知远网整理的主题活动反思（精选14篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
主题活动反思 篇1
秋天到了，到处是飘落的秋叶，果园里的瓜果也熟了，各式各样的花朵也开放了。丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。因此我们和孩子一起到户外捡树叶并且装饰了主题墙。
主题进行的方式
在主题活动中我们主要安排了故事《三间树叶房子》《爱吃水果的牛》《运馅饼》等故事活动，美术活动《树叶的照片》我和孩子到户外拣各种树叶用广告色进行印画的，孩子很感兴趣，其余部分利用家园联系进行完成的，没想到家长对这样的活动也非常感兴趣。这一主题，意在让幼儿更进一步运用各种感官，发现秋天的多姿多彩，观察动植物的变化，感受秋天的季节特征，体验丰富的快乐，知道不同的季节要穿不同的衣服，并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做让幼儿感受秋天的美。
一日活动中主题内容的渗透
老师在饭前、点心后复习儿歌《小蚱蜢学跳高》歌曲《小树叶》等等活动，一方面能减少孩子消极等待的时间，另一方面也让幼儿获得了知识通过这些活动的开展，很多幼儿都发生了很大的变化。活动《云彩和风儿》我们之后在户外活动时又让孩子每天发现云彩每天的变化，从而对这节活动理解的更深。
主题目标的完成
通过这些活动，孩子们感受到了秋天是美丽多彩的，是许多植物发生变化的季节，感受和表现秋天的美丽，激发了幼儿对生活，对大自然的热爱之情，从而对自然界更感兴趣了。本次活动的成功之处是有了家长的参与，活动中调动了幼儿活动的积极性，让每位幼儿都积极的参与到活动中来，达到较好的效果。同时让孩子对水果有了初步的了解，从而满足和升华孩子的'好奇心和求知欲。
家园合作
在《落叶飘飘》的主题中，我们请家长和幼儿一同去收集各类落叶，利用落叶制作图案。每位家长的创意都不同，我们把作品布置在《落叶变变变》的墙面上，孩子们围在一起观看交流，兴趣很高。
主题内容的延伸
在区域活动中我们已经投放了很多收集的落叶，秋天的特征还有很多很多，我们和孩子们一起会继续观察秋天、了解秋天，并和孩子一起把秋天的景物画成一幅美丽的画。
主题活动反思 篇2
孩子长大了，上幼儿园成为一个重要的课题，主题一围绕“我上幼儿园”展开了一系列的课程，使幼儿知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，并同时接受本班老师和其他小朋友，逐步适应幼儿园集体生活，每天都能高高兴兴地上幼儿园。
开学近一周了，可孩子们还是恋家，恋父母，哭着闹着要回家，要找妈妈，我利用歌曲“亲亲”让孩子知道老师像他们的妈妈一样爱他们，教学过程中我还采用了边唱边亲的方式抱抱孩子，亲亲孩子，听着孩子们稚嫩的歌声，看着孩子们脸上挂着的泪痕，感觉他们真的好可爱，许多孩子为了让老师亲亲他们，小嘴巴翘的老高老高的。一节音乐课就在愉快的气氛中结束了。
本主题的教育活动多为教学游戏，教师既可以利用这些游戏组织教学活动，又可以作为幼儿游戏的内容，像一节综合课“快乐变变变”通过魔术盒变出玩具让幼儿乐意参加集体生活，并体验在幼儿园里活动的快乐，一个小小的魔术盒变玩具成为了教学活动的内容，但同时也成为了一个教学游戏。
孩子在家中备受呵护，到了学校，却只是团体中的一份子，必须遵守团体的纪律，想要的`东西需与人分享。在园还要学会自己进餐、入睡，学会洗手、入厕，许多幼儿一开始都不懂简单的常规，但通过教学活动，把一些知识变成朗朗上口的儿歌，既完成了教学任务又让幼儿明白一些必要的行为准则。
在主题一中还加强了幼儿的动手训练，孩子在家动手的机会很少，一般什么事都由大人代劳，但在幼儿园便要学会做一些力所能及的小事，像其中一节社会课“我学会了抹椅子”要求幼儿学做小事，让幼儿初步对劳动产生兴趣。看着孩子们抹椅子的那股认真劲，我觉得他们真的长大了。
