知远网整理的幼儿园击鼓传花游戏教案（精选15篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇1
游戏目标
1、在活动中来复习学过的知识。
2、通过传花训练幼儿反应速度。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备
小鼓一个。
花球一朵。
卡片（儿歌、拼音、数字）
游戏玩法
1、教师把凳子围成一个大圈，让孩子们坐在一起，教师站在孩子们的中间。
2、教师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的手里。
3、游戏开始，教师击鼓，鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球，一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循环继续传，
4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中，谁就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。如有读错的地方，教师要给及时改正。
游戏规则
1、要按照一个顺序进行传动，不可以传错方向。
2、鼓声停止，花球就不可以在传动了。
3、传花球的时候要每个人都必须传到，不可以跳传或者漏传。
4、在场的孩子们都是监督员，要互相监督伙伴。
5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。
教学反思
今日授课的情况下，我向小孩建议玩一个游戏，击鼓传花。这一游戏是孩子们第一次玩，儿童们都较为很感兴趣，我讲了一下游戏规则儿童都能了解。我还在游戏应用的是歌曲，让孩子们传的是小孩。当歌曲停的情况下，小孩在谁的手上，谁就需要上去演出一个综艺节目。游戏玩的算是获胜，但我发现好多个难题。儿童尽管对游戏很感兴趣，可是她们才艺表演的情况下却不积极主动，在主题活动中，我让一个儿童上去演出，我询问他想演出哪些综艺节目，他说道不清楚。
我随意点了一个，他也说不容易，当我的名字叫他请一个小孩子帮他时，他看起来有点儿快痛哭模样。这一小孩是个很要好的小孩，这造成了我的留意，在主题活动我们要多观查他，课余老师还要给与具体指导从“击鼓传花”的.游戏中能够看得出儿童对游戏主题活动的兴趣爱好，也是有的小孩子为了更好地能才艺表演，主要表现出传花的全过程中有心的拖时间，不往外传的状况。这表明孩子们的演出冲动提高了，勇气扩大了。尽管，它是好状况，可是，大家作为教师也理应造成留意，在毫无疑问小孩的另外，要留意正确引导儿童理应遵循游戏规则，让每一个小孩子都能在游戏中感受到在其中的欢乐。在主题活动中因为我发觉合作学习不足多，一些小孩夸奖时手足无措。由此可见，大家老师平常对小孩的关心还不够多。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇2
活动目标：
1、感受击鼓传花游戏的愉悦。
2、练习做不同的表情或动作，尝试合作做造型。
3、能根据图片、道具创意性地表现自己。
活动准备：
经验准备：对游戏材料有一定的了解。
材料准备：
1、小鼓、花、神秘盒、动物图片若干，帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈等。
2、音乐：
重点：引导幼儿遵守游戏规则，注意听鼓声，根据道具、图片和同伴合作摆造型。
活动过程：
一、 游戏导入
观察游戏场地和游戏道具，引发幼儿游戏兴趣。
二、 学习游戏玩法：
1、 游戏玩法：教师击鼓，幼儿按逆时针方向逐个地传递花，鼓声停止，花传到谁的手中，谁就起来听指令做一个表情或动作；鼓声再起时，继续传花。反复游戏，直到游戏叫停逆时针方向。
2、 游戏规则：
鼓声响起逐个按逆时针方向传，不能跳过人传和倒着传，也不能拿着花不传。 根据鼓的节奏快慢，变换传递的速度，鼓敲得快传得快，敲得慢传得慢。 鼓声停止，听指令123才能做表情和动作。
3、 幼儿尝试游戏。
第一次游戏：表情乐
教师引导幼儿讨论：刚才你是怎样玩的？怎样和同伴一起摆造型的？怎样才能玩得又快又好？刚才的游戏中，发现了哪些问题？如违反规则怎么办？……
第二次游戏：动作乐。
第三次游戏：pose乐
在每一个圈中放一个塑料筐，筐中放入几件道具：帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈……，轮到的幼儿在筐中拿道具听指令做动作。
重点引导幼儿注意听鼓声按节奏传递花，遵守游戏规则，并根据指令做表情，动作和合作摆造型等。另外，为了增强游戏的.紧张感，教师击鼓的节奏应快慢交替。
三、 探索新的游戏玩法和规则。
1、 小朋友围成一个大圆圈，教师出示神秘盒。
玩法：神秘盒放在圆圈的中间，幼儿听鼓声顺时针传递花，鼓声停止，花传到谁的手中，谁就到神秘盒中摸一张动物图片放在圆圈举起，然后全体幼儿根据图片上的动物的特点立刻做出其表情和动作。鼓声再起时，继续传花，直至游戏叫停。
规则：一次只能摸一张图片，必须按图片做相应的动作。
幼儿依据新玩法和规则进行游戏。
重点引导幼儿借助图片做出各不相同的动作。另外，图片可以是动物图片，也可是人物动态图片……
四、 分享与交流
1、你的心情怎样？游戏中你有什么感受？
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇3
