知远网整理的中班数学活动方案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
中班数学活动方案 篇1
教学目标：
1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。
教学准备：
1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先设置好表演情境。
教学过程：
1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。
教师小结：
比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
请一个比前面二个小朋友更矮的.小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢?
引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。
指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来比赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。
教学延伸：
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。
中班数学活动方案 篇2
活动目标：
1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1――9各数的相邻数。
2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。
活动准备：
1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的`头饰。
3、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
活动过程：
一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！
1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。
3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。
4、依照此方法，1――9的数字娃娃有趣的出来。
5、给数字娃娃按数序排好队。
6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。
四、观看蝴蝶的时装表演。
1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！
2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。
3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3 多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2 号和4号蝴蝶出场！
4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。
五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。
1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。
2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的
3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）
六、音乐游戏《蝴蝶找花》。
1、交代游戏规则：大家一起随音乐自由表演，蝴蝶到处飞舞，唱到一半的时候，每只蝴蝶做一个花心，身上的数字和花心的数字是相邻数的小朋友，数字娃娃就做花瓣，手牵手把花心围起来。音乐完了，就从头再玩。
2、大家玩游戏。
七、结束。
中班数学活动方案 篇3
设计意图：
“分类”是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也经常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类知识。新《纲要》中指出要让幼儿从生活和游戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、逻辑性较强的数学知识变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟悉的各种汽车为活动题材，将“汽车大检查”的游戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探索、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发现问题，解决问题，从而获得有关分类的经验。从而发展幼儿的合作、协商、操作能力，让幼儿充分体验到数学的重要性和有趣性。
一、活动目标：
1、学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维分类计数的能力。
2、训练幼儿观察能力及归类能力。
3、体验数学活动的乐趣，分享成功的喜悦和快乐。
二、活动准备：
已有经验：认识出租车、公交车、小轿车
物质准备：ppt；出租车、公交车、小轿车（红黄两色）图片人手一个；标志图三组：红色与黄色出租车、公交车、小轿车（没有颜色）出租车、公交车、小轿车（分别有红黄两色）；
三、活动重点：学习按事物不同特征进行分类，培养幼儿多维分类计数的能力。
四、活动难点：训练幼儿观察能力及归类能力。
五、活动过程：
（一）以游戏“红黄灯”导入，激发幼儿兴趣。（ppt出示指示灯）
提问：
①看！这是什么样？（幼：红绿灯）
②红绿灯用来干什么的？（幼：告诉司机什么时候开车、停车）
③红灯要怎么样？黄灯要怎么样？路灯又要怎么样呢？（幼：红灯停、绿
灯行、黄灯请你等一等）
师：我们来玩“红绿灯”的'游戏，请你拿出小椅子下的汽车图片，现在你就是这辆汽车的司机，请看清你的汽车的款式、颜色。
（二）根据汽车的不同特征进行分类
师：刚才陈老师接到汽车公司的电话，要对我们所有的汽车进行检查，但是那么多汽车又忙不过来，我们可以怎么样分批过去检查呢？司机们有什么好办法呢？
1、第一次操作，按照汽车的颜色进行分类。（出示标志图红、黄）
