范教学，开展学术研究。
2、邀请本地区教育教学专家、教研员及兄弟学校教师到校听课，指导教育教学
3、指导教师写好论文、教育叙事、教学案例，教研室进行专门的讲座培训，帮助指导教师写作。
4、开设论坛。充分利用网络平台，开设校长论坛及教师论坛，交流研究教学实践中生成的问题，进行思维碰撞，开发教师人才的潜能。外出学习的学校领导和教师以自己所见所闻所感与教学的切身体会和一些典型案例，共同探讨学校管理模式、学科教学和校园文化建设等问题。并对典型经验进行论证借鉴，为我所用，促进学校工作。
5、以老带新。坚持开展“以老带新”培养年轻教师的工作，为每位新进教师配备指导教师，负责给被指导教师讲解“大纲”或“课程标准”，分析教材，传授教学方法，审阅被指导教师的教案、批改的作业，听被指导教师的课，使“老”教师人才资源和“新”教师人才资源同时得到不同层次的开发，在直接促使青年教师的快速成长的同时，指导教师的水平也在帮助他人的同时有新的提高。
四、校本教研，促进教师全面发展。（教研的制度保障和模式引领）
1、健全校本教研制度，进一步规范教研工作要求
（1）业务学习制度。随着学习化社会的到来，教师不仅是一般意义上的教书者，而且是要具有研究能力的学习者。业务学习必须先从干部自身做起，可利用每周一的行政例会加强学习，提高领导干部的业务和管理水平；利用教研活动时间，抓实各教研组、备课组学习活动；学校每年为教师订阅教育教研刊物，每学期要求“吃透”一本教学专著，要求教师写好读书笔记，通过各种形式的学习，开阔教师视野，提高教师的素养，促使教师的专业不断发展。
（2）“二度”备课制度。各教研组坚持集体备课，发挥团队优势，保证备课质量。对备课实行“单元备课责任制”，即备课组集体备课每周至少1次，由提前接受任务的教师作为中心发言人，研究各章节、单元的知识结构，探讨科学的教学策略，之后，每位教师再根据自己的教学特点和学生的实际情况，对本组教师设计的教案进行“二度”开发，形成个性化教案。
（3）案例分析制度。通过案例分析总结经验，查找缺憾，分析原因，扬长避短。一般和常态课、示范课、专题研究课等形式相结合，先确定研究主题，教研组成员各自准备；由上课教师说课，集体讨论、二次备课。通过这样一条龙式的研讨，可提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力，真正把教学理念内化为认识，外化为教学行为。
（4）课后反思制度。首先，教师要自我课后的反思。要求教师上完课后，要善于反思自己这节课的成功经验和不足之处。要反思自己是否已经做到由知识的传授者转化为学生学习的合作者、促进者；教学过程是否成为师生交往，共同发展的互动过程。其次，课后反思也包括教研组内教师之间的相互“碰撞”、商榷。再次，要求教师坚持写教学后记，记录下教育教学活动中的典型，看到自己在案例和成长反思中的得与失。使教师在总结中进行自我评价，在对比中的看到成绩与不足，以便为今后的发展提供借鉴。
（5）教学评优制度。完善的教学评优制度是教师专业化发展的动力保证，本着“公平、公正、公开”的原则，围绕校本教研认真组织系列评优工作。
2、扎实推进校本教研模式，提高研究实效
校本教研有其自身的规律性，遵循规律可以收到事半功倍的效果。在具体实践中，可有以下五种校本教研模式借鉴：
（1）专家引领式：确定专题——专家培训——交流互动——专项提高
（2）临床诊断式：说课上课——课后反思——教师互评——共同进步
（3）专题探讨式：提出问题——分析原因——交流做法——形成对策
（4）调查征集式：设计问题——问卷调查——归纳整理——形成策略。
（5）教师论坛式：充分利用网络平台，开设教师论坛，交流研究教学实践中生成的问题，进行思维碰撞，开发教师人才的潜能。
3、以课堂教学为核心，形成校本教研特色
教师是一种实践性很强的职业，这种职业特点，决定了教师教学能力的提高，必须依赖于具体教学情境的历练和教学实践的体验。基于这种认识，要在校本教研和教师样本培养过程中，通过组织教师开展说课、赛课、同课异构、教学故事介绍、教学案例交流等展示活动来驱动老师的教研，使老师的教学研究与教学实践体验相结合，为促进教师的智慧积累及专业提升搭建实践展示与交流平台。