活动目标
1.锻炼幼儿长时间的注意力。
2.激发幼儿兴趣，调动幼儿参与集体活动的积极性。
3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
使幼儿的表演能力得到锻炼。
活动准备
准备道具：小鼓、一朵花、一支短棒。
活动过程
1.教师简单介绍游戏规则
老师闭眼击鼓，孩子们快速传花，鼓声停，花落到谁手里，谁就上讲台给大家表演节目。
2.开始游戏
孩子们进行表演节目。
教师注意及时给予鼓励和表扬。
3.对表现好的孩子进行小奖励和口头表扬。
延伸环节：回家后，让自己的爸爸、妈妈教自己一个才艺。
教学反思
本次活动效果不错，但是也存在一些小的瑕疵，如：师生互动不够多，有些孩子表扬时不知所措。可见，我们教师平时对孩子的`关注还不够多。
因此，我们在教学中，必须有爱心和耐心，为孩子们撑起一片明亮的天空，为孩子建筑一个温馨的“家”。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇4
一、游戏目标
1、锻炼幼儿反应的灵敏性。
2、鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己。
3、让幼儿感受到玩游戏的快乐。
4、在活动中来复习学过的知识。
5、通过传花训练幼儿反应速度。
二、游戏准备
1、击鼓用的小鼓一个；
2、传递的花球一朵；
3、儿童用儿歌、拼音、数字卡片。
三、游戏玩法
下面我们来玩玩击鼓传花游戏。持铃鼓的小朋友先说出一个数，然后将铃鼓传给另一个同学，这个同学说：“我对几”，再把铃鼓传给下一个同学，下一个同学要说出：“几和几组成几”，才能把铃鼓传下去，接下来的小朋友再说出一个数……如果有说错的或重复的，要他给大家表演个节目，再往下继续进行。（采用击鼓传花的形式能提高儿童的活动兴趣，从而使学生熟练掌握数的组成，为进一步理解数的意义和学习加、减法运算打下基础。让学生用自己的方法去统计，有利于培养儿童运用所学知识解决简单的实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣和意识，同时，感受对随机事件的统计。）
1、教师把凳子围成一个大圈，让孩子们坐在一起，教师站在孩子们的中间。
2、教师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的手里。
3、游戏开始，教师击鼓，鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球，一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循环继续传，
4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中，谁就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。如有读错的地方，教师要给及时改正。
四、送信游戏
1、分组送信
讲台上放有4个标有数字的信箱，怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢？
只要把“信”（口算卡片）上的得数算出来，得数是几，就把信送到标有这个数字的信箱里。每个同学拿一封“信”有序的走上讲台送信。
有的卡片上的得数不是信箱上的数，是无法投递的信，让学生说说为什么送不出。
2、各组分别交换检查信是否送对，如果有错的，能找出原因吗？
（将枯燥的10以内加减计算变成有趣的送信活动，使学生在游戏中用自己熟悉的方法完成简单的口算，玩中提高计算技能、灵活运用知识、同时培养与同伴合作解决问题的习惯与求真的学习思想。）
五、总结
同学们，今天在“数学乐园”里，大家玩得开心吗？你参与了今天的活动，有哪些收获？你对自己今天的表现满意吗？
教学反思：
这部分教材是根据学生的年龄特征，联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境，其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料，这些材料为学生在活动中综合运用所学数学知识提供了学习线索。学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。主要体现以下几点：
1、感受有趣的课堂教学活动。本节活动课涉及的内容大多是一些抽象的概念，如10以内数的基数、序数含义，数的组成、比较大小；10以内数的加减法；简单的统计思想等等。根据本节活动的内容和一年级学生的认知心理特征，采用了儿童喜闻乐见的方式来开展各项实践活动强调学生参与现实、生动、直观的数学活动，让他们在活动中获得成功的喜悦，培养学好数学的信心。所设计的各项活动，均为学生综合运用所学数学知识提供了平台，为学生的相互交流、表现自我创造了机会，使学生能够用自己所喜欢的方式方法去解决问题，体验成功所带来的乐趣。
2、尝试崭新的教学组织形式。在本节课中，根据内容的.需要，让学生走进教师为他们设计的游戏活动中，把学习内容与游戏紧密联系，使学生在有趣的活动中学数学、用数学、体会数学的价值。为学生的探索学习和技能训练创设了一种愉悦、和谐、自主的氛围，让学生在丰富多彩的活动中，主动参与新知识的构建过程。
