知远网整理的生命教育教案（精选14篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
生命教育教案 篇1
一、教育活动的目的：
（一）认知目标
1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
（二）情感目标
1、珍爱自己的生命。
2、立志做一个有志向的人，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。
（三）行为目标
1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。生命教育主题班会2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。
二、教育活动准备：
1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人（特别是孩子）由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料（较详细的），他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。
2、做二项调查。①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程（可以找父母或医生）。在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么？②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的？
三、学生思想行为现状分析：
1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难（在成人眼里算不上困难）突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。
四、教育活动内容：（班会内容和议程）
1、师导入：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗？（现场调查）今天，让我们来关注自我，关注我们的生命。
2、师：生命是美好的，生命是来之不易的。
课件展示：
a小孩分娩的部分画面；
b公园里孩子们自由欢乐的画面；一家人团聚时的欢乐场景。
3、师：请同学们根据调查，结合提示的问题，自由发言。
课件展示问题：
a小孩出生前，要在母亲肚子里呆多长时间，这段时间里，妈妈应注意些什么？妈妈的身体状况与情绪有怎样的变化？爸爸应注意些什么？
b当得知妈妈怀了小孩后，周围的亲人有怎样的表现？
c小孩出生后，爸爸妈妈表现怎样，亲朋好友表现怎样？
4、生：学生朗诵抒情诗《热爱生命》。
5、师：生命是美好的。但有很多人却无视它的存在，轻易的舍弃它。①课件展示部分学生的调查资料（放音乐）。
资料⑴一个初中生，他的父母因为对他希望很大，所以要求很严格。而这个学生成绩也不错，但似乎不能让父母满意，为此，常与父母闹矛盾。终于有一天，这个学生在“无奈”的情况下，选择了卧轨自杀寻求解脱。
资料⑵一个高中生名王哲，品学兼优，被评为三好生。但由于一个偶然的原因，与一个本校同级的同学发生了误会。而这名同学比较刁蛮，为此，屡次找王哲的麻烦，导致王哲的成绩不断下降，并要挟王哲：“如果不当众向他道歉，他就永远不会放过他”。王哲一想到自己是三好生，要当众道歉，而且现在成绩也一落千丈，就对那位同学一肚子气，因此，暗下决心要除掉他。于是王哲寻找了一个机会，除掉了他，然后自杀了。
资料⑶全球每年有100万人死于自杀，而中国就占了25万。在这些自杀的人中，青少年占很大的比例。据世界太平洋保险组织专家分析，这些人自杀的主要原因在于心理素质差，承受困难的能力差。
②讨论（学生公开发表自己意见）
a以上那两位同学的做法是解决问题的最好办法吗？如果是你，你会怎样做呢？
b他们的这些行为给周围的人会带来怎样的影响？c他们的这种表现是热爱生命的体现吗？
5、师小结：生命是美好的，我们每个人都要关注自己的生命，珍惜自己的生命，热爱自己的生命。当困难降临时，我们应当笑对困难，迎难而上，采取有效的合适的方法去解决它，战胜它。
6、学生齐唱《明天会更好》。
7、师：生命是可贵的！那么，怎样才算热爱自己的生命呢？难道说仅仅让生命存在就是热爱生命吗？
①课件展示几幅画面：
a一些吸毒者吸毒的画面。
b未成年人在家闲居的画面。
c“乞丐”在街上行乞的画面。
d各种身份职业不同的人兴高采烈劳动的画面。
②学生讨论：怎样的人生才算有意义？才算真正的热爱生命？作为一名学生，我们热爱生命应表现在哪些方面？（结合自己的调查及自己的感受发言）
8、教师小结
关注生命，热爱生命，这是人类永恒的话题。而关注人类自身，关注自我更是不容忽视。因为这是人类社会赖以发展的重要因素。因此，我们每个人都要珍惜自己的生命，热爱自己的生命，增强生命的'份量，让自己的生命焕发光彩。但“关注生命，热爱生命”并不仅仅只是热爱“自己”的生命，我们在热爱自己生命的同时，也要去热爱他人的生命。我们在关注自己生命的时候，还要去关注别人的生命。这样，我们这个世界才会是美好的。而现在美伊战争已打响，战争已带来了无数人的伤亡。那么，同学们，你们是怎样认识这场战争的呢？这种做法是热爱生命的表现吗？大家下去后思考这个问题，并互相交流。
五、教育活动小结：
这次活动通过调查、采访、歌曲演唱、朗诵、集体讨论等形式同学们亲眼目睹了生命的来之不易，感受到了轻易舍弃生命，虚度生命给亲人带来的伤害。在活动中同学们的搜集信息，处理信息的能力得到加强，大胆进行社会调查并深入分析的能力得到锻练，增强了应对挫折的能力，较好的达到了关注生命，热爱生命的目的。
六、教育活动效果：
这是一次有意义的综合实践活动。通过这次活动，让同学们明白了生命的来之不易，明白了生命的意义在于让它焕发光彩。增强了同学们应对挫折的能力，形成了积极处世的态度，达到了预期效果。
生命教育教案 篇2
一、导入班会
