知远网整理的《品德与生活》的教案（精选12篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
《品德与生活》的教案 篇1
【教学目标】
[知识目标]
1、了解班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序。
[能力目标]
学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。
[情感、态度与价值观目标]
感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）特别调查。（课件出示问题）
（2)你认为这些事该由他(她）做决定吗？
（3）今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：
1、知道班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序。
二、合作探究、交流展示
班级事务共商定
一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。
2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案）
3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。
4、学生投票，确定方案。
小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的'重要保证。
二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。
课件出示
第一步班会主持人履行职责
第二步提案人介绍提案内容
第三步充分讨论，表达意见
第四步大会表决，公布结果
教师提示每一个环节的注意事项。
小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。
三、精讲点拨、学科建模
班级事务共商定
1、班级重大事务需要民主讨论
2、决定班级事务要遵循程序
第一步班会主持人履行职责
第二步提案人介绍提案内容
第三步充分讨论，表达意见
第四步大会表决，公布结果
3、民主讨论对处理班级事务有重要意义
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时
【教学目标】
[知识目标]
1、知道决定班级事务的基本原则。
2、懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
[能力目标]
学会坚持原则解决班级事务。
[情感、态度与价值观目标]
形成合作探究解决生活困难的意识。
【教学过程】
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：
（1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？
（2）今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道决定班级事务的基本原则。
2、懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。
3、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示
决定班级事务有原则
1、小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？
学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？
2、课件出示38页活动园
学生完成
3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？
学生发言
小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。
共同的决定要落实
1、课件出示图片
小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？
2.42页活动园
讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该怎么办？当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定？
小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。
三、精讲点拨、学科建模
