知远网整理的学校结对帮扶工作方案（精选6篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
学校结对帮扶工作方案 篇1
一、指导思想
以党的十八小精神为指导，全面落实科学发展观，秉持教育技术创新，秉持教育平衡优质发展，大力推进城区优质教育向农村及山区电磁辐射，增大城乡之间、校际之间的差距，逐步同时实现教育公平。
二、工作目标
充分发挥城区义务教育学校的资源优势和电磁辐射、示范点、助推促进作用，提升农村脆弱学校实行素质教育的能力和水平，推动学校管理水平和教育教学质量整体提高，推动义务教育城乡、区域和校际间优势互补、资源共享和共同提高，促进义务教育平衡发展。
三、实施范围
义务教育学校“帮扶扶贫”活动由支持学校和切实有效学校双方签订长期合作协议的形式实行“一对一”、“一对多”的帮扶扶贫活动。支持学校应属城区或在当地县域内具备办学优势的义务教育学校；切实有效学校应属乡镇、农村义务教育脆弱学校或山区学校。
“帮扶扶贫”活动由县教育体育局统筹规划，非政府实行。原则上，各城区和平川优质义务教育学校均须与一所或多所农村脆弱学校或山区学校“帮扶”，构成扶贫关系，积极开展“帮扶扶贫”活动。
四、实施内容
义务教育学校“帮扶扶贫”的主要内容就是：不断扩大义务教育优质教育资源的覆盖面，充分发挥支持学校的示范点助推和电磁辐射助推促进作用，对切实有效学校从教育理念、学校管理、师资力量、教学资源、办学条件等方面展开指导与扶贫，促进优质教育资源共享，整体提高农村脆弱学校办学水平。
（一）学校管理帮扶。
帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常工作管理，提高管理水平；找准发展定位，理清办学思路，帮助制定中长期发展目标和规划；开展校风、教风、学风建设，从班级管理、心理健康教育、安全教育等方面进行指导；可互派管理人员到对方学校挂职交流学习，使受援校管理水平得到提高。
（二）教育教学扶贫。
指导切实有效校按规定开齐课程、DV8课时，规范教学常规管理，建立健全教学档案；定期积极开展各类教育教学研讨活动，例如制订教学计划、集体复习、随班听讲、上示范课、评课、教学报告会、专题讲座和课题研究等；积极开展课题研究，鼓励切实有效校教师更新教育观念，改革教学方法，不断提升教育教学质量；利用现代教育技术提升课堂教学效率和水平，协助和指导切实有效校多瓣信息技术课，用不好教育资源，积极开展教研活动交流，同时实现教学资源共享，提升课堂教学质量；协助切实有效校强化实验室、功能室、图书室建设，对实验教学和实验操作方式展开指导；可以选派教师支教，传播一流教学经验和崭新教学理念，同时拒绝接受农村及山区学校教师前来自学与培训。
（三）教师专业发展帮扶。
帮助受援校制定教师队伍建设发展规划和培训计划，整合学科教学能力培训；帮助受援校开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养；帮助受援校教师提高专业水平，组织优秀教师、骨干教师到受援校开展形式多样的'指导及支教交流活动，提高农村及山区学校教师专业素养。
（四）校园文化建设扶贫。
协助切实有效校强化校风、学风建设，营造积极向上的校园氛围。指导切实有效校积极开展团队活动和课外活动，推动双方学校相互交流、相互自学和共同进步。
（五）办学条件帮扶。
力所能及地向受援校捐赠本校更新换代的信息技术设备、实验设备、教学仪器和图书资料等，使硬件建设有所改善；开展“手拉手、献爱心”活动，在资金和物质方面帮助家庭经济困难学生；积极争取外援资金，改善办学条件。
五、工作措施及建议
（一）高度重视，明确责任。
各学校要高度重视开展义务教育“结对帮扶”活动，提高思想认识，增强使命感和责任感，把“结对帮扶”作为均衡发展九年义务教育的一项重要举措，列入议事日程，纳入年度工作计划，做好活动安排。
结对学校双方要加强联系，深入了解，针对受援学校存在的薄弱环节，共同制定操作性强的活动方案和学年“结对帮扶”计划，确定“结对帮扶”的目标、内容、方法及具体措施，建立校际间“结对帮扶”工作制度，签订“结对帮扶”协议，精心组织，落实责任。