3、在实际体验中激发兴趣。学生有积极的态度和情感时，才能使大脑的活动得到促进，使各种智力因素得到有效的激活，兴趣是思维的原动力，兴趣是最好的老师，用游戏形式将教材提供的内容活动化，如击鼓传花、走迷宫等，使学生个体全身心地置身于真实的数学活动中，切身感受数学的奇妙和无所不在，体会做数学的快乐。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇5
活动目标：
1、感受击鼓传花游戏的愉悦。
2、练习做不同的表情或动作，尝试合作做造型。
3、能根据图片、道具创意性地表现自己。
活动准备：
1、经验准备：对游戏材料有一定的了解。
材料准备：
小鼓、花、神秘盒、动物图片若干，帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈等。
2、音乐：
重点：引导幼儿遵守游戏规则，注意听鼓声，根据道具、图片和同伴合作摆造型。
活动过程：
一、游戏导入
观察游戏场地和游戏道具，引发幼儿游戏兴趣。
二、学习游戏玩法：
1、游戏玩法：教师击鼓，幼儿按逆时针方向逐个地传递花，鼓声停止，花传到谁的手中，谁就起来听指令做一个表情或动作；鼓声再起时，继续传花。反复游戏，直到游戏叫停逆时针方向。
2、游戏规则：
鼓声响起逐个按逆时针方向传，不能跳过人传和倒着传，也不能拿着花不传。根据鼓的节奏快慢，变换传递的速度，鼓敲得快传得快，敲得慢传得慢。鼓声停止，听指令123才能做表情和动作。
3、幼儿尝试游戏。
第一次游戏：表情乐
教师引导幼儿讨论：刚才你是怎样玩的？怎样和同伴一起摆造型的？怎样才能玩得又快又好？刚才的游戏中，发现了哪些问题？如违反规则怎么办？……
第二次游戏：动作乐。
第三次游戏：pose乐
在每一个圈中放一个塑料筐，筐中放入几件道具：帽子、玩具枪、皮球、娃娃、塑料圈……，轮到的幼儿在筐中拿道具听指令做动作。
重点引导幼儿注意听鼓声按节奏传递花，遵守游戏规则，并根据指令做表情，动作和合作摆造型等。另外，为了增强游戏的紧张感，教师击鼓的节奏应快慢交替。
三、探索新的游戏玩法和规则。
1、小朋友围成一个大圆圈，教师出示神秘盒。
玩法：神秘盒放在圆圈的中间，幼儿听鼓声顺时针传递花，鼓声停止，花传到谁的`手中，谁就到神秘盒中摸一张动物图片放在圆圈举起，然后全体幼儿根据图片上的动物的特点立刻做出其表情和动作。鼓声再起时，继续传花，直至游戏叫停。
规则：一次只能摸一张图片，必须按图片做相应的动作。
幼儿依据新玩法和规则进行游戏。
重点引导幼儿借助图片做出各不相同的动作。另外，图片可以是动物图片，也可是人物动态图片……
四、分享与交流
1、你的心情怎样？游戏中你有什么感受？……一起来看看照片吧！
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇6
游戏目标
1、在活动中来复习学过的知识。
2、通过传花训练幼儿反应速度。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备
小鼓一个。
花球一朵。
卡片（儿歌、拼音、数字）
游戏玩法
1、教师把凳子围成一个大圈，让孩子们坐在一起，教师站在孩子们的中间。
2、教师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的手里。
3、游戏开始，教师击鼓，鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球，一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循环继续传，
4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中，谁就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。如有读错的地方，教师要给及时改正。
游戏规则
1、要按照一个顺序进行传动，不可以传错方向。
2、鼓声停止，花球就不可以在传动了。
3、传花球的时候要每个人都必须传到，不可以跳传或者漏传。
4、在场的孩子们都是监督员，要互相监督伙伴。
5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。
教学反思
今日授课的情况下，我向小孩建议玩一个游戏，击鼓传花。这一游戏是孩子们第一次玩，儿童们都较为很感兴趣，我讲了一下游戏规则儿童都能了解。我还在游戏应用的是歌曲，让孩子们传的`是小孩。当歌曲停的情况下，小孩在谁的手上，谁就需要上去演出一个综艺节目。游戏玩的算是获胜，但我发现好多个难题。儿童尽管对游戏很感兴趣，可是她们才艺表演的情况下却不积极主动，在主题活动中，我让一个儿童上去演出，我询问他想演出哪些综艺节目，他说道不清楚。
我随意点了一个，他也说不容易，当我的名字叫他请一个小孩子帮他时，他看起来有点儿快痛哭模样。这一小孩是个很要好的小孩，这造成了我的留意，在主题活动我们要多观查他，课余老师还要给与具体指导从“击鼓传花”的游戏中能够看得出儿童对游戏主题活动的兴趣爱好，也是有的小孩子为了更好地能才艺表演，主要表现出传花的全过程中有心的拖时间，不往外传的状况。这表明孩子们的演出冲动提高了，勇气扩大了。尽管，它是好状况，可是，大家作为教师也理应造成留意，在毫无疑问小孩的另外，要留意正确引导儿童理应遵循游戏规则，让每一个小孩子都能在游戏中感受到在其中的欢乐。在主题活动中因为我发觉合作学习不足多，一些小孩夸奖时手足无措。由此可见，大家老师平常对小孩的关心还不够多。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇7