主题一虽结束了，回顾这几个星期的主题实施还是有收获的，孩子们每天早上上学都会甜甜的喊一声“老师早”而且在生活上孩子们的动手能力也在慢慢提高，情绪也基本稳定了。
爱每一个孩子是我们老师的义务，从每个孩子身上挖掘闪光点是我们老师的工作，所以在以后的工作中我一定会用我的爱心、细心呵护每一个孩子，让每一个孩子都能感受到老师妈妈的爱。
主题活动反思 篇3
昨天我们召开主题班会的名称是诚信主题班会，我给借鉴西早老师的主题班会的名字----给心灵拂尘
下面针对班会的问题做一些反思：
1，同学们在生活学习中有过哪些类似不诚信的表现，你敢说出来吗?先小组交流再公开交流。（3分钟）一开始学生交流不错，我没有把时间给足三分钟，也只有一分钟多一些。原因是害怕时间来不及，学生讨论不充分。提问两名同学太少，还可以更多一些，对同学的回答评价不够充分，原因是事先没有好好备课，与学生缺乏交流，只是自己的一厢情愿。
2，我们讨论一下：我们为什么做了错事会疼心和后悔？（3分钟）
学生讨论时间也没有3分钟，但是一般同学回答的很不错，如章雨晨说：人都要面子，都有怜悯之心等。杨昕铖说：扬善去恶，人都要好的。还可以让学生更多的参与和发散，也是害怕时间来不及。也是由于事先没有和学生交流，担心学生浪费时间影响学习。“追根求源”设计很恰当，很准确。人的本性是扬善去恶 替天行道除霸安良，每个人都有向上的力量，都有怜悯之心，人性本善等。
3，由“诚信”二字引出要成人就要讲诚信，这个讨论时间不够彻底，要让学生多一点自己的'感受，从小到现在好好想一下。
4，游戏“风中劲草”很不成功，原因：应该事先排练一下，看看实际情况；应该让男生先排练，男生胆子大一些；感受的人要多一些，后面的人就更加熟练了，感受会更充分一些；学生沟通环节也没有不充分；游戏本身也不好玩，学生参与意识调动不好。
5，“送你一轮明月”这个环节，学生最后的反思讨论也时间上没有给充分
6，让学生交流讨论关于诚信的名言和故事。学生回答很好，还可以多给学生一些时间展示一下，让大家一起学习一下。
这次班会留给我的思考还有不少方面，下次开班会必须和学生多交流，不能想当然。
主题活动反思 篇4
【活动设计背景】 农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同，这个年龄段的孩子对保护牙齿方面的知识了解的特别少，为了弥补幼儿对保护牙齿方面知识的欠缺，我制定了这样一个《健康的牙齿》活动方案，既让幼儿了解牙齿的相关知识，又教会了幼儿正确的刷牙方法。
【活动目标】 认知目标:了解牙齿的各部分名称及功能，懂得正确保护牙齿的方法。
情感目标:知道牙齿健康对我们的身体有益。
技能目标:学会用正确的方法刷牙。
【教学重点、难点】 重难点：懂得保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。
【活动准备】 教具：教师——挂图、视频《牙疼怪谁》、音乐《刷牙歌》、牙齿模型。
幼儿——牙具、小镜子、水果。
【活动过程】 一、认识牙齿：
1、谈话导入：请幼儿给身边的'伙伴一个微笑。
2、出示牙齿挂图：教师一边告诉幼儿牙齿各部分的名称，一边让幼儿照镜子找出自己对应的牙齿，并让幼儿到前面用手摸牙齿模型，感受牙齿形状的不同。
3、让幼儿取一块水果放在口中，体验牙齿的不同功能。
4、师幼共同小结：门齿用来切断食物；犬齿用来撕裂食物；臼齿（磨牙）用来磨碎食物。
二、了解牙齿的生长：
1、教师讲述幼儿换牙的过程。
2、请幼儿讨论：换牙期间应注意什么？
3、教师提示：换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。
三、学习保护牙齿的方法：
1、播放视频《牙疼怪谁》，引导幼儿讨论。
（1）小熊为什么会牙疼？
（2）牙疼会给我们带来什么影响?