1、决定班级事务有原则
公平公正、公开透明、协商合作
2、共同的决定要落实
共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）
不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）
出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）
四、当堂训练、巩固新知
利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
《品德与生活》的教案 篇2
教学目标：
1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学重点：
1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。
2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。
教学难点：
能在自己生活的.家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。
教学过程：
1、导入。
（1）、引入课题并板书课题。
（2）、请学生看教材第16页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？请学生发表意见。
2、探究活动。
（1）、请几位学生根据连环画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究。让学生知道盲目“攀比“的坏处。
（2）、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为，你对此行为有何看法？
（3）、教师选择生活用品的原则，并朗读教材第17页——“节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约，也是珍惜资原和爱护环境的表面。”提问学生这两句话是什么意思，并做适当解释。
3、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以教材第17页的图画教师巡视并且适当帮助学生，要求学生只说一两条就可以了。
4、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。
5、教师。
《品德与生活》的教案 篇3
活动目标：
1、知道男女生心理和生理上存在的性别差异。
2、学会理解和尊重异性同学的差异，化解由性别差异产生的矛盾，尝试并学习如何与异性同学沟通。
3、正视心理差异，积极面对、学会和谐相处。
（1）一定年龄阶段形成的各自的特点。
（2）同一人、事、物在同性与异性间的反应。
活动重点：
了解男女生在十一、二岁时的不同心理特征以及交往中的一些困惑与不解，能够站在异性同学的角度为他人着想，理解尊重别人，正常交往。
活动方式：
通过聊天的方式，敞开心扉实话实说。
活动准备：
1、学生座位摆成U形。
2、对六年级男女生的小调查。
3、情景剧设计一、二。
4、钢琴曲、《一、二年级学生活动》录像。
5、创作《男生与女生》小诗。
活动时间：一课时
活动过程：
一、课前谈话，寻求谈话的'切入点。
二、观看录像。板书“男女生交往”
三、活动设计一：感受男女生在不同时期的交往
1、从座位说起
（1）创设情境，有意识地把学生的座位排成左右两边的格局。
（2）学生自由选择座位。
2、唤起回忆
（1）唱《丢手绢》，让学生在唱游中回忆和感受儿时男生和女生在一起的情形。
（2）学生畅谈男生和女生小时候在一起的情形。
（3）现场调查。学生闭上眼睛，整个过程不要看其他同学的反应。
①小时候站路队，你是否愿意和异性手牵手呢？
②小时候做游戏，你是否愿意和异性同学一起玩呢？
③小时候排座位，你是否愿意或不反对同异性同学成为同桌呢？
3、思考交流
①教师从自身谈到十一、二岁时与异性同学相处时的不自然和别扭，与学生产生共鸣，让学生有同感。
②学生思考：为什么小时候男女生在一起相处很自然，可一到十一、二岁时男女生交往就不自然了呢？
③学生谈看法，说原因。
④教师总结男女生交往不自然的原因。
四、活动设计二：男女生交往的烦恼
1、生活发问，相机沟通。板书“烦恼”
（1）屏显调查结果 “男生说：女生很小心眼，一点小事就生气；女生很凶，动不动就发火。”
①男生谈例子，教师引导学生从活动或生活中的小事说起。
②教师小结，板书“主动”。
③情境剧表演一：下课了，一位女生高高兴兴地准备到外面去玩，一位男生碰到了，看了她一眼，说：“你怎么长得这么黑呀!”“你才黑呢！”女生气呼呼地说完，转身回到座位上哭起来。
a、男生说说这个女孩为什么会突然伤心地哭起来？
