知远网整理的文章阅读心得体会（精选26篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
文章阅读心得体会 篇1
三年以来，我陪同孩子读了《唐诗》。《三字经》、《拼音报》、《少年时代》……随着孩子年龄的增长，她读书的内容就逐渐地加深了一些。
记得孩子刚上一年级的时候，孩子那时还认不了多少字，我陪着孩子读一些简单带拼音的书籍读。比如，《三字经》里的一些内容，孩子一点也不懂。我就陪着孩子一起读，然后又给她讲解句子的意思。我们又学着古人的动作一边背，头又一边左右摇动，让孩子读熟，这样就增加孩子背诵的节奏感和速度。
孩子随着年龄的增长，慢慢地就可以读一些童话故事熟了。比如：《格林童话》。《白雪公主与七个小矮人》这类书她较喜欢。平时孩子在家里会给家长讲一些书里的故事，说一说学校所学的知识。有时还会出一些书里知识让我们回答，我们装着不懂，孩子就会很自信地给我们讲意思，而且越讲越起劲。
孩子在读书过程中能学到很多知识，作为家长我们应该多买些书，让孩子多学习些课外知识。
文章阅读心得体会 篇2
书是知识的源泉，书籍是我们的好朋友。有人曾经说过“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。孩子的阅读兴趣应从家庭开始，为她营造一份浓厚的读书氛围要比给她一百本书的效果会更好。和孩子一起读书是一件很快乐的事情，一有时间我就和孩子在一起读读书，讨论一些书中的问题，这样不仅能够促进孩子对课外知识的增长，还培养了和孩子的感情。
在陪伴孩子阅读的过程中，我自己也收获颇多。例如，我和孩子共读了海伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了！海伦19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，她感到与世隔绝，她孤独、古怪，直到莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。当海伦接触到了知识，她就感到了光明，她开始开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，并阅读了多部名著。这些知识像一盏明灯照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”。的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！
知识的力量多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。假如，我们每一个人，都能像海伦．凯勒一样，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊！
一本好书会使我们受益匪浅，是我们的良师益友！看来多读书，读好书，与书为友，将受益一生。亲子阅读，给我们家长和孩子提供共同学习的机会，多了交流的平台。与好书交朋友，与孩子共读好书，为我们的生活增添乐趣，让书香飘满我们的家庭。
文章阅读心得体会 篇3
最近有幸拜读了《终身成长》一书，这本书是斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克在对成功的数十年研究后，发现得思维模式的力量。她在《终身成长》中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。
她介绍了两种思维模式：固定型与成长型，它们体现了应对成功与失败、成绩与挑战时的两种基本心态。你认为才智和努力哪个重要，能力能否通过努力改变，决定了你是会满足于既有成果还是会积极探索新知。只有用正确的思维模式看待问题，才能更好地达成人生和职业目标。
德韦克揭示的成功法则已被很多具有发展眼光的父母、老师、运动员和管理者应用，并在实践中得到了验证。作为一名教师，我们更应该通过了解自己的思维模式并做出改变，能以最简单的方式培养学生对学习的热情。
固定型思维模式的老师，不在乎孩子的兴趣和潜能，只要求孩子达成他们所期望的成就。否则，孩子在他们眼中，好像失去了该有的价值。拥有成长型思维模式的教师，应该不仅给孩子设定个奋斗目标，还应该给孩子成长的空间他们尊重孩子的兴趣，重视孩子拥有完整的人格，鼓励孩子以自己的方式活得更好。
作为老师，应该掌握称赞的方法。称赞孩子的方式，将塑造他们的思维模式。对的称赞方式，不是去夸奖孩子的能力，而是去关注他们学习的过程。不是夸他们聪明，而是要肯定他们付出的努力。比如这样夸奖：“你的进步说明你真的很努力。你反复复习，划出重点，一遍遍做测试。你的方法确实奏效了”。书中有对夸奖做出陈述，注重对能力的夸奖：会让人容易陷入了固定型思维模式，会对有挑战性、可以从中学习的新任务表示拒绝，因为不想做任何可能暴露自己缺点的事，以避免别人对自己的才能提出质疑。注重对努力后的夸奖：有90%的人希望可以挑战可以让他们学到新知识的新任务，因为困难意味着“付出更多努力”。“这个孩子是艺术家，那个是科学家”。请记住，你这样说并不会帮助他们，即使你可能是在称赞他们。记得我们的研究，对孩子的能力进行夸奖会让他们的智力测验得分降低。换一种属于成长型思维模式的方式去夸奖他们。
当孩子遭遇挫折时，老师应该对挫折表现出兴趣，引导孩子面对赶上。而具有固定型思维模式的学生，如果考得不好，他们的分数就很难提高。在学习方法上，具有固定型思维模式的学生像吸尘器一样，试图背下所有东西。拥有成长型思维模式的学生，则注重学习方法，善于寻找学习规律，并能从错误中吸取教训。教师要运用自身思维模式，尽可能引导学生往成长思维模式发展。
此外，老师要重视孩子对知识的深入理解。在教学中，老师需要关注孩子对知识的深入理解，避免让学生死记硬背。相关研究表明，如采老师帮助学生深入理解知识，他们会更相信能力是可以发展的。
我们没有谁是完全的固定型思维模式者，或是完全的成长型思维模式者，每个人都是二者的结合体，只是有些人偏向哪一方面的更多而已。我们要不断地成长，那么有什么样的思维模式就起着关键的作用。成长型的思维模式，能够明确目标，不断地优化学习方法，并乐于向他人学习。在遇到问题时，更多的关注点是在如何解决问题上，并不断地在经历过的问题、困难、失败、成功等方面寻找其规律，并从中吸取经验；从而在接受、观察、命名与教育去建立自己的成长型思维模式，进而帮助学生成长。
文章阅读心得体会 篇4
现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑很大，有时家长会感到束手无策，我们学校开展了亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动了孩子和家长共同阅读好书的积极性，从而也丰富了孩子的课余生活。
