知远网整理的六年级语文质量提升方案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
六年级语文质量提升方案 篇1
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．理解词语：功成名就，迫不及待，始料未及，不假思索，座右铭，完尔。
2．理解课文内容。
（二）能力训练点
1．抓住自己感受最深的句子理解课文内容。
2．培养学生的朗读能力。
3．培养学生的社会实践能力。
4．培养学生的写作能力。
（三）德育渗透点
使学生懂得走向生活，广交朋友，能给人的生活带来快乐。
二、学法引导
（一）教师教法
点拨、引导法。
（二）学生学法
自主学习、讨论交流。
三、重点、难点、疑点及解决办法
（一）重点、难点
结合自己感受最深的句子理解课文的最后一段话。
（二）解决办法
学生自主学习，通过读、想、画、写、议，理解课文内容，对含义深刻的句子，教师可适当予以点拨，帮助学生理解。
四、师生互动活动设计
教师可让学生利用已掌握的'阅读方法自学课文，然后引导学生抓住自己感受最深的句子谈感想。对于含义较深的句子，教师可适当予以点拨，使其深化认识和理解。
五、教学步骤
（一）设疑激趣
一个初出茅庐的校报记者去采访一位前总统夫人，提出了一个自认为别具一格的问题，可得到的却是意料之外的回答。他究竟提出了一个什么问题？总统夫人又是怎样回答的呢？
（二）初读课文，整体感知
1．自由读课文，扫除生字、词障碍。
2．从文中找出我提出的问题及总统夫人的回答。
我提出的问题是：请问夫人，在您会晤过的人中，您觉得哪一位最有趣？
总统夫人的回答是：戴维科宁斯，我一定会选中你：戴维科宁斯。
（三）自主探究
可让学生参照阅读提示深入理解课文内容。罗斯福夫人为什么要那样回答？她的话在科宁斯身上起了怎样的作用？把自己感受最深的句子画下来，在旁边简要地写一写自己的感想。
（四）合作交流
可先组内交流，然后集体研讨。这时教师要帮助学生理解课文题目走向生活的真正含义，深化学生对文章中心的理解。
（五）总结
1．结合自身谈学习感受。
2．参加实践活动。
（六）布置作业
1．有感情地朗读课文。
2．请写出你的座右铭。
附：板书设计
走向生活→广交朋友→增添快乐
六年级语文质量提升方案 篇2
一、明确教学目标
知识教学点：确保学生掌握六年级语文教材中的核心知识点，包括字词、语法、修辞手法、文学常识等。
能力培养：
阅读能力：提高学生的阅读速度和理解能力，能够准确把握文章的主旨大意和细节信息。
写作能力：培养学生的写作兴趣，提升写作技巧，包括文章结构、语言表达、修辞手法等。
口语表达能力：通过课堂讨论、演讲等方式，锻炼学生的口语表达能力和思维逻辑能力。
二、优化教学方法
激发兴趣：利用有趣的故事、谜语、巧设问题等方式导入新课，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
情境教学：创设情境，让学生置身于特定的语言环境中，通过角色扮演、模拟对话等方式，提高学生的语言运用能力。
自主学习：鼓励学生自主学习，通过预习、复习、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
三、加强阅读与写作训练
课外阅读：鼓励学生多阅读课外书籍，特别是经典文学作品，拓宽学生的视野，增加语言积累。
写作练习：定期布置写作任务，如日记、作文、读后感等，要求学生认真完成并及时反馈。教师应对学生的作品进行认真批改和点评，指出优点和不足，提出改进建议。
四、关注个体差异
分层教学：针对不同水平的学生，实施分层教学，为不同层次的学生提供适合他们的教学内容和难度。
个别辅导：对于学习有困难的学生，教师应给予更多的关注和帮助，进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。
五、家校合作
沟通联系：教师应与家长保持密切联系，及时沟通学生的'学习情况和表现，共同关注学生的学习和成长。
共同指导：家长应配合学校的教育教学工作，督促孩子按时完成作业，关注孩子的阅读习惯和写作练习情况，共同促进孩子的语文学习。
六、评估与反馈
定期测试：通过定期测试（如单元测试、期中考试、期末考试等），评估学生的学习效果，了解学生的学习状况。
及时反馈：教师应及时向学生和家长反馈测试结果和学习情况，指出学生的优点和不足，提出改进建议。同时，鼓励学生自我反思和总结，明确自己的学习目标和努力方向。
六年级语文质量提升方案 篇3
一、明确教学目标与内容
知识教学点：
确保学生掌握六年级语文教材中的核心词汇、成语、谚语、古诗词等。
深入理解课文内容，能够抓住重点句子进行深度解析。
培养学生的阅读理解能力，包括对不同文体（如记叙文、说明文、议论文等）的阅读技巧和策略。
能力培养：
提升学生的朗读能力，通过朗读训练增强语感。
培养写作能力，包括日记、作文、应用文等不同文体的写作训练。
