知远网整理的班级活动的心得体会(精选12篇),希望能帮助到大家,请阅读参考。
班级活动的心得体会 篇1
x月x日,我有幸亲密接触xx,参与到学生的学习、生活中,让我们对学生的学习生活有了充分的了解,也让我们近距离的接触到了一个优秀的xx团队,经过这一天的活动,我最想说的是:感动、感谢、放心。
早自习,书声琅琅,而接下来的五节课,尽管有四节试卷评奖课,切在此让我体验到了一个学生的快乐、充实。
第一节数学课,杜老师在讲述了一般的常规方法后,激发学生思索其他方法,多名学生讲了不同的方法后,杜老师肯定了其中两种简单的方法,并在此在黑板上板书了关键步骤。异常枯燥的评讲课让杜老师上的灵活而扎实,让我们见到了老师扎实的教学功底。
第二节自习课,学生自主地有计划的学习,只听见沙沙的写字声、翻书声。
第三节英语课,徐老师通过声音的抑扬顿挫和形象的动作,让一堂试卷评讲课上的生动有趣,学生也很轻松的把握了卷内卷外的知识点,也让我这位完全不懂英语的门外汉在下午第二节毫不犹豫地再次走进徐老师的课堂。
第四节化学课,陈老师在评讲试卷时,面对学生的提问,脱口而出:“这道题的答案的理论依据在书本的107页倒数第二段第几行”,然后又教学生应该用什么样的方法理解记忆才不出错,老师的教学基本功再次让我折服。
第五节物理课,杨老师在评讲试卷时,遇到学生有疑难问题时会边画边讲,让学生归纳学习方法,并在巡视时不忘时时点拨。
课堂内外的学生同样让我一次次感动,课堂上积极主动发言、课间十分钟低沉激烈的师生探讨声、走廊间快而有序的身影、操场上斗志昂扬、喊声震天,点点滴滴,孩子们脸上自信灿烂的笑容无不彰显着xx中学的良好学风,我想着就是“xx之魂”。
班级活动的心得体会 篇2
x月x日,我有幸成为了本次家长进课堂”中的一名家长教师,非常感谢班主任毕老师给我提供的这次与孩子们零距离接触的机会。
一、紧张的课前准备
前几天,儿子自幼儿园升入小学后,第一次主动问我:“妈妈,下次的家长进课堂,您能参加吗?”为了鼓励孩子的积极性,我立刻应允,可是内心却开始发愁,要给孩子们讲些什么呢?
作为一名幼儿教师,曾经给小朋友们上过无数次的课,可是现在我即将面对的可是一群“大”孩子,说实话,心里真没底,一片茫然……思来想去,最后定了一节手工课《纸杯变变变》。兴趣是孩子们学习的最大动力,一个小小的纸杯在孩子们灵巧的双手下,变成了一只横行霸道的小螃蟹,相信孩子们一定会特别兴奋,带着这份期许,我开始了一番充分的准备。
二、快乐的课堂氛围
一踏进教室门口,就被孩子们的礼貌、热情而感动,张张微笑的脸庞是那么的可爱,富有朝气。课堂上孩子们积极的回答问题,思维活跃、反应敏捷,一把把小剪刀在孩子们灵巧的双手下,轻快的飞舞着,不一会,一只只小螃蟹的雏形就显露出来了。“怎样可以让我们的小螃蟹,变得更漂亮呢?我们一起来给它画个妆吧!”教室里传来了一片爽朗的笑声,插上想象的翅膀,孩子们用自己的画笔细心的给小螃蟹穿上了华丽的外衣,画上了丰富的表情,摆出了酷酷的姿势……为了更好的指导到每位孩子,原定30分钟的课,愣是让我上成了一节“拖堂课”,幸亏有毕老师的帮助,才得以顺利结束。
三、深刻的切身体会
虽然本次“家长教师”当的不是那么成功,课讲得也不是那么完美,但是作为家长,我庆幸自己参加了本次活动,也深深的体会到了活动的深远意义,“家校协同”让我们充分发挥我们的家长资源,拓宽孩子的视野,走进学校、走进班级,和老师、孩子们零距离沟通、交流,感恩老师们的辛苦付出,感受孩子们成长的快乐,推动孩子们前进的步伐!
