知远网整理的《孩子（精选15篇），希望能帮助到大家，请阅读参考。
《孩子 篇1
“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事：是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”
这是龙应台的《孩子你慢慢来》这本书里最经典的一段话。这本书很早已经读过，那时的我还是一名特别年轻的老师，也没有做母亲，对其中的文字情感是陌生中夹杂些许的感动。而今，从教十年多，也已为人母，再读起来竟是大不相同的心境和感触。前些天和学生家长聊起此书，我亦是滔滔不绝。后来想，干脆以一些文字以对话或者纪念自己的变化吧!
这本书的语言温柔自然，读来却深情动人，使人沉醉于母爱的那种温暖和亲切。读这本书我虽然仅用了一下午，读完后却让我思考了很久。作为一个孩子的母亲同时又是六十多名孩子的老师，在这本书中我体会最深的就是一个字“慢”。在这个任何事情都追求效率，提倡速度的时代，我们每个人也都不可避免地以快来要求自己和学生们，任何事情都希望得到即时满足，付出就要利益最大化，也许在有些方面快确实给我们带来了很大的成就感，但快绝不是教育。教育不是快餐，也不能速成。每一个孩子都是一个独立的个体，学校不是工厂流水线，我们教育的是人，而不是贴标出售的商品。一旦我们放慢脚步真正以平等的心态来陪伴孩子的时候，我们才能体会到孩子世界里慢慢的美。
想起班里有个叫做浩浩的孩子，模样清秀极了，十分讨人喜爱。但是性格却是非常内向，从不主动和同学说话，也包括每一位老师，每每上课时候总能看见班里角落里的他，那么孤单。他不参加任何学习讨论或者课外活动。学习成绩也在意料之内的.不好，老师同学都想帮助他，我可以说用尽了方法，批评、督促、表扬，就差自己变成他了，但没一点效果。他的父母为此担心焦虑的不得了，同龄的孩子一天一个样，而浩浩似乎已经被远远丢在了起跑线。
时间飞快，一年匆匆而过，浩浩依然是班里最差的那个，最孤单的那个，仿佛被世界遗忘了一般。
就是在一个阳光明媚的午后，我进校时，突然发现一个熟悉的背影，他在校门口一片一片地捡拾垃圾，我揉了又揉眼睛，不错，就是浩浩!那瞬间我竟是如此的感动，这真的是我们都认为最差的那个孩子吗?后来我专门把浩浩叫到身边，表达我对他的赞扬，号召其他同学向他学习，并持续给他安排了一些班级管理任务，出乎我的意料，他也竟然非常喜欢地接受了，这时的他眼睛似乎特别的亮，和以往非常不一样。一学期下来，其实结果并没有像我的期盼那样，浩浩也并没有太大的转变，除了眼睛看上去更加明亮起来。
这时也会想起读过的《孩子你慢慢来》这本书时，我想浩浩真的需要时间，我应该和他的父母一起对浩浩慢起来，慢一点再慢一点，不那么着急地要求孩子一定的成为我们想让他们成为的样子。事实证明，这样做确实是正确的。和浩浩相处已经快三年了，百家笔记网()我们都放下了以往严厉批评和督促，放下了迫切要求他进步的渴望，时间就这样一点一滴过去，浩浩竟然和以往明显不一样了。不一样在哪里?说不出来，就是觉着开朗许多了，笑容多起来了。虽然成绩仍然不理想，但是整个人似乎更能融入集体了，对一些奖励也有了自己努力，老师和父母十分的喜欢!还好，我们慢下来了，不仅给了孩子成长的空间和时间，也让我们更清楚地看到了他的变化。
如今已经四年级了，浩浩已经和班上的孩子无两样，一起学习，一起欢笑，字体尤其的漂亮，下棋也少有对手，和老师交流再也不红脸不捏衣角，看着每天班里的他，他们，我也会无意识地慢起来：讲难点时语速再慢一点，让孩子们听得更仔细点;批改作业再慢一点，能发现更多的错误还有个性却富创新的答案;想发脾气时，慢两分钟再说，结果迥然不同。慢下来，离急躁，离求速成的情绪远了，教学却有条不紊起来，工作也更加轻松起来。
作为一位老师，我知道育人即是育己，我时刻警告自己再也不要随意定义任何一个孩子差与不差，孩子的成长总需要过程和时间!面对孩子纯真的眼神，我是敬畏的，他们对成人的包容，他们对这个世界的爱都使我们赧颜。我会试着让他们慢慢举起自己的小手，我会听着他们慢慢讲着自己的想法，我会等着他们慢慢给我一个自信的眼神，我会盼着他们慢慢成为他们想成为的样子。
看着他们慢慢地长大，我也在学习用赤子之心来对待这个世界，我们慢慢去听花开的声音，我们慢慢去欣赏落雪的美，让我做那个陪着他们徜徉知识海洋的同路人吧，孩子，我们慢慢来!