增强学生的社会实践能力，通过语文实践活动如演讲、辩论、朗诵等提升综合素质。
二、创新教学方法与手段
情境教学：
利用多媒体、实物展示等教学手段创设情境，使学生置身于语文学习的真实环境中，增强学习的趣味性和实效性。
通过角色扮演、模拟对话等方式，让学生在情境中学习语文知识，提高应用能力。
自主探究与合作学习：
鼓励学生自主预习、提出问题、合作探究，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
组织小组讨论、合作学习活动，让学生在交流中碰撞思想、共同进步。
分层教学与个性化辅导：
根据学生的实际情况进行分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和教学内容。
对学习困难的学生进行个性化辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。
三、强化阅读与写作训练
扩大阅读量：
鼓励学生多读课外书籍，包括经典文学作品、科普读物、历史故事等，拓宽学生的知识面和阅读视野。
指导学生制定阅读计划，定期进行阅读分享和交流活动，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
加强写作训练：
定期进行作文训练，包括命题作文、半命题作文、自由作文等不同形式的作文训练。
指导学生掌握写作技巧和方法，如如何选材、如何构思、如何表达等。
组织作文批改和讲评活动，让学生及时了解自己的写作水平和不足之处，以便进行有针对性的改进。
四、注重评价与反馈
多元化评价：
采用多元化的评价方式，包括教师评价、学生自评、互评以及家长评价等，全面了解学生的`学习情况。
注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的学习过程和学习成果。
及时反馈：
对学生的学习情况进行及时反馈，指出优点和不足之处，帮助学生明确努力方向。
对学生的进步和成就给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。
五、家校合作与社区参与
家校合作：
加强与家长的沟通和联系，定期向家长反馈学生的学习情况和表现。
鼓励家长参与孩子的语文学习过程，共同营造良好的家庭学习氛围。
社区参与：
组织学生参与社区文化活动，如文化讲座、读书会等，让学生在实践中学习语文知识。
利用社区资源开展语文实践活动，如参观博物馆、历史遗迹等，拓宽学生的视野和知识面。
六年级语文质量提升方案 篇4
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，学会本课的10个生字。
2.理解课文内容，知道动物也有尊严，激发热爱动物、善待生命的美好情感。
3.体会重点语句的含义。
4.学会与生命展开对话，在对话中获得丰富的对生命的认识。
教学重点：
理解课文内容，懂得动物也有尊严。
教学难点：
学会与生命展开对话，从而获得精神生命的提升。
课前准备：
多媒体课件
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入
1.播放军犬、警犬执行任务时录像画面，让学生谈观后感受。
2.犬有灵性、更有尊严。今天我们一同走进《军犬黑子》，去认识军犬黑子
3.板书课题，解题。
二、初读课文，读通顺课文
1.自读课文，要求：
（1）读准字音，理解词意
（2）初步了解课文内容。
2.小组汇报交流。
3.教师检查自学情况
（1）关于生字，读准字音，辨别字形。
（2）多音字辨析。
（3）理解词义
嘉奖、迷惑、击溃、沮丧、无动于衷、委靡
（4）关于内容
课文生动地记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的故事。
文章的脉络：
第一部分（1-2）：写一个关于狗的故事，令“我”无法淡忘。
第二部分（3-17）：具体记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的故事。
第三部分（18）：写人们从这个故事中得到的感悟。
三、再读课文
1.学生自读课文，思考：记叙了一位军犬训导员和军犬黑子之间发生的什么故事，具体情节是怎样的？
2.交流整理。
四、课堂小结
这节课我们初步感知了课文内容，把你的学习心得写下来吧。
第二课时
一、复习导入
1.听写生字，理解词语。
2.说说文章的大概内容。
二、研读、赏析
1.学生自读、思考：军犬黑子是在什么情况下放弃“小偷”的？
（1）学生自读，在课文中圈点批注。
（2）小组讨论
（3）班内交流汇报。
“黑子的自信被击溃了，它终于放弃了那个“小偷”，黑子三次准确找到“小偷”，而一次次被训导员否定后，黑子逐渐丧失了自我，不再坚持，而放弃了“小偷”。
“黑子沮丧极了……当它捕捉到训导员的眼色在一刹那间的微小变化时，它把站在身边的`一个人叼了出来” 。黑子不再凭自己的嗅觉，而是依靠训导员的眼色，足见黑子丧失了自信。