游戏目标
1、锻炼幼儿反应的灵敏性。
2、鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己。
3、让幼儿感受到玩游戏的快乐。
4、在活动中来复习学过的知识。
5、通过传花训练幼儿反应速度。
游戏准备
1、击鼓用的小鼓一个;
2、传递的花球一朵;
3、儿童用儿歌、拼音、数字卡片。
游戏玩法
1、教师把凳子围成一个大圈，让孩子们坐在一起，教师站在孩子们的`中间。
2、教师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的手里。
3、游戏开始，教师击鼓，鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球，一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循环继续传，
4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中，谁就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。如有读错的地方，教师要给及时改正。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇8
游戏目标
1、在活动中来复习学过的知识。
2、通过传花训练幼儿反应速度。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备
小鼓一个。
花球一朵。
卡片(儿歌、拼音、数字)
游戏玩法
1、教师把凳子围成一个大圈，让孩子们坐在一起，教师站在孩子们的中间。
2、教师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的`手里。
3、游戏开始，教师击鼓，鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球，一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循环继续传，4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中，谁就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。如有读错的地方，教师要给及时改正。
游戏规则
1、要按照一个顺序进行传动，不可以传错方向。
2、鼓声停止，花球就不可以在传动了。
3、传花球的时候要每个人都必须传到，不可以跳传或者漏传。
4、在场的孩子们都是监督员，要互相监督伙伴。
5、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇9
活动目标
1、幼儿探索各种身体动作与同伴合作表现乐曲的节拍。
2、幼儿初步感受音乐所表现的进行曲风格。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
教学重点、难点
1、让孩子在活动中 与同伴的合作游戏，培养孩子的合作精神。
2、幼儿倾听音乐，辨别乐曲三段（ABA）的曲式结构。
活动准备
磁带、积木、乐器（串铃、响板）
活动过程
1、欣赏音乐，
师：我们一起来听首好听的乐曲。（边听边打节奏，初步感受乐曲的节拍。）
师：你们知道这首乐曲的名字吗？
师：这首曲子有几段呢？它是什么结构？它是什么风格的'曲子？听起来有什么感觉？
2、游戏“击鼓传花”。
（1）教师示范游戏。
（2）讲解游戏的玩法。
师：一个人拿一朵花跟着节拍传给旁边的人，然后再传给旁边的人，这样跟着乐曲的节拍将花传下去，音乐停下时，花在谁的手里，谁就表演节目。这就是我们的游戏叫““击鼓传花”。
（3）邀请个别幼儿尝试合作游戏。
（4）幼儿练习。
师：你把花传给旁边小朋友的时候心里轻轻地说“别人”。
（5）幼儿站圆形练习。
幼儿反复练习2——3遍。教师观察幼儿的表现，并及时找问题、提要求。
比如：要传到小朋友的前面、跟着节奏慢慢传、传好后把花松手……
（6）开始进行表演，教师适时进行表扬鼓励。
师：这次我们换个更好的东西来传，看看是什么？
3、乐器演奏，通过不同的方式表现乐曲的曲式及风格。
（1）幼儿讨论队形。
师：刚刚我们玩“击鼓传花时排了哪些队形？还可以排成什么队形？
（2）幼儿正方形练习。
（3）运用乐器演奏表现ABA节奏。
师：我们A段传递花，B段就来演奏乐器。
师：B段的时候就要站起来边传边给小朋友加油哟。
教学反思
本活动设计精细，教师运用了多种的教学方法。活动中动静交替，适合大班幼儿好动、持久性差的特点，可以使幼儿的注意力集中投入到学习情景之中。教师也善于鼓励幼儿学习的主动性和积极性，在教学过程中的启发引导也很巧妙。在结束前运用幼儿学过的音乐游戏“小手哪去了”，更使幼儿兴趣倍增，教学活动在幼儿情绪高涨的情况下结束。但是觉得该活动的教学目标、各个环节过于严谨，不活泼，没有给幼儿开放的空间，幼儿没有一点可以自由的、想象的余地，这些不足的地方需要改进。
幼儿园击鼓传花游戏教案（精选12篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的幼儿园击鼓传花游戏教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇10