亲子共读——我认为这是一种父母与孩子互动读书的方式，这种读书的方式不是一种机械的行为，它应该是一种爱的表现形式，是一种情感纽带。与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。
当我的孩子呀呀学语时，我就开始给他买各种适合他年龄段的书籍，每天晚上我都会坚持陪孩子看一会儿书，从简单的看图识物、小故事、儿歌、到寓言、童话、神话故事，一开始是我用手指着书一页页地教他认书里的人、物、图形、顔色、书里的人或物在做什么。上了幼儿园后，我开始选择一些睡前小故事读给他听。再大一些，每读完一个故事，我会问他几个简单的问题，引导他边读书边思考。上一年级后，随着孩子识字量的加大，每天晚上我们便在家里的大书架上各自选择自己自喜欢的书籍默读，时而进行交流。正是这样的亲子共读使我的孩子养成了爱读书的好习惯，自从孩子独立阅读，他的阅读面不断地扩大，从童话、神话故事到名人传记、历史、科学、军事、海洋生物、探秘、侦察推理、中外名著等，他像个饥饿的孩子不断地从书籍中汲取着各种营养，他对读书的热爱使他成为一个好学、懂事的孩子。
读书破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路；腹有诗书气自华，读书万卷始通神。这些古训都告诉我们要多读书，只有多读书才能增长知识，开阔视野。知书达理，爱读书不仅使我的'孩子养成了许多良好的生活和学习习惯，同时也使他懂得了很多做人的道理，养成了他善良、孝顺、开朗、乐观、有责任心的好品质。学海无涯，孩子未来的路还很长，要读的书也无数，作为家长，我们应该为他们开好头、带好路，引领孩子走向知识的殿堂。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起阅读吧，让孩子在亲子共读中快乐的成长！
文章阅读心得体会 篇5
“深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际，碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈手捏一柄钢叉向一匹猹，尽力的刺去那猹，却将身一扭反从他的胯下逃走了……”
这位风度翩翩的少年，正是闰土，我是在鲁迅的《故乡》中认识他的，当时这健康可爱，颈带银项圈的少年给我留下了深刻的印象，他给作者同时也给我们诉说了他稀奇的见识，角鸡，跳远贝壳，猹，他与鲁迅先生一起开心的`交谈，一起天真的欢笑，一起肆无忌惮的玩耍……
但三十年过去了，闰土已经不是以前的闰土了，岁月在他的身上留下了许多沧桑的痕迹，他以前圆实的手，如今变得又粗又笨而且开裂了，像松树皮一样，最让人惊讶的是，他见鲁迅第一声叫的竟是"老爷"！他们之前以兄弟相称，但现在却以主仆分明。
应该是当时的社会吧，是当时的种种压力，才使得一个天真无邪，自由快乐的少年，变作一个目光呆泄，呆若木鸡的农民闰土，正是当时社会的缩影，庸俗，面对生活的重重压力，他早已经变得麻木了。
当时这本书反映的社会现象令我非常惊讶，这本书的名字虽是"故乡"二字，但描写的故乡的同时，也反映了当代社会非常可怕的现象。
看了鲁迅的《故乡》，让我想起前几年跟妈妈回乡，轩轩是我表妹，我们两个在田间抓蝴蝶、在月光下捉知了，在院子里嘻戏，打闹，那种开心快乐简直无法形容，如今时隔几年回到故乡，我们也会想起彼此，那时候我们玩得多好啊。可是等我们寻得机会再次见面时，原来的快乐早已被时间撕得烂碎，我们彼此都变了好多。像鲁迅一样，满怀着千言万语，却感觉都生硬了，好像很多话说出来都不很合时宜。虽说现在方便沟通，但距离和时间终究还会让我们曾经熟悉，变得如今的隔阂。
愿你我始终保持那份童真，归来仍是少年！
文章阅读心得体会 篇6
现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑很大，有时家长会感到束手无策，我们学校开展了亲子共读活动非常有意义，让家长更加重视孩子的课外阅读，调动了孩子和家长共同阅读好书的积极性，从而也丰富了孩子的课余生活。
亲子共读——我认为这是一种父母与孩子互动读书的方式，这种读书的方式不是一种机械的行为，它应该是一种爱的表现形式，是一种情感纽带。与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的.地方我会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。
当我的孩子呀呀学语时，我就开始给他买各种适合他年龄段的书籍，每天晚上我都会坚持陪孩子看一会儿书，从简单的看图识物、小故事、儿歌、到寓言、童话、神话故事，一开始是我用手指着书一页页地教他认书里的人、物、图形、顔色、书里的人或物在做什么。上了幼儿园后，我开始选择一些睡前小故事读给他听。再大一些，每读完一个故事，我会问他几个简单的问题，引导他边读书边思考。上一年级后，随着孩子识字量的加大，每天晚上我们便在家里的大书架上各自选择自己自喜欢的书籍默读，时而进行交流。正是这样的亲子共读使我的孩子养成了爱读书的好习惯，自从孩子独立阅读，他的阅读面不断地扩大，从童话、神话故事到名人传记、历史、科学、军事、海洋生物、探秘、侦察推理、中外名著等，他像个饥饿的孩子不断地从书籍中汲取着各种营养，他对读书的热爱使他成为一个好学、懂事的孩子。
读书破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路；腹有诗书气自华，读书万卷始通神。这些古训都告诉我们要多读书，只有多读书才能增长知识，开阔视野。知书达理，爱读书不仅使我的孩子养成了许多良好的生活和学习习惯，同时也使他懂得了很多做人的道理，养成了他善良、孝顺、开朗、乐观、有责任心的好品质。学海无涯，孩子未来的路还很长，要读的书也无数，作为家长，我们应该为他们开好头、带好路，引领孩子走向知识的殿堂。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起阅读吧，让孩子在亲子共读中快乐的成长！
文章阅读心得体会 篇7
“深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际，碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈手捏一柄钢叉向一匹猹，尽力的刺去那猹，却将身一扭反从他的胯下逃走了……”
这位风度翩翩的少年，正是闰土，我是在鲁迅的'《故乡》中认识他的，当时这健康可爱，颈带银项圈的少年给我留下了深刻的印象，他给作者同时也给我们诉说了他稀奇的见识，角鸡，跳远贝壳，猹，他与鲁迅先生一起开心的交谈，一起天真的欢笑，一起肆无忌惮的玩耍……