2.当黑子得知遭愚弄后，有什么样的表现？
“当黑子明白了这是一场骗局时……一步一步地走开了……”从神态、动作两个方面表现遭愚弄后的痛苦。极度痛苦、无比失望和沮丧的心情暴露无遗。
3.学生自读感悟。交流汇报。
4.找出表现训导员后悔心情的词语，他心里会想些什么呢？讨论交流
三、朗读课文、升华情感
1.学生感情朗读课文。
2.选择最受感动的地方背诵，体会情感。
四、课堂小结
通过这篇课文的学习，我们对动物有了新认识，获得了启迪。请同学们好好总结。
六年级语文质量提升方案 篇5
一、激发学习兴趣，营造良好氛围
创设情境教学：利用学生的好奇心，通过创设情境、设置问题、开展竞赛等方式，使学生置身于探索问题的情境中，激发对新知识的渴求。
情感共鸣：教师在讲解过程中，应将作者的情感与自己的情感融为一体，通过适当的教学方法将这种情感传递给学生，引起学生的共鸣。
丰富课堂形式：采用多样化的教学手段，如有趣的谜语、生动的故事、巧设的问题等，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。
二、制定教学计划，明确教学目标
制定详细计划：教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定详细的教学计划，明确每节课的教学目标、重点和难点。
因材施教：针对不同学生的学习情况，采取不同的教学策略，特别是对于学习中的薄弱环节，应加以有针对性的培养和训练。
培养良好习惯：鼓励学生养成课前预习、课中认真听讲、课后及时复习的好习惯，提高学习效率。
三、加强阅读训练，提升读写能力
鼓励课外阅读：教师应鼓励学生多读课外书籍，特别是经典文学作品，以拓宽视野、丰富语言积累。
指导阅读方法：在课堂上，教师应引导学生掌握正确的`阅读方法，如快速阅读、精读、略读等，提高阅读效率。
强化写作训练：通过写日记、作文、读后感等形式，加强学生的写作训练，提高学生的书面表达能力。
四、注重基础知识，巩固学习成果
强化字词教学：字词是语文学习的基础，教师应注重字词的教学和训练，确保学生能够准确掌握并熟练运用。
加强语法训练：通过句子练习、段落分析等方式，加强学生的语法训练，提高学生的语言运用能力。
及时复习巩固：教师应定期组织学生进行复习巩固，通过测试、练习等方式，检查学生的学习效果，及时发现并解决问题。
五、培养综合素养，提升语文能力
培养思维能力：通过引导学生思考、分析、解决问题，培养学生的逻辑思维能力、批判性思维能力等。
增强文化意识：在教学中注重渗透中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感。
提高审美情趣：通过欣赏文学作品、分析艺术手法等方式，提高学生的审美情趣和鉴赏能力。
六、家校合作，共同促进
加强家校沟通：教师应与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和生活状态，共同商讨教育策略。
鼓励家长参与：鼓励家长参与孩子的语文学习过程，如陪伴阅读、检查作业等，形成家校共育的良好氛围。
六年级语文质量提升方案 篇6
根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。特制定《教育教学质量提升方案》。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。
二、组织机构
（一）领导小组
组长：
副组长：
组员：
三、活动目标
通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。
1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。
2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。
3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。
4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。
5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。
6、奋斗目标：
四、工作思路
围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。
落实两个重点：
一是学生良好学习习惯的培养；
二是课堂教学效率与质量的提高。
加强三项研究：
一是加强先进教育理论的研究；
二是加强校本课程的研究；
三是学生行为规范及教学常规管理的研究。
实现四个提高：
一是实现教师教研能力的提高；
二是实现教师课堂教学能力的提高；
三是实现学生自主学习和创新能力的提高；
四是实现教育教学质量的大幅度提高。
做好五项服务：