最后希望咱们二年级二班的家长朋友们,下一次的“家长进课堂”大家一定要大胆举手、踊跃报名,我们的到来会更加鼓舞孩子学习的热情,机不可失、失不再来哦!
班级活动的心得体会 篇3
此次团日活动的主题是“精彩大学在于规划,卓越人生在于行动”。为了响应党的召开,也为了在大一新生入校之际对他们进行一次思想政治教育。
在这次活动中,我部组织大一国贸班新生准备了一系列节目,如小品《军训》、舞蹈《江南stely》、合唱《老男孩》以及学习一系列廉洁人物的先进事迹。同学们都从此次活动中得到了很多的启示,对作为准法律人的我们上了十分有意义的一堂课。同时,也增强了同学之间的团队合作精神。
从这次活动中我们也看到了在组织团日活动中的一些不足之处。比如策划时考虑不够仔细,致使在实际活动中遇到了一些问题;电脑操作时的一些技术问题没有很好地预见到;活动中对于整个活动气氛和同学们积极性没有充分调动起来等等。这些都是在以后的团日活动中亟待解决的,我们将会避免同样问题的发生。
在今后的工作中,我们一定会总结经验教训,扬长避短,将组织部的工作做得尽善尽美。同时,我们湖北交通职业技术学院分团委也会一如既往地支持新一届校团委各干部干事各项工作的开展
班级活动的心得体会 篇4
应大部分同学的要求,在班委会的组织下,本班于20xx年xx月xx日前往第一师范附近的智敏农庄举行农家乐活动,本次活动为班级活动,共有45位同学都参与了这次活动。本班同学分为五个小组,每组设有组长,这次农家乐活动办得非常成功。
早起的鸟儿有虫吃,早上六点多负责买菜的同学就前往菜市场买菜了。班委决定让我们八点集合,可是到了八点多,还有很多同学没有赶到,浪费了很多时间。尽管如此,同学们兴致还是很高,提着自己的成果走向了智敏农庄。
我们这一组的.同志们行动特别快,很快就把锅碗瓢盆洗赶紧,把菜也都洗好切好了,万事俱备,只差点火了。可是为了等其他四组的感伤进度,一起点火炒菜,我们在一旁休息了一会后,实在耐不住无聊。于是,等到大部队差不多准备好时,我们就让学委拍了照,开始炒菜。纳纳负责烧火,我负责打下手,由贤妻良母型的姚琼为我们炒菜,其他人负责提意见,起哄,偶尔端端盘子加加盐。不久我们的丰盛美食就上餐桌了。由于其他组还未完成,很多同学都来蹭菜,对姚大厨的手艺赞不绝口。
在我们吃饱后,其他组的也就都炒好了满汉全席,我们在各桌都蹭了菜之后,去凑了一桌三缺一的麻将。后来碰到一涉外的新生,把我们误认为她社团的成员,和我们凑成了一桌。可是幸福时光总是过得很快,我们两点要做义工,所以一点就
班级活动的心得体会 篇5
在第一学期中,我们国一班组织了多次活动,其中包括西政导航,金国联合的团组织活动,聚餐活动,开展学习兴趣小组等等,在院级的带领下,我们参加了纪念辛亥革命100周年的活动,海洋知识竞赛,以及养成教育,股票讲座等一系列意义颇大又受益匪浅的活动。
而在这些繁多的活动中,国一班的班委团队不断总结以往经验,力求办事高效率高质量。在刚开始时,由于各班委之间都不是很熟悉,做起事来可能存在一定的交流沟通的阻碍,通知事项不及时,集合时间不准时,活动持续时间一旦过长,同学们便开始抱怨,纷纷想离开活动现场。但是经过聚餐,各种团组织生活,同学们之间更加熟络,有讲有笑的,促进了大家之间的友谊和感情,办起事来就更加方便。例如学习兴趣小组,成员都是爱学习的人,大家能在小组之中遨游于知识的海洋,使学习更上一层楼。例如助学金活动的'开展,很大程度上帮助了我们班的在经济方面出现困难的同学,让他们在得到关怀的时候能用心学习,回报学校。此外,在多次的活动交流之中,除了以上提到的缺点之外,我们还得出了一些结论,班委的分工不需要太清晰,因为大家的工作之间都存在大大小小的交集,因此我们要合理利用班委;多与同班同学聊天,关心同学们的人身心健康,了解每一位同学的所需,便于班委更好的服务同学,建设班集体。
这就是我们国一班班委对于国一活动的心得体会,班委的存在是为了班级,更是为了同学,我们相信只要我们努力坚持,一定能将国一班的大集体建设得更加美好!