（3）我们应该怎样保护牙齿？
（4）想让牙齿健康，最好的办法是什么？
2、通过音乐《刷牙歌》教幼儿正确的刷牙方法。
3、幼儿分小组到前面用自己的牙具演示刷牙全过程。
四、活动小结：
1、教师小结：牙齿是我们的好伙伴，保护牙齿是一件很重要的事情，小朋友们要坚持早晚刷牙，让我们从小就拥有一口洁白、健康的牙齿。
2、幼儿随音乐《刷牙歌》边唱边做动作走出班级。
【教学反思】 1、.对活动过程的反思：
本次活动充分体现了以幼儿为主体。在情感、态度、能力、知识、技能等各方面得到自主发展。
教师之前不完全了解幼儿的生活规律、是否有早晚刷牙的习惯，也不知道幼儿的刷牙方法是否正确，但是通过这次活动，教师能够做到心中有数。
在本节课中充分体现了师幼互动和幼儿间的交流，让教师充分的认识了孩子。
2、对活动效果的评析：
幼儿通过老师组织的引导和观察活动，使幼儿在快乐的活动中学会了正确的刷牙方法，进一步了解了保护牙齿的正确方法。知道了换牙是我们每个人成长的必经阶段，知道换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。
3、存在不足：这节课是我的一节镇级教研活动展示课，我觉得活动中幼儿准备的食物单一，所以在体验犬齿功能这一环节没能让幼儿得以更好地实践。由于班级幼儿数量多活动时间有限，刷牙的过程不能分小组一一做展示。
4、改进措施：本次活动课后虽得到了领导和教师们的好评，但我知道还有很多需要改进的地方。我想通过本次学习，我学会了更多关于幼儿活动和教师备课方面的知识，了解了一些新的理念和对儿童进行教育活动的方式方法。如果让我重新上一次这节活动课，我会将领导和同事的意见加入我的活动环节中，是我的这节教研课取得更理想的教学效果。
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在社会发展不断提速的今天，我们要在课堂教学中快速成长，反思指回头、反过来思考的意思。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编帮大家整理的主题活动反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
主题活动反思 篇5
幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《纲要（试行）》中要求:“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的'活动课“它们一样多吗”，组织幼儿通过具体的情境表演为小动物们服务分发饮料，引导幼儿通过实际操作活动来感知“一样多”的概念。
即用大小不同的量杯给小动物倒入同样多的饮料，观察有什么不一样，鼓励幼儿自己想办法证明大、小杯中的饮料是一样多。并引导幼儿将大杯中的饮料倒回量杯中验证，反复感知液体的守恒。刚开始发现幼儿对液体守恒理解较好，能通过自己的实际操作最后得出正确的结果，但有个别幼儿对守恒较难掌握，在反复实际操作后才明白守恒的道理。在情境游戏中，引导幼儿用不同量杯倒入相同饮料的形式，找到了量杯与液体间的关系，在游戏中溶入了数学教育，能更好的吸引幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性。因此在以后的数学教学中，除了要观察幼儿活动，还要指导幼儿在学习时游戏的渗透。
主题活动反思 篇6
新学期开学是小班工作最为重要的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。我班半数以上孩子从未上过幼儿园，对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能像在家一样想怎样就怎样，行为受到一定的约束，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，尽快适应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好”就这样自然而然地开始了。