（二）规范管理，讲求实效。
县教育体育局根据省市有关文件精神及我县义务教育区域发展状况确认了本县义务教育支持学校和切实有效学校，对此项活动展开统一管理和协同指导，并负责管理协商化解扶贫过程中发生的问题和困难。
各支持学校和切实有效学校必须从全局启程，按照建议积极开展实质性合作，认真落实“帮扶扶贫”活动的总体规划和活动实施方案，进一步增强帮扶扶贫活动的针对性和实效性，保证活动高质量有序积极开展。在活动中，必须高度重视安全工作，
二要关心参予“帮扶扶贫”活动的校长、教师及有关人员的人身安全和生活待遇，统筹安排双方学校互派人员的交通和食宿安全，关心他们的生活和身心健康。
（三）注重总结，激励推进。
县教育体育局将组建专门力量对义务教育学校“结对帮扶”活动进行不定期督导检查，对实施不力的学校将予以通报批评，并将其工作开展情况与学校工作进行捆绑式考核，作为校长年度考核的一项重要内容。
各义务教育学校要将活动的进展情况、成功做法和典型经验、表现突出的个人和事迹及时上报县教育体育局推广交流，推动此项工作稳步、快速发展。对全县开展义务教育“结对帮扶”活动成绩突出的单位、学校、个人将进行评选表彰。
学校结对帮扶工作方案 篇2
为积极响应xx省教育厅“千校万师支援农村教育工程”结对帮扶活动，根据xx市教育局人事处安排，我园与xx县xx中心幼儿园成为教育对口交流结对幼儿园，为了全面履行结对共建的有关要求，特制定本方案。
一、指导思想
我园将在xx省教育厅的指导下，充分发挥省示范园的示范辐射作用，采取“一对一、手把手”的方式，有针对性地帮助指导xx县xx中心幼儿园，以内涵建设为重点，促进xx中心幼儿园理清办园思路、完善发展规划，规范办园行为、提高管理水平，强化队伍建设、提升保教质量。
二、领导小组
组长：xx（全面负责）
副组长：xx（后勤保育、安全综治）
xx（环境布置、教学活动、区域活动等）
xx（档案资料、专用室等）
成员： 小班组—xx
中班组---xx
大班组---xx
三、结对时间
20xx.9——20xx.8
四、结对目标
1.帮助提高管理水平。我园通过进入xx中心幼儿园入区指导、交流，或接待该园教师来我园锻炼学习，帮助其树立先进的保育教育理念，建立科学的管理体系和管理方法，完善各项规章制度，促进xx幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设，帮助xx中心幼儿园拓展视野，转变观念，提升保教管理水平。
2.帮助提升队伍素质。我园要为xx中心幼儿园提供教师培训方面的有关信息、资料，开展定期培训，为xx幼儿园教师提供观摩、学习的机会。同时，积极组织骨干教师定期支教、骨干教师团队不定期送教、安排xx教师来园跟岗学习、指导xx幼儿园开展园本研训、建立网络平台共享园本研修资源等多种活动，实行教师培训资源共享，提高该园教师队伍的整体素质。
3.帮助开展保教活动。我园根据“保教并重、游戏为主”的原则，组织人员认真分析帮扶xx幼儿园学前教育发展现状、亟待解决的问题，尤其是幼儿园教育“小学化”现象的原因，提出改进措施，促进幼儿身心健康发展。
4.帮助改善办园条件。我园要帮助xx幼儿园利用自身优势资源完善幼儿园生活、游戏环境的创设，在力所能及的情况下，采取多种方法帮助该园改善办园条件。开展丰富多彩的'参观、联谊、互赠作品等活动，加强园际之间的相互学习与交流。
五、组织实施
1.支教学校和受援学校间要建立定期研究协调支教工作的制度，校长、园长作为支教工作的第一责任人，承担结对帮扶工作的组织实施和集体管理工作，确保帮扶工作落到实处，取得失效。
2.加强交流，与结对学校加强联系，建立稳定的互访交流机制，了解帮扶工作开展情况，根据工作需要，随时调整帮扶工作重点和实施方案，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。
3.加大宣传，统一思想，使教师认识支教工作的重要意义，主动积极参与支教工作。同时，要努力克服困难，创造条件，为教师支教提供应用的条件，确保支教工作顺利开展。