班级活动的心得体会 篇6
在第一学期中,我们国一班组织了多次活动,其中包括西政导航,金一国一联合的团组织活动,聚餐活动,开展学习兴趣小组等等,在院级的带领下,我们参加了纪念辛亥革命xx周年的活动,海洋知识竞赛,以及养成教育,股票讲座等一系列意义颇大又受益匪浅的活动。
而在这些繁多的活动中,国一班的班委团队不断总结以往经验,力求办事高效率高质量。在刚开始时,由于各班委之间都不是很熟悉,做起事来可能存在一定的交流沟通的阻碍,通知事项不及时,集合时间不准时,活动持续时间一旦过长,同学们便开始抱怨,纷纷想离开活动现场。但是经过聚餐,各种团组织生活,同学们之间更加熟络,有讲有笑的,促进了大家之间的友谊和感情,办起事来就更加方便。例如学习兴趣小组,成员都是爱学习的人,大家能在小组之中遨游于知识的海洋,使学习更上一层楼。例如助学金活动的开展,很大程度上帮助了我们班的在经济方面出现困难的同学,让他们在得到关怀的时候能用心学习,回报学校。此外,在多次的活动交流之中,除了以上提到的缺点之外,我们还得出了一些结论,班委的分工不需要太清晰,因为大家的工作之间都存在大大小小的交集,因此我们要合理利用班委;多与同班同学聊天,关心同学们的人身心健康,了解每一位同学的所需,便于班委更好的服务同学,建设班集体。
这就是我们国一班班委对于国一活动的心得体会,班委的存在是为了班级,更是为了同学,我们相信只要我们努力坚持,一定能将国一班的大集体建设得更加美好!
班级活动的心得体会 篇7
我们这次团日活动是以“精彩大学在于规划,卓越人生在于行动”为主题,目的是让我们同班的人可以更快的熟悉,更快地学会合作以及更好地相处。我们也很期待这次的团日活动。
活动之前,我们也切身的感受到了策划者们的辛苦和用心,他们为了搞好这次的活动,开了多少次会,熬了多少次夜,做了多少工作,这些虽然我们没有亲眼看到,但能亲身感受到他们的认真和负责。对此,我很感谢他们。感谢他们的精心策划,感谢他们的细心准备,同时也感谢他们给我们大家一个嬉戏的机会。
活动中,我们都很配合。积极地参加活动,虽然现场有点混乱,但这是无法避免的,毕竟我们一个班有五十多人,场面的确不好控制。但总体来说,还是很成功的,我们顺利完成了我们的活动。
在这里,我也简单描述一下我们的活动情况,首先,我们等同学们到位之后,跳了一个舞,江南stely,这是一个多人合作完成的活动,在这个活动中,我体会到了默契配合的重要性,也让我了解到一个团队所具备的最基本的条件就是配合,就好比踢足球一样,一个人踢得好并不能赢得胜利,团队的良好配合才是取胜的关键。接着,我们也没有多做休息,很快就开始了我们的第二个活动,这是一个很好的活动,寝室合唱,考验的是我们是配合能力,还有平时对歌曲的积累能力。这个活动,一方面,考察了我们的知识,一方面锻炼了我们的合作能力。我认为,这是很成功的,有时我们不在乎活动中比赛的结果,但当你融入到那种氛围中时,你就会想要取得胜利,这也是我们这一代的个性
也许很多年之后,当我回想起那个温暖的午后,我会打心底里流露出一抹最甜的微笑,可爱的120xx7道桥,我爱的'120xx7道桥!