一、教学目标
（一）知识与技能目标
让幼儿熟悉击鼓传花的游戏规则，能够顺利参与游戏过程。
锻炼幼儿的反应能力、注意力以及身体协调性。
（二）过程与方法目标
通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识，让幼儿学会在集体活动中遵守规则。
引导幼儿在游戏中大胆表现自己，提高幼儿的语言表达能力和自信心。
（三）情感态度与价值观目标
让幼儿在游戏中体验到快乐，增强对集体活动的兴趣和参与度。
培养幼儿的耐心等待意识，学会在活动中尊重他人。
二、教学重难点
（一）教学重点
帮助幼儿理解并记住击鼓传花的游戏规则，确保游戏能够顺利进行。
引导幼儿在接到花后，能够勇敢地站起来进行简单的自我介绍或表演节目，锻炼其语言表达和表现能力。
（二）教学难点
如何在游戏过程中维持好秩序，避免幼儿因过于兴奋而出现争抢、不按顺序传花等情况。
鼓励那些比较害羞、内向的幼儿积极参与表演环节，克服心理障碍，大胆展示自己。
三、教学方法
游戏教学法：以击鼓传花游戏为主线，贯穿整个教学过程，让幼儿在游戏中学习和成长。
示范讲解法：通过教师亲自示范游戏过程，并详细讲解游戏规则，让幼儿直观地了解如何进行游戏。
鼓励引导法：在游戏过程中，对幼儿的积极表现给予及时的鼓励和肯定，引导那些不太主动的'幼儿参与到游戏中来。
四、教学准备
一朵柔软的、适合幼儿传递的花（可以是塑料花、布花等）。
一个小鼓和鼓槌。
为表演节目准备的简单道具，如头饰、小乐器等（可选）。
五、教学过程
（一）开始部分（3 分钟）
集合幼儿，师生问好。
教师：“小朋友们好！”
幼儿：“老师好！”
导入活动。
教师：“小朋友们，今天老师带来了一个特别好玩的游戏，叫做击鼓传花。在游戏里，我们会听到鼓声，然后要把一朵花很快地传给旁边的小朋友哦。当鼓声停的时候，花在谁的手里，谁就要站起来给大家表演一个节目或者做一个自我介绍呢。大家想不想玩呀？”
幼儿：“想玩！”
（二）基本部分（20 分钟）
介绍游戏规则（5 分钟）
教师拿出准备好的花和小鼓，向幼儿展示。
教师：“小朋友们看，这就是我们今天游戏要用的花和小鼓啦。现在老师来告诉大家怎么玩这个游戏哦。首先，所有的小朋友要坐成一个圆圈，然后老师会开始敲鼓，鼓声响起的时候，大家就开始把花快速地传给旁边的小朋友，要一个接一个地传哦，不能跳着传，也不能不传。当鼓声一停，花在谁的手里，谁就是今天的幸运小明星啦，就要站起来给大家表演节目或者介绍一下自己哦。比如说，你可以说‘我叫某某某，我今年几岁了，我喜欢吃什么’等等。大家明白了吗？”
幼儿：“明白了！”
示范游戏过程（5 分钟）
教师邀请几位幼儿一起，坐成一个小圆圈，进行游戏示范。
教师开始敲鼓，按照游戏规则慢慢地传花，鼓声停时，花在其中一位幼儿手里，教师引导这位幼儿站起来进行自我介绍或表演一个简单的节目（如唱一首儿歌）。
表演结束后，教师给予表扬和鼓励：“哇，某某某小朋友表演得太棒了！大家给他鼓鼓掌好不好？” 其他幼儿鼓掌表示鼓励。
组织幼儿进行游戏（10 分钟）
将全体幼儿分成若干个小组，每个小组坐成一个圆圈，确保每个幼儿都能参与到游戏中来。
教师分别到各个小组，开始敲鼓进行游戏。在游戏过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时提醒幼儿按照规则传花，维持好游戏秩序。
当鼓声停时，花在哪位幼儿手里，教师要及时鼓励这位幼儿站起来进行表演或自我介绍。如果遇到比较害羞的幼儿，教师要耐心引导和鼓励，比如：“没关系的，某某某小朋友，你可以先简单说一下你叫什么名字呀，大家都很想认识你呢。”
（三）结束部分（12 分钟）
游戏总结（3 分钟）
教师：“小朋友们，今天的击鼓传花游戏玩得真开心呀！在游戏里，我们都遵守了规则，而且很多小朋友都勇敢地站起来给大家表演了节目或者介绍了自己，老师要给每一位小朋友都点一个大大的赞！”
教师对在游戏中表现特别好的幼儿，如传花速度快、表演精彩、克服害羞心理等方面的幼儿，进行特别表扬，强化幼儿的积极行为。
放松活动（5 分钟）
教师带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、全身放松按摩等。
教师：“现在，让我们一起闭上眼睛，深深地吸一口气，再慢慢地呼出来…… 然后，老师来给大家按摩一下小肩膀，放松一下身体哦。” 教师依次为幼儿轻轻按摩肩膀、手臂等部位，帮助幼儿放松身心。
活动延伸（4 分钟）
教师：“小朋友们，今天我们玩了击鼓传花的游戏，大家都很喜欢。下次我们还可以在这个游戏的基础上，加上更多有趣的规则或者表演内容哦。比如说，我们可以规定表演节目的类型，或者让接到花的小朋友邀请一位好朋友一起表演呢。大家回家后也可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏呀，把在幼儿园学到的本领展示给他们看哦。”
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇11
游戏目标
1、锻炼幼儿反应的灵敏性。
2、鼓励幼儿在同伴面前大胆表现自己。
3、让幼儿感受到玩游戏的快乐。
4、在活动中来复习学过的知识。
5、通过传花训练幼儿反应速度。
游戏准备
1、击鼓用的`小鼓一个;
2、传递的花球一朵;
3、儿童用儿歌、拼音、数字卡片。
游戏玩法
1、教师把凳子围成一个大圈，让孩子们坐在一起，教师站在孩子们的中间。