b、如果是个女生提醒她会怎么样？
④教师小结，板书“敏感”。
（2）屏显调查结果“女生说：男生很烦，总是惹我们；男生很要强，很喜欢表现自己，自以为是。”
①女生谈看法。
②教师板书“要强”、“好静”。
2、教师小结。
五、活动设计三：男女生交往不烦恼
1、教师过渡语，板书“不”。
2、情景剧表演二：放学了，一群男孩子正准备去踢足球，有个女孩提醒其中的一个男孩（与女孩是邻居）不要去踢球。这个男孩很气愤地说：“你管得着吗？”那个女孩听了也很生气。
①女孩这样提醒有错吗？女生发表意见。
②男生发表意见。
3、教师总结：通过男女生意见的对比，说明女生能够站在男生“好面子”“要强”的心理特征的基础上理解男生。板书“相互理解”
4、换位思考：
①如果你是那位女生，你会以什么样的方式在什么样的场合来提醒这个男生会更合适呢？
②女生、男生互相提出建议。引导学生理解“只有在交往过程中相互理解，才能和谐相处。”
5、回忆前面一个情景剧，换位思考：
①如果你是那个男生，你会怎样提醒那个女生才会让她不难过呢？
②男女生提出建议。板书“相互尊重”
6、另类烦恼的讨论
①展示调查结果：男女生交往时，有很多同学在背后闲言碎语、风言风语、冷言冷语，严重地阻碍了男女生的正常交往。
②男女生联系实际谈例子。
③讨论：男女生这样交往合不合理，请说出理由。
④讨论：你们怎样看待那些和异性同学交往的同学呢？
⑤教师小结：对待那些和异性同学交往的同学同样也应该相互尊重、相互理解。
六、总结拓展
1、教师总结。
2、学生用一句话概况本节课的学习感受。
3、集体创作小诗《男生和女生》。
4、配乐朗读小诗，师生在乐声和朗读声中结束本节课。
板书设计：
主动 敏感 相互理解
男女生交往不烦恼
要强 好静 相互尊重
《品德与生活》的教案 篇4
教材分析：
《牙齿刷得白又白》是教科版《品德与生活》二年级上册第二单元的内容，这个活动主题主要是针对正处于换牙时期的二年级的小学生设计的一堂课，旨在帮助学生认识牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。
教学目标：
1、认知目标：知道龋齿是怎样形成的，了解爱护牙齿的一般常识。
2、技能目标：掌握正确刷牙的方法
3、情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好自己的牙齿。
教学的重点和难点：
1、教学重点：懂得爱护牙齿的重要性。
2、教学难点：掌握正确的刷牙方法。
教学准备：
1、教师准备：多媒体课件、牙齿模型、牙刷
2、学生准备：每人一套牙刷用具
教学过程：
一、动画引入，初步感知
1、欣赏动画片《没有牙齿的大老虎》。
2、小组讨论：
（1）大老虎的牙齿怎么了？
（2）没有牙齿的大老虎会遇到哪些麻烦？
二、观察体验，深入了解
1、观察牙齿对比图片。
2、学生抢答谁的牙齿是健康的牙齿？简单说说判断的'理由。
3、了解什么是健康的牙齿。
三、生活小实验：醋泡鸡蛋
1、四人小组实验感受被醋泡过的鸡蛋和泡在水里的鸡蛋有什么不一样的感觉？
2、小组汇报结果。
3、知识讲解：我们的牙齿和鸡蛋壳一样，都含有一种叫做钙的主要成分，吃完东西后，如果不及时漱口，食物残渣留在牙缝中，会产生酸性物质和细菌，时间久了就会破坏我们的牙齿，还会在牙齿上挖出洞，这样就变成“龋齿”（虫牙）。
四、生活情景再现
1、设计生活小场景，美味的巧克力，清水一杯，创设表演环境。
2、学生品尝巧克力，试试能否在吃过东西后自己主动去漱口
3、思考回答要保护好牙齿，仅仅只是漱口是不够的，最重要的保护方法是刷牙
五、学习刷牙方法
1、指名学生表演自己平时刷牙的方法，请其他同学注意观察并分析他们的做法是否正确。
2、播放课件讲解正确的刷牙方法，生一边自由读一边想象，教师通过牙齿模型演示，学生试着练习。
3、师生齐念“刷牙歌”，同桌在刷牙歌中一起练习正确的刷牙方法，教师一边看一边指导，及时纠正存在的问题。
六、总结提升，拓展生活
据医学专家调查，龋齿已经大范围地危害各类人群，爱护牙齿引起了全世界的关注，世界卫生组织把每年的9月20日定为“世界爱牙日”，呼吁每个人关注口腔健康。
《品德与生活》的教案 篇5
教学目标
情感与态度：对生活周边的事物有探究的兴趣；为家乡的发展变化感到高兴与自豪；憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
行为与习惯：留心观察家乡的变化。
知识与技能：善于观察，能留意自己周围生活的变化。
过程与方法：学习用多种方法收集有关资料，并进行简单地整理和应用；在老师的帮助下，汇总、表达获得的信息；乐意和同伴合作、交流，共同分享成果与快乐。
学情分析