班级活动的心得体会 篇8
班主任是班级管理的核心,是组织和协调校内外各种教育力量,发挥整体教育的关键。现在的家长对学生的期望很高,班主任肩上的使命越来越重,管理班集体对班主任来说是一件非常头痛的事。刚接过四年(4)班的时候,我感触良多。班里部分学生纪律较散漫,课堂习惯不好,上课注意力不集中,随便讲话,没有养成良好的行为习惯。特别有几个顽皮的小调皮,上课自控能力差,爱讲话,拖交作业等。总的来说班里要抓的方面太多了,管理这样的班级该如何入手?在班级里如何让“小皇帝们”自觉地遵守学校和班级的各项规章制度,真是一件让班主任费心的事。针对班里的情况,在班级管理中,我主要做了如下工作:
一、爱,沟通师生之情,促进良好班风的形成。
爱是师生交往中的纽带,是师生沟通的桥梁,作为班主任,我热爱学生,关心学生,把爱撒在学生中,给予每一个同学,让学生感受到我对他们的爱和理解,温暖和关怀。对优生的培育,对中等生的促进,对后进生的特殊关怀,我课后常和他们促膝谈心,用我的爱去融化他们的心,挖掘他们的闪光点,这样的沟通,拉近了我和学生之间的距离,有利促进良好班风的形成。老师在把爱奉献给学生的同时,自己也在收获着学生们的爱,这让我认识到自身的价值所在。
二、打造优良班干队伍,为班风建设护航
班干部是联系班主任与学生的桥梁,是班主任的左右手,他们工作的责任感,工作能力的高低,工作方法的对错,在同学中的威信,往往能够决定一个班级的精神面貌与良好班风的形成。因此通过2个星期的深入细致调查摸底工作,我认真地挑选和培养了一支得力的班干部队伍,并做到如下管理。
首先我在班里实行班干分工,明确职责。
其次,加大班级管理力度,采用班级分组管理,把班中56个人分成8个文明小组,各组有各组的文明组长,并且约定各个小组,展开竞赛。最后评比,评出优秀小组,并且评出各组优秀组员。
三、强化日常行为规范教育
为建设良好的班风,我着重抓日常行为规范严格要求学生,规范学生的言行,加强学生课堂纪律、日常礼貌、卫生和劳动等方面的教育。由于我班有部分学生上课注意力不集中,自控能力差,随便讲话,所以,我特别重视学生在课堂上的常规训练和自控能力的培养。我结合班上学生实际情况,训练他们正确的坐姿、写姿、站姿。写字时提醒他们注意"三个一",读书时提醒学生要注意做到手到、眼到、口到、心到。这班学生平时回答问题声音轻,缺乏自信,所以发言时,我常要求他们站端正,说话声音要响亮,让学生逐步养成良好的课堂习惯,现在课堂纪律有一定的好转,正在逐步促进良好班风学风的形成,使课堂教学中师生和谐愉快地完成各项教学任务。
班级活动的心得体会 篇9
读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让孩子多读书,读好书,成为了全校老师的共识。为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思考和探索!
一、活动目的:
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系列读书活动,激发学生读书的.兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想,努力营造书香班级和书香家庭的氛围。
二、活动目标:
1、通过活动,建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。
2、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
5、通过有关读书的有关活动,引导学生与经典、好书交真正的朋友。
6、通过活动,带动家庭成员一起读书,共建书香家庭。
7、营造良好的读书氛围,推动班级的读书活动,为营造书香校园,打造书香班级奠定基矗
三、活动口号:
“用眼睛收藏世界,用大脑收藏书籍。”
四、活动构想:
1、制定读书计划:
每个学生结合个人实际,每学期制定出读书目标,具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
2、营造书香浓郁的读书氛围
(1)做好教室的环境布置,让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外,还可从学生读书的心情出发,力求温馨、舒适、甜蜜,可适当运用鲜花、音乐、书签等。
(2)让老师的读书去影响学生,用自己的爱好潜移默化地感染学生。读学生推荐的好书,和学生交流读书感受。
(3)征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言,可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里,目的是为了进一步营造班级书香氛围,激发学生读书热情。
3、办读书博览会:
(1)每个学生每学期要读5本书以上,并精读其中5篇文章。
(2)每天中午,举办“读书博览会”,以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4、建立儿童小书库:
(1)召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。