主题活动“幼儿园真好”的目标定为：1、乐意参与集体活动，感受集体活动的`快乐，逐渐减轻入园焦虑。2、学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。在活动中我们得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌等，还带领孩子参观美丽的园舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，不知不觉爱上了幼儿园。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我上幼儿园”;念念儿歌“幼儿园也是我的家”;游戏“找朋友”等一系列活动，让孩子进一步感受幼儿园就像自己的家。
对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，我们就像妈妈一样，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师。
主题即将结束，孩子们有了很大变化：情绪逐渐稳定，开始喜欢上幼儿园，并逐渐学会与人交往。如：有的孩子生病，家长让在家中休息，可孩子说“老师会想我的”。孩子们从互不认识到成为伙伴、朋友。还初步学会了关心、安慰同伴。幼儿的自理能力提高了，开学三周以来，幼儿学会了自己吃饭，学会了洗手、擦手、喝水等一系列动作。并知道有需要时，告知成人或向成人求助。
但是，在活动中，我们也发现随意走动、坐不住、回答问题时争着说的现象还比较普遍、有的幼儿不愿坐在座位上，想上哪儿就上哪儿，稍不如意就大声哭闹;部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。有个别幼儿有轻微的自闭倾向，不愿与人交往，也不愿参加集体活动。甚至经常哭闹、扰乱他人、扰乱集体活动。
在以后的工作中，我们会继续对幼儿进行谦让、合作等方面的教育，加强幼儿一日在园各项常规的培养。同时加强与家长的联系，多与家长交流育儿方法，使小一班的每个孩子都能有更大进步。
主题活动反思 篇7
家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题以来做到了事半功倍的效果。
“我们的社区”是我班开展的一个主题活动，根据大班幼儿的教育目标，选择了这一主题，通过活动的开展，了解社区的生活设施，感受社区生活的便利、社区环境的整洁和美丽，萌发热爱社区的情感，提高美的感受力。
回顾三个多月来“我们的社区”活动的产生和实施，它给了我很大的`启示和反思。
首先，活动主题的选择应来源于幼儿的生活。因为期初我们幼儿园正在搞基建（建厕所和厨房），幼儿生活在这样的环境中，就难免会提出与房子相关的一些问题，如：“房子建造时为什么要在地上挖一个很深的坑？”；“房子是用哪些材料建造的？“房子的建造过程为什么需要拉线？”……等等。在与幼儿共同讨论中他们又萌生了探索社区中各式各样房子的新主题，以及探索社区的各种生活设施的兴趣和意向。就这样一步一步生成我们这一活动的主题“我们的社区”主题网络就这样逐渐丰富和完善起来。在这个主题中，每一次的探索活动都是幼儿所兴趣的。俗话说：“兴趣是最好的老师”，由于兴趣，使幼儿在活动中都十分的投入，积极地参与探索，可以说每个幼儿在活动中得到不同程度的发展。
其次，开展主题活动时应以幼儿的兴趣和需要及时调整内容。教师在主题进行中一定要以幼儿的兴趣和需要作为依据来确定活动的具体内容，边实施边及时调整。例如：在探索房子的结构，教师本来预设了：“方便的电梯”这一活动内容，但在活动中幼儿可能受生活经验少的限制，对这一内容不感兴趣，于是我立即取消了这一内容，更多地从幼儿的兴趣和爱好出发，将活动改成了幼儿所兴趣的“盖房子”这一活动，使幼儿真正成为活动的参与者。
其三，充分利用家长这一社区资源，调动家长参与的积极性。在“我们的社区”主题开展过程中，我们得到家长们的大力支持，发挥家长的教育资源，取得较好的效果，如：发动家长帮助我们收集有关的资料；组织家长参与：“亲子活动”，与幼儿共同制作各式立体的房子；帮助收集废旧材料（空的盒子、饮料罐等）；利用上学、放学的机会，向幼儿介绍路上的一些社区设施，及时的向幼儿传授一些知识，解答幼儿的疑问，这种一对一的亲子交流对幼儿来说非常有益，幼儿会感到父母对自己的关注，弥补了教师不能全面顾及的缺陷。家长真正成为了我班工作的坚强后盾，使我们开展主题以来做到了事半功倍的效果。