从学生的社会环境与生活基础来看，随着我国经济的不断向前飞速发展，近几年国家对农村建设的大量投入，农村各个方面都发生了变化，但与城市相比，农村变化相对缓慢，特别是边远农村地区，这些变化可能是细微的，需要老师帮助学生发现。如村村通工程、远程教育、农村医保、农村文化建设，当地旅游业的发展（农家乐）等。从学生心理特点和认识程度来看，农村小学二年级学生在平时的生活中是能感受到这种变化的，但因为认知水平的差异，学生是否会留意观察自己周围生活的变化，感受到这些变化给生活带来的便利，这些都是需要我们教师引导学生去留心观察和体验。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现对周围生活的变化，学生虽然能看到一些，但是关注的内容仍需要教师的分层次引导，从家庭到学校最后是周围社会环境的变化，这样学生在调查时才有针对性和实效性。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是培养学生对生活周边事物探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。教学难点是使学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学本课题时，教师在课前要注意指导学生观察生活的方法，组织学生到自己生活的地方进行环境、交通、生活状态等方面的小调查，使学生在课前对自己生活地方的变化有初步的感受。教学中，要注意调动学生已有的生活体验，在引导学生发现、了解家乡变化的同时，进一步引导学生结合自己的生活，认识这些变化给人们生活带来的便利，这样才能激发学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪的情感体验。通过引导学生畅想家乡未来的变化，激发学生爱家乡，从小树立为家乡作贡献的情感与愿望。
教学重点
培养学生对生活周边事物探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
教学难点
使学生为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
教学准备
师生课前共同调查自己生活的地方和学校的变化（环境、交通、生活状态等），搜集各种新旧照片进行对比。
课时安排
1课时。
完成话题“我家门前新事多”的教材内容。
教学过程
活动一小红家乡的.变化
1．谈话：同学们，今天老师给大家带来了一段录像，是一个叫“小红”的小姑娘介绍她家乡变化的录像。大家想看一看吗？请大家认真看，想一想，小红的身边发生了什么变化。
2．[播放视频：我家门前新事多]
3．提问：小红的身边发生了什么变化？
4．小结：小红她们村子里盖了新房子，人们的住房更宽敞了；新添了健身器械，人们可以锻炼身体；道路比过去宽了，人们出入更方便；她们的学校新挂上了提示牌，让同学们注意安全；新添了计算机教室，同学们也能用电脑进行学习了……
5．提问：看了小红向我们介绍的内容，你觉得小红的心情怎么样？为什么？
6．小结：小红的身边发生了那么多的变化，这些变化让小红和他的乡亲们、同学们生活得更快乐、更健康，他们真的非常高兴。
7．谈话：其实和小红一样，我们的身边也发生着一些变化。今天我们就一起来说一说，一起学习新的一课《我家门前新事多》（板书：我家门前新事多）
【设计意图：以小红家乡的变化为范例，了解到可以从多方面发现身边的变化。初步感知，环境的变化使人们的生活更加多姿多彩。】
活动二我们村里的变化
1．提问：在你周围，都有哪些变化？（引导学生从自己家门前环境的变化，自己家中的住房条件、环境的变化，自己学校的变化，周围道路的变化等角度进行交流。）
2．当学生从不同角度介绍自己家门前的变化时，可做以下提问：
●环境变了，人们的生活有什么变化吗？你是怎么知道的？
●环境变了，人们的心情有什么变化吗？你是怎么发现的？
●看到这些变化，你想说些什么？
●看到这些变化，你们心情怎样？为什么？
3．小结：刚才同学们从不同角度介绍了家门前的变化，听了大家的介绍，老师也感到我们的家乡变化真大呀！
【设计意图：引导学生以发现的眼光看待自己周围，如社区、学校等的变化，并为之感到自豪。】
活动三畅想未来的变化
1．谈话：刚才我们提到了家门前的变化。我们的家乡越变越美了，越变越好了。让我们更加喜欢她。作为一个小学生，你还希望我们家乡的哪些地方变得更好吗？
2．学生运用课前搜集的资料来阐述自己的意见，发表自己的见解。
3．当学生发言时可进行追问：为什么你希望家乡发生这样的变化？
4．小结：通过刚才的讨论，老师感觉到同学们是那么热爱我们的家乡。家乡的更加美好需要我们每个人的努力。下面我们就把自己心中的家乡的未来画出来。
5．学生进行绘画。
6．作品展示：请学生讲讲自己为什么会这样画，并且将画贴在黑板上。
7．总结：今天的家乡是美的，明天的家乡会更美好！我们的生活也将越来越好。