《孩子 篇2
有人曾经做一个实验，给小朋友一颗棉花糖，如果他能坚持15分钟不吃它的话，会再得到一颗，如果是我们重新回到童年，会怎么选择呢？根据实践证明，当时参加实验能忍住不吃的孩子长大后都比较成功，而且比较懂得控制情绪。最终结论，不容易受诱惑、安于等待的小朋友，长在后在各方面的表现都比较出色。
这是曾经和女儿一起读过的一本书，看起来是大人教育孩子的教材，而仔细品味，作为大人又何尝不是如此呢？
在成长的道路上，我们曾经面临无数的选择。每一个选择背后，都有着无穷的诱惑。有时候一个简单的选择，哪怕简单到仅仅是你决定向左还是向右走，都会影响你的一生。
在踏上工作岗位，步入社会，我们会遇到更多的“棉花糖”的诱惑，我们选择的是面前的这块，还是给自己一些时间，先考虑一下，耐下心来，等着机会吃更多更大的“棉花糖”。当然每个人喜欢的糖是不一样的，但可以肯定的是，如果我们如果做出选择，是一定会有后果的，或是会得到更多的“棉花糖”，或者根本没有糖了，或者我们得到的是别人认为的糖，自己吃起来却有点苦。棉花糖代表我们正在面临和将要面临的无数机会和诱惑。我们需要做的是，非常小心谨慎的选择，原因是无论选择的结果如何都需要自己承担。
工作上好逸恶劳，不肯学习提高自己，结果是有了很多自己的时间。但失去了很多机会，因为机会是留给有准备的人的。不能等到机会来敲门的那一天，你才发现自己忘记了给门装上把手。我们不能说谁对谁错，也没有绝对的理由认为哪块“棉花糖”更甜，只是看你更看重哪块了。
生活习惯方面，我们是选择健康还是不假思索的选择眼前的美食，如果我们选择了美酒、美食，就需要去辛苦的运动，如果我们选择了美食，又没有运动，那无疑会失去那块巨大的“棉花糖”，就是我们的健康。这一点对我们尤其重要。
为人方面如果只考虑自己的利益，从来不顾及别人的感受，唯利是图，表面上自己得到了许多小便宜，但失去的是朋友，让别人敬而远之。
……
每个人的身边都有一个巨大无比的朋友，那就是习惯，世界上有各种各样的习惯，你一旦选择了一种习惯做朋友，这种习惯就会留在你身边，不会轻易离开。
做为大人，我们会认为对于很多事，感觉自己都已没有改变的能力，棉花糖，在这里只是一个象征着幸福感的符号，我们可以用自己的心去衡量，自己想要的东西，然而对于我们来说，选择也就意味着失去。所以我们一定要选择适合自己的棉花糖，心里甜甜的过日子。
《孩子 篇3
《孩子，你为什么不听话》，是最近一批新书中最后被我翻开的一本。
但是这本小册子给我的启发却是最重要的。是的，我们在生活中，无论是作为父母或者作为教师，最为头疼的，就是同孩子的沟通问题。而在我们对孩子习以为常的评价中，最常听到的话莫过于这孩子听话不听话。
这是对的么？
其实，在我们以这样的标准来看待孩子的言行时，就已经犯了错误，那就是以我们的标准主观地去要求孩子。
自然，无以规矩，不成方圆。生活在这样一个社会里，循规蹈矩也是一种自我保护的要求，是我们生存的必要条件。我们的孩子从小是不是应该有这样的规则意识，是不是要注意他人对自己的评价？答案是肯定的。
问题是，我们怎样在要求孩子听话与尊重孩子的身心之间找到一个合适的平衡点。
教育，其实就是在寻求平衡。这是我一向的观点。
《孩子，你为什么不听话》，是美国人斯宾塞·约翰逊的作品，这位作者的代表作还有我们非常熟悉几乎可以称得上是风靡世界的《谁动了我的奶酪》。在封面上，设计了这样的主题词：“1、一分钟批评2、一分钟称赞3、一分钟目标”。
在读到“一分钟批评”时，我立刻打开电脑利用校信通给我的毕业生的家长和我的当班主任的同事发了公告，向他们推荐这本书。
当读到“一分钟称赞”时，我立刻坐在电脑前，开始敲这段文字。
不知读了接下来的“一分钟目标”，我又会受到怎样的触动？
特别喜欢书中的一些格言。比如：“要让孩子们认真听我说话，最好的办法就是认真听他们说话。”“被爱和感觉被爱之间，有很大差别。”
书中所论述的“一分钟批评”和“一分钟称赞”，的确是很好操作的，显然有技术层面的意义。
但是，透过这样的表象，我们不难发现，这种批评和称赞的背后，其实蕴含着丰富的教育内涵。
我们口口声声说孩子不听我们的话，那么，我们是否认真地倾听孩子的心声？是的，我们很忙，所以我们和孩子在一起的时间越来越少，甚至一天到晚只能见到熟睡的对方。这样，我们的交流从何谈起，孩子又怎么会对你亲近、信任、热爱？在家庭生活中，距离所产生的并不是美，而是隔阂。最常见到的，莫过于孩子向我们说话没，而我们口中应承，手里却绝不肯放下活计，甚至不肯放下手中的遥控器让自己的眼睛离开电视屏幕。孩子所遭受的`不尊重、被冷落，会反射到我们自己身上的！这样，我们又有什么理由指责孩子不听话？尊重，是一种基本的礼貌。这不是我们教育孩子的话，而是我们双方都要遵守的准则。
所以，“要让孩子们认真听我说话，最好的办法就是认真听他们说话。”
我们口口声声说爱我们的孩子，那么，他们感受到了我们的爱么？换句话说，我们用什么方式表达了对他们的爱呢？曾经有专家称，我们的孩子越小，享受到父母的爱意越多，因为我们会拥抱他，会亲吻他，会不厌其烦地说爱他。但是孩子长大中呢，我们的这些所有表达爱意的方式越来越少。每每孩子写作文，我们都很尴尬地看到，孩子笔下的父母对自己的爱，无非就表现在学习上严格要求，生病了背着往医院跑……这实在是很让人失落的事情。所以，有的孩子就直言不讳地表示喜欢生病，因为生病就可以被妈妈抱着，好像小时候一样。