①提问：这两块标志上的颜色一样吗？他们分别是什么颜色的？（幼：红色和黄色）
请根据你的汽车颜色把你的汽车停到对应停车场。
②幼儿操作。
③师幼共同验证。我们来数数红黄两种的汽车共有几辆。
2、第二次操作，按照汽车的款式进行分类。（出示标志图：没颜色的各种汽车）①提问：这两块标志上的汽车款式一样吗？他们分别是什么汽车？（幼：出租车、公交车、小轿车）
请根据你的汽车款式把你的汽车停到对应停车场。
②幼儿操作。
③师幼共同验证。我们来数数不同款式的汽车共有几辆。
3、第三次操作，按照汽车的颜色、款式进行分类。（出示标志图：红色、黄色的各款式汽车各一辆）
①提问：这六块标志上的汽车款式、颜色一样吗？他们分别什么不一样？（幼：出租车、公交车、小轿车红黄两色各一辆）
请根据你的汽车款式和颜色把你的汽车停到对应停车场。
②幼儿操作。
③师幼共同验证。我们来数数不同颜色、款式的汽车共有几辆。
（三）活动结束，点评。
师：各位司机们，把你们的汽车停对地方了吗？（幼：停对了）
公交公司的叔叔说了，各位小司机真能干。分完类后，他们工作就更方便了。
中班数学活动方案 篇4
重点区域：数学区
活动内容：亲亲我的脸
活动目标：
1、通过数数比较两种物体的多与少。
2、幼儿能有秩序的进区域活动。
3、培养幼儿物归原处的好习惯。
活动准备：
数学区：表情宝宝回家、小鸡蛋配对、动物找家、小鱼吹泡泡、比较动物多与少、雪人哪里不一样。
美工区：雪娃娃添加表情、娃娃做新衣等
语言区：布艺玩偶、表情故事、自制表情书等
建构区：根据表情搭建、创意火车头等。
活动过程：
一、开始部分
教师利用游戏语导入，激发幼儿兴趣
二、基本部分
1.教师利用重温规则，提醒幼儿物归原处。
2.听音乐分组贴卡进区。
3.幼儿区域活动，教师巡视适时进行指导，并做好观察记录。
4.播放活动音乐，请幼儿整理区域角。
三、结束部分
请个别幼儿分享自己的操作内容和过程。以数学区为主，教师进行小结。
活动反思：
我的活动主题是《亲亲我的脸》，重点区域是数学区。活动的优点是：
1.抓住了教育契机，及时进行指导。
2.活动材料丰富多样，便于幼儿选择。
不足：区域活动结束后，好多工作不能放回原来的位置。
在区域活动的过程中我运用了以下指导策略：
1.运用游戏《猜表情》激发幼儿进数学区的.兴趣。
在区域活动导入时，利用魔法棒变出表情并找出表情背面对应的数字。老师出示新材料，利用这一方法激发幼儿对数学区的兴趣。
2.采用抓住教育契机的方法。
教师观察幼儿正在操作材料，教师直接进行语言指导如：龚楚涵操作的“小鸡孵蛋”数与量的对应，幼儿刚拿到后不知所措尝试了数字的排序、量的排序，这时老师进行了语言的指导：请幼儿拿出数字和对应的小点拼成完整的鸡蛋，其他同样。幼儿迅速进行数与量的鸡蛋拼接。
3.人际交往方面。
本次墙面操作两位幼儿一起合作完成了五福动物拼图，在合作中促进幼儿的交往能力，教师在最后的点评中请这两位幼儿进行了讲解，更进一步促进了幼儿间的交往、合作。
中班数学活动方案 篇5
活动目标
1、复习图形，正确的数实物。
2、用完整的语言表述自己所拼的物体。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程
一、找图形
(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)
1、一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?
2、请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?
二、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?
每种图形用了几个，记录下来。
1、请幼儿拼一个小人。
(就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的.过程，用自己的语言表述出来。)
2、拼一个房子
(三角形的房顶，梯形的房顶，长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的;有单扇门的，有两扇门的……)
延伸活动
小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流
中班数学活动方案 篇6
【活动准备】
球、苹果、玩具狗、各一个， 各种玩具若干。
【活动目标】
引导幼儿认识物体与物体之间的空间位置关系，能够说出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活动过程】
一、 导入引导幼儿观察
1、师：“小朋友们今天我带来了几位好朋友到我们班来做客，想和小朋友们一起玩游戏，你们看这是谁啊?(教师出示篮球一个)。还有一位好朋友它在和小朋友们捉迷藏呢!我们一起来找找看它在哪啊?到底是谁?咦!找到了，原来它藏在书下面啊!快出来跟我们小朋友打个招呼吧”!“小朋友们，你们好!我是你们最喜欢吃的苹果，很高兴和小朋友们一起玩。”
二、互动游戏，初步引导幼儿辨别上下
1、教师：哎哟!是谁在咬我呀?—“原来是小狗啊!你也想跟我们小朋友玩游戏么?”
出示玩具狗，以小狗的口吻说“小朋友们好，我的名字叫汪汪，想跟你们玩一个游戏。”教师说：“汪汪狗你想跟我们小朋友玩什么游戏啊?(和汪汪狗说悄悄话)我知道了，好的。”
2、汪汪狗想请小朋友们闭上你们的小眼睛，然后汪汪狗会躲起来，当你们听到：汪汪汪的时候就可以睁开眼睛把汪汪狗找出来，并说出你是在哪找到的`。
3、游戏中教师要引导孩子说出“什么在什么的上面，什么在什么的下面。”
4、游戏结束后及时对幼儿进行表扬。
三、利用游戏巩固上下的空间位置关系
1、小朋友们玩得开心么?球宝宝、小苹果、汪汪狗。还给你们带来了小礼物有小汽车、花篮、洋娃娃、铅笔、灯笼好多好多的玩具要送给小朋友们，它们也在和你们玩捉迷藏的游戏，那现在我们就一起把他们找出来吧!
2、欢快的背景音乐激发幼儿游戏的兴趣。
3、教师适当引导幼儿：我们可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后请幼儿说说自己是在那里找到的。分别在什么地方引导幼儿能够说出：小汽车在桌子的下面、铅笔在书的上面……
“小朋友们，你们真棒!将所有的礼物都找到了，而且还能说出他们藏在什么地方，我们为自己鼓鼓掌吧!”
[活动反思]
1、通过本次活动，幼儿能够掌握物体与物体之间的位置关系，也能说出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物体间的空间方位。
2、有一小部分幼儿需要在教师的指导下才能说出“什么在什么的上面或下面”。需要课后加以辅助练习。