主题活动反思 篇8
结合“国庆节”，我们开展了《我爱我的祖国》主题活动。我们通过一系列的相关活动，去丰富幼儿对祖国的认识，加深孩子们对祖国的进一步了解，从而更好地激发他们爱祖国的情感。
本主题我们设计了四个小主题来开展。①大中国。②五十六个民族。③祖国风光美。④我爱我的祖国。活动期间，我们还结合“教师节”、“中秋节”，进行了节日的庆祝活动，以丰富幼儿对中国传统节日的认识。
活动《大中国》：在诗歌《我们的祖国真大》中，孩子们真正体会到了中国的“大”：有全世界最高的山峰—喜马拉雅山；有最长的城墙—长城；最大的广场—天安门广场。当孩子们朗朗地读着这首诗歌时，他们就开始感觉到了为自己是生在这个大中国的自豪感了。在欣赏歌曲《大中国》中，孩子们就更加地意识到了自己是中国人，知道了我们的祖国真的很大、很美等等。几个活动下来，幼儿对自己的祖国就有了一个大概的了解。从孩子们骄傲的喊声中：“我去过北京！”、“我也去过！”……就知道了孩子们的心中已经有祖国了。
活动《五十六个民族》：这个活动，我们从“什么叫少数民族？”、“我们是什么民族？”开始。我们利用各种资源，从网上、书上以及请家长帮忙，收集了各种民族娃娃的图片、资料，布置到主题墙上，让孩子们去观察、去看，看不懂的就鼓励孩子们多问。还有在活动中，通过观察，我们班的孩子对地图有很大的兴趣。在带孩子们认识几种常见的少数民族时，我们便制作了一张大大的中国地图，让孩子们能更直观地认识各民族分布在哪儿？他们的特产是什么？服装有什么特色？风俗习惯有什么不同？孩子们真的是很感兴趣，很快就能掌握了。通过唱唱、跳跳各民族的歌曲、舞蹈，画画各民族的服装、民族娃娃等等，这样很自然地幼儿就习得了各种民族的知识，也萌发了他们民族的自豪感。
活动《祖国风光美》：这个活动我们我们主要是利用家长资源，收集有关祖国山河的图片，外出旅游的照片等等，布置主题环境，让环境去推动这个主题的展开。通过引导幼儿观察，让幼儿互相介绍，从而了解到更多的`祖国各地的著名建筑、山河、风景名胜及地方特产等等。结合我们开展的一些活动，如：游戏《走棋盘》；连锁调《滚铁环》；歌曲《祖国风光美》等等。孩子们在说说、唱唱、玩玩中领略了我们祖国美丽的风景。
活动《我爱我的祖国》：这个活动是整个大主题的进一步提升，我们结合“国庆节”开展。主要让幼儿懂得祖国的生日是哪一天？并让他们知道国庆节的有关庆祝活动。我们通过一些图片资料丰富幼儿对国庆节的认识。有一位家长还提供了一盘中国六十大庆的光碟，孩子们观看后，对欢度国庆的感受就更深了。让孩子们说说、唱唱。并结合“国庆画展”让孩子们把自己对祖国的热爱之情表现出来。看着一幅幅美丽的图画，也能看出孩子们那稚嫩的心。
总的来说，通过开展本次主题活动，孩子们不仅对自己的祖国、对国庆节有了进一步的了解，还萌发了他们爱祖国、爱家乡的情感和身为中国人的自豪。对于我们来讲，最深的体会是：开展主题活动，应多方面利用家长、社会资源，并根据本班孩子的特点，去设计丰富多彩的活动。这样孩子们的兴趣会很浓，习得的知识也会更多，感受自然也会更深了。
主题活动反思 篇9
中期考试结束，通过一段时间的观察，发现个别学生有一些不好的学习和行为习惯，因此我开展了一次以“培养良好的学习习惯和行为习惯”为主题的班会。班会的目标主要是让学生体会到习惯的重要性，养成良好的学习、行为习惯，告别不良的习惯。
整堂班会主要分为三个部分：习惯的重要性，养成良好的习惯以及和不良习惯说“拜拜”。其中所有的活动都是围绕这三个部分展开，主线索比较明朗，内容选材也比较符合中学生的认知特点，有些事例能够引起学生的兴趣，增加了趣味性，也使学生从故事中受到潜移默化的影响。但由于这三个方面范围较宽，每个部分拿出来都可以讲一节班会课，所以内容略显臃肿，时间有些紧张，没有做到知识点的`深入挖掘。还需要精简内容，进一步深入展开，让学生体会的更加深刻。