所以，“被爱和感觉被爱之间，有很大差别。”
读到这里，有了自己的感悟。
无论是一分钟批评，或者一分钟称赞，其实都是对孩子的需求的满足。
这种需求就是——充满爱意的关注。
与为人父母和师长者，共勉。
《孩子 篇4
这本书是读书会安妈推荐的，以前也听过棉花糖的实验，但是从安妈和这本亲子图书读出来的内容却远远比实验本身精彩多了。
《孩子，先别着急吃棉花糖》这本书的作者是「美」乔辛·迪·波沙达著，徐若英译，青岛出版社出版。
关于棉花糖的实验：给你一颗棉花糖，如果你能坚持15分钟不吃它的话，我就再给你一颗，你会怎么样选择呢？
这是斯坦福大学的一个实验，经过统计和跟踪调查发现，坚持15分钟不吃棉花糖的孩子，长大以后，无论学习、事业，还是人际关系，因为不容易受诱惑、安于等待的小朋友，都比无法坚持的孩子各个方面表现更优秀，被称为“延迟的幸福”。
本书讲述了一个小女孩珍妮佛与她爸爸的故事，女孩子有很多这个年龄段的缺点：爱迟到、缺乏自信、缺少金钱观、没有人生目标，还担心自己的体重……
面对这样的孩子，这个爸爸没有过多的担心，而是通过神奇的棉花糖的故事给孩子建立正确的人生法则。
一、提供学习动力的红色棉花糖
期末考试结束后，珍妮佛很沮丧，因为复习的时候她却去看“巨星云集”，闲逛跳蚤市场，而公布成绩后自己却认为自己有很多长处，学业不是自己的全部。
爸爸没有生气，爸爸给珍妮佛讲了棉花糖的实验，并请珍妮佛帮他的公司筛选面试者，珍妮佛从一个小小董事长的角度来看别人的履历，最后珍妮佛说：“我也要拥有幸福的生活。我绝对不要当一个成绩很烂又爱吹牛皮，做什么事情都要看别人脸色的.女孩”。
二、建立自信的橘色棉花糖
珍妮佛因为要在班级演讲，她当着很多人时会很紧张，什么都想不起来，连声音都会变成小绵羊，还会面红……
爸爸告诉珍妮佛，学会忍耐、不要着急享受眼前的快乐也是一种取得成功的方法。她的不自信主要来自于自己没有准做好充足的准备。想要成为演讲高手，应该充分的准备，反复练习，不断积累经验，天下没有不劳而获的事情。于是，珍妮佛不停地练习，再练习，最终在演讲时获得了热烈的掌声。
三、掌握时间的黄色棉花糖
珍妮佛总有拖沓迟到的`毛病，爸爸没有责备她，爸爸跟珍妮佛讲了甘地的孩子阿郎的故事。“因为没有任何一种方法可以把失去的时间找回来，即便是世界上最有钱的人，也不能把时间买回来。”，“区别支配时间的人和被时间驱赶的人，守时是我们生活中必须注意的事情，不守时不可能得到别人的信赖。”
四、善用金钱的绿色棉花糖
珍妮佛希望每周的零花钱从七美元增加到十美元，对于爸爸来说是很简单的事情，但是爸爸希望珍妮佛可以做一份计划书。珍妮佛不情愿的做好了计划书，在与爸爸讨论计划书可行性时，渐渐发现除了合理花费以外，还应该如何处理自己的物品、如何投资理财，还学会自己制作礼物送给朋友，成为了一名小小的投资达人。
生活充满无数的变数，如果把钱轻易的花掉，很可能某一天又会变得身无分文。只有懂得把辛苦赚来的钱用在有价值的事情上，才有机会拥有更多的财富。会捉鱼的小熊，永远有鱼吃。
五、达成目标的蓝色棉花糖
珍妮佛不知道自己的目标是什么，爸爸给珍妮佛讲了司机阿瑟叔叔要辞职去念大学的故事，因为高中想有一个拉风的车子，最后很多负债，导致没有完成大学学业，着急吃下了一颗危险的棉花糖。
爸爸还跟阿瑟叔叔讲过运动员拉里·伯德的故事，他总是会提前两三个小时到达比赛现场，仔细检查场地的地板。比起天分却不知道努力的人，那些以认真和勤奋创造成功的人，不是更了不起？
第二个故事是运动员是乔治的故事，他的父亲让他从投手转为捕手，再要求他左手打击，他没有埋怨和气馁，通过刻苦努力练习，最终成为命中率很高的棒球球员。
阿瑟叔叔说，一块美金每天以倍数累计，三十天后会超过五亿美金。成功不受制于我的过去，明天的成功取决于今天的我做了多少准备。
爸爸讲自己以前故事的时候，提到自己和爷爷一双鞋都有穿七年的经历，还有“三十秒法则”——每个人总是会面临在一瞬间留就要做出决定的情况，在这一瞬间，一定要多考虑三十秒，弄清楚自己真正的想法。不过，书，是这个世界上最富有营养的粮食，这是不需要多想三十秒就能确定的事情，哈哈。
“珍妮佛，其实你根本就不需要在意你已经做过的事，因为对你来说，重要的是以后怎么做。”
六、找到好朋友的蓝色棉花糖
高山流水觅知音。珍妮佛遇到与朋友发生矛盾时，妈妈给珍妮佛讲了一个故事。遇到困难时不可以逃避，而是想办法解决，说不定，困难其实并没有想象中的那么难克服。
七、减肥妙药，紫色棉花糖
想和做是不一样的，在减肥过程中，露易嘉奶奶告诉珍妮佛，想减肥和真正去减肥是不一样的，就算知道方法，想要落实也不是那么容易。判断一件事情的对错或者决定一件事是否去做、怎样去做，都需要平时就加以磨炼。
这本书里的爸爸，在面对孩子的问题时，这位爸爸没有呐喊，没有撕心裂肺，没有咆哮，反而用轻松的对话和讲故事来启发孩子“自主”的思考很多道理，反思自己，完成“自省”和“进化”。