主持人A：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命！生命是万绿丛中的绚丽花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚可贵，人的生命只有一次。
拥有生命是我们学习生活的基础，拥有生命也是我们人生最大的幸福。
主持人B：每一个生命都是美丽的，所以每朵花都不应该拒绝开放。一个人活着，你的生命不再是你一个人，我们的生命是父母给予的，保护好自己的生命，以便让其他的生命更好的活着。
主持人A：“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。
主持人合：让我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。三年级二班“珍爱生命，安全第一”主题班会现在开始。
二、交通安全新闻发布会
主持人B：生命是宝贵的.，它也是脆弱、不堪一击的。在我们的身边也经常出现一些
不安全的事例，让我们进入第一环节：新闻发布会，说说你在马路上看到的不安全的事例！让警钟长鸣！谁先来
（1）行人乱穿马路；
（2）在马路上踢球；
（3）在马路上疯逗、追逐；
（4）电动车不按交通规则在马路上乱穿；
（5）翻越栏杆。
主持人A：同学们发布的这些新闻多么可怕呀！我们如果缺少应有的警惕，危险就在那一瞬间！
主持人B：下面请同学们猜猜这些警示牌是什么意思？
主持人A：在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它们时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀！但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。
主持人B：就让我们一起来唱一唱《交通安全拍手歌》，将交通安全牢记心中。
交通安全拍手歌
小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。
你拍一，我拍一，交通安全是第一，
你拍二，我拍二，红绿黄灯要看清，
你拍三，我拍三，行人要走斑马线，
你拍四，我拍四，不穿红灯保安全，
你拍五，我拍五，横过马路看左右，
你拍六，我拍六，大小拐弯要注意，
你拍七，我拍七，不要边走边玩耍，
你拍八，我拍八，生命才是第一位，
你拍九，我拍九，遵纪守法最重要，
你拍十，我拍十，做个文明小公民。
三、校园安全大讨论
主持人A：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间都是在校园里度过的。
主持人B：接下来，让我们来关注一下我们身边不安全的行为。请同学们举例。
1。在楼梯扶手上滑行；
2、在楼道里相互追逐，打闹，撞到同学，出现不应有的事故；
3、在楼梯上相互推搡，挤压；
4、在操场上打闹；
5、高空抛物砸到同学；
6、从高处跳下。
主持人A：以上所举的事例，你能从中发现许多安全隐患。
主持人B：是啊，一失足成千古恨。我班的陆鑫伟同学从健身器材上跳下，因落地不稳用手支撑，造成手臂粉碎性骨折，你看这伤痕历历在目，还不值得我们深深吸取教训吗？
主持人A：下面就让我们一起来讨论一下：在校园里我们应当注意哪些方面的安全
主持人B：下面让我们一起来听听同学们的讨论吧！
主持人B：大家的建议太好了，就让我们一起来制作安全警示牌吧！（分组制作安全警示牌）
主持人A：请同学们展示自己做的警示牌。
主持人A：校园安全我们到底该怎么做呢让我们一起来读读《校园安全拍手歌》吧！
校园安全拍手歌
小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。
你拍一，我拍一，校园安全要牢记。
你拍二，我拍二，课间午间不追逐。
你拍三，我拍三，带尖东西不乱舞。
你拍四，我拍四，废品垃圾不乱丢，
你拍五，我拍五，清扫工具不乱挥，
你拍六，我拍六，上下楼梯不拥挤。
你拍七，我拍七，上下楼梯不打闹。
你拍八，我拍八，集体活动不喧哗。
你拍九，我拍九，危险器械不伸手。
你拍十，我拍十，我是安全小卫士。
主持人B：下面请班主任王老师讲话。
四、辅导员讲话
同学们，你们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。请大家在倡议书上慎重地签上自己的名字。
五、歌曲合唱
主持人B：日日平安不仅是我们老师的愿望，也是我们全班同学的愿望，下面在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。祝我们每一个人永远平安、快乐！让我们时刻牢记：“珍爱生命，安全第一！”。
主持人合：今天的主题班会到此结束，谢谢大家！
教学内容：认识文明交通的重要性。
教学目标：
1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。
2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。
教学准备：
1、学生搜集今年重大交通事故新闻。
2、搜集文明交通小知识。
3、制作课件，邀请部分家长参加。
教学过程：
一、看录像
1、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，20xx万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。
那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：关爱生命安全出行
2、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。
3、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？（违反交通规则）
4、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）
