知远网整理的《》读后感（精选12篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
《》读后感 篇1
今天我读了这篇文章对我启发很大这个故事讲的是春秋时期的故事。晋国对楚国在濮曾有一场大战，当时晋国的兵力不如楚国。晋文公大臣狐偃请教用兵的策略，狐偃讲了怎么用欺骗的手段赢得战争的计策。晋文公把狐偃的计策告诉给了雍季，雍季说了个浅显的例子表明自己的看法。他说：“先把湖里的水排干，当然可以捉到鱼，但是以后这里就无鱼可捉了。”欺诈“这种战术偶尔用一下可以取胜，但是以后就不能用了，毕竟这不是长远之计。晋文公还是听了狐偃的计策，果然胜利了。战争结束了晋文公奖励了狐偃，他对雍季说你说的是百年大计；狐偃的`计策只是为了一时之利，我们怎能认为一时之计比百年大计重要呢？
是啊雍季说的没错，狐偃的策略只是在这一场战争中可以胜利，但是以后呢？楚军也不是傻子人家就不会上当了。所以说晋国再也不能用欺诈的方法了，在生活中我们也不能为了获得某种利益而欺骗别人。贪图小便宜，而丧失了信任，为了眼前的利益，见利忘义丢掉了诚信。
同学们，贪心是祸啊，我们要杜绝贪心不搞欺诈的手段，让我们做个诚信的人。
《》读后感 篇2
每每皓月当空，银辉泄地的夜晚，我就会独自趴在窗台上，打开随身听，让缥缈的音乐透过耳机进入鼓膜，独享一份怅然。凝望着深蓝苍穹中流溢的星华，微风拂过，身边的一篇文章映入眼帘。
文章记述了中学生小萍对父母十分反感，因妈妈的几句唠叨而离家出走。在许多年后，她已长大成人，母亲却已全身瘫痪，一句话也说不出来。如今，她后悔不已，然而，剩下的只是无尽的泪水。
不禁掩卷沉思，为什么，人们只有失去了，才会懂得珍惜？
或许于，当时的我们只沉浸于表面的浮华，而未了解其中的深意。但是当你懂得时，或已错过。那平淡而温情的场面，那曾经真心为你付出的人，那个因你而受伤的人儿早已消失在茫茫的人海中。错过了，就再也无法挽回。
人生似那单行的列车。在这漫漫人生的旅途中，没有谁能够陪我们走到最后，父母将我们带上车，但是不知道在哪一站下车就悄悄地离开了，只留下孤零零的我们。 世界上有一种人，当你在他们身边时对你倍加关爱，在你小时侯教你学说话学走路，渴了给你水喝，饿了喂你饭吃，能想到的都帮你做了，不能想到的也在帮你做。当你长大后，需要远走异乡了，他们心中即便有万千不舍，但还是为了你的未来让你漂泊。这种人叫父母。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。或许你一转身，父母已不在身边，消失在茫茫人海中。无论你如何寻觅，如何呼喊，他们再也没有出现过。珍惜一起度过的时光，珍惜他们绵绵的爱。不然，当你懂得，已经错过。 生活中不乏这样的声音：“等我长大了！” “等我考上了大学！” “等我有了一份满意的工作！” “等我还清了房贷！” “等我退休以后，就可以好好休息，到处走走，从此就可以过上幸福的生活了！”
然而，我们却忘记了，岁月本无情，失去了，就再也回不来了。
我们的内心深处藏着一派田园诗般的风光。我们仿佛身处一次横贯大陆的漫漫旅途之中，乘着火车，领略着窗外流动的景色。我们心里想得最多的却是终点站。可
是，在这旅途中，我们不知已经错过了沿途多少山山水水，不知错过了多少蓝天白云、多少闪烁的星光……
人言，亡羊补牢，为时未晚。但是，过了就是错了，“人不能两次走进同一条河流”。那时的人，那时的物，那般光景，早已循着时间的隧道与我们渐行渐远！珍惜现在的拥有，不必不悦，不必埋怨，有些人、有些事，当你懂得其价值、了解其意义时，或许它早已消失在茫茫的人海中。珍惜所拥有的，不然当你懂得，或已错过。