【设计意图：激发学生憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好的情感，并愿为家乡更美好做力所能及的事。】
板书设计
我家门前新事多
《品德与生活》的教案 篇6
教学目标 ：
1、鼓励学生主动了解自己进步的情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
教学重点：
引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。
教学难点 ：
初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。
教具学具：
组织学生利用课余时间自制小卡片。
第一课时
教学过程 ：
一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。
1、以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。
2、小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。
3、让学生说说自己对同学评价的感受。
二、你听我说
组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。
三、照镜子
1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。
2、学生自填。
3、学生介绍“夸夸我自己”。
4、老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。
四、放飞希望
组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”。
第二课时
五、小明星在我班升起。
1、老师以“新年老人”的口吻提出本次活动的组织安排和要求。
2、分小组讨论：夸夸“XX同学”，评选出小组中的小明星候选人。
3、各小组汇报和推荐本组提名的`“候选人”。
4、全体学生民主投票，再评选，为小明星送上“新年寄语”。
六、让群星更加灿烂
1、被选为明星的学生，作“一分钟演讲”。
2、未被评上的，如何向“小明星”学习，在新的一年中争当“小明星”。
3、新年老人的祝愿：每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”，上面都有一个美好的祝愿。
《品德与生活》的教案 篇7
教学目标：
了解一些有关生活中的饮食、爱整洁和坐、立、走的知识。初步养成良好的饮食、整洁合坐立、走的知识。初步形成要养成良好的生活习惯的意识。
教学重点：
使学生初步懂得养成良好的生活习惯的重要意义。
教学难点：
增强了学生要养成良好生活习惯的`意识。
教学过程：
一、吃好对我们成长的重要。
1、一个小调查：你最爱吃的事物有哪些？不爱吃的事物有哪些？使学生懂得怎样搭配饮食更有益健康。
2、使学生懂得怎样进食更合理。
二、使学生知道怎样才能让自己更整洁
1、讨论：怎样才叫做整洁？
2、照镜子比一比，你自己整洁吗？
3、不攀比，只要穿干净，穿整齐。
4、说说自己打算怎样爱整洁
三、正确的坐、立、走姿势
1、请同学表演你平时的坐、立、走。请同学评论。
2、使学生知道什么是正确的坐、立、走姿势。
3、再请同学来表演，同学们评论。加深认识。
4、学生说说自己应该怎样坐、立、走
：一个人如果养成良好的生活习惯，会使自己终生收益。
课后反思：
学生个人卫生不好，很难自觉的讲卫生，没有良好的卫生习惯。
《品德与生活》的教案 篇8
教学目标
（一）知识目标
回顾自己的成长历程，了解父母为自己的成长所付出的辛劳。
（二）能力目标
敬爱父母，能用实际行动向父母献爱心。
（三）情感、态度与价值观目标
感受父母的关爱，激发学生对父母的感激、敬爱之情，体验自己幸福成长的快乐。
重点难点
教学重点
回顾自己的成长历程，体验自己幸福成长的快乐，能用实际行动向父母献爱心。
教学难点
了解父母为自己的成长所付出的辛劳。
教学过程
导入新课
（老师拿某位同学的“百日留念”照片展示给同学们。）
老师：同学们，大家知道照片里的人物是谁吗？
学生：（略）
老师：这就是咱们班上的某某同学，大家相信吗？
学生：（略）
老师：你看照片上的她和现在的她有了很大的变化，我们大家都有很大的变化，这表明我们正在长大，可是大家知道是谁给了我们生命吗？是谁不辞劳苦的哺育我们长大呢？
学生：（略）
老师：是爸爸妈妈不辞劳苦哺育我们长大的！（过渡）
讲授新课
一、爸爸妈妈哺育我（板书）
老师：同学们，打开课本第三十三页，我们认真看一看图中讲的是什么事情？给同学们说一说。
学生：（略）
老师：图中展示了几幅爸爸妈妈哺育自己子女的故事，从图中我们可以看到爸爸妈妈把我们哺育大，需要付出很多的艰辛，大家说是不是啊？