从形式上看，这次班会采用了多种形式。例如，运用事例感悟让学生感受到习惯的重要性。通过小品表演让学生知道应该培养良好的学习习惯。通过故事续写让学生体会到不良习惯带来的危害。运用小组讨论交流让学生找出身边的不良习惯并拿出解决的对策。但是讨论环节过多，显得重复，可以适当减少讨论次数，增添知识抢答之类的环节。小品表演环节学生表演的惟妙惟肖，课堂气氛随之活跃起来。
从学生主体地位上来看，基本上能够做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发现问题，进而解决问题。进而养成学生自主探索发现和解决问题的好习惯，但学生举手发言不是很踊
跃，提问范围也太窄，没有让全体学生都参与到其中去。在引导学生更深层次的探讨方面做得不够好。教师讲得稍多，应该给学生留出更多的思考和活动时间。
从课堂语言上来说，语言略显重复、随意，需要更进一步的锤炼和精简。对学生的评价语言略显单薄，环节过渡语言也不是很流畅，自然。这和备课不充分有很大的关系。在语言方面需要多下功夫。 有时候感觉主题班会无话可说，然而静下心来设计一节主题班会又感到时间不够充足。我认为主题班会只是一个引子，真正还是要在平时的的过程中传输给孩子！
主题活动反思 篇10
一、主题实践活动的意义
知识的学习有其固有的规律节奏，从实践中来，到实践里去。
1、马克思主义的观点认为：人的本质规定性就是实践性。
马克思是从人的活动来规定人的本质的，他把“自由自觉的活动”——对象化的实践看做是人与其他动物的根本区别。正是实践，使人兽相揖别。人在实践中与世界、与他人发生着各种各样的关系，随着时间的进展，关系的丰富和扩大，人性的全面性随之而发展，人的`能力和智慧也随之而提升，人在实践中不断生成。
实践是人的存在方式，是人所特有的存在方式。人总是在不断拓展和深化的实践中重新塑造自己，不断地再生产、再创造自己。
2、传统学习方式听说有余而体验不足，导致孩子实践能力缺失。
文学家韩愈曾经说过：“师者，所以传道授业解惑也。”这种传统的观念，强调人在获取知识过程中，教师的主导教育作用，而忽视了学生自主的学习与体验，长期以来导致学生唯师是从，唯书是从，缺乏必要的操作实践能力，思维能力，创新能力。真正的学习应该是在真实场景中，感受原本朴素道理的震撼，和发现长久蛰伏的思维惯性的过程；是通过行动的力量，来实现个体与他人，群体与群体沟通和整体提升的过程；是在真实的喜悦和痛楚中，将情感因素转化变革的意识，最终实现行动的过程。
3、综合实践活动课程有利于提升学生的综合能力。
综合实践活动课程，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。
打造综合实践活动课程文化，有利于引导学生在生活和实践中获得积极体验和丰富经验，提高对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，形成问题意识，发展科学精神、创新意识与实践能力，形成强烈的社会责任感与良好的个性品质，全面落实素质教育。
学生越早有机会独立进行综合，他们就越早感到，学校对于他们以及他们将来在更广阔社会中的生活帮了大忙。 ——布鲁姆
二、主题活动实践反思
1、基于课题的实践
这次活动主题是个社会热点问题，学生身处其中，经常随家长到各个药店买药，有直接经验，可操作性强，学生参与实践的机会多，致使主题活动能不断深入开展。在实践中学生的积累越来越多，收获越来越大，就是在主题活动将要结束之时，他们又发现国家为保障群众基本用药，减轻医药费用负担，出台了《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》和《国务院关于印发医药卫生体制改革近期重点实施方案（20xx-2011年）的通知》，对基本药物的遴选、生产、流通、使用、定价、报销、监测评价等环节实施有效的管理，与公共卫生、医疗服务、医疗保障体系相衔接。新制度的启动能保证老百姓用上物美价廉的药品，解决长期诟病的药价虚高的问题。以前国家采取了很多的措施，例如统一配送、降低药品价格、实施医保制度等，但均未能解决问题，此次采用了一个系统工程，从国家制度的层面动起了大手术，表现了前所未有的国家的决心和信心。
主题活动反思 篇11
关于教师：
一、主题的活动内容贴近幼儿生活，适合孩子需求。