(2)在校级图书室的基础上,每个学生建立起个人小书库,班级建立起班级图书角和家庭书架。
5、建立好书交换站:
(1)同学与同学之间,我们班与四(4)班之间可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。
(2)每个学生每学期向班级捐一本书,书后附上一篇自己的读书心得,进一步充实校级图书室,把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。
6、建立读书成长册:
每个学生都要建立一本“读书成长册”,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书,参加读书实践活动的作品,获奖情况等记录下来。
7、制作、评比书签:
学生自己设计和制作书签,有的把书签设计成自己喜欢的卡-通形象,有的把书签设计成各种书的形状,还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”,老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜,每次看完书后,他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本,就在自己的书签上写上书名,比比谁在一个学期中看的书最多。提倡孩子讲一年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。
8、倡导家庭读书乐。(即亲子共读)
学生的读书活动也影响了家庭的娱乐,也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书,由于每个人的文化程度不同,职业需求不同,还有兴趣爱好不同,所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在,它除了能够提高我们个人的文化素质外,还能够加强社区的精神文明建设。因此,搞好家庭读书有着至关重要的意义。
9、开展读书实践活动:
(1)积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。为了展示学生的优秀阅读报告,我们可以举行“小荷尖尖——学生优秀阅读报告展”。“你读的书真多!”、“你画的画真棒!”、“你写得真好!”类似的活动。
(2)课堂欣赏,熏陶感受。
利用十分钟早自修开设了一堂欣赏课。有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……播放朗诵的磁带,有时我们听磁带欣赏,有时听学生朗读欣赏,对朗读的文章进行评析,使他们从小就受到语言文字美的熏陶,并且能将这些优美的语句积累下来。
10、读书活动评价:
(1)根据活动实际情况,经个人申报,各种读书可评为“小书虫”“读书小明星”等。
(2)制定循序渐进的阅读目标,鼓励学生超前完成,并进行一定的星级评比活动。
随着学校组织的书香进校园读书活动的推进,营造书香班级,让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心,也渐渐地成为我们五(3)班的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着,持续到今天,在我们全体五(3)班管理老师的不懈地努力下,在书香校园这块热土上,我们获得了一定的收获。
班级活动的心得体会 篇10
班级是学生成长的乐园,班级活动是丰富多彩的。如何在班级活动中充分发挥学生的主体作用,让学生成为班级活动中的主人,让班级活动的教育作用不再有名无实,以下谈谈我的几点体会:
一、营造和谐的班级氛围。
班级是进行教育教学的单位,只有营造一种活泼、和谐的班级氛围,尊重学生的主体地位,才能充分调动学生的积极参与意识。
和谐的班级氛围,就是班主任与学生之间要互助互信,让每位学生都有“我是班级小主人”的意识;班级管理,绝不是教师居高临下,我讲你听,我管你服从的关系,而是学生自主参与、自主教育的过程。要知道每位学生都是上进的,都潜藏着帮助教师管理班级的能力。从这样的认识出发,平等对待每一位学生,让学生时时处处体验到教师的关爱,心灵上得到震撼,学生内在渴求学有所成的动力之火得以点燃。这样学生学习的动力有了,参与班级活动的劲头也足了。
二、培养学生的自主活动能力。
在班级活动中让学生自主管理,班主任应及时给学生具体的方法指导,要把握好自己参与的度,既不能放任自流,也不能包办一切,在充分发挥班主任的主导作用时,留给学生思考和想象的余地,使学生主动、独立地发展。
三、让更多的学生参与班级活动
根据学生的特点,给学生提供各种条件,互帮互学,让更多的学生参与班级活动。可带领学生自主组织灵活多样、富有情趣的课余活动,如表演、绘画、体育竞赛等,在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感,培养学生遵纪守法的自觉性与自制力。
到学生中去寻找帮手,连最差的学生也不放过,给予他们管理班级的机会,哪怕是管理一把钥匙,管理一组书籍,担任一个清洁副组长,一个学习副组长,这样,能力差一点的学生也能学着帮班级做事。