但三十年过去了，闰土已经不是以前的闰土了，岁月在他的身上留下了许多沧桑的痕迹，他以前圆实的手，如今变得又粗又笨而且开裂了，像松树皮一样，最让人惊讶的是，他见鲁迅第一声叫的竟是"老爷"！他们之前以兄弟相称，但现在却以主仆分明。
应该是当时的社会吧，是当时的种种压力，才使得一个天真无邪，自由快乐的少年，变作一个目光呆泄，呆若木鸡的农民闰土，正是当时社会的缩影，庸俗，面对生活的重重压力，他早已经变得麻木了。
当时这本书反映的社会现象令我非常惊讶，这本书的名字虽是"故乡"二字，但描写的故乡的同时，也反映了当代社会非常可怕的现象。
看了鲁迅的《故乡》，让我想起前几年跟妈妈回乡，轩轩是我表妹，我们两个在田间抓蝴蝶、在月光下捉知了，在院子里嘻戏，打闹，那种开心快乐简直无法形容，如今时隔几年回到故乡，我们也会想起彼此，那时候我们玩得多好啊。可是等我们寻得机会再次见面时，原来的快乐早已被时间撕得烂碎，我们彼此都变了好多。像鲁迅一样，满怀着千言万语，却感觉都生硬了，好像很多话说出来都不很合时宜。虽说现在方便沟通，但距离和时间终究还会让我们曾经熟悉，变得如今的隔阂。
愿你我始终保持那份童真，归来仍是少年！
文章阅读心得体会 篇8
这一次亲子阅读活动给我很大的启发，虽说对于孩子不能过于干涉，但是作为父母的我还是很担心孩子的成长，这一次亲子阅读活动中，我又一次的了解了我的孩子。这也让我意识到，原来对于教育而言，我们不能局限于表面，我们必须依靠于具体的实践，这样我们才能真正的去了解自己的孩子，更好的给他爱和带领。
以前我很少有和孩子在一起的时间，这次幸亏与学校的这一次活动，让我和孩子有了一次长时间的相处。这次阅读活动中，很多家长都参与了，而我也积极的和孩子一同参与了这次活动，虽说自己平时比较忙，但是对孩子的关注我还是不会少的。这次我特意请了个假，陪孩子一起阅读，一起享受这次活动的乐趣。
在这次活动当中，我看到了孩子身上我从未看到过的一些特质。在家里我不知道他是这么喜欢看书的一个人，这次活动中，他看书的时候非常认真，又好几次我去叫他，他都没有听到，甚至是到了该吃饭的时候他都没有一点反应。我过去问他，看书这么专注也应该先吃完饭不。没有想到他竟然跟我说，把这本书看完了，吃饭才会更香。那一刻，我突然觉得自己比孩子还要没有耐心，看书这件事情专注度一段，那么效果是会差一些。而我也总是在做一件事情上没有太大的专注度，导致孩子在家里也处于一个不太舒适的环境中。
我后来问孩子为什么在家里没有这么认真的看书，结果他说了这样一句话，他说因为在家里我总是喜欢去打扰他，问他各种问题，他最不喜欢的就是他专注做一件事情的时候别人去打扰他。他知道我这是好意，在关心他，爱他，所以他也从来没有跟我说过这些。那一刻我确实羞红了脸。
以前我总觉得他不够懂事，现在看来，其实不懂事的是我自己。我作为他的母亲，没有照顾到他的感受，也没有找到一种更好的教育方法，反而是束缚了自己的孩子。那一刻我突然明白了很多，也终于知道自己的缺陷，更是愿意从这一刻开始，努力的去改正自己，做一个更好的妈妈。这一次阅读活动，让我更加的了解了自己的孩子，我也会多加去改正自己的一些教育方式，让孩子更好的学习，更好的进步和成长。
文章阅读心得体会 篇9
少而好学，如旭日东升，强而好学，如日月之光，老而好学，如夕阳西下。一个人之所以能在一生中不断进步，与他坚持不懈的学习是分不开的。庄子说，活到老，学到老。我的生活有极限，但我知道没有极限。知识永无止境，坚持学习使人立于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人就会落后于时代。歌德说，谁落后于时代，谁就要承受那个时代的一切痛苦。尤其是在今天这个知识爆炸的时代，如果不能接触到新的知识，就会被时代淘汰。对于我们的老师来说，学习新知识以面对新挑战更为重要。它能为我们提供精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族无法像学生一样坐在课堂上学习，阅读就成了我们最有优势的知识武器。通过书籍，我们可以充分利用业余时间，不受空的限制，可以方便地学习新的东西，拓展新的思路。总的'来说，读书对我们个人成长的好处可以体现在几个方面。
第一，读书可以让我们站在更高的高度看问题，从而少犯错误，少走弯路。牛顿说，他能取得如此伟大的成就，是因为他能站在巨人的肩膀上看得更远。科学巨擘的豁达自然值得学习，我们可以从中学习到更多有价值的东西。书籍对于整个人类就像记忆对于个人一样。书籍记录了人类的历史，所有的新发现，古今积累的知识和经验。只有认真学习前人的经验和理论，才能站在更高的高度看问题，不再犯同样的错误，有更高的起点。书籍是前人智慧的结晶，是他们研究成果和经验的体现。通过向他们学习，我们可以找到对自己有用的东西。在前人经验的基础上不断完善自己，对个人成长有很大的促进作用。很大程度上可以说，人类社会的延续和发展也是这样实现的。试想一下，如果每个人都从头开始，那么无论多么伟大的人，多么伟大的贡献，人类社会最终都会原地踏步。由此可见读书的重要性。
第二，读书开阔人的眼界。书上的知识可谓包罗万象，可以开阔我们的视野，让我们的知识更加全面。由此，我们可以深入思考问题，一切都是广泛联系的。许多现代实践证明了各种信息的相关性。如果只了解一个领域的信息，必然会阻碍自身的发展。只有掌握更多的知识，才能把未来不确定的风险降到最低。就像做股票的人应该了解当前的政治经济形势，这样才能更好的分析股票的走势。学物理的学者必须有一定的化学等基础，才能有所成就。记得有一位诺贝尔奖获得者在复旦大学演讲时说，现代科学没有明显的边界，你必须对相关科学有所了解。在这方面，伟大的导师恩格斯是广泛研究的典范。虽然他只上了中学，但由于刻苦学习，他在19岁就能用十二种语言说话和写文章。参加工作实践后，他从未停止学习和研究，因此被Max称为真正的百科全书。广博的知识对恩格斯指导国际共产主义运动、准确传播科学共产主义理论有很大帮助。从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更重要的是书籍作为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
第三，读书有助于我们树立正确的人生观。人天生无善无恶。关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一个导师可以起到非常积极的作用，书就是这样一个人。一本好书就像一个好导师。它可以教会你如何做人，做一个对自己和社会有用的人。书籍可以抚慰我们的心灵，让我们摆脱悲伤和痛苦的羁绊；书籍可以把枯燥的岁月变成愉快的时光。书籍会把各种各样的信仰注入我们的头脑，让我们充满崇高的欢乐和思想，让我们迷失在狂喜中，让我们的灵魂得到升华。所以，我们要倡导和支持读书，读万卷书，行万里路，做一个称职的老师，带动教育事业的蓬勃健康发展！