其意义在于示范和引领：
（1）通过说课活动展示最优教学构想
（2）通过赛课和同课异构展示最佳教学水平
（3）通过教学故事和案例展示最高教学智慧
五、读书思考，实现教师的自我超越（学习与思考）
书就是社会，一本好书就是一个好的世界，它能改变人的气质，使人高尚脱俗。教师只有在不断的读书，不断地探索中，陶冶自己的情操，扩大自己的视野，才能在不断的社会进步中跟上时代的步伐，才能有更多更新的知识来面对学生提出的各种问题。
1、善于学习是教师专业发展的保证
（1）学习名著，要求教师在利用书刊、网络广泛浏览各类有用的信息。养成利用网络浏览收集信息的习惯，而且把有用的信息在自己的电脑中进行了分类存放，以备日后之用。
（2）要重点学习教育理论。弄清最基本的，关注最热门，特别留心本学科的，站在本学科的前沿，使自己的教学思想永远不陈旧。
（3）学习优秀教师的经验。深入思考优秀教师的经验，学习他们的教书育人的方法，结合自己的实际巧妙移植，少走弯路。
2、勤于思考是教师专业发展的关键
（1）零星思考，化解教学、科研难点
（2）聚合思考，突破教学、科研难题
（3）笔耕不已，提升教学、科研水平
“最好的读者要提炼出属于自己的东西。读书在于读自己，发现别人的时候，也发现自己。读书在于品味别人同时读出自己的思考，读书能唤醒蕴藏心底的教育热情、提升专业品质、积蓄教育精神；读书能让我们远离教育倦怠，给我们的教育理想注入前进的动力。
总之，要继续强化“读书改变命运，学习成就未来”，“思想照亮前程，激情点燃信念”，“以理论扩展视距，靠实践增强能力”的概念，通过读来发展自我、完善自我、超越自我，实现教育的梦想，实现自己的专业成长，实现自己的人生价值，让生命因读书而美丽，因教育而幸福，因超越而精彩！
有一种著名的“草根效应”，它是这样假定的：如果我们在适当的土壤中播下一颗的种子，这颗种子就会发芽、生长。如果再在其周围培养适当的土壤，这颗种子会如生长的草根一样漫布原野。同样，如果以教师专业发展为突破口，播种好这颗改革的种子，然后让它蔓延而产生“草根效应”，就能实现学校全方位的改革。还有一种“红杉精神”，讲的是生长在美国加州的红杉树，高大挺拔达90米，但其根部却浅浅地扎根于浅土层。为什么能如此屹立不倒呢？研究发现，没有独立壮大的红杉树，只有根部紧密相连的红杉林。红杉林启发我们，成功不能只靠一个人，学校与教师之间，教师与教师之间，必须努力形成一个整体，伸出学习的根系，吸收成长的养分，才能不断向上攀升。“草根效应”，使我们播撒下改革的种子，“红杉精神”，凝聚的是集体的智慧。
挂职学习心得体会 篇20
20xx年11月2日到11月13日，我有幸参加了县教体局组织的校长挂职锻炼学习活动。通过两周的学习，受益匪浅，提高很大，为我校今后的发展拓宽了视野。
首先，我深入学习了这次学习活动目的、意义、学习任务及要求，遵守学习纪律，服从组织与管理，全身心地投入到学习中去，用实际行动落实县局通知要求，圆满完成了本次活动的学习任务，达到了锻炼的目的。
根据县局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到两校领导的热情接待。学习了解两校制定的详实的实施方案。自觉遵守两校的纪律规定，按其作息时间按时上下班，参加学校考勤，深入学校工作的方方面面，参加学校行政例会及班子例会；参加全校、年级组（学科组）、班级等各项活动；参观了学校处室建设、校园文化、设施建设及配置、管理等情况；参加了两校的听、评课活动；学习了两校的学校工作计划、各项规章制度、教育理念和管理经验等。下面我就以下几个方面谈谈两周来的感受。
一、（组织与管理）重视程度 （领导）
针对本次活动，县局下发专项通知，培训学员人手一份，对学习时间、学习任务、组织管理、学习纪律、学习效果跟踪、经验交流总结等方面都做出了详细要求。目标明确，任务具体，组织严密，过程性强，突出真实、实用、实效，贵在提高素质、提高专业化水平。因此，作为一名基层学员，我倍加珍惜这次学习机会，力求学得充实，学得扎实。
二、学校管理方面，得到大幅度提升