5、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守）
二、学习交通小知识
1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。
2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。
3、小游戏：交通知识连连看
三、学写交通安全警示语。
在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：
⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。
⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。
⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。
⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。
⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。
⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。
⑺、生命诚可贵，安全价更高。
⑻、互让半步，处处通途。
⑼、各行其道，平安有靠。
⑽、最大的幸福是平安。
选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。
四、总结
文明交通，从我做起，珍爱生命，安全出行是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！
关于生命教育教案
作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的关于生命教育教案，希望能够帮助到大家。
生命教育教案 篇3
一、活动主题
培育健康心灵，守护生命阳光。
二、活动目的
1、通过本次班会，旨在教育学生明确：生命只有一次，生命弥足珍贵，应该珍视自己的生命，学会对生命负责。
2、引导学生认识：自然界的每一个生命都是独特的、平等的；人类应该保护环境、珍惜资源，对自然中的一切生命负责。
3、掌握一些基本的交通安全知识。
4、培养学生表演才能，挖掘学生的潜能。
三、活动背景
班级学生单纯、善良、热情，对于大自然有一种出于内心的热爱，但尚未上升到理性的认识；同时班中的学生大多是独生子女，耐挫力弱，并且随着年龄的增长，安全教育、生命教育对于他们显然尤为重要。全班学生对于参加本次主题班会热情非常高涨，前期积极准备、筹划。
四、活动准备
1、教师查找资料、收集故事、班内失去父亲的孩子准备讲他父亲的故事，诉说对父亲的思念。
2、制作相关多媒体课件。（身怀六甲妇女的图片、各行各业的人物图片）
3、主持人准备串联词。每小组准备一个与生命有关的节目。（内容由教师审核后确定）
4、活动场地设计，板面设计。
五、活动过程
（一）宣布活动开始
甲：生命对于我们来说只有一次。
乙：生命之花美丽而多彩。
合：XX中学初一年级“培育健康心灵，守护生命阳光”主题班会现在开始。
（二）生命的诞生
（1）甲：我们来自于哪里？将来离开学校将走向哪里？请看下面两组图片。
（2）课件出示身怀六甲妇女图片、各行各业的.人物图片。
（3）学生组内交流我来自哪里，将来打算从事什么行业。
〔评析：通过看图片使学生明白自己来自于父母，将来要走上社会，从事各行各业。〕
﹙三﹚生命的可贵
﹙1﹚乙：生命一旦逝去将永不返回，每个人的生命只有一次。
﹙2﹚甲：听×××同学朗诵生命可贵的文章。
﹙3﹚乙：人是世界的主宰，人的生命可贵，请看组图《生命》。看了你有什么感受？
﹙5﹚学生谈论看短片的感受。
〔评析：唤起同学们深切的情感体验，树立生命的意义和存在的责任。〕
﹙四﹚珍爱生命
﹙1﹚甲：生命是可贵的，在日常生活中我们应怎样保护自我，珍爱生命？请看小品《过马路》。
﹙2﹚乙：大江，大河是危险的地方，我们应不应该独自到哪里去玩呢？请看短剧《大江，大河是危险的地方》。
〔评析：通过看小品和短剧使学生进一步明确过马路要遵守交通规则，不到大江，大河等危险的地方去玩，珍爱自己的生命。〕
（3）甲：5。12汶川地震给我们留下了深刻的印象，现在让我们一起来看一个短片。
（学生讨论当地震来临时应该怎么办？）
﹙3﹚班主任总结本次活动
生命教育教案 篇4
安全教育教案课题：青少年生命与责任教育
授课时间：3月24日
教学目的：让学生了解生命与责任的含义，通过一些事例和方法引导学生正确认识心理健康知识，了解责任对个人的重要性，掌握出现心理危机时的解决办法。
教学内容：目前很多青少年学生对“亲情”和“生命”的理解和重视程度不够，有些学生体会不到父母对自己无私的爱，当他们稍微遭遇到一点挫折就冲动地选择伤害自己的身体，甚至于结束自己的生命，给家长留下终生的遗憾和痛苦，造成社会资源的极大浪费并形成了不稳定的社会因素，最令人担忧的是，这种情形有愈演愈烈之势。了解生命与责任对自己的人生意义教学目标：通过学习有关内容，通过案例演说使同学们认识到生命与责任对人生的重要性。
教学时数：一课时教学过程：从目前社会上存在的青少年心理健康现状切入，通过案例演说，使同学们更多了解现在青少年心理健康存在的问题，如何释放自己。
一、导入
