知远网整理的数学新教师培训心得体会（精选14篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
数学新教师培训心得体会 篇1
2021年8月12日上午9点，有幸参加容城县教师发展中心组织的小学数学教师线上培训。通过观看徐老师两个半小时的讲座感受颇深。
简约教学主要是教学理念是以学为中心的师生教学交往活动，教学内容要约取，教学方法要博喻，教学过程要简构。简约追求的是朴素灵动、返璞归真，以真实的呈现突出核心目标。运用一定的教学策略，基于学生的知识与学习经验，围绕学生困惑之处对课堂教学情境创设、内容选择、活动细化、结构设计、媒体使用、方法指导等多方面进行简约化处理。以求数学教学内容和方法程度的整合优化，用简洁、明了、易于操作与交流的方式帮助学生于困惑之中生思启智，这就要求教师要学会取舍、筛选和提炼，学会有选择地放弃。
数学教学要从问题出发，紧紧抓住学生的“疑”和“惑”，问题是数学中学习的重要起点，真实而有效的学习，应让学生经历知识产生、变化、发展的全过程。这种“疑”、这种“惑”不是学生的错，老师要善于捕捉认知冲突和制造认知矛盾的人，并引导学生在矛盾中学会认知的比较，在冲突中学会思维的斗争，让学生在比较与斗争中，逐渐地明晰道理，提升自我认识。
《重复》一课教学中设计了多种活动，如故事活动、游戏活动、悬疑活动、社会调查等，学生通过自我体验、合作交流、经验借鉴、肢体表现等多种方法，让每个学生都从不同角度对集合思想有了了解，并促使每个学生兴趣盎然地参与到活动中。
教学评价应简明、真诚，应渗透学习方法，承认并尊重学生的个性差异，针对学生个性思维而不仅仅是以结果来评价，要充分考虑到评价造成的学生自我认同，以积极评价为主，准确简明。
数学新教师培训心得体会 篇2
作为新教师，我有机会参加了初中数学新课程培训，使我受益非浅，对新课程改革也有一些心得体会。教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑数学的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好、学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展应用意识和创新意识，对数学教学有较为全面的熟悉，提高数学素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。
通过学习，我体会到认识到要上好数学课，我们教师非下苦工夫不可。为了适应数学新课程改革需要，尽快提高学生的数学水平，达到新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点：
一、制定学习计法
数学学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的`学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数学等，让学生认识到学数学的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好数学二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
二、尊重学生
学生只有对自己、对数学及其文化、对数学学习有积极的情感，才能保持数学学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响数学学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在数学教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此数学教师要做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把数学教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
数学新教师培训心得体会 篇3
20xx年11月2日星期五，我们在唐主任的组织下，在xx小学进行了第三次数学新教师培训活动。这次培训不仅有孔老师和陈老师为我们展现他们的课堂风采，还听取了吴老师与我们分享的宝贵经验，唐主任更是给两位老师的课堂进行了一个整体的评价。