学生：（略）
老师：下面大家把爸爸妈妈哺育你的'故事讲听吧！
学生：（略）
老师：很多同学都介绍了爸爸妈妈辛苦哺育自己的故事，下面我们做个游戏，来体验一下爸爸妈妈哺育我们的艰辛。
学生：（略）
（1．准备几个布娃娃，让学生分组扮演父母模拟表演。老师创设情境，如：宝宝生病了；爸爸妈妈的一天等。2．还可让学生在自己的腹部绑上几斤重的重物走路，让同学们体验妈妈怀胎十月的不易。）
老师：通过做游戏大家有什么想法和感受呢？
学生：（略）
老师：可见爸爸妈妈哺育我们多不容易啊！经过他们艰辛的哺育，我们慢慢长大了。（过渡）
二、我在长大（板书）
老师：我们打开课本第三十四页，分别看一看几幅图中的小朋友有什么不同何变化？然后说一说。
学生：（略）
老师：我们发现她在慢慢的长高，学会了走路，最后变成了一名小学生，下面大家把自己准备的小时候的照片、玩具等展示给同学们看，并讲一讲你小时候的趣事。
学生：（略）
老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲听。
学生：（略）
老师：下面大家分组讨论、交流一下，和小时候比，你都有了什么变化和进步。
学生：（略）
（还可让同学们欣赏视频“我的成长过程”、“虎子的成长过程”；欣赏图片“人的生长”、“人的生长发育”等。）
老师：经过爸爸妈妈辛苦的哺育，我们逐渐地、健康的长大了，所以我们应该爱爸爸妈妈。（过渡）
三、爱爸爸妈妈（板书）
老师：下面大家说一说，过去你们是怎么对爸爸妈妈的呢？
学生：（略）
老师：大家打开课本第三十五页，我们看一看图中的同学是怎么对他们的爸爸妈妈的？大家可以讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：从图中，我们可以看到同学们都在以自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，我们是不是也应该以自己的方式来爱自己的爸爸妈妈呢？
学生：（略）
（让同学么欣赏视频“我爱爸爸妈妈”、“小乌鸦爱妈妈”；图片“爱妈妈”、“帮妈妈扇扇子”、“我爱妈妈”、“照顾妈妈”；音频“我爱爸爸妈妈”、“关心爸爸”等。）
老师：你们打算怎么做呢？
学生：（略）
老师：我们现在长大了，有好多事情可以不在依赖自己的爸爸妈妈，我们应该做一些力所能及的事情，这都是爱爸爸妈妈的表现。
课堂
通过这节课的学习，大家回顾自己的成长历程，体验到了自己幸福成长的快乐。了解到父母为自己的成长所付出的辛劳，激发学生对父母的感激、敬爱之情，知道了以自己地方式爱爸爸妈妈。
《品德与生活》的教案 篇9
【教学目标】
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【教学准备】
1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3 、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【教学过程】
一、看一看，说一说。
1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2、说说从画面上，你看到了什么？
3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？
二。、演一演，猜一猜。
1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的。某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三、画一画，评一评。
1、出示具有代表性的`反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4、请被选的同学介绍自己的作品。
5、出示第7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6、师生共评最佳创作奖。
四、说一说，唱一唱。
1、教师首先讲一个关于家乡的故事。
2、你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
《品德与生活》的教案 篇10
主题目标：
1、让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。
2、让学生感觉到老师是亲切的，就象大朋友一样，消除学生对对老师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。
3、培养学生爱老师，尊敬老师的情感。
活动过程：
一、录像导入