本次活动，我零距离接触了城关三小、五小，两所大校的学校管理的方方面面，是我更深层次理解了“发展无止境，管理无极限”这句话的含义。
三小有23个教学班，2240余名学生（含幼儿园），教职工96名；五小有29个教学班，3200余名学生教职工107名。像这样超过20xx人以上的大校，教学秩序井然有序，有条不紊，精细化的学校管理充满整个校园，不由得使我深入其中，探个究竟。
（一） 领导班子队伍建设
三小班子成员6人，五小8人，多数领导都担有课程，有的担任主科。班子成员分工细致，实行领导值班、带班制度，实行“一岗双责”，任务具体，目标明确，责任追究。领导同志和睦相处，工作各司其职，各负其责，都有一支团结务实、高效的工作团队。
（二） 制度建设
两校都有一整套完善的学校管理规则制度。分别制定了《学校会议制度》，有校务会议、行政会议、德育小组会议、班主任工作会议、家长委员会会议、教职工代表会议、民主生活会议；《升、降国旗制度》、《安全值班巡逻制度》、《教师上课制度》、《教研管理制度》、《课堂管理制度》、《教师外出学习、培训制度》、《请假、销假制度》，各处室工作制度、职责，上框上墙，制定了《教职工百分制量化考核方案》、《奖励性绩效工资分配实施方案》，《教职工专业技术职务晋升评审量化推进办法》，等等规范学校办学，规范教师教学，规范学生礼仪的制度、规定和办法，制度面前人人平等，为经营好学校奠定了良好的基础。
（三） 教育教学管理
1、 德育工作
两校牢固树立“素质教育 德育为先”的德育理念。通过国旗下讲话、主题班、对会、黑板报、广播、教育专题、法制教育等形式对学生进行系统的爱国主义、民族精神、行为习惯养成、社会公德、文明礼仪等系列教育，秉承了育才先育人的教育原则。
2、教育教学
一是狠抓教学常规，创新课堂教学，扎扎实实做好教学工作，促进学生全面发展。
做到备课从“严”、上课务“实”、作业务“精”、辅导必“全”、考核要“新”的教学流程。
二是改革备课。
实行集体备课，年级组长把本册教材进行分工，同组教师分别对自己所承担的课例进行精心设计，然后由组长组织大家对教学设计进行研讨，最终确定教学方案。备课完成后，同组教师人手一份，资料共享。使用时，要求在教案上记录教后感。这样缓解了教师写教案的劳动量，节省的时间用于研究学生、教材、教法与学法上，提高了工作的效率。
三是课堂教学改革
两校都能结合县教改精神，结合校情，深入开展课堂教学模式，并对《模式》进行了再探究、提炼、完善后，扎实有效地开展了听评课活动。
我在两校的听评课活动中，亲身体会到了他们在进一步深化课堂教学改革，教学模式有条不紊地开展起来。特别在评课时，被评者虚心、诚恳的态度，让评者无顾虑，敢于指出缺点和不足，确实做到了经验不保留，问题不回避，推着讲课教师进步。这样的课改氛围真实有效，是我校学习的榜样。
（四）安全管理
两所学校对安全工作高度重视，成立以校长为组长的`安全工作小组，制定了相关安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。专设门卫，全天在岗，出入咨询登记，车辆禁入。学生在校、教师上岗时间落锁及时，制度上墙，责任明确。两校特别重视学生上学、放学大门的安全，在马路上设立醒目的“内有学生出入，过往车辆慢行”的标志，提醒来往车辆放慢速度，同时安排教师在马路上值班，疏导学生安全顺利通行。校园内的安全，都采用分区划片，专人负责，领导值班、带班，责任到人。值班教师早到校，晚离校，负责课间时学生在校活动及上下楼梯的安全。做到了安全不留缝隙，事故消除为零的安全观念。
（五）特色建设
两校都根据各自的不同校情，充分挖掘校内、外资源，积极开展学校的特色建设，大力推进体育大课间活动，蓬勃开展“阳光体育活动”，取得了显著成绩。
两校的大课间活动，都分上午、下午两个时段，时间30分钟，活动内容有自由活动、校园集体舞（或韵律操）、广播操，五小全体师生参与，开展比赛，全体普及。三小由于场地小，分阶段进行，全员参与。场面都非常宏大，气氛热烈，积极响应了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念。
另外，他们又开展了乒乓球、音乐舞蹈、经典诵读三大特色教育活动，充分展示了学校深厚的文化底蕴。