《》读后感 篇3
第二本陀陀的书，和我印象中的他很像。有些阴郁的暗沉，有些疯狂的浓烈，也有复杂深刻的内核。必定需要二刷的书！
罪？拉斯柯尔尼科夫当然有罪，他杀死了2个人。无论死者是怎样的人，无论她如何压榨和啃食百姓，都没有人可以肆意剥夺他人的`生命，更不提还有位无辜的妹妹。如果这条评判方法是普适的，那没任何可说，这个世界在公平的运转。但现实是，有权利的人在肆意杀戮，用生命堆砌起自己的王座。他的罪是确凿的，却又充满着命运的捉弄。
罚？拉斯柯尔尼科夫被流放西伯利亚，他付出了自己的自由与未来。但他又不仅仅付出了这些，他还付出了自己。他无法与母亲和妹妹拥抱，他自觉自己是不配的。他虚幻的想要成为伟人的理想和自己的罪恶感混杂着，几乎要折磨疯了他。这次孤注一掷的理论（杀掉一个虱子一样吸血的人，拯救成百上千个人）实践，不仅失败了，还掏空了他的理想和目标，他失去了活下去的动力。
但让人慰藉的是，即使如此，陀陀还是为他留下了救赎之路。索菲亚的出现，不仅在宗教上，更在人生上拯救了拉斯柯尔尼科夫，他还是重燃了活下去的愿望。
《》读后感 篇4
到这一周为止，我的班主任周记已经是第10篇了，这也意味着这一学期的时间已经过去了三分之二了。首先要向大家表示诚挚的歉意的是，由于我自身的原因，与大家面对面集体交流和接触的机会和时间太少，好在周记这样的形式弥补了一些遗憾。阅读了你们对这些周记的读后感，我也有一些感受，今天和大家说一说，也算是一种互动吧。
首先，感谢大家对我的信任和赞扬。很多同学对于我能够坚持写周记感到惊讶、佩服等等，正如陈曦同学说的，原以为我在班会上的这么一说是哄哄刚进校的小孩子玩玩的，没想到玩真的了，呵呵，我说了啊，这是郑重承诺，于我而言，许下的诺言是不会轻易改变的。这样，也就提示大家在今后的社会生活中，第一，不要轻易许诺，许诺前仔细考虑自己有没有兑现诺言的能力；第二，一旦你许诺了，不管遇到什么样的困难，都必须坚守诺言。一个人的信用也就是这么建立起来的！对于写周记这样的诺言，我也深知特别是随着时间的推移长期坚持下来的难度会很大，但是，如果怀有对你们的真切的情感，所有的困难都将不是负担，而恰恰是绵延不绝的力量之源。
其次，通过对你们的`读后感内容的分析，我认为大家对大学生活的适应和转变还在进行中。紧张与懈怠、勤奋与懒散都不同程度、不同范围地存在于我们这个班级内。我感到高兴的是，对于一些问题，你们已经主动开始思考甚至行动，这主要体现在专业学习方面，而学习外的事情，大家在参与中显示出的兴奋、忙碌抑或者冷漠、无趣乃至混乱、不知所措也同样很清晰。在班主任周记读后感的留言中，大部分同学很积极，与我保持着良好的互动，让我也能够知道你们的所思所想，但也有相当一部分同学从没有书写过只言片语，是留给你们的时间太少？是我说的一些话未能在你们的心中留下哪怕是一点的涟漪？还是觉得这样的形式无聊或者不合适？我有一种感觉，相当一些同学的心态还没有开放起来，而处于一种闭锁的状态，甚至还习惯于高中阶段的那种家长和老师的被动安排，缺乏对自己的主动认识和规划，尽管你们自觉不自觉的行动表面上看去似乎溶入了大学。有同学说除了在班会上平时很少见到我，我明白大家想和我作些交流，可我为什么几乎看不到哪位同学主动联系我谈一谈、聊一聊呢？