文章阅读心得体会 篇10
还记得，初三时，因为在一次月考的阅读节选了这本书中的一段，读罢觉得意义深远，加之老师又对它进行了一番介绍及推荐，于是便迷恋上这本书，这本充满着父爱的教子书。
再次翻出这本书，是因班级的作业，多了些许的强迫，不过也好，借此机会，重启《傅雷家书》，重新感悟，攀登这座雄峰，所谓“温故而知新”也便如此罢。
《傅雷家书》是由傅雷先生及其夫人写给儿子的书信编纂而成的一本书，摘编了傅家1954年至1966年5月的186封书信。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。傅雷说，他给儿子写的信有多种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
印象中，第一次读这本书，大体上都难以读懂，甚至觉得有些反常规，所以，记忆最深刻的，应是最浅显易懂的，所以，初三时，读完这本书，这句话最通俗不过了，也就印象最深刻了。“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！”
这是傅雷老先生对儿子的最细微的'从细小的生活细节开始。很多小细节，我也经常会疏忽。从说话，待人到礼仪，风俗都能恰到好处，也是成熟的表现。
现在，读这本书要写读后感，着实不是一件易事。因为全书收录的这些家书，可谓篇篇精彩，字字珠玑，妄加评论或任何总结概括都有可能损害这部经典之作自己之精髓。所以，在读这本书的时候，我不像读其它书一样，在旁边记录下所思所悟，相反，只是记录一些读完之后有感触的句子。至于写这篇读后感，我只列举一两句罢了。
“比赛问题固然是重负，但无论如何要做一番思想准备。只要尽量以得失置之度外，就能心平气和，精神肉体完全放松，只有如此才能希望有好的成绩……倘若能常常想到‘文章千古事，得失寸心知’的名句，你一定会精神上放松得多。唯如此才能避免过度的劳顿与疲乏的感觉，最折磨人的不是脑力劳动和体力劳动，而是操心！”似乎，这一句有点一语惊醒梦中人的感觉，进入大学来，忙忙碌碌，每天忧心忡忡，压力山大，到头来，竟不知究竟在干什么，只知道，每天的赛跑不可属于他人，又怎能将得失至于度外，于是乎，操心过头，久了，也就累了。而下面这句话则给我这片渴望甘霖的干渴的大地降了及时雨。“下功夫叫自己心理上松动，保管叫你有好成绩。紧张对什么事都有弊无利。……存着”我尽我心“的观念，一紧张就马上叫自己宽驰，对付你的精神要像对付你的手与指一样，时时刻刻注意放松。”好吧，说实话，看完这句话并不能立马就解决你心中的一切问题，这当然需要慢慢品味，慢慢研读，或许，其中的奥妙才能解开吧。
傅雷是一个真诚的人，能有这样一个父亲，我想当子女的应该是荣幸的，因为他把子女看成是独立的个体，有错就认，而且非常真诚。在一九五四年一月十八日晚／十九日晚的信中写到：我良心上的责备简直消释不了。孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向妈妈说。人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有效罪过只能补赎，不能洗刷！十八日晚。我想任何一个看到身为父亲的写出这样道歉的话，不论受到多大的委屈都会释然的。
傅雷是一个尊敬的长者，能够给孩子提出批评和要求，也是在温和而鲜明中指出，在一九五四年四月七日的信中写到：“自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。这是做人的基本作风，不仅对某人某事而已，我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。待朋友不能如此马虎。”不仅指导孩子的学业，还关心孩子为人处世的方法，而且态度鲜明，
傅雷是一个有着丰富情感和博学的人，对音乐的分析和认识，都是令人敬佩的，不仅指导傅聪的对音乐的理解，而且还能指出孩子在艺术修养和音乐学习上的指导，包括对作品的理解，都让人敬佩。从对作品的理解到演奏技巧的提高，每一个阶段都会表达自己的理解，并传递给孩子。
文章阅读心得体会 篇11
的体会这个假期，除了教网络课程，个人也学到了很多，参加了学校组织的一次培训。也看一些教育相关的书，让自己在阅读中成长，收获更多。关于这次阅读，我也有一些感悟和体会。
读书让我感受到了别人的工作经验，很多是我以前不太了解，或者在工作中注意到的，但是我无法概括。读书也让我更加意识到自己其实还有很多需要提高的地方，尤其是看了一些优秀老师写的书，让我明白，要想达到这个水平，可以把自己的'教学经验总结成书，分享给其他老师。我还是做不到。甚至里面提到的一些工作方式和方法，我也不是那么理解。同时，教学工作需要持续和坚持。很多优秀的老师都工作了十几二十年，经验丰富。他们解决和分享了很多学生的问题，让我明白，即使我现在还没有遇到这样的学生，也不代表我以后不会遇到他们，只是我遇到的时候学到了这些经验。
看了其他老师教学经验的书，也让我明白学生是多元的，每个学生的情况都不一样。以前我的教学比较粗糙，有些工作方法也需要改变，让我更清楚对于每一个学生来说，了解问题是必须的，要用的教学方法也是不一样的。虽然只有大部分学生需要在课堂上被考虑进去，但是，还有大量的课后作业。如果你想成为一名好老师，丰富的经验很重要，但是积极的态度，多学多做，也是特别重要的。没有一个人的经历是从头开始的，都是通过不断的尝试和做来丰富自己的经历，变得更加优秀。阅读和观看其他老师分享的经验也让我更清楚自己学到了什么。
读书不仅会让你有更多的知识储备，也会让你更加清楚自己和优秀的差距，以及以后该如何提高。也是为了以后更好的做好你的教学，提高你的教学水平。
文章阅读心得体会 篇12
孩子的第一个寒假，愉快的寒假就要结束了。回顾这个假期，是非常充实的：读书，户外活动，描字，口算，当然也少不了看电视了。
她最喜欢的就是读书和户外活动了。这首先，要感谢牛老师！从进入一年级的第一天开始，牛老师就提出了每天进行亲子共同读书的建议。而牛老师的一封封致家长的信，给予了我们—————一年级的上学期紧张而又不知所措的家长们，就像引航灯一样，绝对是给力的指导！
在牛老师的引导和鼓励下，孩子每天都会要求妈妈和她一起读书，慢慢得自己认识的字多了，她也能自己读书了，每天晚上8：00到8：45是我们的读书时间，从刚开始的绘本到现在的拼音读本，孩子的读书兴趣越来越浓了。对于孩子这些悄然间的变化，作为母亲，我真的很欣喜，同时也非常感激老师的辛勤教导。
假期里她能够依然坚持读书的习惯，我觉得对于不到七岁的孩子来说是非常的不容易的。我们第一本一起读完的书是《电话里的童年》。读这本书时，我们为那些奇思妙想拍手叫好，为那些风趣幽默的语言捧腹大笑！为里面深藏的寓意喝彩！是啊，孩子做错事了，我们就会想起哪本书里曾经如何描述过的，在轻松的心态中改正错误。