2、教师面前放好卡片和小鼓，把花球放到孩子们的手里。
3、游戏开始，教师击鼓，鼓声响起孩子们就要快速传动手中的花球，一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循环继续传，
4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中，谁就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。如有读错的地方，教师要给及时改正。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇12
设计理念：
《语文课程标准》指出：中年级学生要留心周围的事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。但是，中年级的学生刚刚接触作文，下笔毕竟有很大的困难。如果此时硬逼着孩子们写命题作文，就会打消他们写作的积极性，让他们对作文望而生畏。作为教师，我们应该创设生动有趣的情境，给予他们亲身体验的机会，引导他们主动观察，激发他们的兴趣，愿意把自己的感受用笔抒写出来。
教学目标：
1、创设游戏情境，使习作教学成为愉快的师生互动的过程，使学生有话可说，有内容可写。
2、引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行适当描述，从而有效地进行心理活动描写的写作训练。教学重难点：
在具体的情境创设中，引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行描述，从而有效的进行心理活动描写的写作训练。教学流程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就要带你们做一个有趣的游戏，名字叫击鼓传花。你们玩过吗？听了老师的话，你心里在想些什么？
2、学生说自己的心理感受。
3、提出要求：游戏过后，我们要把今天的游戏过程写下来，和你的爸爸妈妈分享，你们说好吗？那老师可是提醒你要正大眼睛，竖起耳朵，认真去观察，及时记录同学的一举一动，一言一行。
板书：动作、语言、神态
二、游戏活动，引导交流
第一轮游戏
1、鼓声响，老师迟迟不把花传下去。一会儿，让鼓声停下来，采访学生：当时心情如何？看到了什么？
2、鼓声再次响起，老师把花往学生中扔，学生传花，鼓声停，纸包停留在一学生手中。
3、老师采访指导其说出当时的情形以及感受。
（1）采访传花的`同学：
花还没传到你手里时，你心情怎样，会想些什么，有什么表现吗？
你当时一拿到花，心里想什么？怎样做？
（2）采访其他组的同学：
A、当看到花扔到别组，你心情怎样，心里会想些什么？
B、你在旁边看时，看到了什么，你会想什么听到了什么，你会想什么呢？
（3）请中奖者上台，进行采访。
A、采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？
B、教师作相应的小结：从人物的动作、神态猜测人物的心理。（板书：心理）
C、采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？
4、拆开纸包，揭示内容（请大声说出你的姓名，你将得到一份异常甜蜜的礼物）学生上台领取一棒棒糖，当场吃。（1）采访该学生：请你说说获奖感言。
（2）相机引导其他学生说说感受。
第二轮游戏
1、游戏前，老师采访：这时，你希望拿到花吗？为什么？
2、教师语言渲染，旨在让学生放松警惕，争抢纸包
3、鼓声停，采访学生。
（1）采访传花的同学：花在传时，你心情怎样？有什么表现？当花传到你手里时，你又怎样做，当时心里想什么？
（2）采访局外人：你们看到什么，心里想什么？听到什么，心理想什么？
（3）请中奖者上台，进行采访。
A、采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？
B、采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？
4、拆开纸包，揭示内容：
你将连累到你的前后两个同学，跟他们一起接受严峻的考验。
5、请中奖者的前后两位同学上台，进行采访。
（1）采访台下同学：你们猜他们这时心情怎样？你从哪儿看出来的？
（2）采访两们同学：你们现在心情怎样？为什么？
6、老师宣布考验：请三个中奖者表演啃鸡腿。
7、再采访台下同学：你们看到什么？又听到什么？
三、自主抒写，交流习作
1、学生自由习作，教师巡视。
2、请学生读，并引导评价、修改。
四、拟定题目
1、题目好比文章的眼睛，好的文章更要有一个精彩的题目。根据你的文章，取一个号题目吧！
2、学生拟题，教师将精彩的题目写在黑板上。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇13
设计理念：
《语文课程标准》指出：中年级学生要留心周围的事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表达自己觉得最新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。但是，中年级的学生刚刚接触作文，下笔毕竟有很大的困难。如果此时硬逼着孩子们写命题作文，就会打消他们写作的积极性，让他们对作文望而生畏。作为教师，我们应该创设生动有趣的情境，给予他们亲身体验的机会，引导他们主动观察，激发他们的兴趣，愿意把自己的感受用笔抒写出来。