“家”对于每一个孩子来说都是最熟悉、最亲切、最温暖的地方了，所以小班开学走进“家”的氛围倍感轻松和快乐，活动的内容贴近幼儿生活，便于孩子理解与接受。
二、主题活动渗透一日活动的各个环节。
当宝宝跑得快的时候，我说：“我们家的娃娃还在睡觉呢，轻轻的走路哦，嘘……”孩子们立刻掂起脚尖轻轻的走了，这样的随机教育，给孩子留下了较深刻的印象，容易引起孩子的共鸣。
主题下的收获：
小班是孩子从家庭环境过渡到大集体环境的关键期。他们迷茫、焦虑、害怕
总的来说，在这个主题活动中，我们还存在很多需要改进的地方：
1、计划性不足。
每一个主题活动开始前，教师都要做充分的准备，环境布置、区角设置、周计划以及生成活动等都要有预先的设想。而我们的准备不足，主题墙饰的布置就是一个很好的例子，别的班级已经布置完成了，我却还在想“怎么布置啊？用什么材料啊？怎么规划？”这些前期工作要准备好的`。
2、教学内容存在不足。
每个教学活动豆要和主题结合起来，但是，我们这个主题延续的时间比较长，教材上规定的两个礼拜完成的主题活动，我们班进行了一个月，活动内容难免会出现不和的地方。
3、有效的教学方法还需进一步提高。
有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。
主题活动反思 篇12
新学期开学是小班工作最为重要的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。我班半数以上孩子从未上过幼儿园，对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能像在家一样想怎样就怎样，行为受到一定的约束，于是有的孩子哭闹不止，有的`不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，尽快适应幼儿园的集体生活，以幼儿为主体的第一个主题活动“幼儿园真好”就这样自然而然地开始了。
主题活动“幼儿园真好”的目标定为：1、乐意参与集体活动，感受集体活动的快乐，逐渐减轻入园焦虑。2、学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。在活动中我们得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展。家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌等，还带领孩子参观美丽的园舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了孩子们，使孩子们感到集体活动的愉快，不知不觉爱上了幼儿园。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我上幼儿园”;念念儿歌“幼儿园也是我的家”;游戏“找朋友”等一系列活动，让孩子进一步感受幼儿园就像自己的家。
对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，我们就像妈妈一样，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师。
主题即将结束，孩子们有了很大变化：情绪逐渐稳定，开始喜欢上幼儿园，并逐渐学会与人交往。如：有的孩子生病，家长让在家中休息，可孩子说“老师会想我的”。孩子们从互不认识到成为伙伴、朋友。还初步学会了关心、安慰同伴。幼儿的自理能力提高了，开学三周以来，幼儿学会了自己吃饭，学会了洗手、擦手、喝水等一系列动作。并知道有需要时，告知成人或向成人求助。
但是，在活动中，我们也发现随意走动、坐不住、回答问题时争着说的现象还比较普遍、有的幼儿不愿坐在座位上，想上哪儿就上哪儿，稍不如意就大声哭闹;部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。有个别幼儿有轻微的自闭倾向，不愿与人交往，也不愿参加集体活动。甚至经常哭闹、扰乱他人、扰乱集体活动。
在以后的工作中，我们会继续对幼儿进行谦让、合作等方面的教育，加强幼儿一日在园各项常规的培养。同时加强与家长的联系，多与家长交流育儿方法，使小一班的每个孩子都能有更大进步。