4.创新形式，拓展结对思路，以多种形式开展互助共建活动。组建园长、行政管理人员和骨干教师为一体的结对小组，通过网络资源共享、互助交流、教科研课题实施、优质教育活动展示、专题讲座、半日开放、跟岗学习等形式，与结对园所开展交流互助活动。
学校结对帮扶工作方案 篇3
为提高全乡各学校的管理、教育教学工作，牢固树立质量意识和竞争意识，办出党和人民满意的教育。根据云县教育局的安排，结合我乡实际情况，为落实好结对帮扶共建工作，特制订以下方案：
一、目的意义:
1、开展两校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、促进教育均衡协调发展的重要措施。
2、通过互动管理、教学交流，为学校管理、骨干教师、青年新秀搭建教学艺术和方法的平台，促进学校管理，教师专业化水平的`提高。
3、促进结对共建学校教师相互了解、相互学习、相互帮助、共同提高。
4、进一步激活学校内部管理机制，优化资源配置，带动新课程改革，全面提高教育教学质量。
二、领导组织机构及职责
组 长：
副组长：
成 员：
三、主要内容
此次活动由xx乡教育办公室组织，采取学区完小和本学区校点学校结对共建的形式进行，由各学区负责具体实施，xx乡教育办公室全程参与，重点围绕以下几个方面进行工作：
（一）加强校际间管理工作交流。
各学区结合结对共建学校的现状，将学校的发展规划、办学思路、教育教学管理、教师培训、学生管理、后勤管理等理念通过举办专题报告会、座谈会等形式进行推介交流，相互提高学校管理水平。
（二）加强校际间教学工作交流。
各学区通过集体备课、课堂教学交流等形式，共同探讨，共谋发展，共同提高。
四、措施保障
1、高度重视，精心筹划。
结对双方学校高度重视此项工作，及时成立领导小组，精心安排结对共建各项工作，保障此项活动顺利开展。
2、完善制度，注重过程。
建立和完善共建方面的制度，通过制 度规范共建工作，提高共建质量。要以提高学校的管理水平和教育质量为核心，注重活动过程，严密组织每次活动。
3、加强考核，保证实效。
每学期教育办公室将对学校结情况进行考核，及时总结经验，保证结对共建工作的实效性。
学校结对帮扶工作方案 篇4
为了全面实施素质教育，教好每一个学生，进一步做好“控辍”工作，从学困生抓起，课内关注与课外辅导相结合，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，形成“赶、帮、超” 浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高学习成绩，促进学生全面发展。特开展三困生（专困生、文困生、德困生）帮扶活动。
一、目标
1、拉近师生之间的距离，增进互相之间的了解与沟通。
2、培养学生的专业和文化学习兴趣，养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法。
3、通过一段时间的努力，学习水平有所提高，体验成功的乐趣。
二、参加人员：
全体教师
三、帮扶对象：
三困生（专困生、文困生、德困生）
四、工作领导小组:
组长：
副组长：
组员：
五、具体措施
1、树立正确的三困生观。
首先教师要正确看待三困生，相信三困生不是什么都很差的学生，不是不可救药的学生，三困生也有他们一展才华的天空。为此，教师不要歧视三困生，与三困生建立平等的、和谐、民主的师生关系，正确评价三困生，平等对待三困生。要多把机会留给三困生，让他们感到教师期盼他的进步。
2、用爱心温暖三困生。
爱可以产生巨大的教育力量，“爱的效应”在三困生身上尤为明显。经常与三困生谈心，增加感情投资，用爱心温三困生，用心灵的`温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神的污染，使他们感到教师时刻关心着他，从而使他们树立信心，勇于与困难挑战，对学习充满热情。
3、深入了解，对症下药。
要更好地帮扶三困生，需要对他们进行深入的了解，把握每一个学生的特点，针对不同的三困生情况，尽量用他们喜欢的方式来对他们耐心辅导，“一把钥匙开一把锁”，一步一个脚印，逐步提高。
4、捕捉亮点，正面教育。