1、前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗？
2、学生观看录像。
二、讨论交流
1、王老师这一天做了什么？
2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说？
3、你还想了解哪些老师一天的'工作？
4、你打算怎么去了解？
5、学生分成小组进行交流，采访。
6、汇报采访情况。
7、读儿歌：《老师引我过小桥》
三、活动延伸
1、看到老师这么忙碌，我们能做点什么？
2、我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？
3、访问老师，听听老师的心里话。
4、开展“不做老师的小麻烦”活动。
《品德与生活》的教案 篇11
教学目标
（一）知识目标
1．了解粮食的用途。
2．知道粮食是劳动人民用汗水换来的。
（二）能力目标
做到珍惜他人的劳动成果，不浪费粮食，爱护庄稼。
（三）情感、态度与价值观目标
培养他们对粮食的爱惜之情。
重点难点
教学重点
知道粮食是劳动人民用汗水换来的，来之不易。
教学难点
使学生做到珍惜他人的劳动成果，不浪费粮食，爱护庄稼。
教学过程
导入新课
（展示图片“玉米”，或展示实物。）
老师：同学们，大家知道这是什么吗？
学生：（略）
老师：这是玉米，它是一种粮食作物。大家了解粮食作物吗？（过渡）
讲授新课
一、了解粮食作物（板书）
老师：同学们，大家先打开课本第六十页，我们看一看，图上展示的都是什么？说一说。
学生：（略）
老师：图上展示了小麦、水稻、大豆、玉米和谷子，它们都是粮食作物，它们可以做成什么食物呢？
学生：（略）
老师：它们可以做成面条、米饭、豆腐、玉米油和小米粥等等供我们食用，大家还知道这些粮食作物的其他用途吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：“民以食为天”这些粮食作物是我们生活中，不可或缺的，它们会被加工成各种食物供人类食用，它们是维持我们生命的重要物质，人类生活离不了它们。
学生：（略）
老师：大家还知道哪些粮食作物呢？
学生：（略）
（让同学欣赏视频“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；图片“花生”、“绿豆”、“荞麦”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；还可让同学们看一看，摸一摸带来的粮食实物。）
老师：这些粮食作物大家知道是怎么来的吗？我们以馒头为例，看一看它是怎么来的。(过渡)
二、馒头的'来历（板书）
老师：大家下面讨论一下，馒头是怎么来的呢？
学生：（略）
老师：我们打开课本第六十一页，我们看一看，然后再说一说：馒头是怎么来的？
学生：（略）
老师：大家看完后有什么感受呢？说一说。
学生：（略）
老师：香喷喷的馒头，是许多人用辛勤的汗水换来的，来之不易啊！那我们该怎么做呢？
学生：（略）
老师：大家说的很好，我们应该珍惜粮食，不浪费。
（让同学们欣赏视频“锄禾”、“珍惜粮食”；图片“布的生产过程”、“浪费粮食”、“粮食浪费”等，使同学认识到浪费粮食可耻！）
老师：我们该怎样珍惜粮食呢？我们看下面的同学做的好不好。（过渡）
三、讨论（板书）
老师：大家打开课本第六十二页，我们看一看图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
老师：他们这些做法都是不尊重人们劳动成果，浪费粮食的表现，我们不要向他们学习，我们应该珍惜粮食，尊重他人的劳动成果。
（最后，让同学们伴着音频“锄禾”，读一读这首诗。）
课堂
通过这节课的学习，大家认识到粮食是劳动人民用汗水换来的，来之不易，应该珍惜。
《品德与生活》的教案 篇12
〖活动目标
1。初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。
2。熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事。
3。愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。
〖活动准备
（一）学情分析
开学已经很长时间了，我发现学生中，有不会洗脸的，不会刷牙的，不会书包的，还有自己不能吃饭、等着家长喂的，不能自己穿衣服的……他们觉得这是大人们应该做的。而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养，甚至是有意剥夺孩子“劳动”的权利。为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的'好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。这不仅仅是为了培养学生小主人的责任意识，更是为了他们生活和成长的需要。