一是为学校教学决策服务；
二是为学校教学工作服务；
三是为教师专业发展服务；
四是为教师教学服务；
五是为学生的全面发展服务。
五、具体工作
（一）继续抓好教学常规管理工作：
一是在开学一周后进行教案检查，促进和规范教师教学行为。
二是坚持领导深入课堂听课，结合上学期教学技能大赛中暴露出来的问题，有针对性地抽听部分老师的课，通过听、评、研（把听课中发现的问题在教研活动中进行研讨，并让全体教师参与，达到共同交流，共同促进的目的），切实提高教师的教学能力和教研水平。
三是不定时抽查作业批阅情况，针对教师中存在的作业量大，批阅量少等家长普遍关心的问题，进行普遍抽查，扼制因个别人而影响学校教师整体声誉的行为。
四是经常检查学生的教辅资料情况，坚决杜绝乱订资料现象发生。
五是严格按课表上课制度，杜绝让课、缺课现象，切实保证教学秩序的正规化。
（二）规范教研工作。
本学年将抓好以下重点工作：
一是严格教务处统一安排的教研活动时间开展好教研活动。
二是要求各教研组制定出详细的教研工作计划安排，从时间、内容、场地、主讲人四个方面力求保证，要形式多样、针对性强。
三是各组教研计划制度以后，在每次活动前教研组长要对主讲老师的讲稿进行审查、指导、完善，确保教研活动的质量。
四是开展网络教研，要求每位教师一学期必须向县教科研网站提交最少一份教学论文、教学反思、课堂评价等文章，以填补我校在这方面的空白，期末教务处进行登记，并纳入量化考核。
五是把大、小教研有机结合，要有主题、有记录，建立档案。
六是严格教研考勤制度，确保全员参与，共同提高。
七是以活动促教研，开展优秀论文、教学反思、课件评比、优质课评比等。
八是改革教学设计，要转变以往“以教师为中心”的'教学观，注重落实“以学生为中心”、“以过程为中心”，突出“教师组织者、引导者，学生是学习活动的主人”的新型理念。
九是着力学习郑局长在全县中小学校长会议上的精神，学校要在这方面制定出切合我校实际的工作方案，从组织保证、措施落实、考核评价等方面建立一套完整的工作体系。切实打造一支高素质专业化的教师队伍。
十是依照中心校加强师德工作的有关规定，制定我校师德教育方案，加强师德建设，要把师德摆在教师队伍建设的首位，教育和引导广大教师以德立校、科研兴校，做学为人师、行为世范的楷模。
（三）注重教育质量的提高。
质量是教育的生命线，特别是近两年我校办学条件得到改善，国家投入在不断增加，越是这样的时候，我们越要千方百计确保教育质量，因此，我们必须牢固树立质量第一的意识，以实施基础教育学校教育质量工程为抓手，深入推进课堂改革，全面实施素质教育，从提高教师的教学能力入手，从抓课堂质量入手，从抓好教育质量的监测与评估入手，切实保障和提高教育教学质量。
毕业班学生的学业水平是学校教育教学质量的一次社会性展示，它的影响之大、辐射之广，我们必须认真对待。如何保证每届毕业班学生的质量，是摆在我们面前的紧迫的课题，开学后，我们要会同教务处和六年级组认真进行研讨，制定出切实可行的工作思路和措施，提交校委会进行讨论，以确保六年级学生能有一个优异的学生成绩。让家长满意，让各村群众满意，让学生满意。
（四）做好教育创强工作。
学校要在加大基础设施、校园环境、教师队伍三大建设的同时，还要对义教档案、教学档案、留守儿童档案等各类档案资料严格按照教育局的统一要求，重新整理，规范归档，并做好相关资料的续建工作，此项工作力争进入全镇先进行列。
（五）学校开展“教育教学质量年”活动，加强教师队伍建设，提高教育教学质量。
一是以师德建设年活动为契机，内强素质，外树形象，打造本校教师队伍新面貌。
二是进一步完善绩效工资制度，加大绩效考核中教学质量考核比例，建立多劳多得、优质优酬的分配激励机制。
三是启动学科带头人培养工作计划，打造名师群体。
四是以打造“学习型学校”和构建“学习型教师”群体为目标，实施老师专业发展“四个一”活动，即每天写一篇教学反思，每周写一篇教学随笔，每月写一篇教学案例分析，每学期读一本名著。
五是加强校长和领导班子率先垂范作用，深入一线，领导、指导教学工作，研究教育教学，当好教师的带头人和领路人。
六是加强教育教学质量监控，建立科学合理的评价体系，要把教育教学质量的提高和教师的评优评先、职称晋升、绩效考核、年终考核挂钩，推进学校教学质量管理的规范化。
七是建立健全一切活动档案资料，做好过程性资料记录。
（六）健全监测体系，质量是教育之本、立校之本，学校要建立教学质量分析制度和教学考核奖惩制度，学校与教职工之间要签订质量责任书，层层落实责任制和责任追究制，以开展“教育教学质量年”活动为契机，构建提高教育教学质量的长效机制。
（七）加强阶段性教学目标测评，组织安排好期中、期末两次统一考试，并按期上报成绩。
（八）做好各年级教学质量随机样本质量抽测。
总之，我校要不断创新工作机制，牢固树立“质量是教育的生命，创新是教育的灵魂”的观念，咬住“质量”不放松，盯住“实抓”不动摇，鼓实劲、做实事、谋实效，为实现我校教育事业的全面振兴，为办人民满意的教育而不懈努力。