总之，通过两周来的学习，我感到学的深入、学的实际、学的实用，最终达到学以致用。把两校规范的办学行为，先进的管理理念、务实的课改氛围、特色的文化建设、丰富多彩的大课间活动、个性化的班级布置带回去消化、吸收。我相信，为我们学校管理工作的进一步发展，起到巨大推进作用。
挂职学习心得体会 篇21
非常荣幸我参加了这次的挂职培训，也非常感谢领导给我这次学习的机会。从三月二十四日到达青岛，进行了为期一个星期的学习培训，在这一周里里，我一直感动于带队领导的关怀、感动于家人和同事的支持、感动于同行学员间的相互关照。当我把学到的知识和理念装满头脑，把资料和书籍装满背包，把友谊和情感装满心窝时，我才发现这次培训学习对我来说意义有多么重大和深远。
这一个星期里，我们参加青岛实验中学组织的各种活动，五天观摩了10位老师的12节课；参观了初一12个班级的选修课场景；旁听了学校每周一次的办公会；学习已经结束，我也同时在梳理这段时间的收获和感受，就将这次感受最深的地方，从四个方面进行汇报，与大家进行交流：一是感受青岛的城市文化；二是感受青岛实验中学的文化建设；三是感受实验中学的学校管理，四是感受实验中学的课堂教学和管理。
一、感受青岛的城市文化
3月24日，我们一行8人颠簸了3个小时到达青岛市，进入海城，典型的海洋气候就带给我们的一种清爽宜人的感觉，这座美丽的海上城市，处处焕发着现代文明城市的青春和魅力，因为路生，一路上又是地图又是导航的转圈行驶了一个多小时的路程，终于到了李老师家里——琴岛教师成长工作室，工作室为两室一厅，装修简单，家具也简单，每个卧室都摆放着3张上下铺的床，供住宿，客厅只有一个书架、几套学生用的桌凳以及小黑板，墙上贴着“让爱满人间”等为主题的空白墙报，问了李老师才知道原来房子里的东西，包括被褥等都是别人捐的，琴岛教师成长工作室是个慈善公益事业，房子是李老师自己的，免费拿出来让学员住。接着李老师召集我们八人召开了座谈会，并向我们讲述她的经历，她幸福的家庭生活、以及她创办“琴岛教师成长工作室”的艰辛，还讲述她对善的教育、爱的教育的体会，让我们从她的身上体会到了做教师的幸福，让我们体会到了何为人间大爱，李老师的如何相信爱、传递爱。，也让我们进行了一次深刻的反思，我们对学生做的够不够，以后如何去对待孩子？听完李老师的话，感觉虽然住宿环境艰苦点，但仍为李老师的精神所感动，为李老师的善良所折服，让我们不禁联想到青岛“微尘”公益行动人的热情善良，同时也对这次培训充满了期待。从李老师身上让我们对青岛有了第一印象——感动。
第二天早上出门，青岛电梯的“快节奏”，也让我们冷不防的惊讶。再次观察这个城市，感触最深的就是街道干净整洁，秩序有序。
其次，不得不说的就是青岛的公交车文化。青岛是著名的海滨城市，各种交通运输四通八达，而公交车呢，是青岛人最主要的交通工具之一。很多上班族赶公交车的场景也是很壮观的，可谓人群如潮。在车上时，可能是受青岛的地形影响，总是感觉公交车像风驰电掣一样，每个人都牢牢抓住扶手，总是怕一个转弯就甩了出去。车到站后，人们就很快就冲出车门，需要继续转线再坐其他公交车的人们，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青岛的这些天，我们就像是青岛的普通上班族一样，一起感受着他们的公交车文化，感受它们的快节奏。
二、青岛实验中学的文化建设
走进青岛实验中学，感受最深的就是校园里处处散发着文化的芳香。学校的校园文化建设，可以说是不拘一格，个性化特色明显：首先，充分利用了教室外墙和校园宣传板，把这些阵地变为学生个性，班级特色和学校文化的展示平台。其次，每个楼层都设置了电子触摸平板，通过观看宣传视频，学生可以及时准确的了解学校的最新情况；此外，楼道里还设置了书架，摆放了科普励志类的书籍，使学生走在楼道时，就仿佛置身于知识的海洋，这样的文化氛围，让学生没有不学习的理由。再次，青岛实验中学的专业特长选修课活动还极大丰富了学生的课余生活，在形式上，学校和校外文艺特长培训机构联盟，家委会出资聘请专业外教，尽最大可能的让学生培养兴趣特长，获得更多机会登台展示，在内容上，开设了多门选修课：管弦乐队，海量阅读，演讲会（英语、德语和韩语）、绘画、书法、舞蹈、科技，播音等。“巧立名目，让每个孩子都有成名的机会。”因材施教在育才中学可以说是得到了非常深入的贯彻。这样学生都有自己的专长，也提升了对文化课的学习积极性。