最近，又有报道说某地又有大学生因故而自杀了，某某地方出现了校园案件，如此等等！一些年轻人也许见怪不怪了，我跟他们谈起此事，甚至有人说我多事，说生命是他个人的东西，人家要怎么着就怎么着，何劳我们费口舌？言下之意，认为生命是个人的财产，别人无权干涉。那么，生命真的是个人财产么?诚然，从生命的主体而言，它确实是属于个人的。但是，人既然是社会的存在，他就不应该是孤立存在的物质。首先，他脱胎于父母，如果说生命是财产的话，那么它应该是父母的，在一定意义上讲，若要支配它的话，理当由父母决定；其次，生命从呱呱坠地之时，就冠之以公民，那么它就具有了国家的某种因素，从这个意义上讲，生命不仅属于父母，而且属于国家。可是生活中，有许多青少年往往错误地以为生命是个人的东西，因而可以任意地挥霍，任意地作贱，任意地伤害，甚至任意地毁灭。他们不知道，自己实际上是在损害父母的财产，损害国家的财产；他们毁的是个体，可伤的是父母的苦心，害的是国家的利益。事实上，在很大程度上讲，生命并不是个人的私有财产，我们在对待它的时候，要首先想到生命财产的“公有”特性，这样，我们就会多一份责任感，就会自觉地发展生命、创造生命，不断地提升生命的价值，为他人、为社会作出更多的贡献。自杀行为，严格说是一种缺乏社会责任感的行为，当我们具有强烈的社会责任感的时候，我们是决不会将生命弃之如草芥的，也决不会轻易毁灭它的。古人语“身之发肤，受之父母，不可毁伤，是为孝也。”又曰“天下兴亡，匹夫有责。”我们若经常念念这些古训，也许可以促使我们更加珍惜生命。有生命责任感的人，是不会简单认为生命是个人的私有财产的。过去，我们对青少年的教育，往往忽视了这一点，只单纯强调要珍惜生命，是很难达到让他们珍惜自身的目的。因此，解决青少年自杀这个社会问题，在加强青少年生命教育的时候，应着力强化他们的生命责任意识，恐怕这是最最关键的`要着。
二、要有正确的人生观，正确认识心理几个基本概念
身体健康：指人体生理的健康。社会适应良好：指一个人的心理活动和行为，能适应当时复杂的环境变化，为他人所理解，为大家所接受。心理健康：从三个方面说一说：第一、具备健康心理的人，人格是完整的，自我感觉是良好的。情绪是稳定的，积极情绪多于消级情绪，有较好的自控能力，能保持心理上的平衡。有自尊、自爱、自信心以及有自知之明。第二，一个人在自己所处的环境中，有充分的安全感，且能保持正常的人际关系，能受到别人的欢迎。第三，对未来有明确的生活目标，能切合实际地、不断地进取，有理想和事业的追求。
三、每个人都会遇到困难与挫折；出现心理危机时如何解决。
1 首先判断是否有下述陷入心理危机的现象：第一，心理不平稳，产生悲伤或罪恶感导致有自伤、自杀的企图，或不可控制的愤怒感、想伤人的企图？ 其二，對方的反應變得緩慢或者思考事情的方向混亂，東跳西跳，缺乏頭緒。第二，反应变得缓慢或思考事情方向混乱，东跳西跳，缺乏头绪。其三，對方出現過去很少出現的行為或重複做著沒什麼重要性的事，又不能說明自己會什麼要這樣做。第三，出现过去很少出现的行为或重复做着没什么重要性的事，又不能说明自己为什么要这样做。 其四，對方的心情一直低落，對生活上本來可以放鬆的一些小插曲，都沒辦法流露一些幽默或快樂的表情。第四，心情低落，对生活上本来可以放松的一些小插曲，都没办法流露一些幽默或快乐的表情。 2 要学会如何释放自己面对生活中不可弥补的意外时，每个人都会备受威胁。 一时之间，维持心情的灵动、想法的弹性，以及直接参与有用的活动等三个方向，是最重要的心理复健之道。假设你出现此现象，请快快寻求专业的心理协助。假使你身边的人却有上述的危机，就好好以对方的生活条件来思考如何让情绪、想法与活动三方面回复健康的心理状态。让同学们也参与讨论，提供更多的解决方法。
四、总结
希望同学们能够正确认识生命与责任的重要性，在出现问题时得到及时解决。在出现波动时，坐着等待、抱怨、或攻击，实质上损伤了回复心情的黄金时机，也不易逃出愤怒与否定的压力感。切记，人的生命只有一次，不能轻易放弃自己……作业：各班召开一次“心存感恩，知足惜福”的主题班会。
生命教育教案 篇5
一、指导思想
健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标
1.让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。
2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。
三、教学措施
1.培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的.精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3.联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
四、教材分析
本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。全册共有课分十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长。
五、教学重点与难点
重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。
六、实施措施
1.钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。
2.课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心。
4.学习活动中，发挥学生的学习主动性。
七、教学进度
周次（日期）教学活动内容所需课时
第一、二周科学饮食每一天二课时
第三、四周选择安全的食物二课时
第五周肠胃你好吗一课时
第六、七周我们去爬山二课时
第八、九周你打预防针了吗二课时
第十、十一周居室卫生有讲究二课时
第十二、十三周远离烧烫伤二课时
第十四、十五周我是小小包扎员二课时
第十六周植物朋友告诉你一课时
第十七、十八周魔法兔子的网络日志二课时
第十九周复习一课时
第二十周复习一课时
生命教育教案 篇6
教学目的：
1、初步认识各种交通信号、标志和标线的作用。
2、懂得应该自觉遵守交通法规。
教学过程：
一、导入
随着交通事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的`重视。这就要求我们每个人不断提高交通法制观念，增强交通公德意识。
二、新课
1、认识交通警察。
(1)学生自读书。
(2)出示图片。
(3)学生看图说说：谁是交通安全的维护者?你心目中的交通警察是什麽样的形象?