要用发展的眼光认识学生，善于发现他们身上的闪光点，创设情境，挖掘他们的闪光点，并合理利用闪光点，保持正面教育为主，多激励，多表扬，少批评，要克服以“点”代面，正确评价，消除偏见。
5、抓住时机、因材施教
（1）对待三困生循循善诱，因势利导，以理服人，以情感人，提高自我认识，促使自我反思，实行自我控制，使其内心深处认错，做到心悦诚服，乐于改正。
（2）给三困生提出适当的目标。结合其实际情况，根据可接受性和发展性原则。由易到难，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，发现进步及时表扬。
（3）善于抓住契机，做好帮扶工作。契机恰当，感情融洽，学生才能敞开心扉，鼓励学困生大胆创新，多提宝贵意见和独立见解。这样教育才能收到预期效果。
6、加强电访，促其转化。
三困生的转化是一项复杂的工作，必须求得学校、家庭、社会多方面的密切配合。定期与家长经常联系，采取走出去，请进来的办法和家长共同商议教育方法，及时了解三困生学习思想动态，努力形成学校、家庭、社会的教育合力，以便与家长共同教育好学生。
7、持之以恒，勤抓不懈
转变三困生不是一蹴而就，是一项长期而艰苦的工作，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”因势利导，使其始终保持不断前进的势头。
六、奖励办法
1、根据帮扶学生的期中和期末成绩，分别评出“学习进步奖”、对相应的帮扶教师评出“优秀指导奖”若干，给予表彰奖励。
2、对进步特大的帮扶学生，给予“特别进步奖”，相应帮扶教师给予“特别优秀指导奖”，给予物质奖励。
学校结对帮扶工作方案 篇5
一、指导思想：
以科学发展观为指导，大力推行素质教育，促使学生全面发展，全员发展；关注特殊学生，促使教育的均衡协调发展。以爱的教育贯穿始终，构建以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭、社会教育为辅助的学困生转化体系，创设良好的教学氛围，改变传统的说教管理模式为帮扶教育，改变单一批评为关爱教育，从而更好的体现我校所贯穿的爱的教育，以人为本，以学生的全面发展为主，促使每一位学生健康和谐地发展。进一步努力提高全面教育教学质量，着力打造教育教学特色品牌。
二、工作目标：
1、努力培养学生树立正确的知识观、人生观，养成良好的学习习惯和行为习惯。
2、加强均衡学科的发展，提高兴趣学科的发展，转化弱势学科的发展，全面提高教学质量。
三、工作思路：
分类教育，分层教学，分科发展，互助学习，跟踪评价。
四、组织机构：
建立以校领导为核心，教育教学处为主导，年级、班级、学科组为主力的帮扶组织，通过教育教学处、年级、班级、学科组进行分类、分层、分科帮扶工作。
组长：
副组长：
成员：
心理教师家长委员会
专家指导：北师大基础教育研究中心
五、帮扶对象：
以初一年级和高一年级的.学困生为重点。
1、学习困难学生：
①学生方法欠缺
②学科弱项
③学习目的不明确
2、品行困难学生：
①不良行为(如迟到、上课不听讲等)
②品行不端(吸烟、打架等)
六、帮扶工作方法：
以爱的教育为主线，以尊重与赏识为基础。
1、注重建立感情基础，亲近学生。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。
2、尊重人格、理解学生，为他们改正错误创造宽松的氛围。
3、以鼓励为主，发现学生的亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。
4、动之以情，消除戒备心理。合理利用爱这一有效的教育手段，使学生逐渐能够“亲其师而信其道”。
5、尊重信任，唤起自尊心。自尊是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格，教师应当尊重，信任学困生，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。
6、晓之以理，增强学困生的分辨是非的潜力。同时务必坚持正面引导，以理服人。