主题活动反思 篇13
秋天到了，到处是飘落的秋叶，果园里的瓜果也熟了，各式各样的花朵也开放了。丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间。因此我们和孩子一起到户外捡树叶并且装饰了主题墙。
主题进行的方式
在主题活动中我们主要安排了故事《三间树叶房子》《爱吃水果的牛》《运馅饼》等故事活动，美术活动《树叶的照片》我和孩子到户外拣各种树叶用广告色进行印画的，孩子很感兴趣，其余部分利用家园联系进行完成的，没想到家长对这样的活动也非常感兴趣。这一主题，意在让幼儿更进一步运用各种感官，发现秋天的多姿多彩，观察动植物的变化，感受秋天的季节特征，体验丰富的快乐，知道不同的季节要穿不同的衣服，并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做让幼儿感受秋天的美。
一日活动中主题内容的渗透
老师在饭前、点心后复习儿歌《小蚱蜢学跳高》歌曲《小树叶》等等活动，一方面能减少孩子消极等待的时间，另一方面也让幼儿获得了知识通过这些活动的.开展，很多幼儿都发生了很大的变化。活动《云彩和风儿》我们之后在户外活动时又让孩子每天发现云彩每天的变化，从而对这节活动理解的更深。
主题目标的完成
通过这些活动，孩子们感受到了秋天是美丽多彩的，是许多植物发生变化的季节，感受和表现秋天的美丽，激发了幼儿对生活，对大自然的热爱之情，从而对自然界更感兴趣了。本次活动的成功之处是有了家长的参与，活动中调动了幼儿活动的积极性，让每位幼儿都积极的参与到活动中来，达到较好的效果。同时让孩子对水果有了初步的了解，从而满足和升华孩子的好奇心和求知欲。
家园合作
在《落叶飘飘》的主题中，我们请家长和幼儿一同去收集各类落叶，利用落叶制作图案。每位家长的创意都不同，我们把作品布置在《落叶变变变》的墙面上，孩子们围在一起观看交流，兴趣很高。
主题内容的延伸
在区域活动中我们已经投放了很多收集的落叶，秋天的特征还有很多很多，我们和孩子们一起会继续观察秋天、了解秋天，并和孩子一起把秋天的景物画成一幅美丽的画。
主题活动反思 篇14
一年一度的中秋来了，我园为了这个节日举办了一场活动，全体教师和幼儿的帮助下，我们成功的把这次的中秋节活动办好了，真的是特别的开心。现在也来对本次活动进行以下的总结：
一、准备了中秋节的黑板报
每个班级都有去为这次的中秋准备黑板报，让这个中秋有更好的意义。大班、中班、小班，每个班级全部都有在黑板上做有关中秋节的内容，由幼儿和老师一起完成，在班上选了画画好的小朋友在黑板上进行绘画，老师就在黑板上填写内容。当所有的`黑板都是关于中秋的内容后，进行了同班级的评比，最后还是大班孩子胜一筹。在最后并拍了照片放在了幼儿园的展示栏里进行展示。
二、装饰班级，创造中秋氛围
每个班级都进行了装饰，从进门到教室内，都是以中秋为主题。在讲台处的黑班上，用气球制作的“庆中秋，欢度美好中秋”的主题贴在上面，窗户边也都是彩带悬挂，各种气球粘贴，让整个教室都是满满的中秋氛围，为我们带来了中秋的期盼。每个班级都有各自的主题和装饰风格，为这个中秋创造了浓厚的气氛，让大家都知道中秋来了。
三、写祝福，送祝福贺卡
中秋怎能缺少祝福呢？所以活动里，我们不管是老师，还是幼儿，都有准备祝福贺卡，有给老师的，给父母的，给朋友的。即使幼儿并不会写很多的字，但是他们也会一句“祝中秋快乐！”的话，写在贺卡上，再配上幼儿独特的画画，就是在这中秋给予的祝福，是属于他们的祝福，是幼儿想要去表达的感情，这是多么的珍贵。在收到他们制作的贺卡，心里真的是满满的幸福，特别的开心，这是一场别具风格的中秋节活动，让我们大家都留下美好的记忆。
这个活动是为中秋而办，但更多的是想要去表达对中秋的祝愿。通过这个活动，我园的幼儿体会到了中秋节的美好祝愿，也能够感受到传统节日带来的意义，更能够让幼儿了解中秋，知道中秋是我国的传统节日之一，是一种传承。同时，从这个活动里，我们也可以看到幼儿对于节日的一种期盼，不仅是因为放假，还是因为在这样的节日里，家人都会在一起，这是他们最希望的。这样的一个节日活动带给了我们不一样的一个体验，更让我们大家一起过一个美好回忆的中秋。