先在孔老师的课堂中，学生反应快，教学过程很流畅，课堂效率高。在这节课教学新的内容前，孔老师先让学生复习了有关八的加法和相应的减法。之后的学习中，学生掌握了九的加法和减法，并且会做了相应的习题。接着我们又听了陈老师的《用字母表示数》。
这节课在开始之初，陈老师通过kFc的缩写，车牌等生活中的用字母表示数，让学生从生活中的字母表示数引出今天的课题。接着陈丹老师通过小棒摆三角形的问题，引导学生总结出用字母a表示三角形的个数，a×3表示摆a个三角形要多少根小棒。课堂活动不仅解决了如何用字母表示数的问题，也解决了字母表示的数有什么要求。同学们还掌握了简便写法，并且自己总结出来正方形的周长和面积计算公式。整节课行云流水，重点突出。
接着吴老师给我们做了一个小型的经验分享会，听后也是受益匪浅。吴老师说，在日常课堂教学中，以复习导入的较多，或者由数学活动经验导入。在整个教学过程中要注重精讲建模，课堂教学过程中要讲清知识点，讲清典型问题的模型，讲清解题技巧，多在教学过程中运用计算、画图、排除法等策略。在练习过程中，要注意练习的习惯，拍养学生的作业习惯。吴老师特别强调估算是一种帮助学生验算的好方法，好习惯，不要为了估算教学而教学，要将估算贯彻到教学中。
接着唐主任就两位老师的课堂以及吴老师的＇发言进行了概括。唐主任提到要将数学教学结构化，将知识融通，关注深度，广度，厚度。新教师在刚开始的教学过程中，就要经常思考怎么教，如何教，教什么。只有不停的思考反思才能有相应的进步。
总之这次培训对我影响深刻，在日后的教学工作中，我要经常思考要教什么，怎么教，并且要将教材内容内化，融会贯通，希望有一天能将数学教学结构化。
数学新教师培训心得体会 篇4
20xx年11月2日星期五，我们在唐xx主任的组织下，在滨湖小学进行了第三次数学新教师培训活动。这次培训不仅有孔xx和陈丹老师为我们展现他们的课堂风采，还听取了吴xx老师与我们分享的宝贵经验，唐主任更是给两位老师的课堂进行了一个整体的评价。
先在孔xx老师的课堂中，学生反应快，教学过程很流畅，课堂效率高。在这节课教学新的内容前，孔xx老师先让学生复习了有关八的加法和相应的.减法。之后的学习中，学生掌握了九的加法和减法，并且会做了相应的习题。接着我们又听了陈丹老师的《用字母表示数》
这节课在开始之初，陈老师通过kFc的缩写，车牌等生活中的用字母表示数，让学生从生活中的字母表示数引出今天的课题。接着陈丹老师通过小棒摆三角形的问题，引导学生总结出用字母a表示三角形的个数，a×3表示摆a个三角形要多少根小棒。课堂活动不仅解决了如何用字母表示数的问题，也解决了字母表示的数有什么要求。同学们还掌握了简便写法，并且自己总结出来正方形的周长和面积计算公式。整节课行云流水，重点突出。
接着吴xx老师给我们做了一个小型的经验分享会，听后也是受益匪浅。吴老师说，在日常课堂教学中，以复习导入的较多，或者由数学活动经验导入。在整个教学过程中要注重精讲建模，课堂教学过程中要讲清知识点，讲清典型问题的模型，讲清解题技巧，多在教学过程中运用计算、画图、排除法等策略。在练习过程中，要注意练习的习惯，拍养学生的作业习惯。吴老师特别强调估算是一种帮助学生验算的好方法，好习惯，不要为了估算教学而教学，要将估算贯彻到教学中。
接着唐主任就两位老师的课堂以及吴老师的发言进行了概括。唐主任提到要将数学教学结构化，将知识融通，关注深度，广度，厚度。新教师在刚开始的教学过程中，就要经常思考怎么教，如何教，教什么。只有不停的思考反思才能有相应的进步。
总之这次培训对我影响深刻，在日后的教学工作中，我要经常思考要教什么，怎么教，并且要将教材内容内化，融会贯通，希望有一天能将数学教学结构化。
数学新教师培训心得体会 篇5