第三，部分同学提到我们这个班集体的团结性不够或者说作为一个集体存在的感受不够强烈，对于这个问题，我想反问一下你们自己！如果大家都以一种旁观者和享受者的身份看待这个集体，而不是以一种参与者和建设者的身份维护这个集体，那么，集体的感受和力量从何而来呢？大部分同学能够感受到班级的团结、感受到宿舍的温馨，而将自己游离于集体之外的同学，自然是无法体会到这一点的，虽然，每天学习和生活的空间距离并不存在，但是心理的距离却是慢慢疏远了。我也知道，造成这一状况的原因和我们目前暂时缺失的集体活动有着一定的关联，这可以是一种原因，但是，不应当成为借口。
把以上一些问题说出来，没有任何批评、埋怨、责备大家的意思，只是把问题揭示出来，某种角度上恰恰是一种自责。我想让大家知道，一个优秀的有凝聚力的班集体从来没有不付出心力的，不管是其中的哪一位成员，于是，我想提请大家思考一个问题：为这个班级，我主动做过什么？下周开班会，我也想和大家探讨一下这个问题。
《》读后感 篇5
??在我上小学时，我接触过《读者》的前身《读者文摘》，当时就爱不释手。但因当时家贫，买不起《读者》，而后就很少接触到《读者》。
??走上工作岗位后，在近十多年的时间里，我都一直订阅《读者》。《读者》陪伴我走过了无数多个春夏秋冬，成了我的良师益友。当我每每感到困顿、无助、无望时，我一准会想到《读者》。我每天临睡前，都要翻翻《读者》，否则难以入睡。
??当你被人冤枉时，常常是火气冲天、捶胸顿足，她——《读者》都会告诉你，宽容你的敌人是你的幸福。
??我们刚成家时，老公经常资助他的兄长，我很是想不通。《读者》告诉你，你能资助别人，说明你有善心、同情心、有实力，比别人资助自己要感到充实。
??她告诉你，要想得到他人的爱和尊重，首先自己要自尊、自信、自爱、自强。
??你看人家《读者》对幸福的理解，一、幸福不是常态，是生活中的一瞬间；二、幸福不一定是真实的，即使生活很苦、很累，也不要失去对幸福生活的想象力；三、是我们自己的内心取舍决定我们的幸福。
??我对幸福的'理解，善待他人、自己，常怀一颗感恩之心，能吃、喝、睡、工作是我人生最大幸福。
??你看人家《读者》对活到点子上的理解，一、有一件你喜欢并且能带来经济收益的事情；二、对财富没有太多的贪欲，把更多的精力放在内心充实上；三、有一个你深爱并且愿意一直陪伴着你的人。人生能做到以上三个要素中的任何一个，生命就会减少很多遗憾。
??无论活到多大年纪，对生活永远充满好奇心，要有积极的向上的心态，对待自己身边发生的一切一切。热爱生活，善于生活。
《》读后感 篇6
读了《刘胡兰》这篇文章后，我禁不住流下了热泪，这是感动之泪，也是敬佩之泪。刘胡兰才15岁，就为革命而牺牲。“虽然她只是一个15岁的女孩子，但是她在面对敌人，面对死亡所表现出来的勇气却永远值得我们钦佩。‘生的伟大，死的光荣’”这是毛主席对她的称赞!
“胡兰从容地躺在铡刀下 ，她牺牲时才15岁。”我在读这句话的时候想道;刘胡兰在面对敌人，面对死亡的时候，她从不低头，她虽然是个15岁的孩子，但是，在她的心里，革命的胜利永远摆在第一位。所以我们要向她学习，做个勇敢的人。
“谁说女子不如男，”刘胡兰就是这么一个勇敢的女孩。再看看我们现在，15岁的女孩子还在妈妈的怀里撒娇，而她在这个年龄已经光荣的.牺牲了。多么让我们深深地去思考，深深地去反省啊!刘胡兰，你将永远留在我们的心中，永远成为我们的榜样。
现在的条件衣食无忧，我们还有什么理由不努力，不好好学习呢?所以，我们现在还小，要从小做起立志，做个勇敢的人，将来把我们的祖国建设得更加繁荣富强!