再来说说青岛的老师，青岛教师给我的总体印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老师的着装朴素整洁，淡妆宜人，落落大方，教态更是和蔼可亲，总是面带微笑，课堂气氛也非常融洽。同时，实验的老师也是辛苦的，每天中午领着学生一起用餐，餐后一起再打扫卫生，没有午休，而是利用中午的时间给学生答疑、个别辅导、到外面活动等等，并且这些都算做正常的工作量。
尤其说一下班主任老师，所有学校的班主任都很累，实验中学的班主任也不例外，他们每天上午比学生来的早，下午比学生走的晚，除此之外，学校的课程安排是上午四节课，下午三节课，外加一个小时的活动课（4：20———5：20），其中活动课的安排完全由班主任决定并靠班，一些初一班级，第三节课后就可以直接放学回家，而有些班级（尤其是初二初三年级）则会在班主任的安排下上课，进行分层次、专项的学科补课。欣慰的是，青岛实验中学会在学年的第二个学期举办“班主任节”，历时一个月，期间会搞一些增进班主任与学生感情的活动，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我们爱你”学生征文等活动。
最后说说青岛的学生，感触最深的是，他们的文明礼仪和德育管理的程度都很高。无论走在校园的哪一个角落，都让我们对这所学校学生的文明礼仪程度发出赞叹：迎面走来的学生都会非常真诚地主动向我们问好，和我们交流也是落落大方，礼貌谦和，学生在课堂上从不大声喊、大声嚷，非常有序，舒缓有度，犹如小桥流水一般，老师说话是这样的，学生也是这样的，让听课的人感觉很舒服。一节课下来老师教的轻松，学生学的也扎实。其次，学校的德育管理也很到位。我们曾经几次看到这样的场景：课间操以及课间活动井然有序，并且课间操结束后，操场上仍然保持了原来的干净整洁；学生中午放学排队领餐盒，没有乱拥乱挤的现象；午餐后，初一年级的孩子们，在没有任何人的督促下，也会主动把餐具整齐地摆放在餐具箱中，当有的孩子没有摆放整齐时，旁边的.孩子就伸手帮忙，然后一同回到教室中；中午自由活动时，或是做有趣有意义的游戏和运动，或是在书架旁读书，而不是打打闹闹；中午自习时，在没有老师的情况下，学生学习气氛依旧浓郁，课堂秩序井然，纪律良好。
三、感受青岛实验中学的学校管理。
青岛实验中学，校长马林常说一句话：“刚性的制度，弹性的管理。”在学校管理上，不管是对老师还是对学生，实验中学一直都在践行一个大家都很难相信的词语：宽松。从“宽松式管理”中贯彻“人性化原则”，从“人性化原则”中实现“人本立校，快乐育才”的目标。
在对教师的管理上，一方面，他们有非常严格的考勤制度，却很少查勤。老师有事要处理，只要当天学校工作全部完成，就可以和本科的教研组长请假半天，并且不会对考勤、绩效等产生任何影响。因为领导班子们相信，如果老师有事却因为必须要坐班而不能处理，那么心情肯定会不好，这样会直接导致上课质量的下降，师生关系的紧张等，而反过来，老师们在这一方面没有太大的束缚，在学校中就会一心扑在工作上，反而会事半功倍。老师们也非常自觉，几乎没有迟到现象。当了解到这些，我也就不再纳闷，为什么我见到的每位老师都声音亲切温柔，面带微笑，和学生们相处的都非常融洽；另一方面，在绩效考核上，学校注重的是对一个年级中每个学科团体的考核而并非是个人。每次期末考试，育才中学会把学校的成绩和全市其他（固定）学校的成绩进行对比，如果哪个年级、哪科成绩好，那么就会奖励这个年级这个学科所有的老师。这种绩效考核制度，很大程度上避免了教师们的内部斗争，反而同一组的教师会在这种机制下团结在一起，一致对外。这种制度的贯彻，使得实验中学的教师队伍虽然经过几次大的变动，但是师风一直非常好，老师之间相处融洽、团结一条心。