20xx年8月份，我经历了人生中第一次岗前培训，这次培训让我开了眼界，学到了很多东西。让我进一步认识到教师这一职业的特殊性，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。通过此次培训，我知道做一名教师并不是像人们想象中那样简单，它是一种责任，担任着为国家培育人才的重任。培训让我知道我必须不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。在培训中，授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。其中xx老师的优秀教师报告会让我印象特别深刻。从他的讲解中，我了解到要当好一名人民教师是十分重要的，同时也是很困难的。教师并不是只教学生学习知识，还要教会学生做人。特别是新教师，在进入学校后，对于新的环境和工作都必须适应，而这正是一个比较困难的过程。如何与学生交流，如何让学生感受教师的威信，如何管理好一个班级，都是作为新教师的我们需要慢慢适应和努力的。对于刚参加工作的我来说，对于新环境和职业都感觉到很新鲜，面对新的挑战既兴奋又害怕，对于如何做好这份工作、如何适应教师这份职业、得到教师和学生的喜爱成为我工作中的难题。美国心理学家波斯纳曾提出：教师成长=经验+反思。通过培训我了解到新教师不能仅仅满足于书本上的知识，还要总结前辈们的经验，再加上符合自己的特色教学才能让自己有不断上升的空间。通过培训我有以下感想：
一、角色转变，提升自我素养
在生活中的每一个人都有一定的身份和地位并承担一定职责。新教师从学生到老师的转变是一个重大转折。从“我为人生”向“我为人师”转变，必须树立师表意识。除了要学会有“只管读好书”向“如何教好书”转变，有“只管考虑自己”到“要考虑学生”外，还要尽快改变自己过去当学生时的一些不良习惯，以一个称职教师的高标准来严格规范自己的言行举止和穿着打扮，时时刻刻做好榜样作用。作为教师，师德是必备的。以前我们是学生，在学校受到老师的关心，在家受到父母的宠爱，对于如何做好别人的榜样并不在乎，在思想道德方面也没有对我们做出什么苛刻的要求。但是，现在我们作为一位人民教师，我们不但肩负着将科学文化知识传授给下一代的任务，我们还要教会学生如何做人，做一个合格的学生。俗话说：有什么样的家长就有什么样的孩子。同样，在经过接近一年的教学之后，我发现有什么样的老师也就有什么样的学生。特别是小学生，教师的言行他们都会模仿。就如我们班的学生，由于班主任语文老师从来都是说普通话，所以我们班的学生无论在哪里遇到老师都是用普通话交流。所以我认为教师的影响对学生是十分重要的，因此良好的师德师风也是我们成为一名合格教师的基础。
二、教学技能，提高专业水平
培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，从事教育多年、教学经验丰富的骨干教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了必须适时调整和更新自身知识、课堂教学；在谈到面对困难怎样克服的问题上，提出了加强教师之间团结合作的方法、多向有经验的教师请教；在教学教法经验方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在这次培训中，老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
三、通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针
1.终身学习，不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。作为一名小学教师，说的通俗一点就是万精油，无论哪方面的都要懂一些，所以除了上好数学课外，还学要多学一些艺术课程，例如美术、音乐、舞蹈等。
2.关心学生，不管学生做了什么，成绩有多差，都不能放弃他们。每个孩子都有他们不同的天性，相信一个好的老师总会感染到他们，学生们也会有所改变的。虽然这是一个漫长的过程，但是必须坚持。
3.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
在今后的学习工作中我将不断开拓进取，脚踏实地，以一名优秀教师的标准严格要求自己，不断提高自己的业务水平，深入调查研究总结规律，把握特点，形成新的工作思路，用自己的热情，良好的师德，进取的心态做好自己的本职工作。
数学新教师培训心得体会 篇6
20xx年11月2日星期五，我们在唐主任的组织下，在xx小学进行了第三次数学新教师培训活动。这次培训不仅有孔老师和陈老师为我们展现他们的课堂风采，还听取了吴老师与我们分享的宝贵经验，唐主任更是给两位老师的课堂进行了一个整体的评价。
先在孔老师的课堂中，学生反应快，教学过程很流畅，课堂效率高。在这节课教学新的内容前，孔老师先让学生复习了有关八的加法和相应的减法。之后的学习中，学生掌握了九的加法和减法，并且会做了相应的习题。接着我们又听了陈老师的《用字母表示数》。