《孩子 篇5
和同事们交流，很多时间会把话题引向学生，引到一点，那就是现在的孩子怎么一年比一年难教，怎么越来越难管理，怎么样才能改变这种不太和谐的关系，实现师生之间真正的沟通呢？今天，我研读了海姆。吉诺特这位心理学博士、儿童心理学家写给老师的书《孩子把你的手给我》，这本书告诉我们的的是如何实现与孩子沟通的有效方法和技巧。
老师如何与学生通，具有决定性的意义，老师需要具体的技巧，以便有效而人性化的处理教育中随时出现的令人烦恼的小事，在处理这些事情时，理论是没有用的，用的只是技巧，如何获得这些技巧是本书的主要内容。
在生活中，教师怎么和孩子相处，大家都意识到应该是：尊重、平等、民主的，大家都知道，但是一旦到实际生活中，我们的语言就会出现一些偏执，出现的偏执，并不是老师不爱这些学生，主要应该是缺乏对孩子的理解，理解沟通在生活中起着重要的作用。
这本书一共有十二个篇章，每一片都围绕一个主题，用的都是实际生活中发生的小矛盾去指导老师，给老师使用日常用语上一些切实可行的方法和小妙招，有了这些少许的改变，事情可能会变得更好办一些，掩书而思，我对书中“一致的交流”和“赞扬的危险”印象深刻。
在“一致的交流”中说到，如果要改善教室里的生活，就要从检查我们对孩子的回应方式开始，一个老师如何与孩子交流，具有决定性的作用，要了解孩子的想法,老师必须要抓住孩子的心，一个孩子只有感觉良好，他才会正确思考，也只有处在良好的状态下，他才可能进入最佳的学习状态。他们的良好状态，也源于我们，他们的老师们。
要拯救老师和孩子们的沟通，就要学会不带任何侮辱的表达具有细微差别的各种愤怒，他们所要的，就是一种能够表达这种关心的沟通方式，如果即使在被激怒时，一个老师也能避免使用诋毁的语言，这些自我试试的控制，不会使他的表达变得平淡，相反会增加老师的风格。沟通，就像健康一样，取决于未然，要和孩子进行有效沟通，首先是要尊重孩子，被尊重被关爱是人的基本需求之一，当学生感到被尊重被理解，就能拉近、缩小师生之间的关系，在安全的、放松的、没有疑虑的情况下，孩子们在学习时就会更主动、更积极。
在教育的路上，我觉得语言太重要了，它既可能是文明的，也可能是野蛮的，既可以用来疗伤，也可以是伤人的利器。所以，我们要利用好语言，在语言中浸透着尊重和理解，多与孩子做有效沟通，那么，孩子们就会幸福的学习，我们也会快乐的工作，我们都能身心愉悦，何乐而不为呢？
《孩子 篇6
乔辛·迪·波沙达编写的《孩子，先别急着吃棉花糖》中讲述了一个小学生名字叫珍妮弗。珍妮弗家境优越，平日里衣食无忧。但跟所有同龄的小女孩一样。对学习和生活有着不少的疑惑和抱怨。父亲乔纳森是一位事业有成的商人，平时总是忙碌于工作中，但是在闲余时间会给珍妮弗讲故事。
在故事里我也得到了启发。我知道了原来每个人身边有一个好朋友叫“自信”。它既能帮助我们成为一个优秀的人，也能让我们变得一事无成。主人公把自己对人生不好的看法转变成了“乐观”。我觉得自信可以让我们变得有目标、有理想……成功只亲眯那些有准备的人，千万不要等运气来敲响你的'大门，自己不争取的话就会发现你错过了它。
就拿我期末考试这事来说吧！考试前几周，我每天都处于疯狂复习状态。每天拿出需要复习资料认真的看了一遍又一遍。到了考试的那天，我紧张的全身是汗。考卷发下来的那一刻，我鼓起勇气，在自己的心灵深处建立一个小小的自信心。于是用闪电般的速度拿起笔一口气做了下来，自信使我觉得所有题目不再是难题，心想我一定可以考出我的水平。
《孩子，先别急着吃棉花糖》这本书已经成了我的好朋友，看它能让我懂得许多道理。
《孩子 篇7
粗略看了《孩子，请把你的手给我》，作为父亲，我觉得羞愧难当，有一种不安的情绪在蔓延。记得自己非常喜欢鲁迅的一段话：自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。现在“我该怎样做父亲”一个急迫的命题，摆在我的面前。恰逢《孩子，请把你的手给我》这本书，用大量生动的案例，向我们展现了教育孩子的不同视角，给我这样一个毫无章法的父亲，一次警醒、一剂清醒剂。
以前，我总认为，女儿快十岁了，现在对她的教育，只要提要求就可以了。于是，考试没达到理想的成绩，就责怪她不够努力；在家里不做事情，就认为她没有分担意识；犯了错误，就责怪她不吸取教训……我们之间的谈话，变成了一个命令，另一个服从；一个是真理，那另一个只能是荒谬可笑的。
作家杨红樱说过，她写作的目的之一就是：破解童心。而《孩子，请把你的手给我》这本书给了我“破解童心”的角度——当孩子和我们谈话时，我们更应该读懂他们的暗示。
比如：孩子会跟我说：爸爸，这次考试我考砸了。其实，孩子是在向我暗示：爸爸这一次你就不要责怪我了，下一次，我一定能考好，请你相信我。可是通常情况下，我们都会对孩子大发雷霆，不问青红皂白地说落孩子一通。我想这样的事情大概会时常发生，我们常常对孩子缺乏耐心，一次的考试失败，仿佛就是世界末日的来临。我们忽略了孩子奋发自醒的能力，看清了孩子自身的努力。
在书中，我还看到了这样的一段话：我们都没有养成向对方敞开心扉的习惯，甚至我们常常不知道自己的感受以及如何去感受。