（二）物质资料准备
录音机、学生用的活动用品、活动前一个月致每位学生家长的一封信。
以下是信的内容：
家长朋友：
您好！
您的孩子如今已是光荣的小学生了，希望您不光在学习上关心他们，更要在品行和生活习惯、劳动习惯方面关心他们。为了丰富孩子的生活经验，恳请各位家长在闲暇之余，耐心地指导孩子学会做他们力所能及的一项或几项家务劳动，并讲清注意事项。期待着您的大力支持！ 同意（）不同意（）
一年级一班
〖活动时间
3课时。其中2课时的课内活动，1课时的课外记录、评比活动。
〖活动过程
（一）活动导入
从学生身边熟知的人和事入手，自然地导入本次活动。
师（很高兴地）：同学们，今天早晨老师碰到了孙晨的爸爸，他一脸高兴劲儿，说孙晨在家里不仅能给他捶背，还学会了刷碗。老师知道，最近你们也做了许多让你们的家长觉得你长大了的事，快在小组内说说吧。
（二）组内交流（组名由学生自定）
小组长组织大家有序地发言，教师不时地参与到各组学生的交流活动中去。
1。“蓝猫小组”的交流活动。
组员围坐一圈，认真地听从组长的活动安排。
生1：“蓝猫小组”的交流活动开始，谁先发言？发言时我们都要认真听。
师：小组长主持得不错。
生2：你们知道怎么洗袜子吗？告诉你们吧，要先洗袜跟和袜尖，然后再通洗一遍，最后要用清水洗干净。我现在还能帮爸爸妈妈洗呢。
师（弯下腰，认真倾听，并给予和引导）：你真会洗袜子，但要注意节约用水哟。
生3：我会刷碗，妈妈说要先把袖子挽上去，再用刷碗布把碗里碗外抹洗几遍，再一冲，将污水冲净，擦干就好了。
生4：那碗里有油怎么办？
师：这个问题问得好。
生3：你可以用温水，也可以不用温水，要倒入少量洗涤灵，抹洗干净，再多冲几遍就好了。千万要小心，不要打碎了盘、碗。
师：即使打碎了，也不要用手去抓捡瓷器片，以免扎伤。这时最好请大人来帮忙。
生5：妈妈的手前几天被刀划破了一条口子，还天天坚持刷碗，我没她，我回家也试试刷碗，妈妈一定会高兴的。
2。“快乐小组”的交流活动。
生：妈妈在单位工作经常用电脑，肩膀、脖子经常酸疼，我在她休息时就给她按摩，用劲儿既不能太小也不能太大，妈妈说舒服极了。不信，王老师，我给你按按。
师：太好了，真是太感谢你了。
生：以前我不知道怎样书包，所以把所有的书本全装上，结果我都快背不动了。现在我会按照课表来装，比如周一先把数学、音乐、外语、体育、语文课本装好，再放文具盒，最后再装纸巾、塑料袋、跳绳……这样就不会丢三落四了。
师：你真行，自己的事做得这么好，老师相信你们都能这样做。
生：我会择菜。比如小白菜，要先把黄叶子择下来，再将叶子一片一片掰下来，看看每片叶子的前面或后面有没有小虫就行了，这是奶奶告诉我的。
生：我补充，择完菜要将那些扔掉的坏叶子等收拾到垃圾袋中，再用抹布将周围抹干净！
师：你听得真认真，补充得真好，做事情就应像你这样善始善终，咱们今后要学会做这些事情，养成生活、学习的好习惯。
……
（三）观看表演、深入主题
小组活动后，许多学生已按捺不住跃跃欲试了。这时教师组织学生们将桌椅搬到四周，尽量为学生们一个大一点儿的空间。在搬挪桌椅的过程中，教师发现学生们很有秩序，同桌之间相互帮助，男同学能主动帮助小个儿的女同学，这时老师及时说：“同学们，就在刚才你们搬挪桌椅的过程中，老师高兴地发现你们都很有秩序，同桌之间相互帮助，男同学能主动帮助小个儿的女同学，老师真是为你们自豪，你们要处处养成这些好习惯。”
学生汇报表演。
师：还有谁愿意在大家面前“亮亮绝活”呢？
生1：爷爷的老花镜经常脏乎乎的，我就帮爷爷擦老花镜。妈妈告诉我擦眼镜的时候应该这样：用眼镜布，顺着一个方向擦，不要来回使劲儿擦，不能用纸巾等别的东西，那样眼镜片就会有划印。（他一边说，一边擦给同学看）
生2：我会扫地、擦桌子。（他走到桌子面前，拿出抹布擦给同学看）擦桌子千万不能东一下、西一下的，要有顺序挨着擦，要不怎么也擦不干净，这是妈妈教我的。
……
（四）实践――能干的小主人
师：咱们班的小同学，个个是家里能干的小主人，像李晓雅不仅会收拾自己的书包还会收拾家务。老师知道还有许多这样能干的同学，现在咱们来个小比赛，书包、择菜、叠衣服、洗袜子。请同学们选择一项自己最喜欢的内容，先是在小组内比一比，看谁在5分钟内完成得又快又好。5分钟之后各小组互换比赛内容。
学生在活动中体验快乐，体验成功。
（五）生活变奏曲
教师播放家庭日常生活中做不同家务发出的不同声响，教室里顿时静极了。
师：听！这是什么声音？
生1：这是拍打被褥的声音。
生2：这是烧开水的声音。
生3：这是哈气擦东西的声音。
师：你的小耳朵真灵，你真是个细心人。
生4：这是刷鞋的声音。
生5：这是用钢丝球蹭东西的声音。
……
师：同学们，动动小手吧，咱们一起来尝试。老师再重新播放录音，这一次大家边听边做。