这节课在开始之初，陈老师通过kFc的缩写，车牌等生活中的用字母表示数，让学生从生活中的字母表示数引出今天的课题。接着陈丹老师通过小棒摆三角形的问题，引导学生总结出用字母a表示三角形的个数，a×3表示摆a个三角形要多少根小棒。课堂活动不仅解决了如何用字母表示数的问题，也解决了字母表示的数有什么要求。同学们还掌握了简便写法，并且自己总结出来正方形的周长和面积计算公式。整节课行云流水，重点突出。
接着吴老师给我们做了一个小型的'经验分享会，听后也是受益匪浅。吴老师说，在日常课堂教学中，以复习导入的较多，或者由数学活动经验导入。在整个教学过程中要注重精讲建模，课堂教学过程中要讲清知识点，讲清典型问题的模型，讲清解题技巧，多在教学过程中运用计算、画图、排除法等策略。在练习过程中，要注意练习的习惯，拍养学生的作业习惯。吴老师特别强调估算是一种帮助学生验算的好方法，好习惯，不要为了估算教学而教学，要将估算贯彻到教学中。
接着唐主任就两位老师的课堂以及吴老师的＇发言进行了概括。唐主任提到要将数学教学结构化，将知识融通，关注深度，广度，厚度。新教师在刚开始的教学过程中，就要经常思考怎么教，如何教，教什么。只有不停的思考反思才能有相应的进步。
总之这次培训对我影响深刻，在日后的教学工作中，我要经常思考要教什么，怎么教，并且要将教材内容内化，融会贯通，希望有一天能将数学教学结构化。
数学新教师培训心得体会 篇7
20xx年11月2日星期五，我们在唐xx主任的组织下，在滨湖小学进行了第三次数学新教师培训活动。这次培训不仅有孔xx和陈丹老师为我们展现他们的课堂风采，还听取了吴xx老师与我们分享的宝贵经验，唐主任更是给两位老师的课堂进行了一个整体的评价。
先在孔xx老师的课堂中，学生反应快，教学过程很流畅，课堂效率高。在这节课教学新的内容前，孔xx老师先让学生复习了有关八的加法和相应的减法。之后的学习中，学生掌握了九的加法和减法，并且会做了相应的习题。接着我们又听了陈丹老师的《用字母表示数》
这节课在开始之初，陈老师通过kFc的缩写，车牌等生活中的用字母表示数，让学生从生活中的字母表示数引出今天的.课题。接着陈丹老师通过小棒摆三角形的问题，引导学生总结出用字母a表示三角形的个数，a×3表示摆a个三角形要多少根小棒。课堂活动不仅解决了如何用字母表示数的问题，也解决了字母表示的数有什么要求。同学们还掌握了简便写法，并且自己总结出来正方形的周长和面积计算公式。整节课行云流水，重点突出。
接着吴xx老师给我们做了一个小型的经验分享会，听后也是受益匪浅。吴老师说，在日常课堂教学中，以复习导入的较多，或者由数学活动经验导入。在整个教学过程中要注重精讲建模，课堂教学过程中要讲清知识点，讲清典型问题的模型，讲清解题技巧，多在教学过程中运用计算、画图、排除法等策略。在练习过程中，要注意练习的习惯，拍养学生的作业习惯。吴老师特别强调估算是一种帮助学生验算的好方法，好习惯，不要为了估算教学而教学，要将估算贯彻到教学中。
接着唐主任就两位老师的课堂以及吴老师的发言进行了概括。唐主任提到要将数学教学结构化，将知识融通，关注深度，广度，厚度。新教师在刚开始的教学过程中，就要经常思考怎么教，如何教，教什么。只有不停的思考反思才能有相应的进步。
总之这次培训对我影响深刻，在日后的教学工作中，我要经常思考要教什么，怎么教，并且要将教材内容内化，融会贯通，希望有一天能将数学教学结构化。
数学新教师培训心得体会 篇8
我有幸在20xx年xx月xx日至xx日参加了国培送课下乡的活动——初中数学培训，三天中每一天的模式都一样，上午由县里的老师和请来的专家进行同课异构，然后评课，下午专家讲座。
由于特殊原因第一天下午才到培训教室，聆听了安阳市五中的赵老师的关于复习备考的几点建议的讲座。将数学几何折叠问题进行归纳总结，按照不同的折叠方式会产生丰富多彩的几何问题，这些问题中往往融入丰富的对称思想、综合了三角形、四边形、相似性、圆、勾股定理等诸多知识，千变万化，具有趣味性。赵老师善于总结数学问题，把数学知识简单化，不仅加快了做题的速度，也更加深刻地记忆数学知识。他说过这样一句话，数学老师的追求就是设计一个惊喜，让学生情不自禁，难以想象在数学老师的课堂上能有这样的风景。设计创新，永无止境，是我们每一位数学老师应该做的。