我们已经习惯了“虎爸”、“虎妈”的角色，对待孩子，我们总是严肃有余，从不肯轻易地表露出自己的真实情感，认为只有这样孩子才能更好地发展。其实，我们更应该能够感受到孩子情绪的变化，在我们看来微不足道的事情，可是对孩子就有着很大的影响。当孩子失望、害怕时，我们应该给他们一个结实的拥抱；当孩子愤怒不满，我们应该能够感同身受；当孩子疑惑、不安的时，我们更应该成为他们的“知己”。或许只有这样，我们才能少了一些先入为主的主观感受，少了一些是是而非的标准，少了一些成年人的“自以为是”。正如书中所说：当我们诚恳地承认孩子的困境，说出他们的'失望时，孩子常常会获得现实的力量。而这种力量，不就是我们期盼的吗？
《孩子，请把你的手给我》这本书，还有许多值得我们去借鉴的地方，它告诉我们教育孩子“应该怎样”，把我们带入教育的“应该状态”。但我也深知，它不是包治百病的良方，不是一蹴而就的。我想“怎么做父亲”更应该是一个长期的任务，其中最重要的是和孩子一同成长，用我们的进步换取孩子长足的发展，给孩子更多的幸福时光。
《孩子 篇8
母爱如潮水般充盈着童年的记忆，在，茫茫思绪中沉淀。
《孩子，我为什么打你？》使那一段段童话般的充满爱的故事霎时被捻去了灰尘，清晰地跃动在我眼前，一段与众不同的记忆脱颖而出，全身霎时变得温暖，记忆定格了，停止了跳动……
那一天，母亲第一次打了我，但记忆的镜子经过岁月的侵蚀，已变得分外模糊，也许我是想回避吧，当再次敞开记忆的盒子，一切开始渐渐清晰……
一轮红日在天边冉冉升起，草木花朵也纷纷绽开笑容，空中云彩变得格外迷人，空气清新，一切都透着勃勃生机。繁茂而鲜嫩的小草衬着绽放出迷人笑容的鲜花，显得格外和谐。青青的垂柳垂着自己的长发，舒张着身子，大地渐渐苏醒了过来，在阳光的普照下吗，鸟儿也忍不住婉转地歌唱，迎接着这个美丽的早晨。唯一不和谐的，便是那公寓中传出的争吵声。“这么大人了，被子还不会叠，你看看你那些好朋友，都这么优秀，你怎么就不争气些呀？”您气愤地对我嚷道,可那时无知幼稚的我竟还振振有词地反驳：“不就是叠个被子嘛，你帮我叠不就可以了，干嘛小题大做呀？”之间您那双平时慈祥的眼睛顿时射出愤怒的光芒，脸气的通红，双眉紧皱在一起，一只手悬在半空中，犹豫了一下，忍无可忍地挥掌一击，在我的脸上立刻留下了一道极不相称的手掌印，发出一声清脆的响声。那一瞬间，冰冷的手掌给我带来了一阵火辣辣的疼痛，尽管我倔强地忍着，但依然发出了一声惊恐的哭声。您怔住了，看着那只同样红肿的手，抬头与我的双眼相对，时间仿佛停滞。我们就这样对视着，我的眼中射出的怒火撞上了您满怀怜爱，自责的眼神立刻消融了，您的面颊是如此苍白，泪水涌出了您那深陷的眼眶。接着，记忆模糊了，视线也模糊了，不记得之后发生了什么，只感到那温暖的`怀抱将我紧紧包围，不记得您说了些什么，只感到一股暖意溢满全身，流淌在我体内，不记得您何时拂去我眼角的泪花，只看见您眼眶深处温暖的母爱……
每个人的母亲都有自己表达爱的方式，只有在母爱的鼓励与支持下，我们才能坚强地跨出步伐，每个人都有权享受母爱，珍惜母爱，让它洒下耀眼的光辉。
我想我明白了，母爱是相通的，母爱的力量是巨大的，世界上所有荣誉与辉煌都来源于母爱，是母爱在创造着一个个生命的奇迹,让每一个生命都闪烁着夺目的光彩！
《孩子 篇9
寒假有幸拜读了龙应台的《孩子，你慢慢来》，感触很深，书中淡淡的文字，简单质朴的语言，蕴含了一位伟大母亲内心深处的母爱。孩子的天真，在书中表露无疑，作者并没有长篇大论的谈论关于教育的大道理，有的只是一个母亲在叙述发生某件事情时，母子间的反应和对话，非常的生活化。
龙应台是一位伟大的母亲，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用温情引领孩子认识世界，鼓励他们自由、理性地思考，用安静、潜移默化的方式教育孩子“像一株小树一样正直”地成长。她随时随地耐心地教孩子认识自然万物——天上的云、路上的车……这些文字朴实、细腻，简洁。读罢展现在我们面前地是一幅幅岁月图画，很美，很温馨，又很有智慧。没有议论、抒情、感慨，只是简洁的描述，让读者看到，听到，触摸到，似乎又若有所思。
“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子慢慢来，慢慢来。”这是书封面上的一段话，正是这段文字，吸引了我的眼球，一股暖流涌上心来，给了我无限的感动。我也是一个母亲，相比之下，甚感惭愧。在教育孩子的问题上过于急躁，盲目否定。如龙应台所说的，孩子的教育是一条漫长的路，需要母亲慢慢地走。尊重幼小生命，平等对待孩子，不能简单粗暴的指责，这样才能培养他们善良、正直、诚实、优雅和担当……
在这里我重点反思自己作为一名老师，在教育学生上的缺憾。没有耐心，情绪化，对待调皮的学生，有时会很生气，有时会大声斥责。不能够细声细气地和学生交流。