教师补充：
交通警察是国家维护交通秩序和安全的武装力量，他们是交通安全的维护者，不论严寒酷暑，他们都坚守岗位，指挥着来往的车辆和行人。只有服从交通警察的指挥，才会有良好的交通秩序，才能保证车辆和行人的安全。
2、认识交通标志。
(1)课前，老师让同学们在出行中观察道路边的各种交通标志，能说说你们观察到了什么吗?
(2)出示挂图，请学生指出图中的各种交通信号、标志、标线，并说出它的作用。
(3)在我们日常的出行中，当看到这些交通信号、标志和标线时，应该怎样做?
(4)教师归纳
其实，国家有关部门规定的交通标志和标线共有100多种，今天我们认识的只是其中几种常见的交通标志。
3、过渡：为了保证交通安全，除了以上这些必要的交通措施外。国家还制定了相关的法律规定，这就是《中华人民共和国道路交通管理条例》。
(1)出示图片
说出图片上行为的对与错，为什么?
(2)说说你在出行中，看到人们是怎样遵守交通法规的?
(用具体事例、自画画或图片说明，可以把图片、自画画粘贴在黑板上)
(3)请你对着图上的内容，说一句赞扬或警示的话。
(4)怎样把我们今天认识的交通标志和交通法规让更多的人都知道?
老师提意：用我们搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板报，向更多的老师和同学宣传有关交通安全的知识。
三、课堂小结
1、说说你记住了哪几种交通信号、标志和标线?
2、学习了交通法规和各种交通信号、标志后，检查自己，并写一条警示句。
第二课时：
乘车的安全
教学目的：
1、通过对乘车知识的了解，提高学生的陆地交通安全意识。
2、通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以及应对事故发生的应急措施。
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，各种各样的车辆已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。骑车、乘车也是一门学问，下面我们就一起来讨论有关这方面的交通安全知识。
二、骑自行车应该遵守的规定
1、请有骑自行车经验的学生交流。
2、看书上的插图，判断对错。
3、教师小结：
(1)未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上骑车。
(2)自行车的铃、闸齐全并有效。
(3)骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。
(4)不闯红灯，拐弯减速慢行;不准双手离把，不准追逐打闹。
三、乘汽车的安全
1、学生各自谈谈乘公共汽车、打的车、摩托车时的安全做法。
生：上下车要有秩序;上车后要抓牢、扶稳;乘车时头、手等身体部位不能伸出车外;下车时要等车子完全停稳，不急于跳车;要到站时，提前到车门旁边等候;不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹;不乘坐酒后驾驶司机的车辆。
生：下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行;乘坐小型车时，要系好安全带;乘坐摩托车时，要戴好头盔等。
师：同学们概括的比较全面，现在自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。
(1)上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。
(2)待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。
(3)上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。
(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。
(5)乘车时不要看书，否则会损害眼睛。
四、遇到交通事故时怎么办
1、观看相关的录象，学习正确及时的处理方式。
2、布置场景，让学生模拟练习交通事故中的自救与互救。
五、小结：
1、总结骑车、乘车是的交通规则。
2、遇到紧急事故不要慌张，运用所学到的自救和互救本领。
生命教育教案 篇7
教学目标：
1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。
2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。
3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。
教学重难点：
感受幸运的关照，体会生命是幸运的。
教学过程：
（一）课前导入
大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。
（二）新授课
1、智慧屋
观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人等过程，感受我们的生命来之不易。
2、情境园
仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而体会生命是幸运的。