和孩子一起读书就是和孩子共同经历着书所带来的喜怒哀乐，一起笑，一起闹，在玩耍中让我和孩子心贴的更近，零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整教育孩子的方式方法，更好的为孩子创造成长环境。
刚开始在阅读的过程中，会为孩子提问题打断我读书而气恼，可是这样会给孩子带来不好的影响，所以我学会了如何去应对孩子的问题的方式方法：可以耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要她们回答，启发她们主动思考，引导她们说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕她们的想法是粗浅的`，偏颇的，甚至是异想天开的，或是胡思乱想的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。
我深知，培养孩子读书的好习惯并不是一蹴而就的，它不仅是对孩子的考验，也是对我们家长的考验，我会一直陪孩子把每天读书的良好习惯坚持下去，让孩子把这个习惯一直保持在以后的学习生活中，乃至以后的人生成长中。让孩子通过读书对将来要面对的这个复杂的世界有一个正确的认知，树立正确的人生观，以热情、乐观、坚韧、坦然的态度来走好她们人生中的每一步！
文章阅读心得体会 篇13
人和人的区别，在于出生环境，在于贫富差距，而更多的，在于思维方式的区别。
1、两种思维模式的区别
《终身成长》这本书大概可以为我们解释社会人的两种区别：固定型思维和成长型思维。
固定型思维的人相信一切都是与生俱来，一切都是命运的安排，他们相信这个世界存在天才，也觉得自己的能力无法改变。成长性思维的人相信一切都可以通过自身努力所获得，一切都在发展变化中，他们相信自己是人生的主宰，只要自己朝着目标正确的努力一定可以成功。
2、两种思维方式的教育表现
我们在表扬孩子时，经常夸：“宝贝，你好聪明啊”、“宝贝，你就是个天才。”而这种夸奖，更多的是在赞扬孩子所达到的结果，对孩子的促进作用仅限于刺激孩子下次要得到表扬，一定达到要达到这个目标。而具有成长型思维的父母，一般会这么说：“宝贝，你这次的努力没有白费。”“宝贝，你作文水平提升了很多。”从孩子的努力过程、思考方式上去表扬孩子，则更能激励孩子不断努力，克服困难，取得成绩。
3、如何培养成长型思维
《终身成长》这本书给出了四个步骤：接受—观察—命名—教育。把我们固定性思维展现的时候，逐渐教化成成长性思维。我们可以接受自己的固定型思维，但是我们可以观察它一般什么时候来临，给它取个名字，制定具体步骤，慢慢养成成长性思维。在我看来，成长型思维最重要的一点是在于毅力二字，遇到困难时我们有毅力坚持，有毅力克服困难；立的flag有毅力执行结束。
我们不怕遇到困难，而怕遇到困难就退缩的懦夫；我们不怕失败，而怕一失败就一蹶不振。拥有成长性思维，拥有毅力，才能勇往无前。
文章阅读心得体会 篇14
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。由于工作原因，平时对孩子关心的很少，但是自从一小发出亲子共读倡议以来，我发觉我也能挤出时间和女儿一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉：
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册等。
二、不易对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多地去管它。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般来说，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
文章阅读心得体会 篇15
一直认为培养孩子良好的阅读习惯，会让孩子受益终生。所以有了孩子后，就坚持做亲子阅读：在充满家庭亲情温馨的氛围中和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书的快乐。下面简单说说我对亲子阅读的几点心得体会与大家共勉：
一、阅读习惯的培养贵在坚持：
儿子很小的时候，我就开始做亲子阅读。虽然工作很忙，但是每天都抽时间给儿子读书，因为阅读的习惯不是一朝一夕就能养成。从最早的无字图画书，精美绘本到现在的纯文字书，我和孩子都非常享受这亲子阅读的温馨时光。即使现在儿子能独立阅读书籍了，我们还是保留着这个亲子阅读的传统，享受阅读带来的快乐，亲情带来的温馨。
二、选择合适的书籍：
经典而不是快餐式的文化，顺应孩子的天性，根据孩子的心理发展和思维特点，选择相应的书籍。太深的书，只会让孩子觉得晦涩难懂，从而失去阅读的兴致。儿子小的时候，我给他读了大量的绘本，精美的图画，让孩子展开想象的翅膀，从想象故事的内容找到乐趣。儿子上学后，阅读的范围就更广了：绘本故事，文字故事，英语绘本，历史故事，科普类。再大一些，可以增加人物传记，游记，艺术方面的书籍。当然每个孩子的阅读的兴趣点是不一样的，但是家长应该尽可能多的提供不同类型的书籍让孩子尝试。
三、亲子阅读应该是“读”书而不是“念”书：
我这里的意思是说不要照本宣科的念书，而是要根据故事的情节，有感情的讲给孩子听。孩子小的时候，我一般采用比较夸张的表情及语调，语气可以模仿作品里的人物，这样对小孩子来说更有吸引力。等孩子大些，可以让孩子先看画面，启发孩子你觉得这是个什么样的故事，发生了什么有趣的事情，然后再给孩子读，或者跟孩子进行分角色阅读，这样让孩子也参与进来。总而言之，就是跟孩子互动起来，把孩子的兴致激发出来。
四、了解孩子的阅读心理：
儿子看书很有意思，经常是一段时间重复的看一本书，或者是一本没看完又拿起新的一本来看，然后隔一段时间又重新拾起阅读。以前心里还挺纳闷的，觉得儿子这个习惯不是很好，后来查了资料才知道，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。家长要做的就是保护好孩子的阅读兴趣就好。
五、别让阅读变成孩子的负担：
阅读是件很美好，很享受的事情。但是很多的家长急功近利，希望孩子读了书籍后，识字量能达到多少，写作时能文采斐然，马上会要求有具体的成果体现出来。殊不知阅读偏偏是个晚熟的无花果，更有可能的是只会化为生长的泥土，连个小果儿都不让人瞧见。作为家长的.我们，要抱着只问耕耘不问收获的心态，给孩子播下阅读的种子，让阅读变成一种生活方式，让它像呼吸一样自然，而不是变成孩子的一种负担，从而抹杀了孩子对阅读的乐趣。