第二天进行同课异构的是实验中学的张光艳老师和白壁一中的张老师，做的课题为七年级下册用地理坐标表示地理位置，两位老师都很好的展现了一节精彩的课堂，设计的情景比较吸引学生，分组激励学生，调动学生的积极主动性，探究延伸问题，做的都比较好。
下午是xx第六十五中学的刘老师做的讲座，课题为新课标下的几何教学理论与实践之谈几何画板的应用。在微机室里下载了的几何画板中文版，刘老师讲的激情飞扬，我们懂得了任何数学几何图形都可以用几何画板做出来，并且做动图效果很好，我们以后的数学课堂要适应几何画板，并让学生学会使用。
第三天同课异构是八年级数学矩形的判定方法，例题的设置难度要适中，要让大多数学生都能弄明白，也可以设置一道难度系数高的题目，可以培养优秀学生。下午安阳师院数学与统计学院李老师做的讲座，关于高效课堂的一些认识，讲了一些实际教学问题还有人生的一些经历，老师除了做好本职工作外也可以多读书，尝试写书，这也是老师第二职业吧。
三天的培训，紧张而充实，专家老师讲课都有一个共同特点，把课堂还给学生，引导学生学习，归结规律，这是我们以后课堂要学习的地方，不能一味地知识灌输，应该让学生自己主动参与到课堂中去，发现问题，解决问题，从而获得知识经验，转化为能力。
数学新教师培训心得体会 篇9
20xx年11月2日星期五，我们在唐xx主任的组织下，在滨湖小学进行了第三次数学新教师培训活动。这次培训不仅有孔xx和陈丹老师为我们展现他们的课堂风采，还听取了吴xx老师与我们分享的宝贵经验，唐主任更是给两位老师的课堂进行了一个整体的评价。
先在孔xx老师的课堂中，学生反应快，教学过程很流畅，课堂效率高。在这节课教学新的内容前，孔xx老师先让学生复习了有关八的加法和相应的减法。之后的学习中，学生掌握了九的加法和减法，并且会做了相应的习题。接着我们又听了陈丹老师的《用字母表示数》
这节课在开始之初，陈老师通过kFc的缩写，车牌等生活中的用字母表示数，让学生从生活中的字母表示数引出今天的课题。接着陈丹老师通过小棒摆三角形的问题，引导学生总结出用字母a表示三角形的个数，a×3表示摆a个三角形要多少根小棒。课堂活动不仅解决了如何用字母表示数的问题，也解决了字母表示的数有什么要求。同学们还掌握了简便写法，并且自己总结出来正方形的周长和面积计算公式。整节课行云流水，重点突出。
接着吴xx老师给我们做了一个小型的经验分享会，听后也是受益匪浅。吴老师说，在日常课堂教学中，以复习导入的较多，或者由数学活动经验导入。在整个教学过程中要注重精讲建模，课堂教学过程中要讲清知识点，讲清典型问题的模型，讲清解题技巧，多在教学过程中运用计算、画图、排除法等策略。在练习过程中，要注意练习的`习惯，拍养学生的作业习惯。吴老师特别强调估算是一种帮助学生验算的好方法，好习惯，不要为了估算教学而教学，要将估算贯彻到教学中。
接着唐主任就两位老师的课堂以及吴老师的发言进行了概括。唐主任提到要将数学教学结构化，将知识融通，关注深度，广度，厚度。新教师在刚开始的教学过程中，就要经常思考怎么教，如何教，教什么。只有不停的思考反思才能有相应的进步。
总之这次培训对我影响深刻，在日后的教学工作中，我要经常思考要教什么，怎么教，并且要将教材内容内化，融会贯通，希望有一天能将数学教学结构化。
数学新教师培训心得体会 篇10
20xx年11月2日星期五，我们在唐xx主任的组织下，在滨湖小学进行了第三次数学新教师培训活动。这次培训不仅有孔xx和陈丹老师为我们展现他们的课堂风采，还听取了吴xx老师与我们分享的宝贵经验，唐主任更是给两位老师的课堂进行了一个整体的评价。
先在孔xx老师的课堂中，学生反应快，教学过程很流畅，课堂效率高。在这节课教学新的内容前，孔xx老师先让学生复习了有关八的加法和相应的减法。之后的学习中，学生掌握了九的加法和减法，并且会做了相应的习题。接着我们又听了陈丹老师的《用字母表示数》
这节课在开始之初，陈老师通过kFc的缩写，车牌等生活中的用字母表示数，让学生从生活中的字母表示数引出今天的课题。接着陈丹老师通过小棒摆三角形的问题，引导学生总结出用字母a表示三角形的'个数，a×3表示摆a个三角形要多少根小棒。课堂活动不仅解决了如何用字母表示数的问题，也解决了字母表示的数有什么要求。同学们还掌握了简便写法，并且自己总结出来正方形的周长和面积计算公式。整节课行云流水，重点突出。