《》读后感 篇7
偶尔的机会拜读了茶圣陆羽的《茶经》一书，方知一杯好茶的冲泡需要那么多的工序，更深刻体会了品茶如品人生的意境，对茶文化也产生了兴趣。以前只知唐宋是中国茶文化发展的鼎盛时期，但是经过了这么多年，我国的茶文化还不如日本。
如今一提到茶，大概很多人会想到日本的茶道吧，而茶文化传播到日本是始于我国宋代。但经过时间的沉淀，日本用茶道发展出了属于自己的茶文化，并发扬光大了。而茶文化的发源地中国，现在又有多少人还了解茶文化呢？这个值得我们深思，为什么我们的文化精髓，外人在发扬，而我们却在慢慢遗忘。
就好比欧洲人喜欢的红茶，我们在17世纪的明朝就开始生产制作了，并远销了欧洲，而如今外国人却认为红茶是原产于印度的，而事实是18世纪红茶才开始在印度种植，如今印度成为世界上最大的红茶产销地，一提到红茶人们就会想到印度。造成如今的`这个局面应该都是我们不重视传统文化发展的结果吧。
作为一个伟大的民族，我们不应该忘记自己的传统文化，而是要大力发扬我们的传统文化，不要让这个国家民族丢掉自己传统文化的精髓。而传统文化正是我们走向世界的软实力。读了茶经方明白品茶如品人生。
《》读后感 篇8
“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘份就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”在我看来，这本书，其实就是三代人间的目送。
我最深刻的，是“我”对母亲的目送。“你是哪一位？”“真的？我不记得啊。”“你好像我的'雨儿。”这些句子在书中反复地出现。尽管类似的话语不知出现了多少次，但每一次看心弦都狠狠一颤。
人老了，真的什么都不记得了吗？从作者的描述中，我看到的是一个曾经爱美的母亲，一个劳累一生的母亲，到后来时光错乱，眼神空洞的母亲。岁月会夺走人许多东西，如容貌，如信念，如记忆。那些失去的记忆又去哪里了呢？
“你太姥现在神志不清了啊，整天絮絮叨叨的，总说她头顶上有仙儿。咱不知道她咋了呀，连我都不认识哩。”姥姥曾对我这样说过。我看见她说这话的表情很复杂：有无奈，不相信与惋惜。
每次听到太姥说的那些颠三倒四的话，先是觉得好笑，但越想越觉得悲哀。她真的不记得了？我无法相信，记忆在脑子里，怎么就没了呢？
我还记得她笑盈盈地给我煲猪肉炖粉条，虽然年纪大，但是腰杆直，脚步稳。甚至在我的记忆中，白发都没几根。这么健康的一个人，过年还给我塞红包的人，怎么了呢？
岁月就是这样无情，它总在你不注意的时间跑走。你想追，可是它就像影子，永远都追不上。
可是，岁月带不走的，是爱。
“他可能已经忘了你，但他从来没有忘记爱你。”
他也许不记得眼前的这个人，但她记得还有一个“雨儿”等着他去守护。
《》读后感 篇9
从小是一个少爷，一个无知的小孩，到一个为了一百亩田而疯狂赌博的年轻人，以致赌光了家产，被国民党抓去拉大炮，到了人生的末端，亲人纷纷先他而去，只留他苟活着。这么一个苦命的人儿呀，就是余华作品《活着》的主人公——福贵。他早年丧父母，中年又丧了一对儿女，那可怜的妻子和女婿呀，死神也不放过，还有他那唯一的外孙儿苦根，因吃多了豆，也被活活撑死了。
福贵，他一生不福不贵。作者的“假惺惺”有点让人反感，他经常会在你被悲惨的情节弄得快窒息时，加入一丝淡淡的喜悦，如同在黑暗的世界中给了你一丝丝的光明。而当你刚刚松了口气时，你却发现这只是个巨大的.陷阱：就像有庆长跑得了第一，紧接着就面临死亡;凤霞怀孕了，一家人终于露出了难得的笑颜，不久，她又因难产而死了。
作者的手法真是太残忍了。他让我惊愕地站在那里，站在他描绘的世界里。我仿佛看到一棵快枯萎的树，刚抽出一点让人喜悦的丫枝，他便无情地举起斧子，拦腰斩断，斩断了这让人期待的美好。