最后以《好妈妈胜过好老师》文中的一段话作为本文的结束语：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有———我有一位读书给我听的妈妈。”
文章阅读心得体会 篇16
在儿子的成长中，书籍是他的好伙伴。儿子很喜欢看书，几乎每天晚上我们都一起看书，一起谈论书上的人物，书里的故事。和孩子一起读书，让我们觉得很幸福。
下面是我通过亲子阅读总结的一些心得：
一、选择孩子喜欢的书
我们把选择书的权利交给孩子，根据孩子的兴趣来选择书籍，保护孩子的阅读兴趣。在孩子上幼儿园小班的时候，我们一般给他买含有水果、动物、交通工具等方面内容的图书；随着孩子慢慢长大，现在给他买书之前，我们会征求他的意见，选择他喜欢看的书。
有空的时候我和***妈就陪着他一起阅读，一直坚持到现在。在我和***妈的引导下，孩子的阅读习惯也渐渐养成了。
二、选择多种阅读形式
孩子阅读的时间不只局限于家里和幼儿园，也不仅仅是阅读书籍，我们有时会带他去书店，在书店看一会儿书。我们也会利用电脑、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读，让他知道阅读的形式可以是丰富多彩的。现在每天早上起床，我们做的第一件事情，就是放故事或儿歌给他听，他总能认真地听。
三、尽量和孩子一起读书
要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则，因此，在家里我们也经常看书。孩子睡前让我们陪着看书成为一种习惯，这个时间成为了他阅读最为有效的时间。
在孩子还小的时候，他认识的字还不多，要我们读给他听。当孩子一天一天长大，孩子认识的字越来越多，对于内容简单的书，可以自主阅读，当遇到不认识的字才问我们。
四、让孩子动手操作
我们会买一些能激发孩子动手热情的书，如画画、折纸、手工方面的书，引导孩子做书上的实验，不仅让孩子读了书，还拓展了孩子的知识面，锻炼了孩子的动手能力。有时，我们也会做角色扮演的游戏，让孩子描述故事里的一个场景，我们一起参与表演，在快乐轻松中享受阅读的兴趣。
五、坚持阅读，形成习惯
我们尝试把阅读当作日常生活的一部分，每天睡觉前的半个多小时，是孩子固定的阅读时间，形成相对稳定的阅读习惯。
与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给孩子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。
书是人类进步的阶梯，和孩子一起阅读，和孩子一起学习，和孩子共同成长
文章阅读心得体会 篇17
现在小学生接触新事物越越多元化，在这个教育技术变革的时代，知识的吸收，应该有更合理科学的引导，大胆的尝试，而不是固守原有的模式，裹足不前，无论对与错，不尝试永远是错，我们肯定一切变革的勇气和胆识，通过一段时间的改，我感触颇深。
首先，老师真的轻松了吗？新改上，有时候一节下，老师，说不了几句话，与以前的堂相比，老师的教学任务轻了，但是，老师们真的轻松了吗？不是的，因为功夫在外，老师的任务中。只有充分预习，才会有丰富多彩的堂展示，要使学生在堂上的活动有意义，一定要加强预习，学生的'预习实际上是在老师指导下的自学，帮助学生明确目标任务，引导学生掌握学习方式，学生用双色笔做预习笔记，在规定的堂时间内完成，由于教师备充分，自觉的把学生带入了一种想学，能学，抢着学的氛围之中。
第二点，新改上的学生们，再也不是安分守己，各就各位的小绵羊，他们有的或者站着，或者倾斜在桌子上，有的干脆直接走到黑板前手舞足蹈，滔滔不绝说个不停，这样的堂难道是学生疯了吗？不是的，学生们上形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都是围绕着学习目标而动，精力集中，所以，相信学生，相信我们的学生的潜力是无穷的，让学生去亲自经历知识，获取知识。而不是我们教师在一味的去灌输给孩子们知识，充分发动学生，让学生先动起，让学生主动参与到教学中，成为真正的学习主人。
文章阅读心得体会 篇18
歌德说，“读一本好书，就是和许多高尚的人交谈。”
最近认真读了安妮特·l·布鲁肖(Annette L. Brushaw)的《给教师的101条建议》，读了这本书，让我有很多收获，也有很多教学方面的建议。原教学中的许多疑点烟消云散，出现了101个教育小故事，涉及教育的方方面面。有老师教育孩子的经历，有课堂意外后的随想，有转变观念的经历，有爱孩子的'收获。
看着书中的故事，我不禁想起了自己。如果我是类似的情况，我会像老师一样对待这样的学生吗？当意外发生，当学生的行为已经超出底线，我会怎么做？我是会像故事中的老师一样一笑置之，灵活应对，还是会大发雷霆，用自己的威严压舱学生个性的闪光？我不知道，但我已经在慢慢改变自己，慢慢融入孩子们，成为他们最亲密的朋友。
看完这本书，给我印象最深的是最后一章:不要放下任何一个孩子。
上面写着“优秀的老师让差生变得更好，让好学生变得更好。”学生失败了，我们也失败了。“自我反省，我教的班里有很多差生。每次上课都走神，跟不上进度。久而久之，他们成了我的眼中钉。轻的无视他们的存在，重的惩罚他们。现在想想都觉得丢人。每个人都有自己的技能，自己的分工，自己的生活方式。为什么要坚持手指一样长？作为教师，我们不仅要培育参天大树，更要让每一朵小花都灿烂绽放。如果他热爱音乐，就让他成为音乐家；他热爱艺术，就让他成为一个小画家吧。这样才能真正做到对所有学生因材施教。
文章阅读心得体会 篇19
少而好学，如旭日东升，强而好学，如日月之光，老而好学，如夕阳西下。一个人之所以能在一生中不断进步，与他坚持不懈的学习是分不开的。庄子说，活到老，学到老。我的生活有极限，但我知道没有极限。知识永无止境，坚持学习使人立于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人就会落后于时代。歌德说，谁落后于时代，谁就要承受那个时代的一切痛苦。尤其是在今天这个知识爆炸的时代，如果不能接触到新的知识，就会被时代淘汰。对于我们的老师来说，学习新知识以面对新挑战更为重要。它能为我们提供精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上班族无法像学生一样坐在课堂上学习，阅读就成了我们最有优势的知识武器。通过书籍，我们可以充分利用业余时间，不受空的限制，可以方便地学习新的东西，拓展新的思路。总的来说，读书对我们个人成长的好处可以体现在几个方面。