回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说一说自己幸运的故事。
3、训练场
1）体会幸运
展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。
2）活动：互赠幸运星
每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。
（三）知识积累
积累有关幸运的名人名言。
生命教育教案 篇8
【“生命化”学习目标】
1.通过回忆往事，观察身边的事和物来寻找幸福，从而学会珍惜，学会感激。
2.教师帮助学生寻找幸福，潜移默化引导学生真正理解“给”永远比“拿”幸福。
【教学重、难点】
是学生改变“独”的行为理念，理解“给”永远比“拿”幸福。
【教学用具】
多媒体课件。
【学生用具】
让学生准备自己在成长过程中，有特殊意义和有纪念价值的物品。
一、创设情境，揭示话题。
1、教师用一则催人泪下的公益广告，使学生们的感受幸福。
合作展示，润泽生命。
二、走进生活小场景。
1、让同学们观看生活中的四幅生活小场景的画面。
2、四人小组选择其中的一幅图，合作讨论画面当中人们是否幸福，他们的幸福来自什么。
3、小组分别汇报讨论的结果，其他小组也可以进行补充。
（学生每说完一幅图，教师点击图片，图片转换成文字）
4、教师总结。幸福是相互的，幸福其实就是一种感觉，即使一个拥抱，一个微笑，一声问候，都能让人品尝到幸福的味道。只要我们善于发现，懂得珍惜，幸福就无处不在。
5、品味生活中的各种幸福的.图片。（随机播放音乐《雨的印记》）
6、图片播放完后，出示以上图片中出现的各种文字（形式以四面八方汇聚而来，中间是个大大的“幸福”。）
文字内容：朋友的陪伴家人的关爱老师的鼓励付出的快乐
诚实的回报分享的喜悦帮助的满足奋力的拼搏
灿烂的笑容成功的喜悦学习的愉悦无忧的玩耍
遨游书海聆听音乐收获快乐全家团圆
三、感情升华，增强幸福意识。
1、在孩子们的成长过程中，也有着许许多多的幸福，此时让大家来分享各自的幸福故事。
拓展延伸，提升生命。
四、朗诵诗歌。
1、补充诗歌。
2、让孩子给诗歌起个名字。
3、教师与学生一起讨论小诗的题目。
（在诗歌上方点击出示题目）
4、配乐诗朗诵。（随机播放《感恩的心》直到课件结束）
五、感恩幸福，总结活动。
教师总结。通过这节课的学习，我想大家一定懂得了如何留住幸福，学会了如何表达感激之情。总之，希望今后的生活中，我们能够真正发现幸福，珍惜幸福，感恩幸福，这样我们就会成为世界上最幸福的人。（出示“学会发现，学会珍惜，更要学会感激，这样我们就会成为世界上最幸福的人!”）
六、诗歌设计。
幸福的收藏
幸福是成功的喜悦，
幸福是学习的愉悦，
幸福是朋友的，
幸福是家人的，
幸福是，
幸福是，
……
生命教育教案 篇9
活动目标：
了解生命的过程。
感受成长的幸福，培养对生命的尊重与感恩。
活动过程：
1、导入
我们的生命从孕育到出生，再到长大，幸运一直随着我们。拥有生命是幸运的，让我们珍爱生命，健康成长。
2、故事启发
小明的'故事：从小体弱多病，一直是妈妈的坚持与付出，才有今天的我。
小时候自己在家玩烟花，不小心点着衣服，引起了火灾，是爸爸奋不顾身救了我。
在学校，下课在楼梯旁玩耍，被人一撞，差点掉下楼梯，还好有老师在后面托住了我。
一次在河边和小朋友一起游戏，不小心掉到河里，幸亏路过的好心人将我拉了起来。回忆起这些，感觉自己真的很幸运。
3、学生讨论：自己是不是也有相似的经历？
4、观察课本图片，学生讨论生命的的成长过程
教师小结：生命起源：每个生命都是神奇的、幸运的，是在无数的偶然中、危险中，顽强绽放出来的世界上最美的花朵！生命的成长离不开亲人的关爱与呵护，离不开老师的教育与关心，离不开好心人的帮助与救援
5、学会珍爱生命，感恩生活
（1）出示灾难图片
学生自由发言：一次次灾难，不知夺取了多少生命。当你看到他们时，你有什么感受？
（2）教师小结：很多时候，你的幸运其实来自他人的帮助，想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给他们送去幸运和帮助？
（3）讨论：祖国的其他地方发生灾难，你会怎么做？
如果其他朋友有了难处，需要捐款，你会怎么做？
6、活动：互赠幸运星
（1）幸运星折法提示
（2）手拿折好的幸运星走到你最想送出祝福的同学面前，送上美好的祝愿。
生命教育教案 篇10
一、创设情境，导入新课
1、同学们，今天老师请来了两位朋友，你们看他们是谁啊？（小乌鸦和乌鸦妈妈）
2、仔细观察图片，谁能给同学们说说图上的内容？
3、小乌鸦为什么要这样做？（回报妈妈、感恩父母）
4、是啊！我们只有拥有一颗感恩的心，才懂得孝敬父母，回报父母，今天我们共同来学习《永怀感恩心》
二、感恩父母
1、昨天老师让同学们搜集有关孝敬父母的'故事现在谁愿意把你的故事分享。（指三名同学讲故事）
2、学生讲完故事后让其他学生说说你从故事中有什么体会？
3、教师：孝敬父母是我们中华民族的传统美德。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”，更何况父母为我们付出的不仅仅是一滴水，而是一片汪洋大海，同学们在你的生活中你是如何回报父母的呢？