有一次，预习铃刚响，我去隔壁办公室，老远就听到哈哈大笑的声音从楼上传出来，我边走边想着这笑声是从何而来。会不会是我们班?于是，上楼直奔教室，想一看究竟。一进教室班长就对我说：“老师，刘嘉豪给他同桌讲笑话，惹得大家大声地笑。”她显然很气愤。听班长这么一说，我带着满脸的怒气瞥了刘嘉豪一眼，此时的他也许意识到自己错了，低着头，看着桌上的书，一动不动地坐在那儿。“如果今天不给他点严厉的教训，那以后怎么管理?”想到这里，我走到他的座位，只见他桌子上只放了本书，没有本子和笔。看到这些，我便火冒三丈：“走，给***妈打电话，让她来看看你的表现。”他一听，急了：“老师，别……别……。”当着全班同学的面，他竟然这样对我说，我装出一副很生气的样子，走出教室，进了办公室，一会儿，他也跟了过来，说：“老师，对不起，我不应该讲笑话，逗大家笑，影响课堂秩序”。听他这么一说，我真想原谅他，可是，想想以前的种种违反纪律的事，都与他脱不了干系时，说：“以前，我总是心平气和地跟你讲道理，你也总是不断地向我承认错误，这次我再也不给你机会。”说着拿起电话拨通了***妈的电话。不一会儿的工夫，***妈赶来了学校，得知他犯错了，不停地数落着：“你真不省事，老毛病又犯了，这么长时间对你苦口婆心真是白费了，我还以为你有所收敛，没想到……”说罢，抬手欲打他，我一个眼神制止了她，妈妈相当生气，这时的他呢，看得出真的认识到了自己的错误，小声对妈妈说：“妈妈，我错了，下次再也不调皮了。”最后又转过来向我道了歉。
说实话，这样的结局，我心里很不是滋味。从那天起，他那些过分的行为收敛了许多，也正是从那天起，他的名字再也没被写在违纪的黑板上。直到今日，我的内心深处并没有因他折服而自喜，也没有因我的胜利而置之不理。如果我学着安安的妈妈，耐心地与他交流，让他愉快的接受;如果我不冲动不叫家长，换一种方式教育;我就会带给他欢乐，而不是无穷的压力。上周四的'一个课间，我让他下节课课后找我，他没有忘记，规规矩矩地进了办公室。我和他谈了好久，谈到他期中考试考得不错，表扬了他作业写得整齐，交得及时;谈到了他的日记比以前大有长进，肯定了他有坚持阅读的习惯。并提醒他，如若能做到严格约束自己、控制自己，相信他还会有大的进步。一句表扬，一次肯定，一种相信给了他莫大的自信，谈话结束，他准备回教室时，恭恭敬敬地说了一声：“老师，再见。”此时，我感到很欣慰。心中默默地重复着那句话：孩子，你慢慢来。老师对你有耐心。
是啊，在学生犯错时如果我们换一种方式来教育学生，尊重他们，容忍他们间的差异，效果会不同。不同的学生运用不同的、适合他们的教育方法，让学生在学习、生活上充满欢乐。老师也会感到幸福。
孩子，你慢慢来。教育是长跑，多给学生一点时间，多给学生一点耐心;教育是慢的艺术，我们必须与家长一起慢慢等待孩子的成长。让我们用心欣赏孩子成长的每一个细节，享受孩子一朝一夕的变化!让我们用心欣赏孩子成长的每一个片段，享受孩子一喜一怒的真实!长长的路，慢慢地走!长长的路，健康地走!
《孩子 篇10
读完《孩子，先别急着吃棉花糖》这本书后，我深受启发，书中那一块块甜美的棉花糖令我爱不释手。
书中第一块棉花糖——提供学习动力的红色棉花糖，我最是喜爱。珍妮弗向爸爸抱怨，考题全都太难。同学们聊在一起，又必须放弃复习；就连老天也捉弄她，小偷把她的自行车都偷走了，简直倒霉透了。爸爸听了，就为她讲了棉花糖的故事——一个人面前有一块棉花糖，如果他能坚持十五分钟不吃它，就能再得到一块棉花糖。据调查统计，那些能坚持十五分钟内不吃棉花糖的人，往往比赶紧吃掉棉花糖的人优秀。
的确，做人需要懂得忍耐，它是我们必须养成的习惯。那些能坚持十五分钟不吃糖的孩子无论在学业，事业，还是人际关系的处理上，都要比那些不懂忍耐的`孩子要好。成功的人都是会“延迟幸福”的人。把快乐最大化，这是我们需要明白的。在成长的道路上，我们会面临许多抉择，每一个选择背后，有无穷的诱惑。有时候哪怕是让你决定向左走还是向右走，都会改变你的一生。在做出选择时，请先考虑三十秒吧！通常忍耐才是最好方法。
记得以前，我总是有钱就花，零用钱刚到手上就成了漂亮的发卡，铅笔，橡皮。可后来妈妈告诉我，要把快乐最大化，每次少花一点就会有意外的收获。我听了妈妈的话，两个多月竟省下了三十多元，我用这些钱去买了我一直想要的书。那一刻，我把快乐最大化。
孩子，先别急着吃棉花糖。因为这颗棉花糖，将成为一个甜美的支点。让你插上成功的翅膀，铸就梦想的基石。懂得取舍，学会忍耐，用小小的付出获得两倍的回报。
《孩子 篇11
每当辅导儿子想发火时，耳畔就想起了公公看似护犊子的一句话：”如果你把他当成你的学生你就教他，如果你把他当成你的儿子，你就不要再教下去了。“是啊！从教20余载，从来没有在教育学生的问题上苦恼过，教学生我是有用不完的方法和耐心，无论学生怎样，我都有一个原谅的心态，可是教育自己的儿子怎么就不行了呢？思考之余我明白：我总把儿子当成自己的一部分，觉得我疼你、爱你，所以怎么样对你都是应该的，都是爱你的。一旦教育是桂冠于这样的前提下，那么教育就没有了方法而言，所以，才有了后来教儿子学习时的暴躁与不容忍。是啊！爷爷看似在护孙子，但也道出了一个教育的真理：孩子不是谁的辅助品，他是一个独立的个体，需要你的尊重、承认与鼓励。于是，什么时候想发火，就想起公公的那句话，让自己来个深呼吸平静一下，久而久之，我竟能发现儿子以前从没有被发现的优点，无形之中就有了对他的表扬，就这样，辅导的效果也逐渐见成效了。