教学目标：
1、创设游戏情境，使习作教学成为愉快的师生互动的过程，使学生有话可说，有内容可写。
2、引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行适当描述，从而有效地进行心理活动描写的写作训练。教学重难点：
在具体的情境创设中，引导学生在叙事过程中，对活动中的感受进行描述，从而有效的进行心理活动描写的`写作训练。教学流程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师就要带你们做一个有趣的游戏，名字叫击鼓传花。你们玩过吗？听了老师的话，你心里在想些什么？
2、学生说自己的心理感受。
3、提出要求：游戏过后，我们要把今天的游戏过程写下来，和你的爸爸妈妈分享，你们说好吗？那老师可是提醒你要正大眼睛，竖起耳朵，认真去观察，及时记录同学的一举一动，一言一行。
板书：动作、语言、神态
二、游戏活动，引导交流
第一轮游戏
1、鼓声响，老师迟迟不把花传下去。一会儿，让鼓声停下来，采访学生：当时心情如何？看到了什么？
2、鼓声再次响起，老师把花往学生中扔，学生传花，鼓声停，纸包停留在一学生手中。
3、老师采访指导其说出当时的情形以及感受。
（1）采访传花的同学：
花还没传到你手里时，你心情怎样，会想些什么，有什么表现吗？
你当时一拿到花，心里想什么？怎样做？
（2）采访其他组的同学：
A、当看到花扔到别组，你心情怎样，心里会想些什么？
B、你在旁边看时，看到了什么，你会想什么听到了什么，你会想什么呢？
（3）请中奖者上台，进行采访。
A、采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？
B、教师作相应的小结：从人物的动作、神态猜测人物的心理。（板书：心理）
C、采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？
4、拆开纸包，揭示内容（请大声说出你的姓名，你将得到一份异常甜蜜的礼物）学生上台领取一棒棒糖，当场吃。（1）采访该学生：请你说说获奖感言。
（2）相机引导其他学生说说感受。
第二轮游戏
1、游戏前，老师采访：这时，你希望拿到花吗？为什么？
2、教师语言渲染，旨在让学生放松警惕，争抢纸包
3、鼓声停，采访学生。
（1）采访传花的同学：花在传时，你心情怎样？有什么表现？当花传到你手里时，你又怎样做，当时心里想什么？
（2）采访局外人：你们看到什么，心里想什么？听到什么，心理想什么？
（3）请中奖者上台，进行采访。
A、采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？
B、采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？
4、拆开纸包，揭示内容：
你将连累到你的前后两个同学，跟他们一起接受严峻的考验。
5、请中奖者的前后两位同学上台，进行采访。
（1）采访台下同学：你们猜他们这时心情怎样？你从哪儿看出来的？
（2）采访两们同学：你们现在心情怎样？为什么？
6、老师宣布考验：请三个中奖者表演啃鸡腿。
7、再采访台下同学：你们看到什么？又听到什么？
三、自主抒写，交流习作
1、学生自由习作，教师巡视。
2、请学生读，并引导评价、修改。
四、拟定题目
1、题目好比文章的眼睛，好的文章更要有一个精彩的题目。根据你的文章，取一个号题目吧！
2、学生拟题，教师将精彩的题目写在黑板上。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇14
活动目标：
1、学习简单的持球、传球动作，初步了解篮球比赛知识。
2、发展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调能力。
活动重难点：在游戏情境中学习正确的持球和传球技巧。
活动准备：
篮球若干、音乐
活动过程：
一、传球活动导入，激发幼儿兴趣
1、认识篮球。
2、幼儿排成四队，进行传球活动。
二、练习正确的.传球方法
1、教师边念儿歌边演示正确的持球方式。
2、幼儿练习持球手法，教师巡视指导。
3、教师边念儿歌边演示正确的传球方式。
4、幼儿自主练习传球方式，教师巡视指导。
三、“击鼓”传球游戏
1、我们学习了拿篮球和传球的方法，现在我们要来做个游戏，看看你们学得怎么样，哪里还有问题。
2、幼儿围成一个大圆，教师讲述游戏方法：音乐响起时用传球的方法传球，音乐停，球在哪个幼儿手中，谁做小老师，检查幼儿的动作。
幼儿园击鼓传花游戏教案 篇15
一、教学目标
（一）知识与技能目标
使幼儿熟悉击鼓传花游戏的玩法，能准确按照鼓声的节奏传递物品，提升身体协调性和灵活性。
培养幼儿在游戏中的快速反应能力，学会根据不同情况做出恰当反应，如拿到传递停止后的物品时能迅速决定表演内容。
（二）过程与方法目标
让幼儿在游戏过程中学会倾听鼓声，依据鼓声的起止来控制自己的行为，锻炼其专注力和自控力。
通过与同伴共同参与游戏，促进幼儿之间的交流与互动，发展幼儿的社交技能和合作精神。
（二）情感态度与价值观目标
营造轻松愉快的游戏氛围，激发幼儿对幼儿园集体活动的热爱之情，让幼儿在游戏中体验快乐。
鼓励幼儿在游戏中展示自我，培养其勇敢、乐观、自信的个性品质，增强幼儿的自我认同感。
二、教学重难点