4、指生结合资料交流。
三、感恩老师
其实，感恩体现在生活中的每一个细节、一句话、一个行动，都能表达感谢的真情，一份努力、一点进步，都能传递一份爱意，让父母感到幸福快乐！
生命教育教案 篇11
教学目标：
1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。
2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
重点难点：
懂得勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸；勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不应自暴自弃。懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能补拙的道理。
教学过程：
1、大家一定还记得一年级学过的司马光砸缸救人的故事，从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子？板书（天资聪明）
2、天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢？指名读故事。
讨论：
（1）司马光手中的鲜花是什么？“终于”这个词说明了什么？“警枕”的警在这里是什么意思？
（2）司马光怎样用汗水和心血去浇灌的？（引导学生边读边找出书上有关词语和句子。理解“滚瓜烂熟”“一遍又一遍”）
（3）司马光的'事例告诉我们（板书）：“成功=一份天才+九十九份汗水”
（4）、小结：砸缸救人的司马光从小就天资聪明，但是他依然始终如一地勤奋学习，最后写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》，这就充分说明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。
3、再读故事
（1）、学生讨论“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”这句话的含义，老师相机板书。
（2）引导学生明确：不论天资聪明还是基础比较差的人，只要勤奋，都可以成才。
（3）齐读两句名言，大家认为这两句名言好吗？好，就让我们一起把它背一背。
生命教育教案 篇12
一、班会目的：
通过各种形式的班会设计，使学生在轻松欢快的氛围中真正领会到生命的价值。积极营造浓郁的校园安全教育氛围，牢牢地树立“杜绝隐患从我们做起，珍爱生命从防范做起”的安全意识。规范自身的行为表现，养成习惯，增强学生自我保护的能力，促使学生健康成长。
二、班会形式：
安全知识竞赛、故事情节续演、安全智慧游戏、采访等。
三、班会准备：
1、黑板的设计与布置
2、游戏道具的'准备
3、安全知识的收集
4、节目的排练
四、班会纪实：
1、开场白
2、新闻发布会
同学们争先恐后地交流自己搜集到的`资料----火灾、溺水、煤气中毒、车祸等)
3、竞赛单元
环节一：
⑴安全知识竞赛ⅰ——一马当先
由陈阳老师抽取每组2名学生的代号，选手独自答题。试题以填空、选择的形式出现，主持人直接校对答案，无须评委举牌。(答对加10分，答错不答得0分，违规扣10分)
⑵故事情节续演ⅰ
面对无情的大火……
⑶安全智慧游戏ⅰ——千军万马过独木桥
每组14名选手(全员上场)另加2名带队老师。
①每组应先检查器械的安全系数，提示组员注意事项。
②由刘戈老师掐表记时，时间越少越好。
评委权衡以上两方面决定各组名次(不能并列)
环节二：
⑴安全知识竞赛ⅱ——团结协作
每组由组长选题，组内成员参与答题，自由补充。评委认为答够了5条就可以将手中的“笑脸”举起面向主持人;否则举起“哭脸”(答对加20分，答错不答得0分)
⑵故事情节续演ⅱ
晚上大型集会散场时突然停电……
⑶安全智慧游戏ⅱ——冒着风险，知难而上
由陈阳老师指定每组1号学生上台表演。组长上台指挥。
评委根据表演者的精彩程度决定各组名次(可以并列)
环节三：
⑴安全知识竞赛ⅲ——知己知彼
每组由组长参考大家意愿选择各分值试题，组内成员共同答题。若是10分题主持人校对答案，其他分值试题评委决定过关与否，举牌示意主持人。(答对加相应分数，答错不答扣相应分数)
⑵故事情节续演ⅲ
身在户外，电闪雷鸣……
⑶安全智慧游戏ⅲ——杯水传情，情深意重
每组8名选手(4男4女)另加1名带队老师。
①由刘戈老师掐表记时，时间越少越好。
②传情话语越清楚洪亮越好
③杯中水剩的越多越好
评委权衡以上三方面决定各组名次(不能并列)
环节四：
一锤定音
每组将机会让给其他组。被让组组长参考组员意愿选择各分值试题，组长本人或指定组内一人答题，其他人不许帮助。若是10分题主持人校对答案，其他分值试题评委决定过关与否，举牌示意主持人。(答对加相应分数，答错不答扣相应分数)
4、核对总分，公布成绩
5、校长讲话
6、宣布闭会
备注：每场故事情节续演后都要随机采访其他组的同学或评委老师，大家各抒己见，指出不足然后说出正确的做法，谈话间师生都增加了自救自护本领。
让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远伴随我们大家!