我想福贵活下来又有什么意义呢?这太可怕了，死了一堆人，都是他的亲人，全是他的血和肉呀!最后只留一头老了的牛和他相依为命。他留在世间还有什么意思，他的灵魂是不全的。我曾以为失去自己喜欢的东西是痛苦的，可是福贵接二连三地失去亲人，那仅仅是痛苦吗，那是绝望。当绝望在你心中时，你虽然活着，但已经是死人了，所以福贵没有真正痛苦过，他是万念俱灰，是行尸走肉。
我想余华写作的目的是让我们感悟人生的沉重吧，直到看到他说的写作缘起。
“我听到了一首美国民歌——《老黑奴》，歌中的那位老奴经历了一生的苦难，家人都先他而去，而他依然友好对待世界，没有一句抱怨的话。这首歌深深打动了我，我决定写下这样的一篇小说，就是这篇《活着》。”
人在活着的过程中免不了苦难，但你必须去忍受。这也许就是作者要告诉我们的吧。但是我的感受完全不止这些，它引起了我对人生的思考。
《》读后感 篇10
这个学期，我担任了初二一个班的英语教学工作，担任了初一二个班的地理教学工作。工作上来讲应该还是比较充实的。在课余之际，我阅读了朱永新的《新教育》这本书，颇有感触，受益匪浅。以下就是我的一些感想。
让我钦佩的不是他先进的教育思想和和独特的教育观点，也不是他深厚的文化积淀和丰富的教育智慧，而是他十几年如一日的坚持自己的教育追求，一步一个脚印的践行自己的教育理想，从不放弃。
理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等等。究竟什么样的教师是好教师？什么样的教师堪称是理想的教师呢？《新教育》提到了教师的专业发展，认为，没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。教育的成败得失的关键在于教师的专业素养。我们每天面对着学生，日复日，年复年地教书，为了完成学校的任务和评职称，写教案、教学反思、听课小结、教育个案等诸多材料，一边叫苦一边“奋笔疾书”，却忽视提高自己的专业素养。我回头看自己走过来的30年，再看我的今天，发现我还是一个需要很长的路要走的人，激情真的不能被岁月耗干了，这时，我才深刻地体会到保尔。柯察金的话：“一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧！”一个理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作，尊重同事，尊重领导，善于调动帮助他生长的各方面因素的老师；应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。
新教育的核心理念：为了一切的人，为了人的一切。
新教育的价值取向：“只要行动，就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。
《新教育》中提到的六大行动，其中一个行动是“营造书香校园”，倡导阅读生活。实践证明书籍是聋人世界的导航，有阅读的聋人，就有底气，很从容，很有自信，就能应对各种各样的问题，也不惧怕生活和生存的'艰难。所以，我要经常阅读，有了阅读的教师，也有底气，也有灵气，不再为教不好学生而犯愁！
教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。
《》读后感 篇11