第一，读书可以让我们站在更高的高度看问题，从而少犯错误，少走弯路。牛顿说，他能取得如此伟大的成就，是因为他能站在巨人的肩膀上看得更远。科学巨擘的豁达自然值得学习，我们可以从中学习到更多有价值的东西。书籍对于整个人类就像记忆对于个人一样。书籍记录了人类的历史，所有的`新发现，古今积累的知识和经验。只有认真学习前人的经验和理论，才能站在更高的高度看问题，不再犯同样的错误，有更高的起点。书籍是前人智慧的结晶，是他们研究成果和经验的体现。通过向他们学习，我们可以找到对自己有用的东西。在前人经验的基础上不断完善自己，对个人成长有很大的促进作用。很大程度上可以说，人类社会的延续和发展也是这样实现的。试想一下，如果每个人都从头开始，那么无论多么伟大的人，多么伟大的贡献，人类社会最终都会原地踏步。由此可见读书的重要性。
第二，读书开阔人的眼界。书上的知识可谓包罗万象，可以开阔我们的视野，让我们的知识更加全面。由此，我们可以深入思考问题，一切都是广泛联系的。许多现代实践证明了各种信息的相关性。如果只了解一个领域的信息，必然会阻碍自身的发展。只有掌握更多的知识，才能把未来不确定的风险降到最低。就像做股票的人应该了解当前的政治经济形势，这样才能更好的分析股票的走势。学物理的学者必须有一定的化学等基础，才能有所成就。记得有一位诺贝尔奖获得者在复旦大学演讲时说，现代科学没有明显的边界，你必须对相关科学有所了解。在这方面，伟大的导师恩格斯是广泛研究的典范。虽然他只上了中学，但由于刻苦学习，他在19岁就能用十二种语言说话和写文章。参加工作实践后，他从未停止学习和研究，因此被Max称为真正的百科全书。广博的知识对恩格斯指导国际共产主义运动、准确传播科学共产主义理论有很大帮助。从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更重要的是书籍作为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
第三，读书有助于我们树立正确的人生观。人天生无善无恶。关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一个导师可以起到非常积极的作用，书就是这样一个人。一本好书就像一个好导师。它可以教会你如何做人，做一个对自己和社会有用的人。书籍可以抚慰我们的心灵，让我们摆脱悲伤和痛苦的羁绊；书籍可以把枯燥的岁月变成愉快的时光。书籍会把各种各样的信仰注入我们的头脑，让我们充满崇高的欢乐和思想，让我们迷失在狂喜中，让我们的灵魂得到升华。所以，我们要倡导和支持读书，读万卷书，行万里路，做一个称职的老师，带动教育事业的蓬勃健康发展！
文章阅读心得体会 篇20
在儿子的成长中，书籍是他的好伙伴。儿子很喜欢看书，几乎每天晚上我们都一起看书，一起谈论书上的人物，书里的故事。和孩子一起读书，让我们觉得很幸福。
下面是我通过亲子阅读总结的一些心得：
一、选择孩子喜欢的书
我们把选择书的权利交给孩子，根据孩子的兴趣来选择书籍，保护孩子的阅读兴趣。在孩子上幼儿园小班的时候，我们一般给他买含有水果、动物、交通工具等方面内容的图书；随着孩子慢慢长大，现在给他买书之前，我们会征求他的意见，选择他喜欢看的书。
有空的时候我和***妈就陪着他一起阅读，一直坚持到现在。在我和***妈的引导下，孩子的阅读习惯也渐渐养成了。
二、选择多种阅读形式
孩子阅读的时间不只局限于家里和幼儿园，也不仅仅是阅读书籍，我们有时会带他去书店，在书店看一会儿书。我们也会利用电脑、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读，让他知道阅读的形式可以是丰富多彩的。现在每天早上起床，我们做的第一件事情，就是放故事或儿歌给他听，他总能认真地听。
三、尽量和孩子一起读书
要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则，因此，在家里我们也经常看书。孩子睡前让我们陪着看书成为一种习惯，这个时间成为了他阅读最为有效的时间。
在孩子还小的时候，他认识的字还不多，要我们读给他听。当孩子一天一天长大，孩子认识的字越来越多，对于内容简单的书，可以自主阅读，当遇到不认识的字才问我们。
四、让孩子动手操作
我们会买一些能激发孩子动手热情的书，如画画、折纸、手工方面的书，引导孩子做书上的实验，不仅让孩子读了书，还拓展了孩子的知识面，锻炼了孩子的动手能力。有时，我们也会做角色扮演的游戏，让孩子描述故事里的一个场景，我们一起参与表演，在快乐轻松中享受阅读的兴趣。
五、坚持阅读，形成习惯
我们尝试把阅读当作日常生活的一部分，每天睡觉前的半个多小时，是孩子固定的阅读时间，形成相对稳定的阅读习惯。
与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给孩子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。
书是人类进步的阶梯，和孩子一起阅读，和孩子一起学习，和孩子共同成长
文章阅读心得体会 篇21
只看书名，都能给人以满满的正能量。并为我们指明了人生的方向。“坚持学习，终身成长”！再次被樊登老师博学多才，满腹才识的宽广知识所折服。樊登老师把东方经典国学文化与西方学术知识融汇贯通在一起，使人豁然开朗。领悟到世界知识文化大道相同的真理。期间插穿了我们曾经听过的《反脆弱》《关键对话》……等书籍的知识要点，让我们再次重温书中的经典。
书中开篇就给出固定型思维模式的定义：认为人的才能是一成不变的，只相信天赋，自大或自卑，不停的证明自己给别人看等特质。而成长型思维模式，则是认为人的能力可以通过努力学习培养，人与人的差别微乎其微，拥有反脆弱心态，从失败和挫折中学习成长，让自己强大！还让我们明白：这是不同两个人的思维模式，也是同时存在于一个人的身体中的两种思维模式，所以我们一定要不断的学习修炼，去除固定型思维，让成长型思维占据我们的内心，使得我们真正成为一名成长型思维模式的'人。只有我们成为成长型思维模式的人。运用相信，夸奖，鼓励，思考，不断的努力，不断的尝试，等方法和技巧，经由我们的改变去影响孩子和他人。
改变是不易的，谁痛苦谁改变，谁改变谁受益！世界因由我们大家的学习，而变的更加美好祥和！
文章阅读心得体会 篇22
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。俗话说得好，“一种好的习惯决定好的命运”，因此，从小培养孩子养成良好的阅读习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得非常必要。平时我就特意挤出时间和女儿一起读书，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点心得体会：
一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒!但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!