生命教育教案 篇13
教学要求
1、根据课文内容理解生词。
2、分角色朗读课文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。
教学准备：
头饰、课件、词卡
教学过程：
一、 今天我们继续学习（出示课件1）《小动物过冬》，学生齐读课题。
1、《小动物过冬》是一篇童话故事，故事中讲了哪几种小动物过冬呢？
2、播放课文动画欣赏
3、学生边回答，老师边板书：小燕子、小蜜蜂、青蛙
二、 精读训练
学习第一自然段
1、师指板书，问：他们是什么关系？从哪段看出来的？
2、指名读。评价：真好，老师听出来了，他们真是好朋友，在一起真快乐！
学习第二自然段
1、 出示课件1：一天，它们三个好朋友又聚到一起了，看，它们在干什么？
谁来读读第二自然段
评价：你的“渐渐”读得特别好，能告诉大家你为什么这样读吗？
理解：渐渐
2、再指名读
3、 齐读第二自然段。
学习三——七自然段
过渡：三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？请小朋友自己读3-7自然段。
1、读后同桌交流
2、全班交流，谈谈自己的收获。
学习小燕子：
① 小燕子是怎样过冬的？学生回答 出示课件2，师戴上燕子头饰
② 你们知道我小燕子为什么要到南方去过冬吗？生回答。理解：春暖花开 暖和很多虫子
③ 指名有感情朗读。你现在就是小燕子，快把你的过冬方式告诉听课的老师吧。
指名读，点评，再指读。 你就是小燕子，加点动作呢？谁来试试。
齐读，让我们这些小燕子一起告诉大家我们是怎样过冬的吧
④金风送爽的`时节来到了，小燕子飞过高山，越过大海，要到温暖的地方去过冬了。你想对即将远行的小燕子说些什么呢？
交流。小燕子谢谢大家的祝福，我一定会一路顺风，平安！
⑤总结：小燕子秋天飞到南方，春天再飞回来，她就是这样过冬的。
⑥拓展：你还知道哪些鸟也和燕子一样过冬的？交流，出示课件3（大雁图）你想到了什么成语？（雁过留声）
学习小青蛙：
① 小燕子即将要远行了，她还担心着她的好朋友呢。出示课件4 指名戴上头饰读小燕子的话。
② 小青蛙快来告诉小燕子吧，你是怎样过冬的？ 指名戴上青蛙头饰读。
③ 指导朗读：哦，小青蛙，你的肚皮真大呀，吃得这么饱，让大家看看什么样是吃得饱饱的。 学生动作。干吗吃得这么饱？生答。
指名读。让大家一听就知道你是一只吃得饱饱的青蛙，还要加上动作。
④ 小结：现在你们知道它是怎样过冬的吗？生答，师板书
⑤像青蛙这样钻进洞里过冬多有趣呀，你还知道哪些动物也是这样过冬的？交流。出示课件5、6、7
⑥分角色读：戴上头饰
学习小蜜蜂：
① 小燕子是飞到南方去，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办呢？出示课件8
② 小燕子（一学生戴上燕子头饰）担心地问小蜜蜂（一学生戴上蜜蜂头饰），对话
③ 指名说。板书：躲到蜂巢里
④ 指名读蜜蜂的话，够吃吗？读出来。
⑤联系复习旧知：小蜜蜂们勤劳能干，早就准备好了过冬的粮食，冬天来了，（出示课件9）躲在温暖的蜂巢里吃着香甜的食物，该多开心呀！我想到了《蚂蚁和蝈蝈》这一课中，蚂蚁也是储备粮食过冬的，我们还学过一个成语叫“有备无患，防患未然”，就是说的这种情况。
拓展：你们还知道谁也是这样过冬的？交流。出示课件10
⑥分角色朗读
学习最后一段 第二年春天他们还会见面吗？你是从哪里看出来的？（ 理解：约定）
四、 练习分角色戴头饰表演。师播放课件。
五、 升华总结：这些小动物的过冬方式多有趣呀，老师告诉你们，在寒冷的季节里，还有许多小动物过冬的方式与众不同，等你们去探索发现，你们想去了解吗？老师可以推荐几本好书，你们可以从那里获得更多的知识。
出示课件11：推荐书目：《十万个为什么》、《动物王国的故事》、《昆虫世界》
课后可以选读一本，下周在班会课上举行“小动物过冬”故事赛，评选出读书小明星。
生命教育教案 篇14
学习目标:
知道水的用途。
教学重、难点:
用一些途径知道水的`用途。
教学准备:
叶子
教学过程:
一、导入
1、同学们，我们的地球表面有百分之几是水？
2、板题
二、说一说
1、同桌互相说说水的用途。
2、填写在书上第一页。
3、汇报。
4、如果没有水，我们的生活将会怎样？
三、小实践
怎样证明植物和动物体内有水？
1、小组合作做挤叶子的实验。
2、汇报实验结果。
四、辩一辩
1、动物体内也有水吗？
2、运动后出汗了，我的体重减轻了。
3、还有其他方法验证生命体内有水分吗？
五、小结
板书设计：
1生命之源——水
水的用途
植物和动物体内有水