四、因势利导,精心培养
学生是社会的人,是具有独特个性的人,班级活动中不能排除有个别学生独树一帜,甚至背道而驰,严重影响班级活动的开展。因此教师对这样的学生除了要有爱心外,还要注意工作方法,正确引导他们成为班级活动的主人。
教师只要努力跟学生沟通,帮助学生树立信心,鼓励学生积极参与班级活动,就能使每一位学生真正成为班级活动的主人。
一份耕耘,一份收获,学生的主体作用在班级活动中得到彰显,成为了班级的主人。
班级活动的心得体会 篇11
日常班级工作是一个十分烦琐的,并且需要你花很多心思的一项工作。它包括管理班级的晨会、晨读、课间活动、卫生、纪律,以及学生的健康,甚至连上学,放学等等都是属于日常工作范围的。你决不能有一丝的马虎,而且不能偷懒,必须勤奋的工作。只要这样你才能把班级打理得井井有条。
一、以体验教育为途径,切实加强学生的思想品德教育。
班级紧紧围绕学校主题活动开展一系列活动,以丰富多彩的体验活动为载体,充分利用班会、晨会,时时处处、不间断地对学生进行品德教育,让他们明辨是非,分清美丑,从小养成良好的品质。班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。比如,开诚布公的给他们讲嫉妒心理,使学生对此有清晰的认识,从而正确对待;要求学生遵守的班规,在班会的时候详细解释为什么这样要求;要他们上课发言,就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会,是对自己自信和勇气的一次锻炼,当前的社会需要的就是有自信,充满勇气的人;讲的最多的,是关于理想,如何做人的道理。另外,在班会上提出的各种问题经常让学生讨论,鼓励每一位同学发表自己的意见,尊重他们的意见。同时,坚持利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心,讲道理,使学生信任教师,加深了师生感情,从而方便了班级教育工作的开展。
二、加强班集体建设。
首先,与学生一起制定奖罚分明的班规,经常与学生接触交谈,了解学生情况,发现和培养班内的积极分子,明确落实班干的.责任,经常与班干部开会,了解班干的工作表现和工作上的困难,有什么不足之处就给予指导,通过以上的一系列措施,班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。第二,在班内确立正确的集体舆论。大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。第三,利用班队会等时间开展各种活动提高学生的积极性,如利用班会开展讲故事比赛、知识问答等活动。还对学生进行心理教育,教育学生事要三思而后行,凡事想想别人,想想后果,这样就可以减少同学之间的矛盾。要求学生每周写两篇日记,有一篇是写给老师的心里话,每周一班队会时间认真审阅。这样,可提高学生的写作水平,又可以增进老师与学生的感情。
班级活动的心得体会 篇12
班级是学生成长的乐园,班级活动是丰富多彩的。如何在班级活动中充分发挥学生的主体作用,让学生成为班级活动中的主人,让班级活动的教育作用不再有名无实,以下谈谈我的几点体会:
一、营造和谐的班级氛围。
班级是进行教育教学的单位,只有营造一种活泼、和谐的班级氛围,尊重学生的主体地位,才能充分调动学生的积极参与意识。
和谐的班级氛围,就是班主任与学生之间要互助互信,让每位学生都有“我是班级小主人”的意识;班级管理,绝不是教师居高临下,我讲你听,我管你服从的关系,而是学生自主参与、自主教育的过程。要知道每位学生都是上进的,都潜藏着帮助教师管理班级的能力。从这样的认识出发,平等对待每一位学生,让学生时时处处体验到教师的关爱,心灵上得到震撼,学生内在渴求学有所成的动力之火得以点燃。这样学生学习的动力有了,参与班级活动的劲头也足了。
二、培养学生的自主活动能力。
在班级活动中让学生自主管理,班主任应及时给学生具体的方法指导,要把握好自己参与的度,既不能放任自流,也不能包办一切,在充分发挥班主任的主导作用时,留给学生思考和想象的余地,使学生主动、独立地发展。
三、让更多的学生参与班级活动
根据学生的特点,给学生提供各种条件,互帮互学,让更多的学生参与班级活动。可带领学生自主组织灵活多样、富有情趣的课余活动,如表演、绘画、体育竞赛等,在活动中培养学生的集体观念、责任感和义务感,培养学生遵纪守法的自觉性与自制力。
到学生中去寻找帮手,连最差的学生也不放过,给予他们管理班级的机会,哪怕是管理一把钥匙,管理一组书籍,担任一个清洁副组长,一个学习副组长……这样,能力差一点的学生也能学着帮班级做事。
四、因势利导,精心培养
学生是社会的人,是具有独特个性的人,班级活动中不能排除有个别学生独树一帜,甚至背道而驰,严重影响班级活动的开展。因此教师对这样的学生除了要有爱心外,还要注意工作方法,正确引导他们成为班级活动的主人。
教师只要努力跟学生沟通,帮助学生树立信心,鼓励学生积极参与班级活动,就能使每一位学生真正成为班级活动的主人。
一份耕耘,一份收获,学生的主体作用在班级活动中得到彰显,成为了班级的主人。