孩子能够健康、快乐地成长，这是每个父母最大的心愿，慢养读后感。但是对于孩子的教育方式，却不尽相同。幸福、和-谐的家庭氛围给孩子的成长制造了有利的环境，因为家庭成员之间的情感是一种特殊的、奇妙的、复杂且难以解释的感情。孩子是慢慢长大的，望子成龙、望女成风的迫切心情，常常使得“拔苗助长”的教育方式在许多父母的眼中得认可。其实，对于孩子的成长教育，父母就是孩子最好的老师。好的教育理念，并不一定适合每一个孩子，若要引用，只能借鉴，不能完全套用。孩子是慢慢养大的。“慢养”，并不代表放任孩子，而是能够给孩子学习的机会，让他们在学习中成长，找到最好的自己。如此一来，家，就是孩子生命力的来源，家也才能为孩子的`人生加分。每一个家庭中的孩子都不一样，有的是父母眼中的“乖小孩”，对于父母的教育言听必从，而有的则被冠名“坏小孩”，调皮、捣蛋、叛逆样样俱到。所谓的“好孩子”就是很会念书且又听话的孩子，而所谓的“坏孩子”行为则相反，难道这就是父母们对于“好孩子”与“坏孩子”的定义吗?一句话就替一个孩子定性了，这样公平吗?这是令人深思的一个问题。其实我们不应该用现在的状况来判断孩子将来的好坏，现在小孩功课可能很好，但不一定保证孩子未来就会功成名就，而现在也许孩子功课很烂、留级或甚至可能交了一些坏朋友，但将来他可能会成为一个很杰出的人，不要现在就替自己孩子的一生下定论!孩子的教养应该要慢慢来，给他们多一些空间，让他们慢慢形塑自己的人生蓝图。
这学期真觉得事物繁多，这两天才能静下心看看书，真是一种享受。
友人推荐了“滴答”吉他版，该曲中略带沙哑而又舒缓的女声，伴着悠扬的吉他声，带着我的思绪仿佛缓缓进入久已逝去的岁月，伴着“嘀答”，和友人聊天似的写着email，谈谈自己对《慢养》的感受。
这两天囫囵吞枣的把《慢养》读完了。这本书以讲故事的形式将养育孩子的诸多方法、哲理蕴育期间，以小见大。内容组织精心、主线清晰，给为人父母者无限启迪。有些方法不仅适用于孩子，对家人、朋友甚或同事也是适用的。
不过书中铺天盖地的植入了软广告(卡内基教育)，这就犹如在电影中无处不在地植入软广告一样有引人厌烦之感。
总的说来，这本书还是值得一看的，尽管很多思想方法要等宝宝大了后才能一一运用验证。
《》读后感 篇12
父母课堂每期必读。如今读父母课堂成了我生活中的一个习惯。凡是有责任感的父母，选读这本杂志对提高自身的素养是有帮助的。里面的内容丰富多彩，涉及的层面也很广。让家长们受益匪浅，这本书好像一盏灯，给家长们指明了教育孩子的正确道路。
教育孩子的确是一门学问，不懂教育的家长又怎能培养出合格的下一代呢。孩子不光要学习好，各方面都要全面发展，以后才能适应这个多变的社会。而如今多是独生子女，在家里娇宠习惯了，什么事情都是衣来伸手饭来张口，自理能力简直太差，如果离开了父母，孩子们会干啥？以后又怎么能去适应社会？先别说洗衣做饭，就是独自出门购物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情独立解决的能力就更差了。光学习好有啥用，生活的白痴更可怕。所以培养孩子的自理能力及独立能力也是很有必要的。
家长对孩子要放开手脚。不要什么事情都担心孩子会出错，而不让他去做一些力所能及的事情。久而久之家长就剥夺了孩子的锻炼机会，就会无意中扼杀孩子对解决问题的能力。所以，家长在日常生活中应放开手脚，凡是孩子自己能做的是，放手让他独立去做。同时培养孩子的独立意识，让孩子积极设法解决问题，而不是消极的等待。实践锻炼是很有必要的。家长在这过程中要给予孩子最大的鼓励与支持。这样能给孩子无穷的`力量，孩子会在以后的行动中更积极的去面对去解决。
总之，要结合当前的环境施之恰当的教育模式。以前我可从未有过这么深刻的体会。通过读父母课堂，让我了解到很多，孩子不能圈养，要放开，要融入社会。要给他们一些关爱，要从小锻炼他们。给他们提供小小的舞台尽情施展发挥，将来就能在社会这个大舞台上崭露头角，成为一颗耀眼的明星。