接着吴xx老师给我们做了一个小型的经验分享会，听后也是受益匪浅。吴老师说，在日常课堂教学中，以复习导入的较多，或者由数学活动经验导入。在整个教学过程中要注重精讲建模，课堂教学过程中要讲清知识点，讲清典型问题的模型，讲清解题技巧，多在教学过程中运用计算、画图、排除法等策略。在练习过程中，要注意练习的习惯，拍养学生的作业习惯。吴老师特别强调估算是一种帮助学生验算的好方法，好习惯，不要为了估算教学而教学，要将估算贯彻到教学中。
接着唐主任就两位老师的课堂以及吴老师的发言进行了概括。唐主任提到要将数学教学结构化，将知识融通，关注深度，广度，厚度。新教师在刚开始的教学过程中，就要经常思考怎么教，如何教，教什么。只有不停的思考反思才能有相应的进步。
总之这次培训对我影响深刻，在日后的教学工作中，我要经常思考要教什么，怎么教，并且要将教材内容内化，融会贯通，希望有一天能将数学教学结构化。
数学新教师培训心得体会 篇11
听君一席话，胜读十年书”，当我学习了远程培训课程之后，心中不由地涌起了这句话。在这次培训学习中，我通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论，作为一名教育者，我学到了很多新知识，受益匪浅、感想颇深。他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。在这里我这段时间来学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。
1、 通过远程学习，我的教育观念开始发生变化，培训让我认识到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，我应该把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
2、网络远程学习让我意识到课改形势逼人，教师自身知识水平，业务能力的提高，掌握必要的现代信息技术应用于教学等已迫在眉睫。所以教师自我学习提高的意识要不断加强，要积极主动地参加在职进修，业务培训或加强教师基本功的自我训练。要能积极地开动脑筋，进行富有创造性的工作。如自制课件，集体备课等，迸发出了前所未有的探索、研究热情。
3、通过这次网络培训，让我认识到在今后的教学过程中要注意课堂教学氛围的转变，要更注重师生的交流、互动。从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性才能得到充分的调动。另外，在我们的课堂教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的`“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
4、在培训平台的交流勾通中还让我认识到非常重要的一点就是不能忽视对学生的情感教育。在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。在教学过程中，作为主导者的教师应充分认识到：学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。为此，教师要努力克服情感因素对学生的负面影响，从根本上提高自身素质和个人魅力，让学生身心愉快地参与课堂教学活动，以提高学习效率。德国教育家赫尔巴特说：“在所有的东西中间，人最需要的东西乃是人”。人需要关怀需要爱，人需要得到别人的尊重和信任。师生之间也一样。中学生情感丰富，教师在教学中要懂得以情感人，特别是“差生”更需要教师的关怀、爱护。如在提问、练习中，可根据学生的能力差异分层设计，让不同的学生都学有所得，充分发挥他们的潜能以此增强学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基曾说：“要把给予学习者取得成功的欢乐看作是教育工作的头一条金科玉律”。在教学中，教师要根据不同类型的学生，提出不同的学习要求，给他们展示自己，表现自己的机会，达到要求时给予肯定和赞扬，并不断鼓励他们，要让学生经常体会到成功的喜悦，增强学生的自信心。在课堂上，教师本身应举止庄重、文雅。提问时，要面带微笑，语言亲切，多用礼貌用语。教师良好的素养、专业水平和教学方法，正确的人生观与价值观等各方面的言传身教，直接或间接影响着下一代的成长。十年树木，百年树人。教师应以自己的一言一行，来培养学生的思想品德。