在学生管理上，学校奉行快乐原则。每个课间，所有楼层的学生，都喜欢到广场、操场上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳绳等，做一些户外运动，快乐乐乐的，保留住了专属于初中孩子的天真和个性，想想我们大多数学校把孩子管成“木偶”的现象，不禁有些担心，我们现在一边在讲究创新，追求培养孩子创造性思维，一边却在磨灭孩子们思维最活跃时期的天性，这正迎合了李淑芳老师说的一句话：“我们要求孩子成功，却不允许他们去尝试。”
其次，实验中学还特别注重对学生的分层管理，尤其针对初三的学生。每个任课教师都有属于自己的一套分层管理、分层教学方法，级部组织任课教师开设分层课程，学生可以根据自己的学习情况，选择走班补课，提高成绩。
再次，青岛实验中学每周四都召开形式独特、实效意义的办公会，参与人员主要是校长、校委会分管领导、科室中层干部、校财务人员以及家委会主要领导。会议持续3个多小时，主要流程为表扬典型，各科室提出工作疑问，分管领导解答疑问，安排新的工作。期间，马林校长的参与激情和所有汇报领导的认真详细都给我们留下了深刻的印象。
总之，人性化的管理使得育才中学的师生甚至领导班子都给人留下了十分深刻的热情活泼印象。这一点值得我们每一位老师去学习。
四、感受实验中学的课堂教学和管理
首先，青岛实验中学有个不成文的制度，就是每个学期的前两个星期不讲课，而是由教师和学生共同备课：一方面，级部同科教师要集体备好学期的进度规划，具体到每一节课，保证教学进度的同步；另一方面，教师要和学生一起，共同感知本学期的所学教材结构和知识内容，教授给学生本门课程学习的方法和技巧，并对学生的各科学习提出具体的细节要求，如此让学生有的放矢的快乐学习。
青岛实验中学的课堂教学，坚持贯彻执行“课堂五维度”，即：快乐、平等、宽容、尊重、批评。其中快乐是核心，和学校管理制度紧密结合。在所观摩的这十几节课中，给我最大的感触是，教师备课充分，课堂思路和流程都非常的清晰。教学中的环节，设计紧凑，重实效，每一个环节都是围绕解决和巩固重难点知识而开展，针对性极强的教师讲解和学生训练都加深了学生对知识的理解。因为学生们之前也有“备课”，所以不是被动的接受知识，而是非常快乐、积极主动地去求知。当然这于老师们的教学方法和教学态度有很大的关系。各科老师都鼓励学生以小组为单位自主的在课下搜集资料，并且在课上充当小老师讲给同学们和老师听，讲的好了给予加分奖励。在学生讲课的过程中，教师不时的予以提醒，解释，每一个环节后都给与恰当的评价和总结。这样不仅仅是激发学生的求知欲，而且还使得学生对于重难点问题更加容易理解和巩固，也锻炼了学生的思维能力和演讲能力。此外，通过观摩课，实验中学的老师都很关注学生的情感体验，特别关注对学生的课堂评价，在课堂教学中，从头到尾都体现了评价理念，能适时地对学生在探索中所出现的“亮点”进行鼓励。有的老师在上课一开始就非常和蔼可亲，“你的声音真响亮！”等等调动了学生的积极性，不仅充分鼓励了学生要积极发言，而且使学生感到老师亲切的同时又学的轻松有趣。在这几节课堂教学中这样的例子还很多，老师们都采用了一些激励的语言：如“你真了不起，你的生活经验真丰富”，“你的方法太妙了，你真是与众不同啊！”“你真是深藏不漏啊！”“你发言不仅有条理，而且声音洪亮。”即使学生在说不出话来时，老师也及时给予肯定：“答案都在心里，说不出来是吗。”我想，学生想要的正是这样的老师。有了情感，知识就有了生命，学生就会感受到其中的魅力和价值，怎能不孜孜以求呢？
但是，也不是说他们的课就都很完美，都没有问题，我们常说：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。在他们的数学课堂上，教师也在充分调动学生的全员参与，但是在学生充分参与时，教师却没有给出足够的时间，让小组合作流于形式，那我们不禁要问，我们的课堂是为了真正让学生自己经历解决问题的过程，还是教师为了把学生解决问题的过程做给其他人看，学生的主体地位到底是否落实了。老师们，请把经历解决问题的机会还给学生吧！
此次青岛之行，我收获很大，以上仅就几个方面谈了自己的一些体会，可能不成熟、不十分准确，但这些体会必将成为促使我在今后教育教学中，不断前行和奋进的动力。