7、引导他们树立适当的目标，分层教育，使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。
8、导之以行，持之以恒，反复教育，巩固转化成果。教育的最终目的是培养社会主义的合格公民，为了全面推行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展，根据学生的个性特点，发展兴趣爱好，使之尽可能的得到全面发展。
七、帮扶队伍建设：
大力加强我校帮扶团队的培训建设，借助专家指导，进修、参观、外出学习的机会，努力提高教师的工作潜力和专业技能。每周开展帮扶活动，每月组织帮扶工作交流和小结。努力做到帮扶工作有计划、有目标、有步骤、有层次、有总结。
八、工作步骤：
1、计划启动阶段(20xx年11月——20xx年1月)
初期宣传、摸底工作；组织收集各类学困生的基本状况；分层、分类、分科归档；落实各部帮扶组织成员、计划、任务。
2、组织实施阶段(20xx年3月——20xx年7月)
在初一、高一年级开展试点；开展阶段性的交流与跟踪指导；期末整理相关的帮扶记录，在此基础上对“学困生”进行评比，评出各类“进步之星”。
3、总结阶段(20xx年1月)
总结相关经验，逐步建立“学困生”转化工作的长效机制。
学校结对帮扶工作方案 篇6
一、指导思想
我园将在xx省教育评估院的指导下，充分发挥省示范园的示范辐射作用，采取“一对一、手把手”的方式，有针对性地帮助指导xx县xx镇xx幼儿园省优质园的创建工作，以内涵建设为重点，促进xx幼儿园理清办园思路、完善发展规划，规范办园行为、提高管理水平，强化队伍建设、提升保教质量。
二、结对共建领导小组：
组长：
副组长：
三、结对目标：
1、帮助提高管理水平。
我园通过进入xx幼儿园入区指导、交流，或接待该园教师来我园锻炼学习，帮助其树立先进的保育教育理念，建立科学的管理体系和管理方法，完善各项规章制度，促进xx幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设，帮助xx幼儿园拓展视野，转变观念，提升保教管理水平。
2、帮助提升队伍素质。
我园要为xx幼儿园提供教师培训方面的有关信息、资料，开展定期培训，为xx幼儿园教师提供观摩、学习的机会。同时，积极组织“送教下乡”活动，选派优秀骨干教师深入帮扶园举办讲座、开示范课、交流教研信息，帮助该园开展园本培训和园本教研，并进行教育科研课题研究与申报工作，实行教师培训资源共享，提高该园教师队伍的.整体素质。
3、帮助开展保教活动。
我园根据“保教并重、游戏为主”的原则，组织人员认真分析帮扶xx幼儿园学前教育发展现状、亟待解决的问题，尤其是幼儿园教育“小学化”现象的原因，提出改进措施，促进幼儿身心健康发展。
4、帮助改善办园条件。
我园要帮助xx幼儿园利用自身优势资源完善幼儿园生活、游戏环境的创设，在力所能及的情况下，采取多种方法帮助该园改善办园条件。开展丰富多彩的参观、联谊、互赠作品等活动，加强园际之间的相互学习与交流。
四、结对措施：
以多种形式开展互助共建活动，在xx县和xx市教育局的领导下，以园长、行政管理人员和骨干教师通过网络资源共享、互助交流、教科研课题实施、优质教育活动展示、专题讲座、半日开放等形式，与结对园所开展交流互助活动，确保该园在20xx年10月省优质园创建中能一举通过。
五、具体共建计划：
1、20xx年11，我园对全园教师传达xx省评估院结对共建精神，明确我园结对对象，成立结对共建小组，制定结对共建计划。
2、20xx年12，我园通过家园亲子义卖形式为结对园筹集帮扶资金，赠送相关玩具、图书、衣服等。
3、20xx年2，电话咨询结对园硬件落实情况，安排互相交流时间。
4、20xx年4，结对园硬件落实到位，该园行政和骨干教师来我园和丰裕幼儿园实地观摩，实地讲解。
5、20xx年4，我园党支部牵头带骨干成员进驻结对园，全面了解该园保育水平、师资队伍、安全卫生等情况。
如：整体规划、各班环境布置、一日活动计划、优质教学活动安排、区域游戏、专用活动室、自制玩具、资料安排等，一一分配统筹到位。同时，要求结对园认真对照评估条件，做好相关准备。