在这次短短的网络远程培训中，我深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。
数学新教师培训心得体会 篇12
作为新教师，我有机会参加了初中数学新课程培训，使我受益匪浅，对新课程改革也有一些心得体会。教育改革是科学的，应该按照科学规律办事，否则要受到规律的惩罚。教学要体现课程改革的基本理念，在教学中充分考虑数学的学科特点，初中学生的心理特点，不同水平、不同爱好、学生的学习需求，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，把握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的思想方法，发展应用意识和创新意识，对数学教学有较为全面的熟悉，提高数学素养，形成积极的情感态度，为未来发展进一步学习打好基础。
通过学习，我体会到认识到要上好数学课，我们教师非下苦工夫不可。为了适应数学新课程改革需要，尽快提高学生的数学水平，达到新课标的要求，我在新学期里应该努力做到以下几点：
一、制定学习计法
数学学习切不可盲目，一定要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲数学等，让学生认识到学数学的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好数学二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
二、尊重学生
学生只有对自己、对数学及其文化、对数学学习有积极的情感，才能保持数学学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响数学学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在数学教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。为此数学教师要做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把数学教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3、特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
三、尽量采用任务型\的教学途径，培养学生综合语言运用能力
依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用数学，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用数学与他人交流，发展用数学解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是数学课程的重要任务之一，教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用数学的过程中逐步学会如何学习。我们应做到：
1、积极创造条件，让学生参与制订阶段性学习目标以及实现目标的方法；
2、引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；
3、设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；
4、引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；
5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
五、要树立新的学生观和教学观，促进学生的数学学习
根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能，例如可以利用第二课堂的时间开展数学对话朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演等数学课外活动，培养他们的自主性和创新意识。
六，教师必须提高自身专业素质
新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过数学课程促进学生积极的情感和价值观的形成。