二、为孩子创造良好的阅读环境。
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的.故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
三、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
文章阅读心得体会 篇23
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。俗话说得好，“一种好的习惯决定好的命运”，因此，从小培养孩子养成良好的阅读习惯，让孩子感到读书的乐趣就显得非常必要。平时我就特意挤出时间和女儿一起读书，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点心得体会：
一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒！但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！
二、为孩子创造良好的阅读环境。
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
三、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩子阅读的'重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
文章阅读心得体会 篇24
现在小学生接触新事物越来越多元化，在这个教育技术变革的时代，知识的吸收，应该有更合理科学的引导，大胆的尝试，而不是固守原有的模式，裹足不前，无论对与错，不尝试永远是错，我们肯定一切变革的勇气和胆识，通过一段时间的课改，我感触颇深。
首先，老师真的轻松了吗？新课改上，有时候一节课下来，老师，说不了几句话，与以前的课堂相比，老师的教学任务轻了，但是，老师们真的轻松了吗？不是的，因为功夫在课外，老师的任务中。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示，要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习，学生的预习实际上是在老师指导下的自学，帮助学生明确目标任务，引导学生掌握学习方式，学生用双色笔做预习笔记，在规定的课堂时间内完成，由于教师备课充分，自觉的把学生带入了一种想学，能学，抢着学的'氛围之中。
第二点，新课改上的学生们，再也不是安分守己，各就各位的小绵羊，他们有的或者站着，或者倾斜在桌子上，有的干脆直接走到黑板前手舞足蹈，滔滔不绝说个不停，这样的课堂难道是学生疯了吗？不是的，学生们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都是围绕着学习目标而动，精力集中，所以，相信学生，相信我们的学生的潜力是无穷的，让学生去亲自经历知识，获取知识。而不是我们教师在一味的去灌输给孩子们知识，充分发动学生，让学生先动起来，让学生主动参与到教学中，成为真正的学习主人。
文章阅读心得体会 篇25
现在小学生接触新事物越来越多元化，在这个教育技术变革的时代，知识的吸收，应该有更合理科学的引导，大胆的尝试，而不是固守原有的模式，裹足不前，无论对与错，不尝试永远是错，我们肯定一切变革的勇气和胆识，通过一段时间的课改，我感触颇深。
首先，老师真的轻松了吗？新课改上，有时候一节课下来，老师，说不了几句话，与以前的课堂相比，老师的教学任务轻了，但是，老师们真的`轻松了吗？不是的，因为功夫在课外，老师的任务中。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示，要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习，学生的预习实际上是在老师指导下的自学，帮助学生明确目标任务，引导学生掌握学习方式，学生用双色笔做预习笔记，在规定的课堂时间内完成，由于教师备课充分，自觉的把学生带入了一种想学，能学，抢着学的氛围之中。
第二点，新课改上的学生们，再也不是安分守己，各就各位的小绵羊，他们有的或者站着，或者倾斜在桌子上，有的干脆直接走到黑板前手舞足蹈，滔滔不绝说个不停，这样的课堂难道是学生疯了吗？不是的，学生们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都是围绕着学习目标而动，精力集中，所以，相信学生，相信我们的学生的潜力是无穷的，让学生去亲自经历知识，获取知识。而不是我们教师在一味的去灌输给孩子们知识，充分发动学生，让学生先动起来，让学生主动参与到教学中，成为真正的学习主人。
文章阅读心得体会 篇26
三年以来，我陪同孩子读了《唐诗》。《三字经》、《拼音报》、《少年时代》……随着孩子年龄的增长，她读书的内容就逐渐地加深了一些。
记得孩子刚上一年级的时候，孩子那时还认不了多少字，我陪着孩子读一些简单带拼音的.书籍读。比如，《三字经》里的一些内容，孩子一点也不懂。我就陪着孩子一起读，然后又给她讲解句子的意思。我们又学着古人的动作一边背，头又一边左右摇动，让孩子读熟，这样就增加孩子背诵的节奏感和速度。
孩子随着年龄的增长，慢慢地就可以读一些童话故事熟了。比如：《格林童话》。《白雪公主与七个小矮人》这类书她较喜欢。平时孩子在家里会给家长讲一些书里的故事，说一说学校所学的知识。有时还会出一些书里知识让我们回答，我们装着不懂，孩子就会很自信地给我们讲意思，而且越讲越起劲。
孩子在读书过程中能学到很多知识，作为家长我们应该多买些书，让孩子多学习些课外知识。