俗话说”良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒“，无论对于大人，还是对于孩子来说，一句恶毒的语言，将你的魅力立减到0分，哪怕你以后说了一百句的好话，也无法增强别人对你的好感。所以语言所掩藏的力量，是非常神奇的，很多时候被我们忽视，甚至意识不到语言给别人的人生带来的破坏和摧毁的力量，尤其是你最亲最近的人，当你后悔的时候，你用”我疯了、我真的糊涂了“来表示的时候，就为时已晚。伤害一旦有了，人与人的缝隙和鸿沟就存在了，无法弥补。
对于我们的孩子，或许你用父母的权威表示你的翻云覆雨，说明你的地位，但其实，你知道吗？孩子以后为何会反叛你，不相信，或许那一刻，他对你不信任了。我们与孩子是平等的，他无法做到自己是个完美的成年人表现，按时起床，按时睡觉，每天除了看书，不玩游戏。我们也不能要求他做到如隔壁的谁谁，每天学习到深夜，一早起来读书预习，想想你自己做到了吗？
所以在对孩子的教育中，我们不能有让他难堪的语言，也不能对他过分的严厉和斥责，我们是平等的。譬如你在工作中，你喜欢听领导说你这样不对，你那样做的也不好，还是喜欢听他说：或许，你这么做就会更好一些；我知道，你肯定会做的更好一些。愉悦的语言，会让心情飞扬一周。而不悦的斥责，则会让你每天战战兢兢，对于工作也就激情不再。不是吗？我们成人都无法逾越的坎儿，让一个孩子去承担，是不是有点太残忍了点儿。
《孩子，把你的手给我》这本书主要强调的就是这样几点：
一：如何化解孩子消极的情绪
有的时候，孩子哭了，我们或许会认为：大惊小怪，这有啥好哭的，尤其是一个小男生，哭哭啼啼算啥呢？所以，有的时候，我会对孩子说：宝贝，别哭，男生不要掉眼泪，譬如爸爸。或者说：我不喜欢哭泣的男生。或许孩子会立马擦掉自己的眼泪，而实际上我还是看到了他紧缩的眉头，他的心结其实还没有完全化解掉
。这样拥抱或者一些身体语言，其实会更让孩子好一些。譬如他因为不小心将牛奶洒掉了，你不是斥责他，而是走过来抱走他，去冲洗身体的'奶渍，然后告诉他，咱们一起去用纸或者毛巾擦掉地上的斑。孩子会一声不响的擦掉眼泪，然后抢着跟你去擦牛奶斑点。
很多时候，我们的不以为怪，总会给孩子带来伤害。或者总是以母亲的名义，去指导这个或者指导那个，譬如孩子摔倒了，是他不小心碰到门或者其他。我们就会大声的说到：你怎么不长眼睛呢？门不动怎么会撞到你呢？这样孩子就会哭了，他知道自己错在哪儿？如果这时的你，走过去，摸摸他的额头，问道：很痛吗？他说出很痛很痛，我们想他以后碰到类似的情况，应该会明白一些。就像人们常说：衣服破旧者，观者重在衣；衣服洁净者，赏者重在人。在给孩子带来的伤害中，如果我们注重的是孩子的鲁莽行为，而不是这件事给孩子带来的伤害上，那么我们所说的话，则不是从同情的角度去看待这件事儿，
而从理性的研究去分析，对于孩子来说，是不公平的，因为我们是他们的父母，而不是研究小白鼠的科学家，我们的责任在于保护他们，而不是剖析他们。
二：关心在于质而不是量
有的时候，看到孩子的闷闷不乐，我们想，或许他自己会理解的，所以不会多管闲事，生怕一个询问会伤害了孩子脆弱的心。有的时候，也会是看着笑话的态度去询问：呵，今天被老师批评啦？这时孩子会自动避你三尺，远离你这个隔岸观火的爸爸妈妈，这样孩子有了小心思也不会跟你说了。你则转而会抱怨：是不是孩子大了，不需要我了，小时候可呱呱的跟我说个不停。其实，不经意间，是我们把孩子的心远离我们的世界
。碰到放学回来不高兴的儿子，你或许可以走过去，帮助他拿下书包，然后说出的情绪：我感觉你好像有什么不愉快的事情发生？如果这个时候儿子不愿意跟你说，因为他觉得自己犯了错误，或者理亏，或者丢人。你不要刨根问底，在他后面紧追不舍。我想过了一会儿，孩子会走过来，对你说：妈妈，我想有话对你说。此时的你，一定要停下来手中所有的事儿，因为这是你的关注和尊重。静静的听完，你只需要说一句：哦，被人打到鼻子流血的确是一件痛苦的事儿，但这不是丢人。我想这本书中有很多很多这样的事例，只需要说一句话，无需连篇累牍，也无需刨根问底，你只要站在孩子的角度上，关心一些就足够了。
孩子，把你的手给我，我的手给你，你的人生，我的世界，我们一起去看、去听、去说话。因为我知道，有爱是不够的，更需要的是对彼此的宽容、尊重和谅解；更需要的是站在对方的立场，设身处地为对方着想！
《孩子 篇12
暑假的时候，我看了一本叫：《孩子别急着吃棉花糖》的书。
这本书的主要是这样的：女主角是珍妮弗，珍妮弗的家庭很富裕，平日里衣食无忧，但是珍妮弗并不快乐，父亲乔纳森尽管对珍妮弗关心，也尽量抽时间陪自己的小女儿。但是，由于工作太忙了，乔纳森还是很少拿出时间来陪女儿，这让珍妮弗遇事抱怨。虽然工作紧紧地锁住了乔纳森，但，为了帮助女儿快乐的成长，乔纳森给女儿讲了一个又一个的小故事，还把自己小时候参加过的斯坦福大学的'棉花糖实验拿来给女儿分享。父亲讲了个什么故事，是怎恶魔与女儿分享的？
终于，让珍妮弗有了很大的改变。珍妮弗变得更加自信、快乐。有什么样的启发？