通过这次初中数学新课程培训的学习，聆听专家、同行们的报告，使我受益匪浅，并要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我。我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验，使数学教学工作更上一层楼。
数学新教师培训心得体会 篇13
20xx年11月2日星期五，我们在唐主任的组织下，在xx小学进行了第三次数学新教师培训活动。这次培训不仅有孔老师和陈老师为我们展现他们的课堂风采，还听取了吴老师与我们分享的宝贵经验，唐主任更是给两位老师的课堂进行了一个整体的评价。
先在孔老师的课堂中，学生反应快，教学过程很流畅，课堂效率高。在这节课教学新的内容前，孔老师先让学生复习了有关八的加法和相应的减法。之后的学习中，学生掌握了九的加法和减法，并且会做了相应的习题。接着我们又听了陈老师的《用字母表示数》。
这节课在开始之初，陈老师通过kFc的缩写，车牌等生活中的用字母表示数，让学生从生活中的字母表示数引出今天的课题。接着陈丹老师通过小棒摆三角形的问题，引导学生总结出用字母a表示三角形的个数，a×3表示摆a个三角形要多少根小棒。课堂活动不仅解决了如何用字母表示数的问题，也解决了字母表示的数有什么要求。同学们还掌握了简便写法，并且自己总结出来正方形的周长和面积计算公式。整节课行云流水，重点突出。
接着吴老师给我们做了一个小型的经验分享会，听后也是受益匪浅。吴老师说，在日常课堂教学中，以复习导入的较多，或者由数学活动经验导入。在整个教学过程中要注重精讲建模，课堂教学过程中要讲清知识点，讲清典型问题的模型，讲清解题技巧，多在教学过程中运用计算、画图、排除法等策略。在练习过程中，要注意练习的习惯，拍养学生的作业习惯。吴老师特别强调估算是一种帮助学生验算的.好方法，好习惯，不要为了估算教学而教学，要将估算贯彻到教学中。
接着唐主任就两位老师的课堂以及吴老师的＇发言进行了概括。唐主任提到要将数学教学结构化，将知识融通，关注深度，广度，厚度。新教师在刚开始的教学过程中，就要经常思考怎么教，如何教，教什么。只有不停的思考反思才能有相应的进步。
总之这次培训对我影响深刻，在日后的教学工作中，我要经常思考要教什么，怎么教，并且要将教材内容内化，融会贯通，希望有一天能将数学教学结构化。
数学新教师培训心得体会 篇14
20xx年11月2日星期五，我们在唐主任的组织下，在xx小学进行了第三次数学新教师培训活动。这次培训不仅有孔老师和陈老师为我们展现他们的课堂风采，还听取了吴老师与我们分享的宝贵经验，唐主任更是给两位老师的课堂进行了一个整体的评价。
先在孔老师的课堂中，学生反应快，教学过程很流畅，课堂效率高。在这节课教学新的内容前，孔老师先让学生复习了有关八的加法和相应的减法。之后的学习中，学生掌握了九的加法和减法，并且会做了相应的习题。接着我们又听了陈老师的《用字母表示数》。
这节课在开始之初，陈老师通过kFc的缩写，车牌等生活中的用字母表示数，让学生从生活中的字母表示数引出今天的课题。接着陈丹老师通过小棒摆三角形的问题，引导学生总结出用字母a表示三角形的个数，a×3表示摆a个三角形要多少根小棒。课堂活动不仅解决了如何用字母表示数的问题，也解决了字母表示的数有什么要求。同学们还掌握了简便写法，并且自己总结出来正方形的周长和面积计算公式。整节课行云流水，重点突出。
接着吴老师给我们做了一个小型的经验分享会，听后也是受益匪浅。吴老师说，在日常课堂教学中，以复习导入的`较多，或者由数学活动经验导入。在整个教学过程中要注重精讲建模，课堂教学过程中要讲清知识点，讲清典型问题的模型，讲清解题技巧，多在教学过程中运用计算、画图、排除法等策略。在练习过程中，要注意练习的习惯，拍养学生的作业习惯。吴老师特别强调估算是一种帮助学生验算的好方法，好习惯，不要为了估算教学而教学，要将估算贯彻到教学中。
接着唐主任就两位老师的课堂以及吴老师的＇发言进行了概括。唐主任提到要将数学教学结构化，将知识融通，关注深度，广度，厚度。新教师在刚开始的教学过程中，就要经常思考怎么教，如何教，教什么。只有不停的思考反思才能有相应的进步。
总之这次培训对我影响深刻，在日后的教学工作中，我要经常思考要教什么，怎么教，并且要将教材内容内化，融会贯通，希望有一天能将数学教学结构化。