（一）教学重点
确保幼儿理解并牢记击鼓传花游戏的完整规则，包括传递方向、传递速度与鼓声的关系以及表演环节的要求。
引导幼儿在传递物品时保持良好的秩序，做到动作连贯、快速且物品传递准确无误，保证游戏的顺利进行。
（二）教学难点
帮助幼儿准确感知不同节奏的鼓声所对应的传递速度，特别是在复杂节奏变化下，如忽快忽慢的鼓声，能自如地调整传递动作，避免出现混乱或失误。
针对个别胆小、内向的幼儿，要在游戏过程中给予充分的关注和鼓励，使其克服心理障碍，积极主动地参与表演环节，展现自我风采。
三、教学方法
直观演示法：教师通过亲自演示击鼓传花的整个过程，让幼儿直观地看到游戏是如何进行的，包括如何击鼓、如何传递物品以及表演环节等，便于幼儿理解和模仿。
讲解引导法：详细讲解游戏规则、要点以及注意事项，在游戏过程中针对幼儿出现的问题及时进行引导和纠正，帮助幼儿更好地掌握游戏玩法。
激励评价法：在游戏过程中对幼儿的积极表现给予及时的激励和表扬，通过正面评价增强幼儿的自信心和参与游戏的积极性，鼓励幼儿不断进步。
四、教学准备
一面小鼓、一根鼓槌。
一朵装饰漂亮的小花（或其他适合传递的小物品，如彩色丝巾、小毛绒玩具等）。
宽敞明亮、适合幼儿围坐成圈进行游戏的室内活动场地。
五、教学过程
（一）开始部分（3 分钟）
教师组织幼儿有序地进入室内活动场地，引导幼儿在指定位置围坐成一个圆圈，师生互相问好，教师检查幼儿的出勤情况。
教师微笑着拿出准备好的小鼓和小花，引起幼儿的好奇心，简单介绍今天要开展的击鼓传花游戏活动，激发幼儿的兴趣。
（二）准备部分（5 分钟）
教师将小鼓放置在圆圈的中心位置，把小花交给圆圈中的任意一位幼儿，然后向幼儿展示并讲解这些道具在游戏中的用途。
教师让幼儿先熟悉一下自己左右两边的同伴，明确传递物品的方向是依次向旁边的同伴传递，为游戏的正式开始做好准备。
（三）基本部分（20 分钟）
游戏规则详细讲解与示范（5 分钟）
教师坐在圆圈中间，拿起小鼓和鼓槌，开始向幼儿详细讲解击鼓传花游戏的规则。教师边说边示范：“小朋友们，现在老师要敲鼓啦，当鼓声响起的时候，大家要赶快把手里的小花传给旁边的小伙伴哦，要传得又快又稳，就像这样。” 教师示范将小花传给旁边的一位幼儿，然后示意这位幼儿继续传给下一位，依次传递下去，让幼儿清楚地看到传递的动作流程。
接着，教师继续讲解：“当鼓声一停，小花在谁的手里，谁就要站起来给大家表演一个节目，可以是唱歌、跳舞、念儿歌等等，大家都很想听呢，所以要勇敢一点哦。” 教师通过语言和表情鼓励幼儿积极参与表演环节，明确游戏的奖励和惩罚机制。
初次游戏体验（8 分钟）
教师开始以适中的节奏击鼓，让幼儿有一个相对平稳的开始来体验游戏。在击鼓过程中，教师密切观察幼儿的传递情况，及时提醒幼儿注意传递的速度和准确性，比如：“小花要传给旁边的小朋友啦，快一点哦。”“要把小花拿稳了，别掉了呀。”
当鼓声停止时，看看小花在哪位幼儿手里，然后给予这位幼儿充分的鼓励和支持，让其站起来表演节目。如果这位幼儿表现出害羞或害怕，教师要耐心地引导和鼓励，比如：“没关系的，你可以先唱一首简单的儿歌呀，大家都喜欢你呢。” 帮助幼儿克服心理障碍，顺利完成表演。
游戏节奏变化与挑战提升（7 分钟）
在幼儿对适中节奏的.击鼓传花游戏有了一定的体验后，教师开始改变击鼓的节奏，先加快节奏，让幼儿尝试根据新的节奏调整传递小花的速度。教师在击鼓过程中要注意观察幼儿的反应，及时给予提示和鼓励，如：“现在鼓声变快了，大家要更快地传小花哦。”
接着，教师再放慢节奏，让幼儿感受不同节奏变化下传递小花的不同要求。同样，当鼓声停止时，让拿到小花的幼儿进行表演，对幼儿的精彩表现给予肯定和表扬，如：“哇，你跳的舞真好看，大家都给你鼓掌呢！” 进一步激发幼儿参与游戏的积极性。
（四）结束部分（12 分钟）
放松活动（3 分钟）
教师带领幼儿进行简单的放松活动，如让幼儿站起来，跟着老师做一些简单的伸展动作，如弯腰摸脚尖、转动肩膀、伸展手臂等，帮助幼儿放松身体的各个部位。
游戏总结（5 分钟）
教师和幼儿一起围坐下来，对本次击鼓传花游戏进行总结。教师先问幼儿：“小朋友们，今天玩击鼓传花游戏开心吗？” 引导幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，比如：“我觉得传小花很好玩，很刺激。”“我刚开始有点害怕表演节目，但是后来就不怕了，我觉得自己很勇敢。”
然后，教师对幼儿在游戏中的表现进行点评，表扬那些传递速度快、动作稳、表演精彩的幼儿，同时也鼓励其他幼儿在下次游戏中能够做得更好。教师还可以再次强调游戏中需要注意的事项，如根据鼓声节奏传递、勇敢展示自己等，加深幼儿对游戏规则和要点的理解。
活动延伸（4 分钟）
教师可以提议在下次游戏时，可以换一种传递的物品，或者改变游戏的奖励和惩罚机制，比如让拿到小花的幼儿选择一位好朋友一起表演节目等，激发幼儿对下一次游戏的期待。
（五）教学反思
在本次击鼓传花游戏教学活动中，通过直观演示、详细讲解和激励评价等多种教学方法，幼儿们较好地理解和掌握了游戏规则，积极参与到游戏中，体验到了游戏的乐趣。然而，也存在一些问题需要改进。例如，在击鼓节奏变化较大时，部分幼儿对传递速度的调整不够及时，导致小花传递出现混乱。在今后的教学中，可以通过增加一些节奏训练小游戏，提前让幼儿熟悉不同节奏的变化，提高其对节奏的敏感度和适应能力。另外，对于个别内向的幼儿，虽然在鼓励下能够完成表演，但还需要在日常教学活动中持续给予关注和鼓励，为其创造更多展示自我的机会，进一步增强其自信心。