这让我联想到了，美国斯坦福大学有一个著名的实验：让一个孩子单独待在房间里，给他一颗棉花糖，告诉他，如果他能坚持15分钟不吃这颗棉花糖的话，会再给他一颗作为奖励。10年后，研究人员发现：能够坚持15分钟不吃棉花糖的孩子，长大以后，不论是在事业上还是在人际关系的处理上，都比那些马上吃掉棉花糖的孩子优秀。运用联想进一步阐述自己的观点很好。
在十五分钟内不吃这个棉花糖，就可以在得到一个棉花糖，这个实验告诉我们一个深刻的道理：做事要冷静对待。所以，我们遇事要冷静处理，无论做什么是要先思考，这样做有没有道理，然后再去做这件事情，这样，才能做成功这件事。而且，在面对诱惑的时候，要把持住自己。像上面的实验一样，只要把持住自己，不吃一个棉花糖，才能够得到两个棉花糖。先苦后甜，也许就是这个道理吧。要着眼于一点，道理不要太多，还要与原故事的思想保持一致。
《孩子 篇13
棉花糖，相信大家都吃过吧！但今天我不是要给大家介绍棉花糖，而是讲一讲《孩子，先别急着吃棉花糖》这本书。
这是一本奇特的书。她娓娓道来讲述了小女孩珍妮弗与她爸爸之间发生的故事。他的爸爸乔纳森是一个成功的商人，非常有钱。珍妮弗的身上有着那个年龄段的小女孩身上常见的缺点：爱迟到、缺乏自信、缺少金钱观念、没有人生目标-----爸爸给她讲了一个棉花糖的故事，就把女儿身上的缺点化解与无形。于是就有了这本书里的一个个妙趣横生的故事。这本书分七部分，每部分是不同颜色的棉花糖，讲述不同的故事不同的道理。第一块棉花糖：提供学习动力的红色棉花糖；第二块棉花糖：建立自信的桔色棉花糖；第三块棉花糖：掌控时间的黄色棉花糖；第四块棉花糖：善用金钱的绿色棉花糖；第五块棉花糖：达成目标的蓝色棉花糖；第六块棉花糖：找到好朋友的深蓝色棉花糖；第七块棉花糖：减肥妙药紫色棉花糖……
吃着这五彩缤纷的棉花糖，你可以学到很多大人都梦寐以求的“成功法则”这些成功的法则不仅会帮助你更快的成长，不仅会帮助你成为大人心目中的“好孩子”更重要的是这些成功的法则会帮助你慎重的选择在人生的道路上遇到的每一块棉花糖，为自己将来的成功打下良好的基础。
读完《孩子，先别急着吃棉花糖》这本书后，让我明白了一个道理，成功只青睐有准备的人，千万不要等到幸福来敲门的那一天，你才突然发现自己忘记了给门装上把手。书中每一块棉花糖都有一个道理。在生活中我有一些坏习惯，遇事有时爱发脾气，和同学说话态度不友好，做作业好马虎；为了改到坏习惯我为自己开了个“小药方”。在说话时态度要好，遇事不急。无论做什么事情都先进行思考后行动，三思而后行。
孩子，先别急着吃棉花糖，因为这颗棉花糖将成为一个甜美的支点，帮你我插上成功的翅膀，铸就梦想的基石。所以我喜欢这本书，她给我带来了快乐、带来了自信。
教师评语
作者用生动、流畅的语言，表述了对孩子，别急着吃棉花糖这本书的喜爱。在介绍书的内容上文笔流畅、词汇丰富，能够娴熟运用这些手法，特别值得赞扬。
《孩子 篇14
西场学校的老师给孩子推荐了一本书《孩子，先别急着吃棉花糖》。这本书告诉我们怎样通过“延迟享乐”学会管理自己，让我们变得自信、快乐、热爱学习，养成受益一生的好习惯。
小学生珍妮弗家境不错，平日里衣食无忧，但跟所有同龄的小女孩一样，对学习和工作有不少的疑惑和抱怨。父亲乔纳森事业成功但平时工作十分忙碌。为了帮助女儿快乐地成长，乔纳森给女儿讲了一个又一个的小故事，还把自己小时候参加过的斯坦福大学的棉花糖实验拿来跟女儿分享。他的努力，终于让珍妮弗有了很大的改变。她不再遇事抱怨，变得有自信、快乐、会管理自己，无形中养成了受益一生的'好习惯。
延迟享乐的养成仅仅是迈向成功的开始，如何坚持下去才是成就人生的关键！生活中处处都有“棉花糖”，建立自信的橘色棉花糖，使我们明白勇敢自信，生活才会对你微笑；掌控时间的黄色棉花糖，让我们懂得时间的珍贵，它永不会停下等你；善用金钱的绿色棉花糖，令我们知道处处节俭，意外惊喜就在后面。在太多的现实棉花糖前，如果你经受住了考验，如果你能坚持下来，就可收到事半功倍的效果。
孩子先别急着吃棉花糖，因为它将成为一个甜美的支点，为你插上成功的翅膀，铸就梦想的基石。
《孩子 篇15
乔辛·迪·波沙达编写的《孩子，先别急着吃棉花糖》中讲述了一个小学生名字叫珍妮弗。珍妮弗家境优越，平日里衣食无忧。但跟所有同龄的小女孩一样。对学习和生活有着不少的疑惑和抱怨。父亲乔纳森是一位事业有成的商人，平时总是忙碌于工作中，但是在闲余时间会给珍妮弗讲故事。
在故事里我也得到了启发。我知道了原来每个人身边有一个好朋友叫“自信”。它既能帮助我们成为一个优秀的人，也能让我们变得一事无成。主人公把自己对人生不好的看法转变成了“乐观”。我觉得自信可以让我们变得有目标、有理想……成功只亲眯那些有准备的人，千万不要等运气来敲响你的大门，自己不争取的话就会发现你错过了它。
就拿我期末考试这事来说吧！考试前几周，我每天都处于疯狂复习状态。每天拿出需要复习资料认真的看了一遍又一遍。到了考试的那天，我紧张的全身是汗。考卷发下来的那一刻，我鼓起勇气，在自己的心灵深处建立一个小小的.自信心。于是用闪电般的速度拿起笔一口气做了下来，自信使我觉得所有题目不再是难题，心想我一定可以考出我的水平。
《孩子，先别急着吃棉花糖》这本书已经成了我的好朋友，看它能让我懂得许多道理。